Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / УМК по немецкому: "Фонд оценочных средств"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

УМК по немецкому: "Фонд оценочных средств"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6c5be453.gifhello_html_2c71121a.gifГосударственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Воронежской области

«Хреновской лесной колледж им. Г.Ф. Морозова»











ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ


БД.03 Иностранный язык (немецкий)

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности 15.02.08

« Технология машиностроения»












с. Слобода, 2015

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой предметной Заместитель директора

методической комиссией по учебной работе

ОГСЭ дисциплин ________ А.В. Меркушева

Председатель___________2015г.

___________ Л.И.Баркова


СОГЛАСОВАНО

Методист

_____________Н.И. Прошина

_____________2015г.



Составитель: Т. В. Новикова - преподаватель ГБПОУ ВО

«ХЛК им. Г.Ф.Морозова»























I. Общие положения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности








II. Комплекты измерительных материалов

2.1. Комплект измерительных материалов текущего контроля

(Контрольная точка 1)


1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 1

В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:

Таблица 1

Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Тип задания


Форма аттестации


Знать: лексику, клише и выражения по теме, порядок слов в предложении.

Уметь : читать и переводить предложения.

Установление логической последовательности в тексте с использование слов, составление предложений из слов.

Правильное чтение и перевод предложений.

Логическая последовательность установлена.

Предложения прочитаны и правильно переведены.


практическое задание



тест

Знать: грамматику: артикль и род, глаголы haben (иметь), sein (быть), местоимения;

Уметь : различать типы вопросов, переводить вопросы

Правильно употреблять грамматику в предложениях: глаголы, местоимения, правильно понимать вопросы, переводить вопросы.

Артикль, род, глаголы и местоимения употреблены в предложениях правильно, вопросы правильно поняты и переведены.

практическое задание


Знать: грамматику: множественное число существительных, настоящее время глаголов (Presens), прошедшее время глаголов (Präteritum).

Правильно употреблять грамматику в предложениях: множественное число существительных, настоящее время глаголов (Presens), прошедшее время глаголов (Präteritum).

Множественное число существительных, настоящее время глаголов (Presens), прошедшее время глаголов (Präteritum) употреблены в предложениях правильно.

практическое задание


Знать: грамматику: предлоги с родительным, дательным, винительным и предложным падежами.

Правильно употреблять грамматику в предложениях: предлоги с родительным, дательным, винительным и предложным падежами.

Предлоги с родительным, дательным, винительным и предложным падежами

употреблены в предложениях правильно.

практическое задание


Знать: грамматику: придаточное определительное предложение.

Уметь : читать и переводить предложения с придаточным определительным.


Правильно находить придаточное определительное предложение, выбирать необходимый вспомогательный глагол в соответствующей форме.


Придаточное определительное предложение найдено верно, выбиран необходимый вспомогательный глагол в соответствующей форме.


теоретическое

задание



2. Форма текущего контроля и процедура оценивания

Контрольная точка №1 проводится в виде теста утверждённого ЦПК 04.09.2015 г. На выполнение теста отводится 45 минут. Тест состоит из 4 вариантов, включает в себя 5 заданий 1 и 2 уровня сложностей каждый. При выполнении заданий студенты могут использовать словарь.

3. Система и критерии оценок результатов текущей аттестации

За правильное выполнение каждого задания студент получает 5 баллов. Для успешного выполнения теста обучающимся необходимо набрать от 15 до 25 баллов.


Диапазон

оценки в баллах

Перевод баллов в оценку

1

2

21-25

Отлично (5)

16-20

Хорошо (4)

14-15

Удовлетворительно (3)

Менее 14

Неудовлетворительно (2)


Диапазон

оценки в баллах

Описание оценок

21-25

Отлично - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному.

16 - 20

Хорошо - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.

14-15

Удовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, содержат ошибки.

Менее 14

Условно неудовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий.







4. Пакет заданий

Вариант 1



I уровень сложности

Задание 1. Поставьте вместо точек соответствующий модальный глагол в Präsens:

  1. Mein Freund .,, an der Akadernie studieren.

  2. Meine Mutter.., kein Fleisch.

  3. Linda ist krank. Sie ... nicht ohne Mantel auf die Straβe gehen.

  4. Ich ... mit dem Pesonalcomputer umgehen.

  5. Mein Bruder fühlt sich schlecht, er ... zum Artz gehen.

  6. ... ich diesen Satz noch einmal lesen?


a) soll; b) muss; c) darf; d) kann; e) will; f) mag.


Задание 2. Согласуйте сказуемое с подлежащим, поставьте глаголы в Imperfekt:

1.Georg, woll… du spazierengehen?

2.Ihr soll... gut antworten.

  1. Unsere Tante Anna konn... schon als Kind deutsch sprechen.

  2. Du warst krank, du konn... in die Schule nicht gehen.

  3. Die Eltern woll... mit den Kindern ins Kino gehen.

  4. Ich muss... nicht aufstehen und das Haus verlassen.


a) -te; b) -test; c) -ten; d) -tet.

Задание З. Выберите необходимое отрицание:

  1. Der Text ist... schwer.

  2. Ich lerne heute... Vokabeln.

  3. Dieses Buch ist... interessant.

  4. Der Student hat... Wörterbuch.

  5. Mein Freund Peter hat... Schwester.


  1. nicht; b) kein; c) keine.










II уровень сложности

Задание 4. Поставьте глагол haben в Präsens и переведите на русский язык следующие предложения:

  1. Du ______ einen Bruder. 2. Er _____ eine Schwester. 3. Sie ____ eine Tante. 4. Wir _____Eltern. 5. Ich ______ keinen Vater. 6. _____ er Geschwister? 7. _______ sie einen Onkel? 8. ________ ihr ein Wörterbuch?



Задание 5. Переведите на немецкий язык следующие предложения:

  1. Я живу в Москве. 2. У меня большая семья. 3. Она состоит из 6 человек. 4. Моя семья живет на улице Королева. 5. У меня есть брат. 6. Он работает на заводе. 7. Моя сестра учится в колледже. 8. Она увлекается музыкой. 9. Домашнее хозяйство ведет бабушка. 10. Моя семья очень дружная.


I уровень сложности


Задание 1. Определите порядок слов (прямой или обратный в данных предложениях):

  1. Der Unterricht beginnt urn 8-30 Uhr.

  2. Jetzt bin ich Student.

  3. Viele Studenten arbeiten im Laboratorium.

  4. Wahrend der Stunde übersetzen die Studenten neue Texte.

  5. Meine Familie besteht aus 4 Personen.

а) прямой; b) обратный.


Задание 2. Выберте необходимый артикль:

  1. Da kommt... Junge. Der Junge ist aus unserem Haus.

  2. Da steht... Frau. Die Frau ist 23 Jahre alt.

  3. Ich brauche ... Worterbuch.

  4. Das ist... Zeitung. Die Zeitung ist interessant.

  5. Unsere Fachschule ist... Neubau.

a) eine; b) ein.


Задание З. Согласуйте сказуемое с подлежащим. Поставьте правильные личные окончания в глаголах:

  1. Ich schreib... eine Übung.

  2. Wir übersetz... den Text.

  3. Am Abend mal... das Madchen ein Bild.

  4. Peter, du lern... nicht besonders gut!

  5. Unsere Familie wohn,.. in Rostow.

  6. Kinder, mach... keine Fehler!

  1. -en; b) -st; c) -t; d) -e.



II уровень сложности

Задание 4. Раскройте скобки и поставьте глаголы в Imperfekt, предложения переведите:

1. Der Somrner (sein) zu Ende und die Vogel (fliegen) nach dem Süden. 2. Ich (verbringen) diese Sommerferien auf dem Lande. 3. Kurt (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 4. Er (gehen) zur Post und (werfen) den Brief in den Briefkasten. 5. Was (trinken) du heute zum Frühstuck? 6. Gestern (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau. 7. Alle Kinder (treiben) Sport. 8. Mein Freund (übersetzen) die Texte immer gut.


