УМК по специальности 38.02.05 Обществознание

             Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

ПИЩЕВОЙ КОЛЛЕДЖ  № 33

Комплект

контрольно-оценочных  средств

по учебной дисциплине

ОБД.05. Обществознание

^{наименование}

программы подготовки специалистов среднего звена

38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

код и наименование специальности (по ФГОС СПО)

(на базе среднего общего образования)

для промежуточной аттестации

2015

Согласовано: Предметная (цикловая) комиссия общего гуманитарного и социально-экономического цикла Протокол № ____    «__» _________ 20___ г. Председатель ПЦК ____________/С.А. Мошарова/ Подпись                  Ф.И.О.

Утверждаю: Зам. директора по У и УМР _______________/Т.В. Журкина/

Составитель : В.Д. Гусева – преподаватель высшей квалификационной категории

    ^{Ф.И.О., ученая степень, должность с указанием квалификационной категории (при наличии)}

________________________________________________________________

    ^{Ф.И.О., ученая степень, должность с указанием квалификационной категории (при наличии)}

1.    Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС)  являются составной частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по подготовке  специалистов среднего звена 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров и предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Обществознание».

КОС включают контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме контрольной работы и зачета

КОС разработаны на основании:

·        Положения о Фонде оценочных средств (ФОС);

·        Рекомендаций по разработке контрольно-оценочных средств (КОС);

·         Рабочей программы учебной дисциплины.

2.      Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке    

КОС для промежуточной аттестации направлены на проверку и оценивание результатов обучения, знаний и умений:

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Коды формируемых профессиональных и общих  компетенций	Основные показатели оценки	№ заданий, включенных в КОС
Умение характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;	ОК 1,2,8,9.	-характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;	1, 2, 3, 4, 5, 10, 20, 21, 22, 23, 24, 25.
Умение анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;	ОК 4,5,7,9.	-анализировать актуальную информацию о социальных объектах,  -выявляя их общие черты и различия; -устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;	11, 12.
Умение объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);	ОК 1,2,3,6,7,11.	-объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);	11, 12.
Умение раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;	ОК 1,3,8,9.	-раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;	1, 2, 3, 4, 5, 10.
Умение осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;	ОК 4,5,6,7.	-осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); - извлекать из различных неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; -систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;	4, 12, 13, 19, 20,  22, 27, 28, 21, 29. 6, 7, 8, 9.
Умение оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группу, организацию, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;	ОК 1,3,6-11.	-оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группу, организацию, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;	20, 21, 22, 23, 24, 25.
Умение формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;	ОК 1,2,3,8,9,11.	-формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;	13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.
Умение подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике	ОК 1,2,3,4,5.	-подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике	5, 6, 7, 14, 15, 30
Умение применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;	ОК 2,3,6,7,8,9.	-применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;	3, 11, 17, 18, 26.
Знание  биосоциальной сущности человека, основных этапов и факторов социализации личности, места и роли человека в системе общественных отношений;	ОК 1 -9,11.	-знать  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факты социализации личности, места и роли человека в системе общественных отношений;	4, 12, 13, 19, 20,  22, 27, 28. 1, 2, 3, 4, 5, 10, 20, 21, 22, 23, 24, 25.
Знание тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;	ОК 1,2,3,6,7,8,9,10,11.	-знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейшие социальные институты;	11, 12, 21, 29. 6, 7, 8, 9. 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.
Знание необходимости регулирования общественных отношений, сущности социальных норм, механизмов правового регулирования;	ОК 1,6,7,8,11.	-знать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;	3, 11, 17, 18, 26. 11, 12.
Знание особенностей социально-гуманитарного познания;	ОК 2,3,4,5.	-знать особенности социально-гуманитарного познания;	5, 6, 7, 14, 15, 30.

3.     Распределение КОС по темам учебной дисциплины

Содержание учебного материала по программе	№ заданий (из Перечня)
	Теоретические	Тестовые
Раздел 1. Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе Тема 1.1  Природа человека, врожденные и приобретенные качества.		4, 12, 13, 19, 20,  22, 27, 28.
Раздел 1. Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе Тема 1.2. Общество как сложная система.		11, 12.
Раздел 2.  Основы знаний о духовной культуре человека и общества. Тема 2.1. Духовная культура личности и общества.		3, 11, 17, 18, 26.
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества. Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.		5, 6, 7, 14, 15, 30.
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества. Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.		21, 29.
Раздел 3.  Социальные отношения. Тема 3.1. Социальная роль и стратификация.	1, 2, 3, 4, 5, 10.
Раздел 3. Социальные отношения. Тема 3.2.Социальные нормы и конфликты.	6, 7, 8, 9.
Раздел  3 Социальные отношения. Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группы.	11, 12.
Раздел  4. Политика как общественное явление. Тема 4.1. .Политика и власть. Государство в политической системе.	13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.	.
Раздел  4. Политика как общественное явление. Тема 4.2.Участники политического процесса.	20, 21, 22, 23, 24, 25.

4. Содержание КОС

4.1. Теоретические задания (ТЗ):

2 семестр

1.       Социальные отношения. Социальные общности и группы.

2.       Социальная стратификация.

3.       Социальная роль и социальный статус.

4.        Социальная мобильность.

5.       Социальный контроль и самоконтроль.

6.       Понятие и виды социальных норм.

7.       Девиантное поведение, его формы и проявление.

8.       Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.

9.       Пути разрешения социальных конфликтов

10.   Особенности социальной стратификации в современной России

11.   Этнические общности и межнациональные отношения

12.   Семья как малая социальная группа.

13.   Понятие власти. Типы общественной власти.

14.   Политическая система, ее внутренняя структура.

15.   Государство и его признаки.

16.   Признаки правового государства.

17.   Внутренние и внешние функции государства.

18.   Формы государства: формы правления, формы устройства, политические режимы.

19.   Демократия, ее основные ценности и признаки.

20.   Политический статус личности.

21.   Типы избирательных систем.

22.   Политические партии и движения. Их классификация.

23.   Гражданское общество и правовое государство.

24.   Политические партии и движения в России.

25.   Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

4.3. Тестовые задания (Т):

БЛАНК ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ

№ п/п задания	Содержание тестового задания	Предлагаемые варианты ответов
1	Общество – это	а) направленное развитие от менее совершенного к более совершенному б) способы взаимодействия и формы объединения людей в) часть природы г) материальный мир в целом
2	Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется…	а) прогрессом    б) революцией      в) эволюцией     г) регрессом
3	Под культурой в наиболее общем смысле понимается	а) уровень развития науки и техники б) совокупность всех достижений человека в) уровень образованности населения г) все жанры искусства
4	И человеку, и животному свойственны потребности в	а) самореализации    б) самосохранении   в) самопознании       г) самообразовании
5	Научные открытия представляют собой результат деятельности	а) материально-производственной б) социально-преобразовательной в) практической                                           г) духовной
6	И абсолютная и относительная истины	а) всегда находят свое подтверждение в практике                    б) носят объективный характер в) дают полное, исчерпывающее знание о предмете        г) могут быть опровергнуты со временем
7	Верны ли следующие суждения об истине?  А. Путь к абсолютной истине идет через истины относительные. В. Относительная истина – это полное, неизменное знание	а) Верно только А    в) Верны оба суждения б) Верно только Б     г) Оба суждения неверны
8	Что из нижеприведенного характеризует общество как систему?	А) обособление от природы               б)постоянное развитие в) сохранение связи с природой     г) наличие сфер и институтов
9	К экологическим проблемам относится	а) опасность распространения ядерного оружия б) ухудшение здоровья людей в) перенаселение ряда регионов г) исчезновение многих видов растений и  животных
10	Завершите фразу: «Обособившаяся от природы, но тесная с ней связанная часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения, - это …………………..».	_
11.	Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется	а) народной              б) массовой    в) национальной      г) элитарной
12	Человек в отличии от животного способен	а) совершать привычные действия б) предварительно обдумывать свое поведение в) проявлять эмоции г) заботиться о потомстве
13	Игра, учение, труд выступают в качестве	а) критериев истины б) видов деятельности в) социальных качеств         г) биологических потребностей
14	«Зеленым цветом растения обязаны хлорофиллу». Данное утверждение является примером	а) житейского знания                      в) научного знания   б) мифологического знания            г) религиозного знания
15	«Несомненное, неизменно раз и навсегда установленное знание называют……………истиной».	_
16	Какое из понятий характеризует как общество, так и природу?	А) динамичная система б) весь материальный мир в) формы и способы взаимодействия людей г) этап исторического развития человечества
17	Вставьте пропущенное слово: « Материальное производство – это создание вещей, ……………………………………….. производство – это создание идей».	_
18	Проявлениями какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки?	А) массовой  б) народной   в) экранной   г) элитарной
19	В отличии от животного человек способен:	а) реагировать с помощью чувств  б) вырабатывать условные рефлексы в) удовлетворять потребности       г) прогнозировать результаты действий
20	К практической деятельности относится:	а) производство материальных благ б) познание законов развития природы в) формирование религиозных представлений о мире г) сочинение музыки
21	Вывод: «Друзья познаются в беде» - является результатом:	а) религиозного знания                               б) обобщения жизненного опыта в) художественного вымысла                    г) экспериментальной проверки
22	Завершите фразу: «Знания являются результатом ……………… деятельности человека, общества в целом».	_
23	Какой из названных признаков характеризует индустриальное общество?	а) ведущая роль сельского хозяйства        б) преобладание промышленности в) слабый уровень разделения труда         г) решающее значение сферы услуг
24	Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни? А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения. В. Политическая власть может способствовать успешному экономическому развитию страны.	а) Верно только А б) Верно только Б в) Верны оба суждения г) Оба суждения неверны
25	Завершите фразу: «Деградация, возврат к уже отжившим социальным институтам и отношениям – это ________________________»	_
26	Произведения, создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре	а) экранной   б) народной   в) массовой   г) духовной
27	К социальным потребностям человека относится потребность	а) дышать       б) питаться                в) спать          г) общаться
28	В познавательной деятельности в отличии от трудовой	а) средства должны соответствовать целям б) субъектом выступает отдельная личность в) цель состоит в получении достоверного знания г) результатом является создание нового продукта
29	Познание средствами искусства обязательно предполагает использование	а) отвлеченных понятий      б) художественных образов            в) научных приборов           г) абстрактных моделей
30	Завершите фразу: «Теоретическое осмысление действительности – непосредственная цель …………………… познания».	_

5. Описание процедуры проведения промежуточной аттестации

Контрольная работа и зачет проводятся за счет часов, отведенных на дисциплину, в учебное время. Контрольная работа состоит из двух вариантов и проводится в виде тестов, а зачет - по вопросам. И варианты контрольных работ, и вопросы для зачета согласованы на ПЦК и утверждены заместителем директора по У и УМР.

