Организационный
момент
Актуализация
знания
Формулировка темы
и цели урока
Формулировка в 1 абзаце
План урока
1. Жилища предков
2. Русская изба
3. Традиции
4. Творческие задания
5. Итог урока
1 этап. Жилища
предков.
Маркированное чтение
(сообщение про полуземлянку).
Одна из пар учеников.
2 этап: Русская изба
3 этап: Традиции
В это время группа
ребят работала с текстом. Они готовили ответ на данный вопрос
4 этап: творческие
задания
Итог урока
|
Ритм хлопков.
- Какой раздел
окружающего мира мы с Вами изучаем?
-Что изучает наука история?
-Из каких источников
мы узнаем о том, что было в прошлом?
-Как Вы понимаете
«образ жизни».
-Сформулируйте тему
урока.
-Исходя из темы
урока. Сформулируйте цель нашего урока.
- На какие вопросы
предстоит ответить. (На доске слова –помощники: где? в чем? как?)
На доске план урока.
-Откройте содержание
учебника и назовите страницу, на которой находится наша тема урока.
По ходу урока мы
будем отвечать на вопросы теста, который нам поможет составить рассказ по
теме «Образ жизни наших предков» (приложение 1)
-Какой первый вопрос
рассмотрим?
-На странице 122
прочитать текст. Подготовить ответы на 2 вопроса:
1.Что включает в себя
понятие «образ жизни»?
2. Перечислите виды
жилищ.
-Теперь послушайте
сведения, которые я Вам сообщу про жилища. Вы должны послушать и под
иллюстрацией данного жилища поставить «+».
Проверка:
Один- называет ответ,
а остальные проверяют.
Послушаем выступление
учеников, которые подготовили выступление про полуземлянку.
- Теперь оценим свою
работу на данном этапе урока по методу «ладошки».
- Какой вопрос
рассмотрели?
-В тесте отвечаем на
первый вопрос.
-О каком виде жилища
мы не сказали.
-Опишите избу в
нескольких словах.
- Прочитайте текст на
странице 124. Составьте на доске «облако слов» (в хаотичном порядке дети на
доку записывают главные слова из текста).
- Какой вопрос
рассмотрели?
-Для чего мы
рассмотрели данный вопрос?
- Ответьте на вопрос
№ 2,3 в тесте.
-Какой следующий
вопрос рассмотрим?
- Заслушаем ребят,
которые работали в группе по данному вопросу. Вы их оцените по критериям:
четко, грамотно, доступно.
- Какой вопрос
рассмотрели?
-Ответьте на вопрос
теста № 4.
Класс делится на
группы.
1 группа: готовит
сообщение о наличниках из дополнительной литературы.
2 группа: Рисует
наличники русской избы
3 группа: находит
соответствие жилища человека с жилищем животных.
- Какая тема урока и
ее цель?
Выступление детей по
группам.
Оценивание своей
работы.
Подведение итогов по
тесту (составление краткого рассказа по теме урока).
|
Дети повторяют дружно
за дежурным класса.
-История: как жили
наши предки.
-Жизнь предков.
-Вещественные,
письменные, устные.
Варианты детей.
-Образ жизни наших
предков.
-Получить
представление об образе наших предков.
Варианты детей.
-Страница в учебнике
122
-Жилища предков.
-Выслушать ответы
детей.
Под иллюстрациями
ставят условный знак.
-Дети слушают
выступление. А затем устно оценивают выступающих.
Дети на ладонях
показывают уровень работы на данном этапе.
-Жилища наших
предков.
После того как дети
отметили, вариант теста проверяем.
О русской избе.
Выслушать ответы
детей.
Что Вы узнали об
избе, дополните, опираясь на «облако слов».
-Русская изба.
-Чтобы иметь
представление о русской избе.
Отвечают на вопрос
теста. Проверяем.
-Традиции.
Слушают выступление
детей. Устно оценивают их работу по критериям.
-Традиции.
-Отвечают на вопрос
теста.
-Ребята работают в
группах. Выполняют задания.
-Образ жизни наших
предков. Цель: получить представление об образе жизни предков.
Каждая группа
сообщает результат своей работы (выступление о наличниках, выставка
наличников, соответствие жилищ животных и жилищ предков).
Выступление 1-2
детей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.