Задание 5. Переведите следующие предложения на немецкий язык:

1. В детстве он жил в Петербурге. 2. Он написал письмо своим родителям. 3. Ребенок быстро бежал домой. 4. Отец пришел домой поздно. 5. Профессор говорил с нами по-немецки. 6. На почте Лена купила своей подруге открытку. 7. Мы долго искали это слово в словаре, 8. Летом мой отец и я строили домик в деревне. 9. Дедушка подарил внуку велосипед. 10. Вчера мне позвонил мой друг.


Вариант 2

I уровень сложности

Задание 1. Определите порядок слов (прямой или обратный в данных предложениях):

1.Der Unterricht beginnt urn 8-30 Uhr.

2.Jetzt bin ich Student.

3.Viele Studenten arbeiten im Laboratorium.

4.Wahrend der Stunde übersetzen die Studenten neue Texte.

5.Meine Familie besteht aus 4 Personen.

6.Ich unterhalte mich mit meinen Freunden.

а) прямой; b) обратный.


Задание 2. Выберте необходимый артикль:

1.Da kommt... Junge. Der Junge ist aus unserem Haus.

2.Da steht... Frau. Die Frau ist 23 Jahre alt.

3.Ich brauche ... Worterbuch.

4.Das ist... Zeitung. Die Zeitung ist interessant.

5.Unsere Fachschule ist... Neubau.

a) eine; b) ein.


Задание З. Согласуйте сказуемое с подлежащим. Поставьте правильные личные окончания в глаголах:

1.Ich schreib... eine Übung.

2.Wir übersetz... den Text.

3.Am Abend mal... das Madchen ein Bild.

4.Peter, du lern... nicht besonders gut!

5.Unsere Familie wohn,.. in Rostow.

6.Kinder, mach... keine Fehler!

a) -en; b) -st; c) -t; d) -e.


II уровень сложности

Задание 4. Раскройте скобки и поставьте глаголы в Imperfekt, предложения переведите:

1. Der Somrner (sein) zu Ende und die Vogel (fliegen) nach dem Süden. 2. Ich (verbringen) diese Sommerferien auf dem Lande. 3. Kurt (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 4. Er (gehen) zur Post und (werfen) den Brief in den Briefkasten. 5. Was (trinken) du heute zum Frühstuck? 6. Gestern (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau. 7. Alle Kinder (treiben) Sport. 8. Mein Freund (übersetzen) die Texte immer gut.


Задание 5. Переведите следующие предложения на немецкий язык:

1. В детстве он жил в Петербурге. 2. Он написал письмо своим родителям. 3. Ребенок быстро бежал домой. 4. Отец пришел домой поздно. 5. Профессор говорил с нами по-немецки. 6. На почте Лена купила своей подруге открытку. 7. Мы долго искали это слово в словаре, 8. Летом мой отец и я строили домик в деревне. 9. Дедушка подарил внуку велосипед. 10. Вчера мне позвонил мой друг.


Вариант 3

I уровень сложности

Задание 1. Выберите из нижеследующих глаголов форму Partizip 2:

1) gehen, 2) gegangen, 3) machte, 4) gemacht, 5) gelesen, 6) las, 7) gehalten, 8) halten, 9) sprechen, 10) geworden.


Задание 2. Выберите предложения, в которых сказуемое стоит в Perfekt:

  1. Gestern begegnete ich meinem Freund.

  2. Die Studenten haben über die Entwicklung der Wissenschaft gesprochen.

  3. An unserer Fakulfat studiert man viele Fächer.

  4. Meine Eltern sind nach Moskau gefahren,

  5. Ich habe das Buch mit Interesse gelesen.

6.Er bereitete sich auf den Unterricht gut vor.


Задание З. Выберите необходимый вспомогательный глагол в соответствующей форме Plusquatnperfekt:

  1. Wie lange ... du gestern im Institut geblieben?

  2. Ich ... gegessen und ging spazieren.

  3. Wir ... unsere Partnerschaft besprochen und unsere Gaste fuhren ins Hotel.

  4. Die Freunde ... die Hausaufgaben gemacht und gingen ins Kino.

  5. Der Zug... in Berlin angekommen.

  6. Die Reisenden ,.. den Fluss entlang gefahren.


a) war; b) hatte; c) warst; d) waren; e) hatten.


II уровень сложности


Задание 4. Поставьте вместо точек данный в скобках глагол в соответствующем лице и числе в Präsens. Предложения переведите.

Die meisten Fachschulenzu den staatlichen Einrichtungen (gehören). 2. Die Freude nach der Prüfung … viele Studenten (umfassen). 3. Die Studenten … ihre Projekte (anfertigen). 4. Der beste Student …das Stipendium (erhalten). 5. Er… seine Arbeit (fortsetzen). 6. Die Lehrerin … die Kontrollarbeit (durchführen). 7. Wir … an der Konferenz (teilnehmen). 8. Die Lehrerindie Aufgabe (erklären).


Задание 5. Переведите следующие предложения на немецкий язык:

  1. Он едет в Москву. 2. Этот студент говорит по-немецки. 3. Он очень хорошо читает и переводит. 4. Она быстро бегает. 5. Мой отец читает газету. 6. Моя мама работает в больнице. 7. Ребенок крепко спит (fest). 8. Что ты тут видишь интересного? 9. Сын помогает матери. 10. Моя бабушка плохо видит. 11. Вечером я делаю домашнее задание.


Вариант 4

I уровень сложности

Задание 1. Выберите из нижеследующих словосочетаний прилагательные в превосходной степени:

1) der beste Sportler; 2) der tiefste See; 3) eine schwere Tasche; 4) ein interessanterer Film; 5) der breiteste Fluss; 6) eine wichtige Aufgabe.


Задание 2. Определите в данных предложениях степени сравнения прилагательных и наречий:

  1. Der Baikal-See ist der tiefste See der Welt.

  2. Der Frühling kommt und es wird warmer.

  3. Monika ist nicht alt und Inna ist jünger als sie.

  4. In der Stadt Weimer lebte Goethe den groβten Teil seines Lebens.

  5. Gestern hörte ich eine interessante Geschichte.

а) положительная; b) сравнительная; c) превосходная.


Задание 3. Выберите правильный предлог:

  1. Er geht... die Bibiiothek.

  2. Ich hänge das Bild ... die Wand.
    3.... Schulgebäude liegt ein Park.

  1. Wann fährst du ... Deutschland?

  2. Heute gehe ich ... dem Freund.

  3. Wir waschen uns ... kaltem Wasser.

  4. Dieses Geschenk ist... meinen Bruder.

  5. Wir gehen ... Straβe.


a) für; b) nach; c) zu; d) in; e) neben; f) durch; g) an; h) mit

;

II уровень сложности


Задание 4. Поставьте пропущенные глаголы в нужную форму, переведите на русский язык следующие предложения:

  1. In den letzten Jahren (wurden) Moskau zur Handelsmetropole Russlands. 2. Die Moskauer Lomonossow-Universität (sein) die älteste und die gröβte Universität des Landes. 3. In Moskau (herrschen) reges kulturelles Leben. 4. Das Gebäude des Kongresspalastes (sein) im modernen Stil (erreichten). 5. Mit jedem Jahr (werden) Moskau schöner und gröβer. 6. Der Kreml (sein) ein bedeutendes Denkmal der russischen Baukunst und der Weltarchitektur. 7. Der Kreml (nennen) man oft Moskaus Herz. 8. Für die ganze Welt (bilden) Russland, Moskau und der Kreml eine Einheit.


Задание 5. Переведите следующие предложения на немецкий язык:

  1. Москва – важнейший экономический центр страны. 2. Всемирно известный музей Москвы – это Третьяковская галерея. 3. Для многих туристов точкой притяжения является Останинская башня. 4. Сегодня Кремль – это музей и важный политический центр страны. 5. Красная площадь – главная площадь Москвы. 6. Всемирно известным является также Московское метро. 7. Арбат является самой прекрасной улицей Москвы. 8. Также в Москве есть много театров. 9. А в вашем городе много достопримечательностей? 10. Назови их скорее.