При проведении контрольной работы обучающийся выполняет контрольные задания предложенного варианта, (всего два варианта).  Проверка и оценивание результатов контрольной работы проводится по ключам тестового задания.

При проведении зачета по дисциплине студент выбирает разложенные на столе  цветные кружки с номером вопроса на обратной стороне. Затем садится за первый стол для подготовки - время 15 минут. В результате неполного или неуверенного ответа преподаватель задает вопрос на усвоение основных обществоведческих терминов.

 Форма предоставления результатов проведения контрольной работы и сдачи зачета: зачетные ведомости и внесение оценок в зачетную книжку.

5.1 Время на подготовку и ответа на вопрос зачета:

подготовка ___15______ мин.;

выполнение __-_ часа __-___ мин.;

оформление и сдача_3____ мин.;

всего___1___ часа____30__ мин.

5.2 Время на подготовку и выполнение контрольной работы:

подготовка ___10______ мин.;

выполнение __-_ часа __35___ мин.;

оформление и сдача_-____ мин.;

всего___-___ часа____45__ мин.

6. Эталоны ответов

Ответы на вопросы зачёта

Номер вопроса	Ответы
1.Социальные отношения. Социальные общности и группы.	Дать понятие социальной общности; раскрыть социальную структуру общества. Провести классификацию социальных общностей, привести примеры. Дать понятие социальным отношениям.
2.Социальная стратификация.	Раскрыть сущность теории социальной стратификации, Дать понятие страты; показать, что лежит в основе деления общества на страты. Что ведет к появлению маргинальных слоев?
3.Социальная роль и социальный статус.	Дать понятие социального статуса и социальной роли. Показать влияние социального статуса человека на его социальную роль. Привести примеры.
4.Социальная мобильность.	Дать понятие социальной мобильности. Раскрыть понятия горизонтальной и вертикальной социальной мобильности. Привести примеры.
5.Социальный контроль и самоконтроль.	Дать понятия социального контроля и самоконтроля. Привести примеры.
6.Понятие и виды социальных норм.	Дать понятие социальной нормы, перечислить ее виды и раскрыть содержание каждой.
7.Девиантное поведение, его формы и проявление.	Дать понятие девиантному поведению, раскрыть его формы и проявления. Привести примеры положительной и отрицательной девиации.
8.Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.	Дать понятие, что такое социальный конфликт. Раскрыть причины и истоки возникновения социальных конфликтов.
9.Пути разрешения социальных конфликтов	Раскрыть стадии социальных конфликтов и показать пути разрешения социальных конфликтов.
10.Особенности социальной стратификации в современной России	Показать что повлияло на изменение социальной структуры современного российского общества и раскрыть особенности социальной стратификации в современной России.
11.Этнические общности и межнациональные отношения	Перечислить этнические общности. Дать понятие нации, перечислить ее признаки, назвать главный признак нации. Что такое толерантность в межнациональных отношениях? Охарактеризовать основные черты современного межнационального сотрудничества. Раскрыть наиболее типичные причины межнациональных конфликтов. Перечислить основные документы, определяющие национальную политику России.
12Семья как малая социальная группа.	Раскрыть основное назначение семьи как социального института. Перечислить функции семьи и пояснить в чем они заключаются. Объяснить почему среди социальных функций семьи в первую очередь выделяют репродуктивную и воспитательную?
13.Понятие власти. Типы общественной власти.	Что такое власть? Как можно прийти к власти? На чем держится власть? Перечислить типы общественной власти.
14.Политическая система, ее внутренняя структура.	Дать понятие политической системы и раскрыть ее структуру. Дать характеристику каждому элементу политической системы.
15.Государство и его признаки.	Что такое государство? Когда и как оно возникло? Перечислить и раскрыть основные признаки государства.
16.Признаки правового государства.	Раскрыть признаки правового государства. Показать на конкретных примерах, что Россия есть правовое государство.
17.Внутренние и внешние функции государства.	Дать понятие функциям государства и раскрыть его основные внутренние и внешние функции.
18.Формы государства: формы правления, формы устройства, политические режимы.	Дать понятие формы государства и раскрыть его формы правления, формы устройства, политические режимы.
19.Демократия, ее основные ценности и признаки.	Что такое демократия? Раскрыть ее основные ценности и признаки.
20.Политический статус личности.	Что такое политический статус? Перечислить политические права и свободы граждан РФ, закрепленные за ними в Конституции РФ. Раскрыть возможные формы политической активности граждан, объяснить, почему политическое участие не всегда эффективно? Что такое политическая культура?
21.Типы избирательных систем.	Дать понятие избирательной системе и избирательному праву. Назвать основные типы избирательных систем и раскрыть их содержание.
22.Политические партии и движения. Их классификация.	Дать понятие политической партии. Раскрыть классификацию политических партий по идеологическому признаку, по типу политических программ, по организационному признаку, по отношению к проводимой политике и т. д.
23.Гражданское общество и правовое государство.	Что такое гражданское общество и как оно связано с правовым государством? Раскрыть основные направления социальной активности масс в гражданском обществе.
24.Политические партии и движения в России.	Дать понятие политической партии. Перечислить политические партии и движения, играющие существенную роль в политической жизни России. Раскрыть основные положения их программ.
25.Роль средств массовой информации в политической жизни общества.	Перечислить различные средства массовой информации и раскрыть их роль в политической жизни общества.

КЛЮЧ ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ

№  п/п тестового задания	Правильный ответ
1	б
2	б
3	б
4	б
5	г
6	г
7	а
8	г
9	г
10	общество
11	г
12	б
13	б
14	в
15	абсолютной
16	б
17	духовное
18	г
19	г
20	а
21	б
22	познавательной
23	б
24	в
25	регресс
26	б
27	г
28	в
29	б
30	научного

7. Критерии оценки при сдаче зачета:

•      «5»(отлично)- за правильный, полный ответ на выбранный вопрос.

•      «4» (хорошо) – ответ на вопрос раскрыт, но есть определенные недочеты.

•      «3» (удовлетворительно)- ответ на вопрос дан, но очень кратко и не раскрывает его суть.

•      «2» (неудовлетворительно) – ответ на вопрос отсутствует, на наводящие и дополнительные вопросы по обществоведческим терминам  студент не отвечает.

7. Критерии оценки при проверке контрольной работы:

- оценка «5» (отлично) выставляется студентам за верные ответы, которые составляют 91 % и более от общего количества вопросов;

- оценка «4» (хорошо) соответствует результатам тестирования, которые содержат от 71 % до 90 % правильных ответов;

- оценка «3» (удовлетворительно) от 60 % до 70 % правильных ответов;

- оценка «2» (неудовлетворительно) соответствует результатам тестирования, содержащие менее 60 % правильных ответов.

Шкала оценки (15 вопросов)

«5» - от 14 до 15 правильных ответов из 15 вопросов теста;

«4» - от 11 до 13 правильных ответов из 15 вопросов теста;

«3» - от 9 до 10 правильных ответов из 15 вопросов теста;

«2» - от 0 до 8 правильных ответов из 15 вопросов теста.

8. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых при проведении промежуточной аттестации

Ручка, карандаш, линейка, чистые листы бумаги, Конституция РФ.

9. Приложение:

Перечень зачетных вопросов и заданий

2 семестр

1.      Социальные отношения. Социальные общности и группы.

2.      Социальная стратификация.

3.      Социальная роль и социальный статус.

4.       Социальная мобильность.

5.      Социальный контроль и самоконтроль.

6.      Понятие и виды социальных норм.

7.      Девиантное поведение, его формы и проявление.

8.      Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.

9.      Пути разрешения социальных конфликтов

10.  Особенности социальной стратификации в современной России

11.  Этнические общности и межнациональные отношения

12.  Семья как малая социальная группа.

13.  Понятие власти. Типы общественной власти.

14.  Политическая система, ее внутренняя структура.

15.  Государство и его признаки.

16.  Признаки правового государства.

17.  Внутренние и внешние функции государства.

18.  Формы государства: формы правления, формы устройства, политические режимы.

19.  Демократия, ее основные ценности и признаки.

20.  Политический статус личности.

21.  Типы избирательных систем.

22.  Политические партии и движения. Их классификация.

23.  Гражданское общество и правовое государство.

24.  Политические партии и движения в России.

25.  Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

I вариант

1. Общество – это

            а) направленное развитие от менее совершенного к более совершенному

            б) способы взаимодействия и формы объединения людей

            в) часть природы

            г) материальный мир в целом

2. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется…

а) прогрессом            б) революцией          в) эволюцией            г) регрессом

3. Под культурой в наиболее общем смысле понимается

а) уровень развития науки и техники

            б) совокупность всех достижений человека

            в) уровень образованности населения

            г) все жанры искусства

4. И человеку, и животному свойственны потребности в

а) самореализации    б) самосохранении   в) самопознании       г) самообразовании

5. Научные открытия представляют собой результат деятельности

а) материально-производственной          б) социально-преобразовательной

            в) практической                                        г) духовной

6. И абсолютная и относительная истины

а) всегда находят свое подтверждение в практике                     

б) носят объективный характер

            в) дают полное, исчерпывающее знание о предмете      

г) могут быть опровергнуты со временем

7. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Путь к абсолютной истине идет через истины относительные.

            В. Относительная истина – это полное, неизменное знание

                        а) Верно только А     в) Верны оба суждения

                        б) Верно только Б     г) Оба суждения неверны

8. Что из нижеприведенного характеризует общество как систему?

а) обособление от природы            б) постоянное развитие

            в) сохранение связи с природой     г) наличие сфер и институтов

9. К экологическим проблемам относится

а) опасность распространения ядерного оружия

б) ухудшение здоровья людей

            в) перенаселение ряда регионов

г) исчезновение многих видов растений и  животных

10. Завершите фразу: «Обособившаяся от природы, но тесная с ней связанная часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения, - это …………………..».

11. Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется

            а) народной   б) массовой   в) национальной    г) элитарной

12. Человек в отличии от животного способен

а) совершать привычные действия

б) предварительно обдумывать свое поведение

            в) проявлять эмоции

г) заботиться о потомстве

13. Игра, учение, труд выступают в качестве

а) критериев истины б) видов деятельности

            в) социальных качеств         г) биологических потребностей

14. «Зеленым цветом растения обязаны хлорофиллу». Данное утверждение является примером

а) житейского знания                      в) научного знания  

б) мифологического знания            г) паранаучного знания

15. «Несомненное, неизменно раз и навсегда установленное знание называют ….. …………………истиной».

