Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / УМК практического занятия ПМ. 01 МДК 01.01 Р1 "Здоровый ребенок" по теме: "Период преддошкольного и дошкольного возраста"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

УМК практического занятия ПМ. 01 МДК 01.01 Р1 "Здоровый ребенок" по теме: "Период преддошкольного и дошкольного возраста"

библиотека
материалов

БУ «Нижневартовский медицинский колледж»


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

практического занятия № 4

Специальность: Сестринское дело

Дисциплина: ПМ.01 «Здоровый человек и его окружение» Раздел 1 «Здоровый ребенок»

Тема: Период преддошкольного и дошкольного возраста

Тип занятия: практическое

Форма проведения: комбинированное занятие

Цели занятия:

Учебная: сформировать профессиональные компетенции.

Развивающая: научить работать в группах; научить планировать деятельность; организовывать свою деятельность; самостоятельно получать дополнительную информацию из разных источников и анализировать ее.

Воспитательная: воспитать у обучающихся гуманное, милосердное отношения к пациенту, его окружению, уважение к его личности, способности учитывать его индивидуальность; понимание сущности и социальной значимость своей будущей профессии.


Межпредметные связи:

- с анатомией и физиологией человека

- с фармакологией

- с основами латинского языка

-с биоэтикой

- с гигиеной и экологией человека


После изучения темы обучающийся должен

знать:

  • анатомо-физиологические особенности детей преддошкольного и дошкольного периодов;

  • особенности развития детей этих периодов;

  • особенности подготовки и адаптации детей к ДДУ;

  • особенности подготовки детей к школе;

  • основные потребности и способы их удовлетворения у детей преддошкольного и дошкольного периодов;

  • Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья.

уметь:

  • осуществлять оценку состояния кожи, подкожно-жировой клетчатки, костно-мышечной системы;

  • проводить антропометрические измерения и оценку полученных результатов;

  • осуществлять оценку физического и нервно-психического развития;

  • составлять примерное меню, рекомендации по режиму дня, выбору игрушек, игровых занятий для детей преддошкольного и дошкольного возраста;

  • составлять рекомендации по адаптации в детском дошкольном учреждении;

  • осуществлять обучение родителей ребенка и его окружение принципам закаливания, основным гимнастическим комплексам и массажу, применяемым для детей преддошкольного и дошкольного возраста;

  • осуществлять обучение родителей и окружения ребенка принципам создания безопасной окружающей среды для детей преддошкольного и дошкольного возраста.


Обеспечение занятия

А) технические средства обучения:

  • компьютер

  • классная доска (меловая), мел

  • телевизор

Б) учебные места: кабинет доклиники

В) Литература

основная:

  1. Крюкова Д.А. Здоровый человек и его окружение: учебное пособие/ Д.А. крюкова, А.А. Лысак, О.В. Фурса; под ред. В.Б. Кабарухина. – Изд. 11-е, дополненноеи перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2013 – 474 с.: ил.

  2. Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. – М.:ОАО «Издательство «Медицина», 2010.

дополнительная:

  1. Медик В.А. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник/ В.А. Медик, В.К. Юрьев. – 3-е изд., перераб.и доп. – М: ГЭОТАР-Медиа. 2013. – 288 с.: ил.

  2. Медик В.А. Общественное здоровье и здравоохранение: практикум: учеб пособие / В.А. Медик, В.И. Лисицин, А.В. Прохорова. – М.: ГЭОТАР-Медиа. 2013. –144 с.: ил



Ход занятия № 4

(270 минут)

п/п

Этапы занятий

Время

1

2

4

1 - 45 минут

1

Организационная часть (проверка присутствующих, готовность обучающихся к занятию, наличие формы и т.д.).

Обучающиеся должны иметь записи лекций, чистые тетради для практических занятий, простые карандаши, резинки.

5 минут

2

Начальная мотивация учебной деятельности (название темы, ее цель, значение, связь с современностью, перспективы развития вопроса)

Значение: формирование специалистов, способных обучать население принципам здорового образа жизни; проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические мероприятия; консультировать пациента и его окружение по вопросам иммунопрофилактики; консультировать по вопросам рационального и диетического питания; организовывать мероприятия по проведению диспансеризации.