5. Бланк ответов


Группа ________ Курс _______ Дата_________________

Дисциплина ____________________________________________________

Специальность 15.02.08____________________________________________

ФИО Студента __________________________________________________

Вариант № _____

Впишите выбранный номер ответа или собственный ответ.


задания

Номера ответов

1


2


3


4


5



6.Эталон ответов (ключи для проверки)


Вариант 1

Вариант 2

1) e,f,b,d,a,c

1) a,b,a,b,a,a

2) b,d,a,b,c,a

2) b,a,b,a,b

3) a,c,a,b,c

3) d,a,c,b,c,a

4) 1.hast

2.hat

3.haben

4.haben

5.habe

6.hat

7.haben

8.habt


1. У тебя есть брат. 2. У него есть сестра. 3. У нее есть тетя. 4. У нас есть родители. 5. У него нет отца. 6. Есть ли у него братья и сестры? 7. Есть ли у Вас дядя? 8. Есть ли у вас словарь?

4) 1.war, flogen

2.verbrachte

3.lief, sah

4.ging, warf

5.trankst

6.riefen an

7.trieben

8.besuchte

1. Лето подходило к концу и птицы полетели на юг. 2. Я провел эти летние каникулы в деревне. 3. Курт пробежал мимо и не видел меня. 4. Он пошел на почту и бросил письмо в почтовый ящик. 5. Что ты пил сегодня на завтрак? 6. Вчера нам звонили наши родственники из Москвы. 7. Все дети занимались спортом. 8. Мой друг всегда хорошо переводил текст.

5) 1. Ich lebe in Moskau. 2. Ich habe eine große Familie. 3. Sie besteht aus 6 Menschen. 4. Meine Familie lebt in der Koroleva-Straße 5. Ich habe einen Bruder. 6. Er arbeitet im Betrieb. 7. Meine Schwester lernt im College. 8. Sie begeistert sich für die Musik. 9. Die Großmutter führt die häusliche Wirtschaft 10. Meine Familie ist sehr einträchtig.

5) 1. In der Kindheit lebte er in St. Petersburg. 2. Er hat den Brief meinen Eltern geschrieben. 3. Das Kind lief nach Hause schnell. 4. Der Vater ist nach Hause spät gekommen5. Der Professor sprach mit uns deutsch. 6. Auf der Post hat Lena die Postkarte seiner Freundin gekauft.7. Wir suchten dieses Wort im Wörterbuch lange. Im Sommer bauten mein Vater und ich das Häuschen im Dorf. 9. Der Großvater hat dem Enkel das Fahrrad geschenkt. 10. Gestern hat mich mein Freund angerufen.

Вариант 3

Вариант 4

1) gegangen, gemacht, gelesen, gehalten, geworden

1) der beste Sportler; 2) der tiefste See; 5) der breiteste Fluss


2) 2,4,5

2) c, b, b, c, a

3) c, b, e, e, a, d

3) d, g, e, b, c, h, a, f

4) 1.gehören

2.umfasst

3.fertigen an

4.erhält

5.setzen fort

6.fürt durch

7.nehmen teil

8.erklärt

Большинство техникумов относится к государственным учреждениям. 2. Радость после проверки охватывает многих студентов. 3. Студенты выполняют ее проекты. 4. Лучший студент получает стипендию. 5. Он продолжает свою работу. 6.Преподавательница проводит контрольную работу. 7. Мы принимаем участие в конференции. 8. Преподавательница объясняет задание.

4)1.wurde

2.ist

3.herrscht

4.ist erreichtet

5.wird

6.ist

7.nennt

8.bilden

1. В течение последних лет Москва была крупным торговым городом России. 2. Московский университет Ломоносова – самый старый и большой университет страны. 3. В Москве господствует оживленная культурная жизнь. 4. Здание дворца конгресса достигло современного стиля. 5. С каждым годом Москва становится прекраснее и больше. 6. Кремль - это значительный памятник русской всемирной архитектуры. 7. Кремль часто называют сердце Москвы. 8. Для всего мира Россия, Москва и Кремль образуют единство.

5) 1. Er fährt nach Moskau. 2. Dieser Student spricht deutsch. 3. Er liest und übersetzt sehr gut. 4. Sie läuft schnell. 5. Mein Vater liest die Zeitung. 6. Meine Mutter arbeitet im Krankenhaus. 7. Das Kind schläft fest. 8. Was interessantes siehst du hier ? 9. Der Sohn hilft der Mutter. 10. Meine Großmutter sieht schlecht. 11. Am Abend mache ich die Hausaufgabe.

5) 1. Moskau ist das wichtigste Wirtschaftszentrum des Landes. 2. Das weltweit bekannte Museum Moskaus ist eine Tretjakowski Galerie. 3. Für viele Touristen ein Punkt der Anziehung ist der Ostaninski Turm. 4. Heute ist der Kreml ein Museum und das wichtiges politisches Zentrum des Landes. 5. Der Roter Platz ist der Hauptplatz von Moskau. 6. Weltweit bekannt ist auch die Moskauer Metro. 7.Arbat ist die schönste Straße von Moskau. 8. Auch gibt es in Moskau viel Theater. 9. Gibt es viele Sehenswürdigkeiten in ihrer Stadt? 10. Nenne sie schneller.


7. Протокол результатов текущего контроля


Группа ________ Курс _______ Дата_________________

Дисциплина иностранный язык (немецкий)_________________________

Специальность 15.02.08____________________________________________

Вид контроля тест_______________________________________________

Раздел 1. Вводный курс.

Раздел 2. Основной развивающий курс.

Темы: 1.1. – 1.4 Россия – наша Родина, Воронеж - мой родной город, Моя семья. Увлечения, Современные проблемы молодежи.



ФИО

студента


Номера вопросов (заданий)

КУ


1 уровень

2 уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20


1.






















2.






















3.






















4.






















5.






















Итого КУ























Перевод баллов в оценки

п/п

ФИО Студента

КУ

Оценка













Среднее значение по группе




Преподаватель ____________________________

КУ 0,7 - «2»

0,7 КУ 0,8 - «3»

0,8 КУ 0,9 - «4»

0,9 КУ 1 - «5»

КУ= n/N n – число правильных ответов, N – число вопросов





































2.2. Комплект измерительных материалов промежуточного контроля

(Контрольная точка 2)

Контрольная работа

1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 2

В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:

Таблица 2


Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Тип задания1

(№ задания или вопроса)

Форма аттестации


Знать: немецкие синонимы

Уметь: переводить их на русский язык



Знать: времена немецких глаголов

Уметь: определять их в предложениях




Знать: лексику по теме

Уметь: составлять визитную карточку, используя данные



Знать: лексику по теме

Уметь: переводить предложения на немецкий язык




Знать: лексику по теме

Уметь: написать диалог в правильной последовательности


Уметь: читать профессиональной направленности и переводить его на русский язык



Уметь: составлять резюме, используя информацию по теме.

Правильный перевод немецких синонимов на русский язык



Правильное определение немецких глаголов в предложениях



Правильно использовать данные при составлении визитной карточки




Правильно переводить предложения на немецкий язык





Логически правильно составлять диалог


Правильно переводить текст на русский язык





Правильно использовать информацию при составлении резюме

Немецкие синонимы переведены верно



Времена немецких глаголов определены в предложениях верно



Визитная карточка составлена верно






Предложения переведены верно






Диалог составлен в правильной последовательности



Текст профессиональной направленности переведен верно



Резюме составлено верно

задание 1




задание 2





задание 3





задание 4





задание 5





задание 6




задание 7




Контрольная работа

2. Форма текущего контроля и процедура оценивания

Контрольная точка проводится в виде контрольной работы, утверждённой ЦПК 04.09.2015 г. На выполнение контрольной работы отводится 90 минут. Контрольная работа состоит из 2-х вариантов, включает в себя 7 заданий 1, 2 и 3 уровней сложности. При выполнении заданий студентам разрешается пользоваться словарём.



3. Система и критерии оценок результатов текущей аттестации

За правильное выполнение заданий студент получает баллы:

1 – балла

2 – 4 балла

3 – 5 баллов

4 – 7 баллов

5 – 10 баллов

6 – 10 баллов

7 – 10 баллов

Для успешного написания контрольной работы обучающимся необходимо набрать от 35 до 50 баллов.


Диапазон

оценки в баллах

Перевод баллов в оценку

1

2

45 - 50

Отлично (5)

40 - 44

Хорошо (4)

35 - 39

Удовлетворительно (3)

Менее 35

Неудовлетворительно (2)


Диапазон

оценки в баллах

Описание оценок

45 - 50

Отлично - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному.

40 - 44

Хорошо - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.

35 - 39

Удовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, содержат ошибки.

Менее 35

Условно неудовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий.









4. Пакет заданий


Вариант 1

  1. Подберите пару следующим синонимам и переведите их на русский язык.


  1. ermöglichen a) auswählen

  2. sich eignen b) zur Verfügung stehen

  3. wählen c) Niveau

  4. Stand d) taugen

  5. verfügen e) eine Möglichkeit geben


  1. Определите время немецкого глагола в предложениях.


Er nimmt an dieser Arbeit teil.

Imperfekt

Er nahm an dieser Arbeit teil.

Plüsquamperfekt

Er hat an dieser Arbeit teilgenommen.

Präsens

Er hatte an dieser Arbeit teilgenommen.

Perfekt

Er wird an dieser Arbeit teilnehmen.

Futurum


  1. Составьте визитную карточку, используя следующие данные.


  1. die Name

  2. die Vorname

  3. die Benennung der Organisation

  4. die Adresse

5. das Telefon


4. Переведите предложения на немецкий язык.


  1. У нас есть разнообразные возможности выбора профессии.

  2. Мы можем проверить себя на пригодность к определенной профессии.

  3. Мы можем получить индивидуальную консультацию.

  4. В нашем распоряжении разнообразный информационный материал.

  5. Наш колледж проводит день открытых дверей.










5. Расставьте диалог в правильной последовательности.


  • An welcher Fakultät studierst du?

  • Frisierkunst und decorative Kosmetik,

  • An der Fakultät für Technologie und Service.

  • Und was wirst du werden?

  • Und welche Fachrichtung studierst du?

  • Ja, ich bin wirklich zufrieden, den diese Fachrichtung macht mir Spaβ.

  • Klasse!

  • Prima! Du bist mit dieser Fachrichtung zufrieden. Nicht wahr?

  • Friseurin.

  • Er studiert der Fachrichtung des Maschinenbaus und wird Technologie-Techniker sein. Er ist jetzt im Sonderraum für CNC-Technik. Gehen wir! Ich mache dir mit ihm bekannt.

  • Welcher Beruf erlernt dein Freund?




  1. Прочитайте текст и переведите на русский язык.


Aus der Geschichte des Autos

Schon vor 2000 Jahren lieβen sich die Menschen durch die Straβen in Sanften tragen. Das könnten sich aber nur reiche Leute leisten. Die anderen mussten zu Fuss gehen. Der erste Omnibus fuhr im jahre 1662 in Frankreich. Pferde zogen ihn.

Vor 100 Jahren fuhren auf den Straβen Kutschen, Pferde zogen sie durch Stadt und Land. Gottlieb Daimler und Carl Benz bauten in solche Kutschen Benzinmotoren. Nun fuhren sie ohne Pferde von selbst. «Selbst» heiβt auf Griechisch «Auto». Bald wurden Autos mit immer starkeren Motoren, Gummireifen und Blechkarosserien. Überall, wo die ersten Autos fuhren, kamen die Menschen und staunten.













  1. Составьте резюме, используя следующую информацию.


Der Name

имя

Die Adresse

адрес

Das Telefon

телефон

Das Fax

факс

Die Adresse E-Mail

адрес электронной почты

Das Datum der Geburt

дата рождения

Der Geburtsort

место рождения

Die Nationalität

национальность

Der Familienstand

семейное положение

Das Ziel (d.h. das Amt, das Sie beanspruchen)

цель (т.е. должность, на которую вы претендуете)

Die Bildung

образование

Die Berufserfahrung

опыт работы

Die Sprachen, die Sie besitzen

языки, которыми владеете

Die Begeisterungen und die Interessen

увлечения и интересы

Die Empfehlungen

рекомендации






Вариант 2


  1. Подберите пару следующим синонимам и переведите их на русский язык..


1. vor allem a) Tatsache

  1. tun b) faktisch

  2. Fakt c) absenden

  3. tatsächlich d) machen

  4. abschicken e) vor allen Dingen


  1. Определите время немецкого глагола в предложениях.


Sie legen gut die Prüfungen ab.

Imperfekt

Sie legten gut die Prüfungen ab.

Plüsquamperfekt

Sie haben gut die Prüfungen abgelegt.

Präsens

Sie hatten gut die Prüfungen abgelegt.

Perfekt

Sie werden gut die Prüfungen ablegen.

Futurum





  1. Составьте визитную карточку, используя следующие данные.


  1. die Name

  2. die Vorname

  3. die Benennung der Organisation

  4. die Adresse

  5. das Telefon


4. Переведите предложения на немецкий язык.


  1. Сейчас я учусь в Хреновском лесном колледже.

  2. В нашем колледже четыре специальности.

  3. Моя будущая профессия – техник машиностроения.

  4. Мне нравится работать на станке, я люблю технику.

  5. В современном мире профессия техник машиностроения очень востребована.


  1. Расставьте диалог в правильной последовательности.



- Woher kommst du? Aus dieser Stadt?

- Im Studentenwohnheim. Es ist modern und gemütlich.

- Herrlich!

- Nein, ich komme aus Minsk und studiere hier.

- Abscheulich? Nein. Unser Internat ist super. Es ist komfortabel eingerichtet worden. Die Studenten haben die Möglichkeit, gemütlich und preisgünstig zu wohnen. Wir haben auch vielfältige Freizeitmöglichkeiten: zwei oder drei Schachspielräume, zwei Turnhallen, Tennis- und Volleyballplätze, Billardraum, gemütliches und helles Café.

- Und wo wohnst du?

- Dein Freund sagt, dass dein Internat abscheulich ist.















  1. Прочитайте текст и переведите на русский язык.


Die Autobahnen

Die Autobahnen sind Schnellstraβen. Deutschland hat nach den USA das längste Autobahnnetz der Welt. Auf ihnen fahren nur schnelle Autos. Für die Bundesstraβen ist eine Höchstgeschwindigkeit von 100 (hundert) km/h (Kilometer pro Stunde) Vorschrift, währed innerorts nur 50 km/h, in Wohngebieten ofr nur 30 km/h erlaubt sind.

Daneben gibt es für bestimmte Fahrzeugarten, (Lastwagen, Omnibusse, Fahrzeuge mit Anhänger) Einschränkungen der zulässigen Höchstgeschwindigkeiten.

Auf den maisten Autobahnen können in einer Richtung zwei Autos nebeneinander fahren. Es gibt auch 3- und 4 –spurige Autobahnen für stark befahrene Strecken. Jede Autobahn hat ihre Nummer. Kleinere Bundesstraβen sind auch nummeriert. Überall gibt es gute Tankstellen.





  1. Составьте резюме, используя следующую информацию.


Der Name

имя

Die Adresse

адрес

Das Telefon

телефон

Das Fax

факс

Die Adresse E-Mail

адрес электронной почты

Das Datum der Geburt

дата рождения

Der Geburtsort

место рождения

Die Nationalität

национальность

Der Familienstand

семейное положение

Das Ziel (d.h. das Amt, das Sie beanspruchen)

цель (т.е. должность, на которую вы претендуете)

Die Bildung

образование

Die Berufserfahrung

опыт работы

Die Sprachen, die Sie besitzen

языки, которыми владеете

Die Begeisterungen und die Interessen

увлечения и интересы

Die Empfehlungen

рекомендации






5. Бланк ответов

Группа ________ Курс _______ Дата_________________

Дисциплина _иностранный язык (немецкий) _________________

Специальность 15.02.08____________________________________________

ФИО Студента __________________________________________________

Вариант № _____

Впиши собственный ответ

задания

ответ

1






2











3












4








5



6. Протокол результатов текущего контроля


Группа ________ Курс _______ Дата_______________

Дисциплина иностранный язык (немецкий) ________________________

Специальность 15.02.08_________________________________________

Вид контроля контрольная работа________________________________

Раздел 3. Подготовка к профессиональной деятельности

Темы: Машиностроение. Визитная карточка. Компьютер в нашей жизни. Устройство на работу. Резюме и интервью.Даймлер и Бенц.




ФИО

студента

2 уровень

3 ур



1

2

3

4

5

6

7

КУ

1.









2.









3.









4.









5.









6.









Итого КУ

















Перевод баллов в оценки

п/п

ФИО Студента

КУ

Оценка













Среднее значение по группе




Преподаватель ____________________________

КУ 0,7 - «2»

0,7 КУ 0,8 - «3»

0,8 КУ 0,9 - «4»

0,9 КУ 1 - «5»

КУ= n/N n – число правильных ответов, N – число вопросов

















2.3. Комплект измерительных материалов итогового контроля

(Контрольная точка 3)

Дифференцированный зачет

(1 год обучения)

1. Паспорт оценочных средств промежуточного контроля

В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:

Таблица 22

Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Тип задания3


Форма аттестации

Уметь переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас




Знать лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Литературный перевод страноведческого текста и текста профессиональной направленности.

Перевод предложений на немецкий язык.

Составление монолога и диалога на основе текста.


Развёрнутый ответ по определённому грамматическому материалу.


Текст переведён правильно.




Перевод выполнен правильно.

Монолог и диалог составлены верно.


Ответ дан верно.

практическое задание













теоретическое задание



зачёт

2. Форма промежуточного контроля и процедура оценивания

Формой промежуточной аттестации по дисциплине согласно учебному плану является дифференцированный зачёт. На дифзачёт выносятся лексические и грамматические темы, изученные в рамках данного семестра. Каждому студенту необходимо дать ответ на теоретический вопрос (3 - 5 баллов), касающийся знания правил, и перевести текст профессиональной направленности (7 - 10 баллов), выполнить задания, данные к нему (3 - 5 баллов). При переводе текста студентам разрешается пользоваться словарём.




3. Система и критерии оценок результатов промежуточной аттестации



Диапазон

оценки в баллах

Экзамен, дифференцированный зачет

Дифференцированный зачет

Традиционная шкала

1

2

3

21-25

5

отлично

16-20

4

хорошо

14-15


3

удовлетворительно

0-14

2

неудовлетворительно
















Описание системы оценок

Диапазон

оценки в баллах

Описание оценок


21-25

Отлично - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному.

16-20

Хорошо - теоретическое содержание материала освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.

14-15

Удовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, содержат ошибки.

0-14

Условно неудовлетворительно - - теоретическое содержание материала освоено частично, необходимые практические навыки работы с текстом не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий.









4. Пакет заданий

4.1. Теоретические задания


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 1


Текст задания: расскажите об алфавите, звуках, буквах, особенностях немецкого произношения, приведите примеры.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 2


Текст задания: расскажите об интонации, интонемах, особенностях немецкого ударения, приведите примеры.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 3


  1. Текст задания: расскажите об артикле и роде, глаголах haben (иметь), sein (быть), приведите примеры, настоящем времени глаголов с отделяемыми приставками.



ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 4


  1. Текст задания: расскажите о местоимениях, типах местоимений, склонении личных местоимений, спряжении, возвратном местоимении sich, приведите примеры.






ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 5


Текст задания: расскажите о типах вопросов в немецком языке, сокращениях в немецком языке, отрицаниях kein и nicht, приведите примеры.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 6


Текст задания: расскажите о структуре простого и сложного предложения, настоящем времени глаголов (Präsens), прошедшем времени глаголов (Präteritum) приведите примеры.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 7


Текст задания: расскажите о множественном числе существительных в немецком языке, приведите примеры, обозначении времени в немецком языке: месяцах, днях, времени.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 8


Текст задания: расскажите о порядке слов в повествовательном, вопросительном, отрицательном предложении, приведите примеры.



ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 9


Текст задания: возвратных глаголах; модальных глаголах (können, dϋrfen), приведите примеры.



ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 10


Текст задания: расскажите о предлогах с родительным, дательным, винительным и предложным падежами, приведите примеры.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 11


Текст задания: расскажите о падежах и склонении существительных и местоимений (притяжательных и указательных), приведите примеры.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 12


Текст задания: расскажите об инфинитивных конструкциях с «zu» и без «zu», инфинитивных оборотах umzu, stattzu, ohnezu + Infinitiv, приведите примеры.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 13


Текст задания: расскажите о сложном прошедшем времени (Perfekt) и предпрошедшем времени (Plusquamperfekt) в сравнительном плане, приведите примеры.



ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 14


Текст задания: расскажите о числительных: количественных, порядковых, целых, дробных, простых, составных, приведите примеры.




ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 15


Текст задания: расскажите о степенях сравнения имен прилагательных, падежных окончания имен прилагательных, единственном и множественном числе прилагательных, приведите примеры.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 16


Текст задания: расскажите о неопределенно-личных и безличных предложениях, в немецком языке, приведите примеры.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 17


Текст задания: расскажите о сложносочиненном предложении, порядке слов, простых и парных союзах в сложносочиненном предложении, приведите примеры.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 18


Текст задания: расскажите о видовременных формах глаголов (Presens, Präteritum, Perfekt, Plusquamrerfekt, Futur), приведите примеры.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 19


Текст задания: расскажите о причастие настоящего и прошедшего времени (Partizip I, Partizip II) в немецком языке, приведите примеры.






ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) № 20


Текст задания: расскажите о глаголе wеrden, его функцииях в предложении, образовании временных форм, будущем времени глаголов (Futur I, Futur II), приведите примеры.



4.2. Практические задания


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ПЗ) № 1


Текст задания: Прочитайте страноведческий текст и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.


Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

2. Максимальное время выполнения задания: 20 минут.

3. Вы можете воспользоваться: словарём при переводе текста.


Text «Meine Heimat»

Die Russische Föderation ist das größte Land der Welt. Ihr Territorium beträgt ungefähr 17 Millionen km2, 1/7 der gesamten Erdfläche. Russland bedeckt das Territorium von Osteuropa bis Nord-Asien. 12 Meeren und 3 Ozeane – der Pazifik, der Arktische und der Atlantische Ozean – umspülen das Land. Im Süden grenzt Russland an China, Korea, Kasachstan, Georgien, Aserbaidschan und an die Mongolei, im Westen – an Finnland, Weißrussland, Norwegen, Ukraine und im Norden an die Baltischen Länder. Das Land hat auch eine Meeresgrenze – an die USA.

Die Bevölkerung Russland zählt über 145,5 Millionen. In Russland gibt es 1030 Städte. Die Hauptstadt Russlands ist Moskau. Sie hat etwa 9 Millionen.

Kaum gibt es ein anderes Land in der Welt, wo die Landschaften und die Pflanzenwelt so verschiedenartig sind. Im Süden haben wir Steppen, im Zentrum des Landes – Ebenen und Wälder, im Norden – Tundra und Taiga, Im Osten – Berge und Wüsten. Russland liegt auf 2 Ebenen. Das sind die Russische Ebene und das West-Sibirisches Tiefland.