                                                         II вариант

1. Какое из понятий характеризует как общество, так и природу?

а) динамичная система

            б) весь материальный мир

            в) формы и способы взаимодействия людей

            г) этап исторического развития человечества

2. Вставьте пропущенное слово: « Материальное производство – это создание вещей, ……………………………………….. производство – создание идей».

3. Проявлениями какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки?

а) массовой                б) народной   в) экранной               г) элитарной

4. В отличии от животного человек способен

а) реагировать с помощью чувств  б) вырабатывать условные рефлексы

            в) удовлетворять потребности       г) прогнозировать результаты действий

5. К практической деятельности относится

            а) производство материальных благ

б) познание законов развития природы

            в) формирование религиозных представлений о мире

г) сочинение музыки

6. Вывод: «Друзья познаются в беде» - является результатом

а) паранаучного знания                               б) обобщения жизненного опыта

            в) художественного вымысла                    г) экспериментальной проверки

7. Завершите фразу: «Знания являются результатом ……………… деятельности человека, общества в целом».

8. Какой из названных признаков характеризует индустриальное общество?

а) ведущая роль сельского хозяйства       

б) преобладание промышленности

            в) слабый уровень разделения труда        

г) решающее значение сферы услуг в экономике

9. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.

В. Политическая власть может способствовать успешному экономическому развитию страны.

                        а) Верно только А

                        б) Верно только Б

                        в) Верны оба суждения

                        г) Оба суждения неверны

10. Завершите фразу: «Деградация, возврат к уже отжившим социальным институтам и отношениям – это _________________________».

11. Произведения, создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре

а) экранной               б) народной   в) массовой               г) духовной

12. К социальным потребностям человека относится потребность

а) дышать       б) питаться                в) спать          г) общаться

13. В познавательной деятельности в отличии от трудовой

а) средства должны соответствовать целям

            б) субъектом выступает отдельная личность

            в) цель состоит в получении достоверного знания

            г) результатом является создание нового продукта

14. Познание средствами искусства обязательно предполагает использование

а) отвлеченных понятий     

б) художественных образов           

в) научных приборов          

г) абстрактных моделей

15. Завершите фразу: «Теоретическое осмысление действительности – непосредственная цель …………………… познания».

паспорт оценочного средства

Наименование тем	Кол-во часов	Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) *	Порядковый номер  задания	Уровень трудности **
Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества.	10	Знать: биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, места и роли человека в системе общественных отношений;		1
		Уметь: извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.		2
Тема 1.2. Общество как сложная система.	10	Знать: тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;		2
		Уметь:  объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества).		2
Тема 2.1. Духовная культура личности и общества.	2	Знать: необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования.
		Уметь:  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.	4	Знать  особенности социально-гуманитарного познания;
		Уметь  подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике
Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.	6	Знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов.
		Уметь извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

** 

Низкий

Средний

Высокий

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы

ПИЩЕВОЙ КОЛЛЕДЖ № 33

Методические указания

по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы

Обществознание

по дисциплине/ профессиональному модулю

38.02.05. Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

по специальности/профессии

Преподаватель: Гусева В.Д.

Рассмотрены на заседании
ПЦК  общего гуманитарного

и социально-экономических цикла
Протокол №_____ от «__»________20   г.

Председатель ПЦК
__________

2014

Содержание

Пояснительная записка	3
1 Тематический план учебной дисциплины	5
2 Виды самостоятельной работы студентов	6
3 Методические указания по выполнению заданий	7
Приложение	8

Пояснительная записка

К современному специалисту общество предъявляет широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет умение самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной ситуации. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через организацию самостоятельной работы. Самостоятельная работа способствует активизации творческого потенциала личности, развитию мобильности будущего высококвалифицированного специалиста.

Задачи самостоятельной работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

- развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- развитие исследовательских умений;

- умение использовать материал, собранный и полученный в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется рабочим учебным планом и рабочей программой дисциплины. Время, отводимо на внеаудиторную деятельность студентов, составляет   50% от объема времени, отведенного на изучение дисциплины.

Самостоятельная работа по учебной дисциплине «Обществознание» согласно рабочему учебному плану составляет 27 часов, проводится внеаудиторно. В данных методических указаниях даны критерии оценивания каждого вида самостоятельной работы.

Возможные формы контроля:

-  тестирование;

- отчет-защита;

- проверка выполненной работы преподавателем;

- представление выполненных заданий;

- зачёт;

- контрольная работа;

- семинарское занятие.

1 Тематический план учебной дисциплины

Наименование разделов и тем	Максимальная нагрузка	Объем часов		Самостоятельная работа
		всего	Практические занятия
1	2	3	4	5
Введение	2	2	-	-
Раздел 1. Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе.	26	20	-	6
Тема 1.1.Природа человека, врожденные и приобретенные качества.	13	10	-	3
Тема 1.2.Общество как сложная система.	13	10	-	3
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества.	19	12	-	7
Тема 2.1.Духовная культура личности и общества.	5	2	-	3
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.	6	4	-	2
Тема 2.3.Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.	7	5	-	2
Контрольная работа	1	1	-	-
Всего за 1-ыйй семестр	47	34	-	13
Раздел 3. Социальные отношения.	29	22	-	7
Тема 3.1.Социальная роль и стратификация.	10	8	-	2
Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты.	8	6	-	2
Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группы.	11	8	-	3
Раздел 4. Политика как общественное явление.	31	24	-	7
Тема 4.1.Политика и власть. Государство в политической системе.	15	12	-	3
Тема 4.2.Участники политического процесса.	14	10	-	4
Зачет	2	2	-	-
Всего за 2-ой семестр	60	46	-	14
Всего	107	80	-	27
Выполнение домашних заданий	13	-	-	13
Всего по дисциплине	120	80	-	40

2 Виды самостоятельной работы студентов

Наименование разделов и тем	Самостоятельная работа студента	Объем часов
Раздел 1. Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе.		6
Тема 1.1.Природа человека, врожденные и приобретенные качества.	Написание рефератов по теме: «Природа человека». Работа с Интернет ресурсами по данной теме. Составление плана ответа по данной теме.	3
Тема 1.2.Общество как сложная система.	Составление конспекта по планам лекций. Написание рефератов по теме: «Терроризм».	3
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества.		7
Тема 2.1.Духовная культура личности и общества.	Подготовка сообщений по теме: «Основы духовной жизни». Разработка презентации «Молодежная субкультура»	3
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.	Написание рефератов по теме: «Современные направления развития науки».	2
Тема 2.3.Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.	Работа с Интернет ресурсами по теме: «Религия в современном мире». (Подбор материала для подготовки сообщений). Подготовка к контрольной работе.	2
Раздел 3. Социальные отношения.		7
Тема 3.1.Социальная роль и стратификация.	Подготовка сообщений по теме: «Социальные роли человека». Подготовить ответы на вопросы данной темы.	2
Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты.	Составление конспекта на тему: «Способы разрешения конфликта». Работа с Интернет ресурсами: «Социальные конфликты».	2
Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группы.	Разработка таблицы по теме: «Этнические общности». Написание рефератов по теме: «Межнациональные отношения».	3
Раздел 4. Политика как общественное явление.		7
Тема 4.1.Политика и власть. Государство в политической системе.	Составление таблицы по теме: «Структура политической системы». Написание тезисов лекции. Подбор экспресс информации по теме: «Политика и власть». (Работа с периодикой).	3
Тема 4.2.Участники политического процесса.	Написание рефератов по теме «Политические партии». Подготовка ответов на вопросы. Подготовка к зачету.	4
	Всего	27

Тема 1.1.Природа человека, врожденные и приобретенные качества.

 

 

Написание рефератов по теме: «Природа человека».

Работа с Интернет ресурсами по данной теме.

Составление плана ответа по данной теме.

 

Цель задания:

    - углубление, систематизация и закрепление теоретических знаний;

    - получение навыков самостоятельной обработки, обобщения и краткого изложения материала;

    - развитие исследовательских умений.

Количество часов на выполнение:     3  часа

Работа 1. Написание реферата по теме: «Природа человека», с использованием Интернет ресурсов по данной теме. (2 часа)

Текст задания:

При написании реферата необходимо придерживаться следующей примерной схемы написания рефератов:

1.На лицевой стороне отражаются следующие моменты:

-название учебного заведение;

-дисциплина, по которой пишется реферат;

-тема реферата;

-автор выполненной работы;

2.Далее дается развернутый план реферата, излагается содержание темы.

3.В конце реферата перечисляются использованные источники и делаются приложения, если они есть.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет – источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление реферата.

 Критерии оценки:

- реферат написан в соответствии с требованиями к выполнению данного задания;

-четко и последовательно изложен материал;

-оформлен аккуратно;

-по результатам проверки преподаватель делает отметку: зачтено/не зачтено

Работа 2. Составление плана ответа по данной теме.

Текст задания:

При составлении  плана ответа по данной теме необходимо обратить внимание на следующие вопросы:

-в чем загадка человека;

-почему нет единого понимания процесса становления человека;

-есть ли смысл человеческой жизни;

-почему, обращаясь к сущности человека, мы спрашиваем, что такое человек, а не кто такой человек;

-каковы основные отличительные признаки человека;

-раскрыть основные этапы становления человека современного типа,

-какие проблемы исследуют науки о человеке.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

http://www.idf.ru/almanah.shtml

http://www.history.ru/histr.htm

Формы контроля:

- представление тезисного плана по теме.

 Критерии оценки:

- план составлен в соответствии с требованиями к выполнению данного задания;

-четко и последовательно изложен материал;

-оформлен аккуратно;

-по результатам проверки преподаватель делает отметку: зачтено/не зачтено.

 

 

Тема 1.2.Общество как сложная система.

Составление конспекта по планам лекций.

Написание рефератов по теме: «Терроризм».

Цель задания:

    - углубление, систематизация и закрепление теоретических знаний;

    - получение навыков самостоятельной обработки, обобщения и краткого изложения материала;

    - развитие исследовательских умений.

Количество часов на выполнение:     3  часа

Работа 1. Составление конспекта по планам лекций.

Текст задания:

При составлении конспекта по планам лекций  необходимо обратить внимание на следующие моменты:

-что общество – это сложная динамичная система;

- что общество имеет много смыслов;

-что общество невозможно отделить от природы;

-что общество – это совместная жизнедеятельность людей;

-что общество и природа тесно взаимосвязаны;

-показать влияние общества на природу и природы на общество;

-дать понятие социальному институту и охарактеризовать главные социальные институты.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление составленного конспекта.

 Критерии оценки:

- конспект составлен в соответствии с требованиями к выполнению данного задания;

-четко и последовательно изложен материал;

-оформлен аккуратно;

-по результатам проверки преподаватель делает отметку: зачтено/не зачтено.

Работа 1. Написание реферата по теме: «Терроризм».  (2 часа)

Текст задания:

При написании реферата необходимо придерживаться следующей примерной схемы написания рефератов:

1.На лицевой стороне отражаются следующие моменты:

-название учебного заведение;

-дисциплина, по которой пишется реферат;

-тема реферата;

-автор выполненной работы;

2.Далее дается развернутый план реферата, излагается содержание темы.

3.В конце реферата перечисляются использованные источники и делаются приложения, если они есть.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет – источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление реферата.

 Критерии оценки:

- реферат написан в соответствии с требованиями к выполнению данного задания;

-четко и последовательно изложен материал;

-оформлен аккуратно;

-по результатам проверки преподаватель делает отметку: зачтено/не зачтено

 

Тема 2.1.Духовная культура личности и общества.

Подготовка сообщений по теме: «Основы духовной жизни».

Разработка презентации «Молодежная субкультура»

Цель задания:

  -  закрепление и систематизация знаний по теме;

  - углубление знаний обучающихся по данной теме;

Количество часов на выполнение:     3   час

Работа 1. Подготовка  сообщений по теме: «Основы духовной жизни». (1 час)

Текст задания:

При подготовке сообщения по данной теме необходимо обратить внимание на следующие вопросы:

-что такое духовная жизнь общества;

-какие компоненты она включает в себя;

-что такое культура;

-описать основные функции культуры;

-что такое диалог культур? Привести примеры взаимодействия и взаимопроникновения различных национальных культур;

- раскрыть виды и формы культур;

-показать взаимосвязь элитарной и массовой культур;

-раскрыть роль СМИ в современном обществе.

 Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление написанного сообщения.

 Критерии оценки:

Критерии	Оценка
Представленное сообщение раскрывает все вопросы в полном объеме. Работа оформлена аккуратно, грамотно изложены все выводы.	5
Представленное сообщение раскрывает все вопросы, но некоторые не в полном объеме. Работа оформлена аккуратно, грамотно изложены выводы.	4
Написанное сообщение представлено, но в нем раскрыты далеко не все вопросы и нет четких выводов.	3

Цель задания:

             - углубление знаний обучающихся по данной теме;

            -  закрепление и систематизация знаний по развитию религий на Востоке;

            - формирование у обучающихся навыков работы на компьютере;      

            - формирование умений и навыков работы с Интернет ресурсами.    

 Количество часов на выполнение:     2  часа

Работа 1.  Разработка презентации «Молодежная субкультура»

 Требования к презентации:

-  материалы презентации подготовить в виде слайдов с использованием программы Microsoft  PowerPoint.

-  презентация по данной теме – это 15-20 красочных слайдов;

- первый лист – это титульный лист, на котором должны быть представлены: название учебного учреждения, название темы, название дисциплины, фамилия и инициалы автора, номер группы;

-  слайды не должны быть перенасыщены текстом, они должны быть красочно оформлены;

- на последнем слайде должен быть глоссарий и список литературы.

  Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

 Интернет - источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление подготовленной презентации.

 Критерии оценки:

Критерии	Оценка
Презентация соответствует всем требованиям	5
Много текстового материала	4
Мало материала, имеются нарушения требований к презентаций	3

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.

Написание рефератов по теме: «Современные направления развития науки».

Цель задания:

    - углубление, систематизация и закрепление теоретических знаний;

    - получение навыков самостоятельной обработки, обобщения и краткого изложения материала;

    - развитие исследовательских умений.

Работа 1. Написание реферата по теме: «Современные направления развития науки».  (2 часа)

Текст задания:

При написании реферата необходимо придерживаться следующей примерной схемы написания рефератов:

1.На лицевой стороне отражаются следующие моменты:

-название учебного заведение;

-дисциплина, по которой пишется реферат;

-тема реферата;

-автор выполненной работы;

2.Далее дается развернутый план реферата, излагается содержание темы.

3.В конце реферата перечисляются использованные источники и делаются приложения, если они есть.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет – источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление реферата.

 Критерии оценки:

- реферат написан в соответствии с требованиями к выполнению данного задания;

-четко и последовательно изложен материал;

-оформлен аккуратно;

-по результатам проверки преподаватель делает отметку: зачтено/не зачтено

Тема 2.3.Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.

Работа с Интернет ресурсами по теме: «Религия в современном мире». (Подбор материала для подготовки сообщений).

Подготовка к контрольной работе.

Цель задания:

  -  закрепление и систематизация знаний по теме;

  - углубление знаний обучающихся по данной теме;

  - формирование умений и навыков работы с Интернет ресурсами.   

Количество часов на выполнение:     2   часа

Работа 1. Работа с Интернет ресурсами по теме: «Религия в современном мире». (Подбор материала для подготовки сообщений).

Текст задания:

Используя Интернет ресурсы, подготовить сообщение о роли религии в современном мире, обратив внимание на следующие моменты:

-чем религиозное сознание отличается от светского;

-каковы, по-вашему, возможности положительного влияния Русской православной церкви и других мировых религий на нравственность граждан;

-какую роль играют мировые религии в решении глобальных проблем современности.

 Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

http://www.universalinternetlibrary.ru/book/23178/ogl.shtml.

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление написанного сообщения.

 Критерии оценки:

Критерии	Оценка
Представленное сообщение раскрывает все вопросы в полном объеме. Работа оформлена аккуратно, грамотно изложены все выводы.	5
Представленное сообщение раскрывает все вопросы, но некоторые не в полном объеме. Работа оформлена аккуратно, грамотно изложены выводы.	4
Написанное сообщение представлено, но в нем раскрыты далеко не все вопросы и нет четких выводов.	3

Работа 2. Подготовка к контрольной работе.

Текст задания:

При подготовке к контрольной работе, необходимо повторить все пройденные темы за семестр:

Тема 1.1.Природа человека, врожденные и приобретенные качества.

Тема 1.2.Общество как сложная система.

Тема 2.1.Духовная культура личности и общества.

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.

Тема 2.3.Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.

В конце каждой темы в учебнике имеются контрольные вопросы. Необходимо ответить на них.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет – источники:

studentline.ru

Формы контроля:

Выполнение контрольной работы.

Тема 3.1.Социальная роль и стратификация.

Подготовка сообщений по теме: «Социальные роли человека».

Подготовить ответы на вопросы данной темы.

Цель задания:

  -  закрепление и систематизация знаний по теме;

  - углубление знаний обучающихся по данной теме;

Количество часов на выполнение:     2   час

Работа 1. Подготовка  сообщений по теме: «Социальные роли человека». (1 час)

Текст задания:

При подготовке сообщения по данной теме необходимо обратить внимание на следующие вопросы:

-от чего зависит положение человека в обществе;

-какие существуют социальные институты;

-что означает понятие «социальная мобильность»;

-каковы виды социальной мобильности (желательно привести примеры социальной мобильности из различных периодов отечественной истории;

-от чего зависят социальные роли человека.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление написанного сообщения.

 Критерии оценки:

Критерии	Оценка
Представленное сообщение раскрывает все вопросы в полном объеме. Работа оформлена аккуратно, грамотно изложены все выводы.	5
Представленное сообщение раскрывает все вопросы, но некоторые не в полном объеме. Работа оформлена аккуратно, грамотно изложены выводы.	4
Написанное сообщение представлено, но в нем раскрыты далеко не все вопросы и нет четких выводов.	3

Работа 2. Подготовить ответы на вопросы данной темы.

Текст задания:

Для подготовки ответов на контрольные вопросы по данной теме необходимо изучить соответствующий материал по учебнику (Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года параграфы 14 – 19) и ответить на следующие узловые вопросы:

-чем вызвано существование различных групп в обществе;

-как влияют на социальную структуру общества многообразие форм собственности и рыночные отношения;

-раскрыть социальные интересы различных социальных групп в обществе;

-что такое «социальная связь» и «социальное взаимодействие»;

-социальные нормы, социальный контроль;

-причины отклоняющегося поведения;

-какие признаки характерны для нации как наиболее развитой формы общности людей.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление написанных ответов.

 Критерии оценки:

Критерии	Оценка
Ответы на все вопросы раскрыты в полном объёме	5
Ответы на вопросы раскрыты, но есть определенные недочеты.	4
Ответы на вопросы даны, но очень кратко и не раскрывают их суть.	3

Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты.

Составление конспекта на тему: «Способы разрешения конфликта».

Работа с Интернет ресурсами: «Социальные конфликты».

Цель задания:

    - углубление, систематизация и закрепление теоретических знаний;

    - получение навыков самостоятельной обработки, обобщения и краткого изложения материала;

    - развитие исследовательских умений.

    - формирование умений и навыков работы с Интернет ресурсами. 

Количество часов на выполнение:     2  часа

Работа 1. Составление конспекта на тему: «Способы разрешения конфликта».(1час)

Текст задания:

Перед составлением конспекта, необходимо изучить параграф 15 (Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.), а затем, делая упор на вопросы и задания в конце параграфа, составить конспект по данной теме.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление составленного конспекта.

 Критерии оценки:

- конспект составлен в соответствии с требованиями к выполнению данного задания;

-четко и последовательно изложен материал;

-оформлен аккуратно;

-по результатам проверки преподаватель делает отметку: зачтено/не зачтено.

Работа 1. Работа с Интернет ресурсами: «Социальные конфликты».

Текст задания:

Используя Интернет ресурсы, подготовить небольшое сообщение о социальных конфликтах, где раскрыть понятие, виды и причины социальных конфликтов;

-обратить внимание на какой почве происходит столкновение интересов различных общественных групп;

-желательно раскрыть причины трудовых конфликтов

 Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

-otvet.mail.ru›Ответы@Mail.Ru

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление написанного сообщения.

 Критерии оценки:

Критерии	Оценка
Представленное сообщение раскрывает все вопросы в полном объеме. Работа оформлена аккуратно, грамотно изложены все выводы.	5
Представленное сообщение раскрывает все вопросы, но некоторые не в полном объеме. Работа оформлена аккуратно, грамотно изложены выводы.	4
Написанное сообщение представлено, но в нем раскрыты далеко не все вопросы и нет четких выводов.	3

 

Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группы.

Разработка таблицы по теме: «Этнические общности».

Написание рефератов по теме: «Межнациональные отношения».

Цель задания:

             - углубление знаний обучающихся по данной теме;

             - закрепление и систематизация знаний по теме;

             - формирование умений работы с таблицами.

             - получение навыков самостоятельной обработки и краткого изложения материала;

            - развитие исследовательских умений.

Количество часов на выполнение:     3   часа

Работа 1. Разработка таблицы по теме: «Этнические общности».  (1час)

Текст задания:

При заполнении данной таблицы необходимо охарактеризовать главные этнические общности:

№п/п	Название этнической общности	Её характеристика, основные признаки

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление заполненной таблицы.

 Критерии оценки:

Критерии	Оценка
Таблица составлена в полном соответствии с текстом задания.	5
Таблица составлена в  соответствии с текстом задания, но  не в полном объеме.	4
Таблица составлена в  соответствии с текстом задания, но  далеко не в полном объеме.	3

Работа 1. Написание рефератов по теме: «Межнациональные отношения». (2часа).

Текст задания:

При написании реферата необходимо придерживаться следующей примерной схемы написания рефератов:

1.На лицевой стороне отражаются следующие моменты:

-название учебного заведение;

-дисциплина, по которой пишется реферат;

-тема реферата;

-автор выполненной работы;

2.Далее дается развернутый план реферата, излагается содержание темы.

3.В конце реферата перечисляются использованные источники и делаются приложения, если они есть.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет – источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление реферата.

 Критерии оценки:

- реферат написан в соответствии с требованиями к выполнению данного задания;

-четко и последовательно изложен материал;

-оформлен аккуратно;

-по результатам проверки преподаватель делает отметку: зачтено/не зачтено

Тема 4.1.Политика и власть. Государство в политической системе.

Составление таблицы по теме: «Структура политической системы».

Написание тезисов лекции.

Подбор экспресс информации по теме: «Политика и власть». (Работа с периодикой).

Цель задания:

             - углубление знаний обучающихся по данной теме;

             - закрепление и систематизация знаний по теме;

             - формирование умений работы с таблицами.

             - получение навыков самостоятельной обработки и краткого изложения материала;

            - развитие исследовательских умений.

Количество часов на выполнение:     3   часа

Работа 1.  Составление таблицы по теме: «Структура политической системы    (1час)

Текст задания:

При заполнении данной таблицы необходимо охарактеризовать главные элементы политической системы:

№п/п	Название элемента	Его характеристика

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление заполненной таблицы.

 Критерии оценки:

Критерии	Оценка
Таблица составлена в полном соответствии с текстом задания.	5
Таблица составлена в  соответствии с текстом задания, но  не в полном объеме.	4
Таблица составлена в  соответствии с текстом задания, но  далеко не в полном объеме.	3

Работа 2.  Написание тезисов лекции.  (1час).

Текст задания:

При написании тезисов лекции необходимо обратить внимание на следующие моменты:

-зачем людям нужна политика;

-может ли рядовой гражданин хорошо разбираться в политике;

-раскрыть структуру политической системы;

-дать понятие власти, раскрыть виды власти, показать ресурсы власти;

-дать характеристику политической сферы и политическим институтам;

-раскрыть роль государства в политической сфере.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление составленного конспекта.

 Критерии оценки:

- конспект составлен в соответствии с требованиями к выполнению данного задания;

-четко и последовательно изложен материал;

-оформлен аккуратно;

-по результатам проверки преподаватель делает отметку: зачтено/не зачтено.

Работа 3.  Подбор экспресс информации по теме: «Политика и власть». (Работа с периодикой).

Текст задания:

Используя различные источники СМИ, подобрать информацию по теме: «Политика и власть» по следующим направлениям:

-экономическая политика государства;

-социальная политика государства;

-политика в области образования;

-военная политика государства;

-внешняя политика государства;

-политика в области культуры.

Провести классификацию собранной информации.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

-studfilosed.ru

- http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление собранной информации.

 Критерии оценки:

- информация собрана в достаточном количестве;

-проведена ее классификация;

-оформлена аккуратно;

-по результатам проверки преподаватель делает отметку: зачтено/не зачтено.

Тема 4.2.Участники политического процесса.

Написание рефератов по теме «Политические партии».

Подготовка ответов на вопросы.

Подготовка к зачету.

Цель задания:

    - углубление, систематизация и закрепление теоретических знаний;

    - получение навыков самостоятельной обработки, обобщения и краткого изложения материала;

    - развитие исследовательских умений.

Количество часов на выполнение:     4  часа

Работа 1. Написание реферата по теме: «Политические партии».  (2 часа)

Текст задания:

При написании реферата необходимо придерживаться следующей примерной схемы написания рефератов:

1.На лицевой стороне отражаются следующие моменты:

-название учебного заведение;

-дисциплина, по которой пишется реферат;

-тема реферата;

-автор выполненной работы;

2.Далее дается развернутый план реферата, излагается содержание темы.

3.В конце реферата перечисляются использованные источники и делаются приложения, если они есть.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет – источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление реферата.

 Критерии оценки:

- реферат написан в соответствии с требованиями к выполнению данного задания;

-четко и последовательно изложен материал;

-оформлен аккуратно;

-по результатам проверки преподаватель делает отметку: зачтено/не зачтено

Работа 2. Подготовить ответы на вопросы данной темы.

Текст задания:

Для подготовки ответов на контрольные вопросы по данной теме необходимо изучить соответствующий материал по учебнику (Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года параграфы 23-24) и ответить на следующие узловые вопросы:

-что представляет собой избирательная система РФ;

-отметить, что избирательное право является частью конституционного права;

-раскрыть типы избирательных систем;

-какие существуют партийные системы;

-что такое многопартийность;

-какие политические партии, действующие в России , Вам известны.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

Интернет - источники:

-studfilosed.ru

-http://window.edu.ru/

Формы контроля:

- представление написанных ответов.

 Критерии оценки:

Критерии	Оценка
Ответы на все вопросы раскрыты в полном объёме	5
Ответы на вопросы раскрыты, но есть определенные недочеты.	4
Ответы на вопросы даны, но очень кратко и не раскрывают их суть.	3

Работа 3. Подготовка к зачету.

Текст задания:

При подготовке к зачету за семестр необходимо разобрать все вопросы, рассмотренные на заседании ПЦК общего гуманитарного и социально-экономического циклы и полученные Вами от преподавателя.

При подготовке ответов на вопросы использовать рекомендованную литературу и те интернет источники, которыми Вы пользовались при выполнении самостоятельных работ.

Особое внимание обратить на следующие темы:

-социальная роль и стратификация.

-социальные нормы и конфликты;

-важнейшие социальные общности и группы;

-политика и власть. Государство в политической системе;

-участники политического процесса.

Рекомендуемая литература:

Л.Н. Боголюбов Обществознание, учебник в 2-х частях для 10 и 11 классов,2014 года.

Обществознание, справочник школьника, Астрель, Москва, 2004 года.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

ПИЩЕВОЙ КОЛЛЕДЖ № 33

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины

                                                             «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

для специальности

38.02.05. Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Москва

2014

ОДОБРЕНА Предметной (цикловой) комиссией  общего гуманитарного и социально-экономического цикла	Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине  «Обществознание»,  примерной программы примерной программы учебной дисциплины «Обществознание», автора Кошенкова О.В., одобренной  ФГУ ФИРО Минобрнауки России, 2008,  Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 38.02.05. Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Протокол № от «    » _______ 20___ г.
Председатель предметной (цикловой) комиссии _______________ / С.А. Мошарова	Заместитель директора колледжа ________________ / А.М. Берая «    » _______ 20___ г.

ОДОБРЕНА Предметной (цикловой) комиссией  общего гуманитарного и социально-экономического цикла	Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине  «Обществознание»,  примерной программы примерной программы учебной дисциплины «Обществознание», автора Кошенкова О.В., одобренной  ФГУ ФИРО Минобрнауки России, 2008,  Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 38.02.05. Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Протокол № от «    » _______ 20___ г.
Председатель предметной (цикловой) комиссии _______________ / С.А. Мошарова	Заместитель директора колледжа ________________ / А.М. Берая «    » _______ 20___ г.

Составитель (автор): В.Д. Гусева, преподаватель ГБОУ СПО ПК № 33

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                        стр.

1. Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины             4

2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины                    8

3. Условия реализации рабочей программы общеобразовательной учебной

 дисциплины                                                                                                                      13

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной

дисциплины                                                                                                                       15 

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  «Обществознание»

1.1. Область применения программы:  реализация среднего  общего образования в пределах ОПОП по программе подготовки  специалистов среднего звена по специальности 38.02.05. Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров, в соответствии с примерной программой дисциплины  «Обществознание», одобренной ФГУ ФИРО Минобрнауки России 2008, с учетом социально-экономического профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП: входит в цикл общеобразовательных дисциплин  среднего  общего образования – ОДБ.05.

 При изучении дисциплины формируются следующие общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.  Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

и общеучебные компетенции:

-  ценностно-смысловой,

-  общекультурной,

-  учебно-познавательной,

-  информационной,

-  коммуникативной,

-  социально-трудовой,

-  личностного самосовершенствования.

1.3.  Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

   Цели рабочей программы - освоить систему знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;           овладеть умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

воспитать гражданскую ответственность, толерантность, приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

развивать черты личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

           формировать опыт  применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

Содержание рабочей программы данной дисциплины имеет межпредметные связи с такими дисциплинами, как «История», «Право», «Экономика», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Философия», «Этика и психология делового общения».

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать

·      биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

·      тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

·      необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

·      особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

·      характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

·      анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·      объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

·      раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·      осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·      оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·      формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

·      подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·      применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·      успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

·      совершенствования собственной познавательной деятельности;

·      критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

·      решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·      ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·      предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

·      оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·      реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:

    Профильная составляющая заключается в прикладном характере данной дисциплины, так как изучаемые теоретические положения могут быть использованы в будущей практической деятельности. Обществознание является базовой дисциплиной для данной специальности.

     В результате изучения дисциплины студенты должны научиться понимать социальную значимость своей будущей профессии, видеть рост значения сферы услуг в информационном обществе и престижность своей будущей профессии. Усвоить моральные принципы, которые будут характеризовать его как честного, порядочного, добросовестного работника сферы услуг.