Связь с современностью, перспективы развития вопроса: профилактической работе, организованной в системе первичной медико-санитарной помощи в стране уделяется первостепенное значение.

Освещение структуры занятия:

опрос

самостоятельное изучение материала

закрепление изученного материала

5 минут

3

Контроль исходного уровня теоретических знаний

Приложение №1

35 минут

2 - 45 минут

4

Самостоятельная работа студентов

Приложение № 2

45 минут

3 - 45 минут

5

Самостоятельная работа студентов

Приложение № 3

45 минут

4 - 45 минут

6

Самостоятельная работа студентов

Приложение № 4

45 минут

5 - 45 минут

7

Самостоятельная работа студентов – отработка манипуляций

Приложение № 5

45 минут

6 - 45 минут


8

Подведение итогов занятия.

30 минут

9

Домашнее задание

Приложение № 6

15 минут


Всего

270 минут

Преподаватель: Ю.С. Суржик



Приложение №1.

Контроль исходного уровня теоретических знаний (Задания на оценку знаний – 1 уровень освоения)

Вопросы для устного опроса:

  1. Какие периоды жизни ребенка называют преддошкольным и дошкольным?

  2. Дайте краткую характеристику НПР детей преддошкольного и дошкольного возраста (интенсивное НПР; закладка основы личности; формирование характера, привычек; до 3-х лет дети удовлетворяются общением с семьей; привязанность к матери);

  3. Дайте краткую характеристику АФО кожи и подкожно-жировой клетчатки детей преддошкольного и дошкольного возраста (снижение функции сальных желез; сглаживание складок кожи; гигиеническая ванна; мытье рук; чистка зубов);

  4. Дайте краткую характеристику АФО костно-мышечной системы (много хрящевой ткани – кости мягкие – позвоночник легко искривляется; развиваются крупные и средние мышцы – бег, ходьба, прыжки - стимулировать мелкую моторику);

  5. Перечислите АФО сердечно-сосудистой системы;

  6. Дайте краткую характеристику АФО дыхательной системы (к 2 годам формируются придаточные пазухи носа; дыхательные пути узкие, слизистая - нежная - пик заболеваемости ОРЗ – 1-3 года);

  7. Дайте краткую характеристику АФО пищеварительной системы (слизистая по-прежнему уязвима – при нарушении питания – диспепсия; расширяется вкусовое восприятие – индивидуальные пищевые пристрастия; несовершенна функция печени – щажение при приготовлении пищи).

  8. Укажите особенности питания детей ясельного и дошкольного возраста.

  9. Назовите правила организации безопасной среды для детей 1-7 лет.

  10. Перечислите меры по подготовке ребенка к поступлению в ДДУ и проблемы, связанные с периодом адаптации.

  11. Определение готовности ребенка к поступлению в школу.


Приложение № 2

Самостоятельная работа студента (Задание №1 на понимание – 2 уровень освоения; задания № 2,3 – на применение знаний – 3 уровень освоения)

Задание №1. Заполните таблицу:

Возраст

Режим

(№)

Сон дневной

Сон ночной

Игры (краткая характеристика)

Набор игрушек

Моторные навыки

1-1,5 года

V

2 раза 1-2,5 часа

10-11 ч

параллельные

кубики

пирамидки

пазлы

мозаика


бегает

прыгает

одевается без застегивания пуговиц

1,5-2 лет

VI

1раз -3 часа

10-11 ч

параллельные



2-3 года

VII

1 раз -2-2,5 часа

9 ч

параллельные

начало сюжетных игр

кубики

пирамидки

пазлы

мозаика


ест аккуратно

одевается и застегивает пуговицы с помощью взрослого

3-5 лет

VIII

1 раз-1-1,5 часа

10 часов

сюжетные



5-7 лет

IX

1 раз-1-1,5 часа

10 часов

ролевые




Задание №2. В детской поликлинике на очередном профилактическом осмотре мама обратилась с жалобами, что ее ребенок 1,5 лет плохо засыпает днем и вечером, а утром может спать до 10 часов, если не разбудить раньше.

Задание: оцените ситуацию и дайте рекомендации маме по формированию режима сна для ребенка.