Russland ist das Land langer Flüsse und tiefer Seen. In unserem Land gibt es mehr als 2 Millionen Flüsse. Das stark entwickelte Flusssystem der Wolga ist von großer historischer, ökonomischer und kultureller Bedeutung. Die Wolga ist der längste Fluss Europas. Sie mündet ins Kaspische Meer, das in der Wirklichkeit der größte See der Welt ist. Als Hauptflüsse des Sibiriens kann man Ob, Jenissei und Lena, die alle vom Süden nach Norden fließen, nennen. Der Amur ist der Fluss, der in den Fernen Osten fließt und in den Pazifik mündet.

Russland ist reich an schönen Seen. Der tiefste See der Welt ist der Baikal. Das Wasser des Sees ist so klar, dass man die Steine auf dem Boden zählen kann.

Auf dem großen Territorium des Landes sind verschiedene Klimavariante vertreten – von der arktischen im Norden bis zur subtropischen im Süden, es dominiert aber die Zone des gemäßigten Klimas mit 4 Jahreszeiten. Die Winter sind kalt und windig, mit viel Schnee. Der Sommer ist ziemlich heiß und trocken. Die Temperatur in Sibirien fällt im Winter bis 50 Grad unter Null. Die niedrigste Temperatur betrug 70 Grad.


  1. Wo liegt Russland?

  2. Wie groβ ist die Fläche Russlands?

  3. An welche Staaten grenzt Russland?

  4. Wie ist das Klima Russlands?

  5. Wie heiβen die gröβten Flüsse und die bedeutendsten Gebirge Russlands?











ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ПЗ) № 2


Текст задания: Прочитайте текст и переведите его на русский язык. Составьте диалог на одну из предложенных тем.


Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

2. Максимальное время выполнения задания: 20 минут.

3. Вы можете воспользоваться: словарём при переводе текста.


Тext «Woronesh»

Meine Heimatstadt heiβt Woronesh. Sie liegt etwa 500 km südlich von Moskau. Woronesh wurde im Jahre 1585 gegründet. Peter der Groβe baute hier im 18. Jahrhundert die erste russische Flotte. Allmählich entwickelte sich Woronesh zu einer groβen Industriestadt.

Während des groβen Vaterländischen Krieges verlief durch die Stadt Woronesh die Frontlinie, und die Stadt wurde fast völlig zerstört. Esverliefen viele Jahre. Befor Woronesh wiederaufgebaut wurde. Heute ist Woronesh eine modern Groβstadt mit der Bevölkerungszahl etwa eine Million Einwohner. In Woronesh sind solche wichtigen Industriezweige entwieckelt wie Elektronik, Maschinenbau, Chemie. Die Stadt ist durch die Erzeugnisse der Groβbetriebe bekannt: Flugzeuge, Fernsehapparate, Bagger, Reifen und andere. Die Stadt hat viele Kultureinrichtungen. Hier gibt es ein Operhaus, ein dramatisches Theater,ein Jugendtheater, viele Bibliotheken, Filmtheater und Kulturpaläste.

Woronesh ist die Stadt der Studenten. An 20 Universitäten studieren über 70 000 Studenten.

Die Stadt hat viele Denkmäler, die heute an ihre interessante und reiche Geschichte erinnern: Denkmäler für die Dichter Kolzow und Nikitin, für Peter den Ersten, ein Denkmäler für die Opfer des weiβen Terrors, ein Denkmäler für die gefallen Soldaten und ein Denkmäler für den Schopfer des berühmten Volkschors Pjatnizkij.

In Woronesh gibt es viele schöne Straβen und Plätze. Die Namen ieniger bvon Ihnen erinnern uns an die groβen Menschen, die inWoronesh lebten oder zu Gast waren. Die Hauptstraβe der Stadt heiβt Prospekt der Revolution. Hier befinden sich Cafes, Warenhäuser, ein Filmtheater, das Haus des Buches, die Post, das Gebäude der Universität.

Woronesh iet eine grüne Stadt mit vielen Grünanlagen und Parks. Der Straβenverkehr ist in der Stadt sehr rege. Viele Straβenbahnen, Obusse, Autobusse, Autos, Taxis fahren in verschiedenen Richtungen und befördern viele Fahrgäste.

In Woronesh baut man viel. Hier entstehen neue Stadtviertel. Die Stadt wächst von Jahr zu Jahr. Ich liebe meine Heimatstadt, denn sie ist sehr attraktiv.



1. Der Woronesher Bahnhof.

2. Das Woronesher Dramatheater.

3.Das Freizeitzentrum « Siti- Grad».

4. Die Agraruniversität – das Puppentheater.

5 Die Lenin-Bibliothek – das Kinotheater «Spartak».
















ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ПЗ) № 3


Текст задания: Прочитайте текст и переведите его на русский язык. Составьте монолог на основе текста.


Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

2. Максимальное время выполнения задания: 20 минут.

3. Вы можете воспользоваться: словарём при переводе текста.


Text «Mein Hobby»

Jeder Mensch hat sein Hobby. Der eine sammelt Briefmarken, der andere ist ein leidenschaftlicher Angler. Einige sind scharf auf Tiere. Ich für meinen Teil, bin ein Bücherfreund. In unserer Familie haben wir alle die gleiche Lieblingsbeschäftigung; das ist eine Vorliebe für Bücherlesen.

Als wir noch Kinder waren, hatten wir ein kleines Regal für unsere Bildbücher. Und dieses Regal wurde immer größer und größer. Die Bücher wurden bei uns nicht nur gesammelt, sondern auch gelesen. In der Kindheit las ich besonders gern Abenteuerbücher. Mit 11 Jahren begann ich ernste Bücher zu lesen, die Bücher aus der Bibliothek meines Vaters. Das waren die Bücher von Dickens, Dumas, Zola, Tolstoi u.a. Wie spannend war da die Welt geschildert. Ich las vom frühen Morgen bis spät in die Nacht hinein. Ich las beim Essen und auch im Bett.

Meine Eltern erklärten mir, dass ich es falsch machte. Und ich begann die Bücher richtig zu lesen: langsam in Ruhe. " Auch das Lesen will gelernt sein " hat einmal Becher gesagt. Ich lese jetzt jede Seite und mache mir Gedanken über die Helden. Natürlich bin ich in der Bibliothek abonniert.

Ich habe viele Lieblingsschriftsteller. Das sind Tschechow, Tolstoi, Pasternak, Jewtuschenko, Zwetajewa und viele andere. Bücher bleiben für mich immer Quelle der Erkenntnis und Erfahrung.


Schreiben Sie über Ihr Hobby.


























ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ПЗ) № 4


Текст задания: Прочитайте текст и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.


Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

2. Максимальное время выполнения задания: 20 минут.

3. Вы можете воспользоваться: словарём при переводе текста.


Тext «Jugendprobleme»


Die jungen Menschen leben heute in einer Welt, die sich in einem vorher nie gekannten Tempo ändert. Die Jugendlichen müssen sich darauf einstellen.

Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden. Sie sind besser auf die Zukunft vorbereitet als frühere Generationen. Sie genießen heute den Vorteil einer besseren Bildung, die ihnen die Möglichkeit gibt, den eigenen Wohlstand zu verbessern. Deshalb steht der Beruf bei den meisten ganz oben, an der Liste der Wünsche für die Zukunft. Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Kulturmanagement und Kommunikationswissenschaften.

Aber auch die modernen jungen Leute haben ihre Probleme. Sie fühlen sich nicht immer gemütlich in der Erwachsenenwelt. Am stärksten beschäftigen die Jungend die Probleme der Arbeitswelt.

Jugendliche haben oft das Gefühl, dass man sie nicht versteht. Sie können ihre Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten. Sie wollen erwachsen sein und alles selbst entscheiden. Deshalb gibt es oft Streit mit den Eltern. Leider können nicht alle Eltern zuhören. Oft gehen sie davon aus, alles bereits besser zu wissen. Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern. Wenn das Vertrauen in der Familie fehlt, versuchen die Jugendlichen auf ihre eigene Art und Weise Probleme zu lösen: Sie beginnen mit den Drogen. Aber die Probleme, die zur Droge führen, sind doch lösbar, wenn man sie zeitig erkennt und zu erklären versucht.

Schlechte Verhältnisse, Probleme in der Schule (mit den Mitschülern und Lehrern), Konflikte mit dem Alltag – es sind nur einige Gründe, warum immer mehr Jugendliche zur Flasche greifen. Der Alkoholismus unter Jugendlichen steigt. Kontrollen in Schulen und zu Hause helfen leider nicht bei der Lösung dieses Problems.


1.Wie sind die die Jungendlichen heute?

2.Welche Möglichkeiten haben sie?

3.Mit welchen Bereichen verbindet die Jugend ihre Berufskarriere?

4.Warum können sie ihre Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten?

5.Wie lösen die Jugendlichen ihre Probleme?



















ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ПЗ) № 5


Текст задания: Прочитайте текст страноведческой направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.


Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

2. Максимальное время выполнения задания: 20 минут.

3. Вы можете воспользоваться: словарём при переводе текста.


Text «Deutschland»

Die Bundesrepublik Deutschland liegt in Mitteleuropa. Sie grenzt an neun Staaten: im Osten an Polen und die Tschechische Republik, im Süden an Österreich und die Schweiz, im Westen an Frankreich, Luxemburg, Belgien und die Niederlande, im Norden an Dänemark. Die Nordsee und die Ostsee bilden die natürlichen Grenzen der Republik. Die Fläche der BRD ist 356800 Quadratkilometer.

Die BRD ist das größte deutschsprachige Land. Deutsch spricht man auch in Österreich, Liechtenstein und zum großen Teil auch in der Schweiz.

Die Bundesrepublik zählt über 80 Millionen Einwohner. Die Bevölkerung besteht hauptsächlich aus Deutschen. Nur im Osten lebt die nationale Minderheit der Sorben.

Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin. Das ist die größte deutsche Stadt mit einer Bevölkerung von mehr als drei Millionen. Andere große Städte sind Hamburg, München, Köln, Frankfurt am Main, Stuttgart, Leipzig, Dresden und andere.

Deutschland hat sehr verschiedene Landschaften: flaches Land im Norden, Mittelgebirge mit viel Wald im Westen, im Südosten und im Süden und hohe Berge in den Alpen. In Deutschland gibt es viele Seen und Flüsse. Die größten Flüsse sind der Rhein, die Elbe und die Donau.

Nach dem zweiten Weltkrieg entstanden auf dem Territorium Deutschlands zwei Staaten: die Bundesrepublik Deutschland (die BRD) und die Deutsche Demokratische Republik (die DDR). Im Jahre 1990 haben sich die beiden Staaten wiedervereinigt.

Die BRD gliedert sich in 16 Bundesländer. Die Bundesrepublik ist ein föderativer Staat, das heißt die Bundesländer haben weitgehende Autonomie, besonders in der Kulturpolitik. Die Bundesländer haben eigene Regierungen und Parlamente. Die Parlamente der Bundesländer heißen ``Landtage''.

Das oberste Machtorgan der Bundesrepublik ist der Bundestag. An der Spitze des Staates steht der Bundespräsident, an der Spitze der Regierung der Bundeskanzler.

Die Fahne der Bundesrepublik ist schwarz-rot-gold. Die BRD ist Mitglied der Europäischen Union und der NATO.


1.Wo liegt die Bundesrepublik Deutschland?

2.Wie groβ ist die Fläche der BRD?

3.Welche Städte sind in Deutschland?

4. Wie heiβen die gröβten Flüsse?

5. Wie ist das deutsche politische System?











ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ПЗ) № 6


Текст задания: Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.


Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

2. Максимальное время выполнения задания: 20 минут.

3. Вы можете воспользоваться: словарём при переводе текста.


Text «Der Maschinenbau»

Der Maschinenbau liefert allen Zweigen der Volkswirtschaft neue Technik, bestimmt den technischen Stand des Landes und beeinflusst entscheidend die Erschaffung der materiallen Grundlage der Gessellschaft. Die Maschinen steigern die Arbeitsproduktivität riesenhaft. Sie befreien den Maschinen von eintoniger schwerer Arbeit. Die Maschinen unwandeln die Energie, erledigen verschiedene Arbeiten. Es gibt Maschinen zur Unformung der Energie,Maschinen zur Unformung des Stoffes. Das sind die sogenannten Bearbeitungsmaschinen oder “Werkzeugmaschinen”. Man unterscheidet Drehbank, Bohrmaschinen, Hobelmaschinen, Schliefmaschinen u.a. Der Maschinenbau umfasst zur Zeit mehr als 100 spezialisierte Zweige und Produktionseinrichtungen. Er beschäftigt viele Menschen.

Heute ist die Qualität der Maschinen, Ausrustungen und Geräte wesentlich verbessert. Ihr technischer Stand, ihre Produktivität und Zwerlässigkeit, sowie die Betriebssicherheit erhohen sich kontinuierlich.

In vielen Maschinenbauwerken funktionieren automatisierte Ausrustungskomplexe, Mikroprozessoren und Roboter.

Man setz Kleinsysteme der digitalen Programmsteuerung und Kontrolle ein. Der Bedarf der Volkswirtschaft an Ersatzteilem für Maschinen und Ausrustungen wächst von Jahr zu Jahr. Die Maschinbauer vervollkommen die Verfahren der Metallbearbeitung und führen plastische Umformungsverfahren ein.


  1. Was liefert der Maschinenbau allen Zweigen der Volrswirtschaft?

  2. Was bestimmt der Maschinenbau?

  3. Was beeinflusst der Maschinenbau?

  4. Welche Maschinentypen unterscheidet man?

  5. Wieviel Industriezweige umfasst zur Zeit der Maschinenbau?




















ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ПЗ) № 7


Текст задания: Прочитайте текст и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.


Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

2. Максимальное время выполнения задания: 20 минут.

3. Вы можете воспользоваться: словарём при переводе текста.


Text «Essen und Mahlzeiten»

Morgens essen wir nicht viel. Wir trinken Kaffee mit Milch und Zucker, kochen 4 Eier und backen 2 Brotchen. Mittags sind wir nicht zu Hause, wir arbeiten zusammen und essen immer im Restaurant. Das Essen ist manchmal teuer, aber es schmeckt sehr gut und ist frisch. Ich nehme ein Rindersteak, eine Portion Reis und Gemuse. Manchmal esse ich auch noch einen Salat, wenn ich besonders viel Hunger habe. Meine Frau nimmt immer eine Suppe, einen Salat und manchmal auch Fisch oder Fleisch. Sie trinkt eine Tasse Tee mit Zucker und Zitrone. Sie mochte dann meistens noch einen Nachtisch.

Abends kommen wir spat nach Hause und machen Tee. Oft kaufen wir ein Stuck Kuchen oder eine Packung Kekse dazu. Am Wochenende brate ich oft Fleisch, backe einen Kuchen und koche Gemuse. Salate essen wir auch sehr gern. Kochen ist mein Hobby. Wir essen aber leider nicht immer gesund.


l. Was essen Sie zum Frühstück?

2.Was trinken Sie zum Frühstück?

3. Wo essen Sie Mittag?

4. Was essen Sie als ersten Gang?

5.Was essen und trinken Sie heute?


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ПЗ) № 8


Текст задания: Прочитайте текст страноведческой направленности, поняв его содержание. Переведите отдельные предложения на русский язык.


Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

2. Максимальное время выполнения задания: 20 минут.

3. Вы можете воспользоваться: словарём при переводе текста.