     Темы1.1 и 1.2 раздела 1 «Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе» связана с дисциплинами «Естествознание» и «Этика и психология делового общения» при рассмотрении вопросов, связанных с изучением человека и окружающей среды, соотношение биологического и социального в личности; личность и индивидуальность.

    Темы 2.1, 2.2, 2.3 раздела 2 «Основы знаний о духовной культуре человека и общества» связаны с дисциплинами «Право» и «Естествознание» при рассмотрении вопросов, связанных с изучением государственных гарантий свободы доступа к культурным ценностям, в получении профессионального образования, с изучением значимости труда ученого, ответственности его перед обществом, с современными направлениями развития науки.

    Темы 3.1, 3.2, 3.3 раздела 3 «Социальные отношения» связана с дисциплинами «Этика и психология делового общения» при рассмотрении вопросов, связанных с изучением поведение человека, правила и нормы профессионального поведения; проявления правил приличия в сфере деловых отношений; способы предотвращения и способы разрешения профессиональных конфликтов.     С дисциплиной «Право» -при рассмотрении вопросов, связанных с изучением видов социальных норм.     С дисциплиной «История» -при рассмотрении вопросов, связанных с международными отношениями, межнациональными конфликтами и путями их разрешения.      С ПМ.02- при  рассмотрении вопросов о престижности профессиональной деятельности.

     Темы 4.1 и 4.2 раздела «Политика как общественное явление» связана с дисциплиной «История» при рассмотрении вопросов, связанных с формированием различных политических систем.    С дисциплиной «Право»- при рассмотрении вопросов, связанных с политическими правами и свободами граждан, с законодательным регулированием деятельности партий в Российской Федерации.   С дисциплиной «Этика и психология делового общения»- при рассмотрении вопросов, связанных с овладением искусства критики.

   1.5. Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины, в том числе:

максимальная учебная нагрузка 120 часов;

обязательная аудиторная учебная нагрузка 80 часов;

самостоятельная (внеаудиторная) работа 40 часов.

1.6. Изменения, внесенные и рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Изменений по сравнению с примерной программой внесено не было.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	120
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	80
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	-
контрольные работы  (1 семестр)	1
курсовая работа (проект)	-
Зачет  (2 семестр)	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: выполнение домашних заданий составление конспекта по планам лекций составить плана по темам подготовка сообщений разработка таблиц по теме урока. подбор экспресс информации по теме работа с Интернет ресурсами написание рефератов разработка презентаций подготовка к контрольной работе подготовка к зачету	40 13 2 2 3 2 2 4 4 3 2 3
Итоговая аттестация в форме  зачета.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание».

__________

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Введение	Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.		2
Раздел 1. Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе			26
Тема 1.1.Природа человека, врожденные и приобретенные качества.	Содержание учебного материала		10	1
	Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.   Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности.   Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение.   Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Основные особенности научного мышления.  Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.   Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.   Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся		3
	1.Написание рефератов по теме. 2.Составление плана ответа по данной теме.
Тема 1.2.Общество как сложная система.	Содержание учебного материала		10	1
	Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.   Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду.  Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса.  Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное). Особенности современного мира. Процессы глобализации. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся		3
	1.Составление конспекта по планам лекций. 2.Написание рефератов по теме:»Терроризм».
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества.			19
Тема 2.1.Духовная культура личности и общества.	Содержание учебного материала		2	2
	Понятие о культуре. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся		3	3
	1.Подготовка сообщений по теме: «Основы духовной жизни». 2.Разработка презентаций по теме: «Молодежная субкультура».
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.	Содержание учебного материала.		4 3	1           3
	Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Ответственность ученого перед обществом.   Образование как способ передачи знаний и опыта. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования.   Профессиональное образование
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.		2
	1.Написание рефератов по теме:  «Современные направления развития науки».
Тема 2.3.Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.		Содержание учебного материала.	5	2
		Мораль. Основные принципы и нормы морали..   Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести.   Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.
		Самостоятельная работа обучающихся	2
		1.Подготовка к контрольной работе
		. Контрольная работа.	1
		Итого за 1 семестр:	47
		2 – ой семестр.
Раздел 3. Социальные отношения.			29
Тема 3.1.Социальная роль и стратификация.		Содержание учебного материала.	8	2
		Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.   Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.   Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.	2
		1.Подготовка сообщений по теме: «Социальные роли человека». 2.Подготовить ответы на вопросы по теме.
Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты.		Содержание учебного материала.	6	1
		Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.   Девиантное поведение, его формы, проявления.. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.   Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.  Пути разрешения социальных конфликтов
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.	2
		1.Составление конспекта на тему: «Способы разрешения конфликта». 2.Работа с Интернет ресурсами по теме: «Социальные конфликты».
Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группы.		Содержание учебного материала.	8	1
		Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.   Молодежь как социальная группа.   Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.         Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.   Семья как малая социальная группа. Семья и брак.
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.	3
		1.Разработка таблицы по теме урока. 2.Написание рефератов по теме: «Межнациональные отношения».
Раздел 4. Политика как общественное явление.			31
Тема 4.1.Политика и власть. Государство в политической системе.		Содержание учебного материала.	12	1
		Понятие власти. Типы общественной власти.. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.. Правовое государство, понятие и признаки.
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.	3
		1.Подбор экспресс информации по теме: «Политика и власть». (Работа с периодикой). 2.Написание тезисов лекции. 3.Составление таблицы по теме: «Структура политической системы».
Тема 4.2.Участники политического процесса.		Содержание учебного материала.	10	2
		Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе.. Избирательная кампания в Российской Федерации. Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации. Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние
		Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.	4
		1.Написание рефератов по теме: «Политические партии». 2.Подготовка ответов на вопросы. 3.Подготовка к зачету.
		Зачет.	2
		Итого за 2 – ой семестр	60
		Всего	107
		Выполнение домашних заданий	13
		Всего по  дисциплине	120

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета  социально-экономических дисциплин.

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

-комплект учебно-наглядных пособий по темам дисциплины;

Технические средства обучения:

-аудио-, видео-, проекционная аппаратура;

-экран настенный;

-учебные видеофильмы;

-средства программного обучения и контроля знаний.

3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

 - ФГОС по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

- примерная программа по дисциплине

-рабочая программа по дисциплине

-календарно-тематическое планирование

-методические указания к лабораторным работам

- методические указания к практическим занятиям

- методические указания по выполнению внеаудиторной (самостоятельной) работы

-фонд оценочных средств по дисциплине

3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.  Обществознание: учебник для учащихся 10 кл. общеобразовательных. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова. Москва, «Просвещение», 2014 года.

2.  Обществознание: учебник для учащихся 11 кл. общеобразовательных. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова. Москва, «Просвещение», 2014 года.

Дополнительные источники:

1.      Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2005

2.      Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005

3.      Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.

4.      Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.

5.      Человек и общество: учебник для 10–11 кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч. – М., 2001–2006.

6.      Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2003.

7.      Мушинский В.О. Обществознание. 10–11 кл. – М., 2002.

8.      Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в  10–11 кл. – М., 2005.

9.      Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2006.

10.  Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник.     – М., 2005.

11.  Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М., 2003–2006.

12.  Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2002.

Интернет – ресурсы.

1. www.obhis.ru

2. www.obhestvoznanie.ru

3. www.ed.gov.ru

4. www.humanitar.ru

5. obshestvo.egepedia.ru

6. egetestonline.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Коды формируемых профессиональных и общих компетенций	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
·       Умение характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;	ОК 1, 2, 8, 9.	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы.
·       Умение анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;	ОК 4, 5, 7, 9.	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы, тестирования и других видов текущего контроля.
·       Умение объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);	ОК 1, 2, 3, 6, 7, 10..	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы
·       Умение раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;	ОК 1, 3, 8, 9.	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы
·       Умение осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;	ОК 4, 5, 6, 7.	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы, тестирования и других видов текущего контроля.
·       Умение оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группу, организацию, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;	ОК 1, 3, 6, 7, 8, 9,10.	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы
·       Умение формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;	ОК 1, 2, 3, 8, 9, 10.	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы, тестирования и других видов текущего контроля.
·         Умение подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике	ОК 1, 2, 3, 4, 5.	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы
·  Умение применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;	ОК 2, 3, 6, 7, 8, 9.	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы
·  Знание  биосоциальной сущности человека, основных этапов и факторов социализации личности, места и роли человека в системе общественных отношений;	ОК 1 -9, 10.	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы, тестирования и других видов текущего контроля.
·  Знание необходимости регулирования общественных отношений, сущности социальных норм, механизмов правового регулирования;	ОК 1, 2, 3, 6 -9, 10.	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы, тестирования и других видов текущего контроля.
·  Знание необходимости регулирования общественных отношений, сущности социальных норм, механизмов правового регулирования;	ОК 1, 6, 7, 8, 10.	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы
·  Знание особенностей социально-гуманитарного познания;	ОК 2, 3, 4, 5.	Экспертная оценка результатов деятельности студентов при  выполнении внеаудиторной самостоятельной работы

II. Содержание календарно-тематического плана

№ № занятий	Наименование разделов, тем дисциплины	Количество часов		Вид занятий	Материально- техническое обеспечение занятия, Интернет- ресурсы	Задания для обучающихся
		аудиторных занятий	самостоятельной работы			Виды внеаудиторной (самостоятельной) работы	Основная и дополнительная литература
1	2	3		4	5	6
1	Введение.	2	-	Лекция - беседа	Учебник Обществознание учебник для 10-11 кл. в двух частях.		Стр.5-6
	Раздел1.Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе.	20	6
	Тема 1.1.Природа человека, врожденные и приобретенные качества.	10	3			1. Работа с Интернет ресурсами по данной теме. 2.Составление плана ответа по теме. 3.Рефераты по теме: «Природа человека».
2	Человек как продукт эволюции.	2		Лекция - беседа	Учебники, презентация «Древние о человеке».		Стр.27-35
3	Человек как духовное существо.	2		Комбинированный урок	Учебники, дидактический материал.		Стр.35-46.
4	Деятельность – способ существования людей.	2		Комбинированный урок	Учебники, презентация «Деятельность человека».		Стр.46-55.
5	Познание и знание.	2		Лекция - беседа	Учебники, плакаты.		Стр.55-67.
6	Человек в системе социальных связей.	2		Комбинированный урок	Учебники, дидактический материал.		Стр.67-77.
	Тема 1.2. Общество как сложная система.	10	3			1.Составление конспекта по плану лекции. 2. Написание рефератов по теме: «Терроризм».
7	Понятие общества, его виды.	2		Комбинированный урок	Презентация «Общество и общественные отношения».		Стр.7-10.
8	Общество и природа.	2		Комбинированный урок	Учебники, дидактический материал.		Стр.10-12.
9	Общество и культура	2		Комбинированный урок	Презентация «Духовная деятельность человека».		Стр.12-14.
10	Науки об обществе.	2		Комбинированный урок	Учебники, дидактический материал.		Стр.14-18.
11	Общество как сложная динамичная система.	2		Комбинированный урок	Презентация «Общество и общественные отношения».		Стр.18-26.
	Раздел 2.Основы знаний о духовной культуре человека и общества.	12	7
12	Тема 2.1Духовная культура личности и общества	2	3	Урок-лекция	Презентация «Духовная деятельность».	1.Подготовка презентаций по теме: «Молодежная субкультура». 2.Подготовка сообщений по теме: «Основы духовной жизни».	Стр.78-89.
	Тема 2.2.Наука и образование в современном мире.	4	2			1.Написание рефератов  по теме: «Современные направления развития науки».
13	Наука в современном обществе.	2		Комбинированный урок	Учебники, презентация «Наука и образование».		Стр.90-95.
14	Образование	2		Комбинированный урок	Учебники, презентация: «Наука и образование		Стр.95-100.
	Тема 2.3.Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.	5	2			1.Работа с Интернет ресурсами по теме: «Религия в современном мире».
15	Мораль и религия.	2		Урок сообщения и усвоения новых знаний	Учебники, презентация «Мировые религии».		Стр.100-112
16	Искусство и духовная жизнь.  Контрольная работа.	1 1		Комбинированный урок	Варианты контрольных работ		Стр.113-124.
17	Место искусства в культуре.	2		Комбинированный урок			Подготовить ответы на вопросы.
	Итого за 1 семестр	34	13
	2-ой семестр
	Раздел 3. Социальные отношения.	22	7
	Тема 3.1.Социальная роль и стратификация	8	2			1.Подготовка сообщений по теме: «Социальные роли человека». 2.Подготовить ответы на вопросы по данной теме.
18	Социальный статус  и социальная роль.	2		Урок сообщения и усвоения новых знаний	Презентации «Социальный статус личности», «Социальные роли».		Стр.151-155.
19.	Социальная стратификация.	2		Комбинированный урок	Учебники, таблицы.		Стр.155-156.
20	Социальная мобильность	2		Комбинированный урок	Учебники, презентация «Социальная мобильность».	.	Стр.156-158.
21	Социальные интересы.	2		Лекция - беседа	Учебники.		Стр.158-161.
	Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты.	6	2			1.Работа с Интернет ресурсами по теме: «Социальные конфликты». 2.Составление конспекта на тему: «Способы разрешения конфликта».
22	Социальные нормы.	2		Комбинированный урок	Презентация «Социальные нормы».		Стр.173-176.
23	Девиантное поведение	2		Комбинированный урок	Презентация «Виды отклоняющегося поведения».		Стр.176-181.
24	Социальные конфликты.	2		Комбинированный урок	Учебники, дидактический материал.		Стр.181-184.
	Тема 3.3.Важнейшие социальные общности и группы.	8	3			1.Разработка таблицы по теме: «Этнические общности». 2.Написание рефератов по  теме: «Международные отношения».
25	Этнические общности	2		Лекция - беседа	Учебники, плакаты.		Стр.184-187.
26	Межнациональные отношения.	2		Комбинированный урок	Презентация «Нации и национальные отношения».		Стр.188-195.
27	Семья и быт	2		Комбинированный урок	Учебники, дидактический материал.		Стр.196-207.
28	Социальное развитие и молодежь.	2		Комбинированный урок	Презентация «Молодежная субкультура».		Стр.207-218.
	Раздел 4.Политика как общественное явление.	24	7
	Тема 4.1.Политика и власть. Государство в политической системе.	12	3			1.Составление таблицы по теме: «Структура политической системы». 2.Написание тезисов лекции 3.Подбор экспресс -информации по теме    « Политика и власть».
29	Понятие и виды политики.	2		Лекция - беседа	Учебники, плакаты. [		Стр.218-220.
30	Структура политической системы.	2		Комбинированный урок	Презентация «Политическая система».		Стр.229-232.
31	Государство в политической системе.	2		Урок сообщения и усвоения новых знаний	Учебники, плакаты.		Стр.232-233.
32	Правовое государство и его признаки.	2		Комбинированный урок	Презентация «Признаки правового государства».		Ответить на вопросы.
33	Политические режимы.	2		Урок сообщения и усвоения новых знаний	Презентация «Политические режимы»		Стр.234-237.
34	Демократические перемены в России.	2		Комбинированный урок.	Конституция РФ, учебники.		Стр.237-241.
	Тема 4.2. Участники политического процесса.	10	4			1. Написание рефератов по теме. «Политические партии». 2.Подготовка ответов на вопросы. 3.Подготовка к зачету.
35	Политические отношения и политическая власть.	2		Лекция - беседа	Конституция РФ, учебники.		Стр.224-229.
36	Политические институты.	2		Комбинированный. урок.	Презентация «Политические партии».		Стр.222-224,256-262.
37	Гражданское общество и правовое государство.	2		Урок -  беседа	Презентация «Правовое государство».		Стр.241-244.
38	Демократические выборы.	2		Комбинированный урок	Презентация «Типы избирательных систем».		Стр.251-256.
39	Участие гражданина в политической жизни.	2		Комбинированный урок	Конституция РФ, учебники.		Стр.262-272.
40	Зачет.	2		Контрольно – учетный урок	Вопросы к зачету.
	Итого за 2-ой семестр	46	14
	Выполнение домашних заданий		13
	Всего по дисциплине	80	27

Преподаватель                                   Гусева В.Д.

III. Используемая литература

Основная

№ п/п	Наименование	Автор	Издательство и год издания
1	Обществознание учебник для 10-11 кл. в двух частях.	Л.Н.Боголюбов.	М, «Просвещение» 2014 г.

Дополнительная

№ п/п	Наименование	Автор	Издательство и год издания
2	Человек и общество: учебник для 10-11 кл.	Л.Н.Боголюбов ,  А.Ю.Лобезникова.	М, «Просвещение» 2002-2008гг.
3	Методика преподавания обществознания: учебник для студентов педвузов.	Л.Н.Боголюбов.	Москва,2002г.
4	Справочник школьника. Обществознание.	В.В.Барабанов, В.Г.Зарубин	М, АСТ, 2004г.
5	Тестовый контроль на уроках обществознания.	О.В.Кишенкова.	Москва 2005г.
6	Обществознание. Сборник тестовых заданий.	О.В.Кишенкова, Т.Е.Лискова.	Москва 2006г.

Интернет - ресурсы

1. www.obhis.ru

2. www.obhestvoznanie.ru

3. www.ed.gov.ru

4. www.humanitar.ru

5. obshestvo.egepedia.ru

6. egetestonline.ru

II. Содержание календарно-тематического плана

№ № занятий	Наименование разделов, тем дисциплины	Количество часов		Вид занятий	Материально- техническое обеспечение занятия, Интернет- ресурсы	Задания для обучающихся
		аудиторных занятий	самостоятельной работы			Виды внеаудиторной (самостоятельной) работы	Основная и дополнительная литература
1	2	3		4	5	6
1	Введение.	2	-	Лекция - беседа	Учебник Обществознание учебник для 10-11 кл. в двух частях.		Стр.5-6
	Раздел1.Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе.	20	6
	Тема 1.1.Природа человека, врожденные и приобретенные качества.	10	3			1. Работа с Интернет ресурсами по данной теме. 2.Составление плана ответа по теме. 3.Рефераты по теме: «Природа человека».
2	Человек как продукт эволюции.	2		Лекция - беседа	Учебники, презентация «Древние о человеке»		Стр.27-35
3	Человек как духовное существо.	2		Комбинированный урок	Учебники, дидактический материал.		Стр.35-46.
4	Деятельность – способ существования людей.	2		Комбинированный урок	Учебники, презентация «Деятельность человека».		Стр.46-55.
5	Познание и знание.	2		Лекция-беседа	Учебники, плакаты.		Стр.55-67.
6	Человек в системе социальных связей.	2		Комбинированный урок	Учебники, дидактический материал.		Стр.67-77.
	Тема 1.2. Общество как сложная система.	10	3
7	Понятие общества, его виды.	2	3	Комбинированный урок	Презентация «Общество и общественные отношения».	1.Составление конспекта по плану лекции. 2. Написание рефератов по теме: «Терроризм».	Стр.7-10.
8	Общество и природа.	2		Комбинированный урок	Учебники, дидактический материал.		Стр.10-12.
9	Общество и культура	2		Комбинированный урок	Презентация «Духовная деятельность человека».		Стр.12-14.
10	Науки об обществе.	2		Комбинированный урок	Учебники, дидактический материал.		Стр.14-18.
11	Общество как сложная динамичная система.	2		Комбинированный урок	Презентация «Общество и общественные отношения».		Стр.18-26.
	Раздел 2.Основы знаний о духовной культуре человека и общества.	12	7
12	Тема 2.1Духовная культура личности и общества	2	3	Урок-лекция	Презентация «Духовная деятельность».	1.Подготовка презентаций по теме: «Молодежная субкультура». 2.Подготовка сообщений по теме: «Основы духовной жизни».	Стр.78-89.
	Тема 2.2.Наука и образование в современном мире.	4	2			1.Написание рефератов  по теме: «Современные направления развития науки».
13	Наука в современном обществе.	2	2	Комбинированный урок	Учебники, презентация «Наука и образование».		Стр.90-95.
14	Образование	2		Комбинированный урок	Учебники, презентация: «Наука и образование		Стр.95-100.
	Тема 2.3.Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.	5	2
15	Мораль и религия.	2	2	Урок сообщения и усвоения новых знаний	Учебники, презентация «Мировые религии».	1.Работа с Интернет ресурсами по теме: «Религия в современном мире». (Подбор материала для подготовки сообщений).	Стр.100-112
16	Искусство и духовная жизнь.  Контрольная работа.	1 1		Комбинированный урок	Варианты контрольных работ		Стр.113-124.
17	Место искусства в культуре.	2		Комбинированный урок			Подготовить ответы на вопросы.
	Итого за 1 семестр	34	13
	2-ой семестр
	Раздел 3. Социальные отношения.	22	7
	Тема 3.1.Социальная роль и стратификация	8	2
18	Социальный статус  и социальная роль.	2	2	Урок сообщения и усвоения новых знаний	Презентации «Социальный статус личности», «Социальные роли».	1.Подготовка сообщений по теме: «Социальные роли человека». 2.Подготовить ответы на вопросы по данной теме.	Стр.151-155.
19.	Социальная стратификация.	2		Комбинированный урок	Учебники, таблицы.		Стр.155-156.
20	Социальная мобильность	2		Комбинированный урок	Учебники, презентация «Социальная мобильность».		Стр.156-158.
21	Социальные интересы.	2		Лекция - беседа	Учебники.		Стр.158-161.
	Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты.	6	2
22	Социальные нормы.	2	2	Комбинированный урок	Презентация «Социальные нормы».	1.Работа с Интернет ресурсами по теме: «Социальные конфликты». 2.Составление конспекта на тему: «Способы разрешения конфликта».	Стр.173-176.
23	Девиантное поведение	2		Комбинированный урок	Презентация «Виды отклоняющегося поведения».		Стр.176-181.
24	Социальные конфликты.	2		Комбинированный урок	Учебники, дидактический материал.		Стр.181-184.
	Тема 3.3.Важнейшие социальные общности и группы.	8	3
25	Этнические общности	2	3	Лекция - беседа	Учебники, плакаты.	1.Разработка таблицы по теме: «Этнические общности». 2.Написание рефератов по  теме: «Межнациональные отношения».	Стр.184-187.
26	Межнациональные отношения.	2		Комбинированный урок	Презентация «Нации и национальные отношения».		Стр.188-195.
27	Семья и быт	2		Комбинированный урок	Учебники, дидактический материал.		Стр.196-207.
28	Социальное развитие и молодежь.	2		Комбинированный урок	Презентация «Молодежная субкультура».		Стр.207-218.
	Раздел 4.Политика как общественное явление.	24	7
	Тема 4.1.Политика и власть. Государство в политической системе.	12	3
29	Понятие и виды политики.	2	3	Лекция - беседа	Учебники, плакаты. [	1.Составление таблицы по теме: «Структура политической системы». 2.Написание тезисов лекции 3.Подбор экспресс -информации по теме    « Политика и власть».	Стр.218-220.
30	Структура политической системы.	2		Комбинированный урок	Презентация «Политическая система».		Стр.229-232.
31	Государство в политической системе.	2		Урок сообщения и усвоения новых знаний	Учебники, плакаты.		Стр.232-233.
32	Правовое государство и его признаки.	2		Комбинированный урок	Презентация «Признаки правового государства».		Ответить на вопросы.
33	Политические режимы.	2		Урок сообщения и усвоения новых знаний	Презентация «Политические режимы»		Стр.234-237.
34	Демократические перемены в России.	2		Комбинированный урок.	Конституция РФ, учебники.		Стр.237-241.
	Тема 4.2. Участники политического процесса.	10	4
35	Политические отношения и политическая власть.	2	4	Лекция - беседа	Конституция РФ, учебники.	1. Написание рефератов по теме. «Политические партии». 2.Подготовка ответов на вопросы. 3.Подготовка к зачету.	Стр.224-229.
36	Политические институты.	2		Комбинированный. урок.	Презентация «Политические партии».		Стр.222-224,256-262.
37	Гражданское общество и правовое государство.	2		Урок -  беседа	Презентация «Правовое государство».		Стр.241-244.
38	Демократические выборы.	2		Комбинированный урок	Презентация «Типы избирательных систем».		Стр.251-256.
39	Участие гражданина в политической жизни.	2		Комбинированный урок	Конституция РФ, учебники.		Стр.262-272.
40	Зачет.	2		Контрольно – учетный урок	Вопросы к зачету.
	Итого за 2-ой семестр	46	14
	Выполнение домашних заданий		13
	Всего по дисциплине	80	27