Эталон ответа:

  1. Следить за комфортной температурой воздуха в комнате (18-20С), проветрить.

  2. За час до сна прекратить возбуждающие игры.

  3. Ребенок должен быть сыт к моменту сна.

  4. Проводить гигиенические процедуры в одно и то же время (формирование условного рефлекса).

  5. Утром время сна постепенно сокращать и начинать вырабатывать режим сна (укладывать в одно и то же время).

  6. Перед каждым сном заранее с ребенком договариваться о предстоящей процедуре.


Задание №3: В детской поликлинике на очередном профилактическом осмотре мама обратилась с жалобами, что ее ребенок 2-х лет плохо говорит: на многие предметы указывает рукой (жестовая речь); малый словарный запас; много слов-обозначений: «Ав-ав», «Га-га», «Му-у»; предложениями не говорит.

Задание: оценить НПР ребенка и составить рекомендации для мамы по формированию речи у ребенка 2-х лет.


Эталон ответа: у ребенка есть признаки отставания в НПР.

Рекомендации по формированию речи:

  1. Как можно больше с ребенком рассматривать и оговаривать картинки.

  2. Читать первые сказки.

  3. Начинать читать стихи.

  4. Следить, чтобы ребенок не подменял речь жестами (делать вид, что не понимаете его жесты).


Приложение № 3

Самостоятельная работа студента (Задания №1,2 - на понимание – 2 уровень освоения; задание № 3 – на применение знаний – 3 уровень освоения)


Задача № 1. Ребенку 1 год 6 мес.

Задание: Составьте меню на один день.

Какова потребность в
белках, суточном объеме пищи жирах, углеводах, калориях на 1 кг массы, суточном объеме пищи?

Эталон ответа:

Время

Наименование продукта

Объем

8.00 первый завтрак

кефир

печенье

творог

200

20

50

10.30 второй завтрак

манная каша

хлеб с маслом

какао с молоком

120

20/5

70


13.00 обед

вермишелевый суп на мясном бульоне

котлета мясная с гречневой кашей

компот из кураги

хлеб

70

50/100

60

10

16.00 полдник

яблочный сок

булка

100

60

18.00 ужин

картофельная запеканка

чай

банан

хлеб

150

70

50

10


Суточный объем пищи — 1000 + 100 х 1,5 = 1150 мл.Потребность в белках — 4-4,5 г/кг, жирах — 4—4,5 г/кг,углеводах — 15—16 г/кг, калориях — 100—110 ккал/кг.


Задача № 2. Ребенку 3 года. Мать обратилась за советом
по кормлению ребенка.

Задание: составьте меню на один день.

Какова потребность в
белках жирах, углеводах, калориях на 1 кг массы, суточная потребность в пище? Какую массу должен иметь
ребенок в этом возрасте?

Эталон ответа:

Время

Наименование продукта

Объем

8.00 завтрак

овсяная каша

какао с молоком

булка с маслом

200

80

30/5

13.00 обед

салат из сырых овощей

гороховый суп на мясном бульоне

мясные тефтели с вермишелью

компот из сухофруктов

хлеб

40

100

50/25

80

20


16.00 полдник

молоко

печенье

яблоко

150

40

50

18.00 ужин

творожная запеканка

чай с молоком

банан

хлеб

200

150

50

30


Потребность в белках — 4 г/кг, жирах — 4 г/кг, углеводах — 14-15 г/кг, калориях — 90—100 ккал/кг. Суточный
объем пищи — 1000 + 150 X 3 = 1450 мл. Должная масса тела в 3 года = масса в 1 год + 2 * n =
10,5 кг + 2 * 3 = 16 кг 500г


Задача № 3.Ребенку 3 года. Мама обратилась с жалобой: ребенок плохо ест.

Задание: разработать рекомендации по питанию ребенка 3-х лет.


Эталон ответа:

Рекомендации:

  1. Не давать никакой еды между кормлениями.

  2. Ребенка постепенно выводить из игры перед кормлением.

  3. Провести гигиенические мероприятия перед едой – вымыть руки, приготовить салфетку (ритуал).

  4. не менять обстановку кормления.

  5. Удобно усадить ребенка за стол.

  6. Использовать детскую посуду для сервировки.