Text «Städte Deutschlands»


Es ist bekannt, dass Deutchland in Mitteleurope liegt und eine gunstige geographische Lage hat. Man kann Deutschland mit einem Zug mit einem Flug-zeug mit einem Schift (erreichen) oder mit einem Auto erreichen. Wir wissen, dass die BRD ein hochentwickelter Industriestadt ist. Aber Deutschland ist auch ein Land der hohen Kultur. Die BRD ist ein schones Reiseziel, fur viele Touristen, denn es gibt hier viele schone Orte. Das sind schone Berge, Flusse, Seen, Walder. Die Touristen wollen auch viele deutsche Stadte mit ihren schonen historischen Denkmalern und Sehenswurdigkeiten besuchen. Die grosste und schonste Stadt der BRD ist Berlin. Das ist die Hauptstadt Deutschlands. Sie wurde im 13. (dreizehnten) Jahrhundert gegrundet. Im 19. Jahrhundert entwickelte sich Berlin zu einer der grossten Stadten Europas. Heute ist Berlin ein grosses Industrie und Kulturzentrum. Wie jede grosse Stadt hat Berlin viele schone Sehenswurdigkeiten; viele schone Gebaute, Straβen, Platze, Parks. Dazu gehoren das Brandenburger Tor, der Fernseheturm (Symbole der Stadt) , der Alexanderplatz mit seiner Urania - Weitzeituhr, der Treptower Park, wo das bekannte Ehrenmal des Sowietsoldaten steht.

Weltbekannt ist die Stadt Leipzig. Diese Stadt liegt im Bundesland Sachsen. Leipzig ist als die Stadt der technisehen Messen und des Buches weltbekannt. Zweimal im Jahr (finden hier) im Fruhling und im Herbst, finden hier die technischen Messen Stadt. An den Messen nahmen viele Lander teil und demonstrieren ihre besten Errungenschaften (Leistunden) auf dem Gebiet der Wissenschaft und Technik. Im Leipzig befindet sich eine sehr grosse Bucherei. Seit 1913 sammelt sie alle Werke, die in deutscher Sprache erscheinen. Heute gibt es hier fast 3 Millionen Bande. Die Stadt Weimar lockt auch viele Touristen. Man nennt diese Stadt die Stadt der deutschen Klassik. Ein grosses Kulturzentrum ist auch die Stadt Dresden. Das ist die Stadt der Kunst. Sie liegt an den Elbe. Dresden hat eine grosse Bedeutung fur die Entwicklung der Kunst. Die Stadt ist reich an architectorischen Sehenswurdigkeiten. Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger.



    1. Берлин – столица Германии. Сейчас Берлин – магнит для туристов.

    2. Дрезден – город искусства. Дрездену 750 лет.

    3. Лейпциг – город технических ярмарок и книг. Здесь находится очень большая библиотека.

    4. Ваймар посещают много туристов. Это город Гете и Шиллера.

    5. Дрезден богат архитектурными достопримечательностями.Символ города – это всемирно известная крепость.










ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ПЗ) № 9


Текст задания: Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.


Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

2. Максимальное время выполнения задания: 20 минут.

3. Вы можете воспользоваться: словарём при переводе текста.



Text «Wer hat den Computer erfunden?»

Wer weiß schon, wer den Computer erfunden hat? Manche Erfindungen brauchen Jahrzehnte oder noch länger, bis sie so weit entwickelt sind, daß sie in Serie produziert werden können.

Nicht selten ist der Erfinder längst gestorben, wenn sein Gerät auf den Markt kommt. Der Computer ist ein Beispiel für eine besonders schnelle Entwicklung.

Als der deutsche Ingenieur Konrad Zuse im Jahre 1937 die erste brauchbare elektronische Rechenmaschine baute, konnte er nicht wissen, daß seine Erfindung schon bald zu einem der wichtigsten Geräte in Industrie und Technik gehören würde. 1941 baute der Berliner Konrad Zuse den ersten Rechner, der noch mehr als drei Tonnen wog. Jetzt ist der Computer leicht und bequem bei der Arbeit.

ENJAC, der erste elektronische Computer, entstand 1946 an der Universität Pennsylvania, USA. Er war so groß wie ein Einfamilienhaus, aber nicht besser als ein heutiger Taschenrechner.

Heute sind Konstruktionen und Entwicklung ohne Computer nicht mehr denkbar. Sogar kleinere Firmen gebrauchen sie, um Adressen und Rechnungen zu schreiben. Viele haben Computer zu Hause, um schnell und produktiv zu arbeiten.



1.Wer hat den Computer erfunden?

2.Wann baute der deutsche Ingenieur Konrad Zuse die erste elektronische Rechenmaschine?

3.Wann baute er den ersten Rechner?

4.Wie war der Computer damals? Wie ist er jetzt?

5.Wo gebraucht man den Computer?

























ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ПЗ) № 10


Текст задания: Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.


Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

2. Максимальное время выполнения задания: 20 минут.

3. Вы можете воспользоваться: словарём при переводе текста.



Text «Daimler und Benz»

Deutschland ist ein Autoland. Bei 80 Einwohnern gibt es in Deutschland 50 Millionen Autos. Ein dichtes Netz gut ausgebauter Bundesstraβen und “Autobahnen” überzieht das Land. Man nennt das Auto auch des Deutschen “liebstes Spielzeug”. Das ist sicher kein Wunder, den das Auto wurde in Deutschland erfunden.

Durch die Erfindung der Dampfmaschine waren solche selbstfahrenden Fahrzeuge möglich geworden. Ein mit Dampf betriebener Motor ist jedoch groβ und schwer. Man suchte im 19. Jahrhunder einen kleinen, leicht zu bedienenden Motor für kleinere Fahrzeuge, der aus seinem Treibstoff möglichst viel Energie gewann.

Es ist erstaunlich, dass zwei Männer gleichzeitig, aber völlig unabhängig voneinander, solch einen Motor entwickelten: die beiden Deutschen Gottlieb Daimler (1834-1900) und Karl Friedrich Benz (1844-1929). Sie arbeiten nur hundert Kilometer voneinander entfernt: Daimler in Stuttgart und Benz in Mannheim, beides im Südwesten Deutschlands im heutigen Bundesland Baden-Württemberg gelegen. Dennoch haben sie nie ein Wort miteinander gewechselt, auch nicht schrifftlich.

Im Jahre 1885 hatte Daimler den ersten Motor erfunden, den man gut in alle Fahrzeuge einbauen konnte und der problemlos life. Daimlers erstes Fahrzeug 1885 mit seinem neuen Motor war ein so genannter “Reit-Wagen’, eine Art Motorrad. Es hatte 0,5 PS (Pferdestärken) und erreichte eine Geschwindigkeit von sechs Kilometern pro Stunde.

Karl Friedrich Benz war ein begabter und zäher Erfinder.Gleichzeitig konstruierte Benz die anderen Teile, ohne die Auto nicht fahren kann: die Zündung des Benzins durch einen starken elektrischen Funken, die Kühlung des Motors durch Wasser, die Kupplung, die Lenkung und anderes.

1886 war sein “Auto” fertig. Es hatte die Form einer Kutsche auf drei Rädern, besaβ 0,9 PS und machte viel Lärm und Gestank- wie alle frühen Autos. Bald baute Benz seine Autos dann auch mit vier Rädern. Dies erste “Auto” von Benz aus dem Jahr 1886 ist die Urform des Autos.Seine grundsätlzlichen Bestandteile warden heute in allen Autos der Welt verwendet.

1.Wie nennt man das Auto des Deutschen?


2.Wer sind die Erbauer des Automobils?


3.Im welche Jahre hatte Daimler den ersten Motor erfunden?


4.Welche Teile konstruierte Benz?


5. Welche Form hatte des Autos von Benz?



5. Протокол результатов промежуточного контроля


Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Воронежской области

«Хреновской лесной колледж им. Г.Ф. Морозова»


ЗАЧЕТНАЯ ВЕДОМОСТЬ


Учебная дисциплина: ________________________________________

Преподаватель: __________________________________________

Группа: _____________

п/п

Фамилия, имя, отчество студента

Оценка

Подпись преподавателя

1




2




3




4




5




6




7




8




9




10




11




12




13




14





Дата проведения зачета _______________

Результаты: Успеваемость:


общая ________% качественная ________%


«отлично» ________________


«хорошо» ________________


«удовлетворительно»_______


«неудовлетворительно»_____

Преподаватель______________






1


2


3


Общая информация

Номер материала: ДВ-544729

Похожие материалы