Преподаватель                                   Гусева В.Д.

III. Используемая литература

Основная

№ п/п	Наименование	Автор	Издательство и год издания
1	Обществознание учебник для 10-11 кл. в двух частях.	Л.Н.Боголюбов.	М, «Просвещение» 2014 г.

Дополнительная

№ п/п	Наименование	Автор	Издательство и год издания
2	Человек и общество: учебник для 10-11 кл.	Л.Н.Боголюбов ,  А.Ю.Лобезникова.	М, «Просвещение» 2002-2008гг.
3	Методика преподавания обществознания: учебник для студентов педвузов.	Л.Н.Боголюбов.	Москва,2002г.
4	Справочник школьника. Обществознание.	В.В.Барабанов, В.Г.Зарубин	М, АСТ, 2004г.
5	Тестовый контроль на уроках обществознания.	О.В.Кишенкова.	Москва 2005г.
6	Обществознание. Сборник тестовых заданий.	О.В.Кишенкова, Т.Е.Лискова.	Москва 2006г.

Интернет - ресурсы

1. www.obhis.ru

2. www.obhestvoznanie.ru

3. www.ed.gov.ru

4. www.humanitar.ru

5. obshestvo.egepedia.ru

6. egetestonline.ru

                                                                                       Паспорт ФОС   по учебной дисциплине

___________________Обществознание_______________________

наименование учебной дисциплины

                                                                                      _43.02.01__Организация обслуживания в общественном питании___

код, наименование специальности

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)1	ПК, ОК	Наименование темы2	Уровень освоения темы	Наименование контрольно-оценочного средства3
				Текущий контроль	Промежуточная аттестация
1	2	3	4	5	6
Знание общего понятия о науке обществознание.	ОК 1, 4, 8.	Введение.
Умение извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; Знание  биосоциальной сущности человека, основных этапов и факторов социализации личности, места и роли человека в системе общественных отношений;	ОК 1,3,4,8,9, 11.	Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества.	2	Вопросы для устного  опроса по теме «Природа человека, врожденные и приобретенные качества».
Умение объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); Знание тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;	ОК 1,2,4,5,7, 10,11	Тема 1.2.Общество как сложная система	2	Вопросы для устного  опроса по теме «Общество как сложная система».
Умение применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; Знание необходимости регулирования общественных отношений, сущности социальных норм, механизмов правового регулирования;	ОК 1,2,3,6,8,911	Тема 2.1.Духовная культура личности и общества.	2	Вопросы для устного  опроса по теме «Духовная культура личности и общества».
Умение подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;  Знание особенностей социально-гуманитарного познания;	ОК 1,2,3,4,5.	Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.	2	Сообщения по теме: «Наука и образование в современном мире».
Умение извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; Знание тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;	ОК 1,2,3,5,6,710,11.	Тема 2.3.Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.	2	Вопросы для устного  опроса по теме «Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры».
Контрольная работа.					Варианты контрольной работы за 1-ый семестр.
Умение характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; Умение раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; Знание  места и роли человека в системе общественных отношений;	ОК 1,2,3,8,9, 10,11	Тема 3.1.Социальная роль и стратификация.	2	Вопросы для письменного  опроса по теме «Социальная роль и стратификация».
Умение осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); Знание тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;	ОК 1,2,3,4,6-11.	Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты.	2	Вопросы для устного  опроса по теме «Социальные нормы и конфликты».
Умение анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; Знание необходимости регулирования общественных отношений, сущности социальных норм, механизмов правового регулирования;	ОК 1,2,3,4,6,7	Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группы	2	Тесты по теме: «Важнейшие социальные общности и группы».
Умение формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; Знание тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;	ОК 1,2,3,8,9, 10,11.	Тема 4.1.Политика и власть. Государство в политической системе.	2	Тесты по теме: «Политика и власть. Государство в политической системе».
Умение характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; Умение оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группу, организацию, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;  Знание  места и роли человека в системе общественных отношений;	ОК 1,2,3,4,5,67,10,11	Тема 4.2.Участники политического процесса.	2	Вопросы для устного  опроса по теме «Участники политического процесса».
Зачет.					Вопросы для устного зачета по учебной дисциплине за 2-ой семестр.

                                                                                       Паспорт ФОС   по учебной дисциплине

___________________Обществознание_______________________

наименование учебной дисциплины

                                                                         38.02.05. Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

код, наименование специальности

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)1	ПК, ОК	Наименование темы2	Уровень освоения темы	Наименование контрольно-оценочного средства3
				Текущий контроль	Промежуточная аттестация
1	2	3	4	5	6
Знание общего понятия о науке обществознание.	ОК 1, 4, 8.	Введение.
Умение извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; Знание  биосоциальной сущности человека, основных этапов и факторов социализации личности, места и роли человека в системе общественных отношений;	ОК 1,3,4,8,9.	Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества.	2	Вопросы для устного  опроса по теме «Природа человека, врожденные и приобретенные качества».

Умение объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); Знание тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;	ОК 1,2,4,5,7, 10.	Тема 1.2.Общество как сложная система	2	Вопросы для устного  опроса по теме «Общество как сложная система».
Умение применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; Знание необходимости регулирования общественных отношений, сущности социальных норм, механизмов правового регулирования;	ОК 1,2,3,6,8,9.	Тема 2.1.Духовная культура личности и общества.	2	Вопросы для устного  опроса по теме «Духовная культура личности и общества».
Умение подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;  Знание особенностей социально-гуманитарного познания;	ОК 1,2,3,4,5.	Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.	2	Сообщения по теме: «Наука и образование в современном мире».

Умение извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; Знание тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;	ОК 1,2,3,5,6,7,10.	Тема 2.3.Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.	2	Вопросы для устного  опроса по теме «Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры».
Контрольная работа.					Варианты контрольной работы за 1-ый семестр.
Умение характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; Умение раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; Знание  места и роли человека в системе общественных отношений;	ОК 1,2,3,8,9, 10.	Тема 3.1.Социальная роль и стратификация.	2	Вопросы для письменного  опроса по теме «Социальная роль и стратификация».

Умение осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); Знание тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;	ОК 1,2,3,4,6-10.	Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты.	2	Вопросы для устного  опроса по теме «Социальные нормы и конфликты».
Умение анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; Знание необходимости регулирования общественных отношений, сущности социальных норм, механизмов правового регулирования;	ОК 1,2,3,4,6,7	Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группы	2	Тесты по теме: «Важнейшие социальные общности и группы».
Умение формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; Знание тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;	ОК 1,2,3,8,9, 10.	Тема 4.1.Политика и власть. Государство в политической системе.	2	Тесты по теме: «Политика и власть. Государство в политической системе».

Умение характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; Умение оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группу, организацию, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;  Знание  места и роли человека в системе общественных отношений;	ОК 1,2,3,4,5,67,10.	Тема 4.2.Участники политического процесса.	2	Вопросы для устного  опроса по теме «Участники политического процесса».
Зачет.					Вопросы для устного зачета по учебной дисциплине за 2-ой семестр.