  7. Не завышать детскую порцию.

  8. Никаких игрушек, мультфильмов, торгов.

  9. Выставлять блюда поочередно.

  10. Нельзя насильно кормить.

  11. При ребенке не обсуждать проблему аппетита.

  12. Если не ест какое-то блюдо - заменить на другое.


Приложение № 4.

Самостоятельная работа студента (Задания на применение знаний – 3 уровень освоения).

Задача № 1.

Ребенку 2 года 6 месяцев (2 вариант – 1год 6 месяцев; 3 вариант – 2года 11 месяцев), оформляется в детский сад, в связи с тем, что маме необходимо выйти на работу. Проходит медицинское обследование в поликлинике, мама беспокоится за здоровье ребенка, и его адаптацию в детском саду.

Задание:

-Составьте план обследования ребенка для поступления в ДДУ.

-Составьте план оздоровительных мероприятий для ребенка преддошкольного возраста.


Задача № 2. Родители обратились в детскую поликлинику для оформления ребенка в детский сад. Мальчику 2,5 года, он активный, подвижный, охотно вступает в контакт. Физическое развитие: масса тела - 13,5 кг; длина тела -86 см.

Психомоторное развитие: говорит предложениями из 2-3 слов; задает вопросы: «Где?», «Куда?»; по образцу подбирает разные предметы основных цветов.

Со слов родителей сам одеться не может, ест неаккуратно.

Во время бодрствования много бегает, играет, игры носят сюжетный характер.

Задание: оцените физическое и НПР развитие ребенка, дайте рекомендации родителям по подготовке к ДДУ.


Задача № 3.


Мама ребенка (2г.10 мес.) во время приема в детской поликлинике после очередного ОРЗ попросила проконсультировать ее по правилам закаливания ребенка. Мама переживает, что ребенок очень часто болеет респираторными заболеваниями, и не сможет из-за этого посещать детский сад.

Задание:

  • дайте рекомендации по подготовке ребенка к ДДУ;

  • дайте рекомендации по проведению закаливающих процедур.


Задача № 4.

Родители обратились в детскую поликлинику для оформления ребенка 7 лет в школу для поступления в первый класс. Физическое развитие: масса тела – 21 кг, рост – 110 см.

Психомоторное развитие: составляет рассказ по картинкам, связанным по смыслу; отгадывает загадки; складывает пазлы; рассказывает стихи; поет детские песенки; рисует человека из 6-ти частей (голова, туловище, 2 руки; 2 ноги без прорисовки пальцев); аккуратно закрашивает картинки, не выходя за контуры в книжках - разукрашках.

Задание: оцените физическое и НПР развитие ребенка, дайте рекомендации родителям по подготовке к школе.


Приложение № 5.

Отработка манипуляций (Формирование ПК):

- определение тургора кожи

- определение эластичности кожи

-измерение толщины подкожно-жирового слоя

- проведение закаливающих процедур


Приложение № 6.

Домашнее задание:

  1. Самостоятельное изучение материала по теме: «Препубертатаный и пубертатный периоды» по учебнику Крюкова Д.А. Здоровый человек и его окружение: учебное пособие/ Д.А. Крюкова, А.А. Лысак, О.В. Фурса; под ред. В.Б. Кабарухина. – Изд. 11-е, дополненноеи перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2013 – 474 с.: ил. Страницы: 178-207

  2. Подготовка к занятию – ответы на вопросы:


  1. Какие периоды жизни называют препубертатным и пубертатным?

  2. Какие изменения происходят в коже и подкожно-жировой клетчатке в этом возрасте?

  3. Какие изменения происходят в костно-мышечной системе?

  4. Какие изменения происходят в дыхательной системе?

  5. Какие изменения происходят в ССС?

  6. Укажите на особенности физического развития в эти периоды.

  7. Какие параметры используют для оценки физического развития подростков?

  8. Перечислите особенности НП и социального развития в препубертатном периоде: мотрорное, сенсорное, умственное развитие; игровая деятельность; поведение.

  9. Перечислите особенности НП и социального развития в пубертатный период.

  10. Дайте характеристику основных вредных привычек у подростков и мер по их профилактике.





8



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДВ-496881
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх