Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / УМКД 2 курс Информатика 26.02.05

УМКД 2 курс Информатика 26.02.05


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

1



«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф.УШАКОВА»


ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА ИМЕНИ Г.Я.СЕДОВА




hello_html_m70e8d681.png











УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Информатика»





MCD 7.3 – (06-02) – 26.02.05 – ЕН.02 – 2016 г.

























Факультет среднего профессионального образования



УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора института

по учебной и методической

работе - первый заместитель директора «___________» Сафонцева Н.Ю.

«___» __________________ 20__ г.



СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА (СМК)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Информатика»

Уhello_html_1f624b49.gifтвержден и введен в действие ____________




Исполнитель

______________Агаркова Е.В.








Настоящий УМКД разработан в соответствии с требованиями и положениями Процедуры СМК Института QP 7.3-02 «Проектирование услуги (разработка УМКД/ЭУМКД)»


hello_html_m61f5955b.gif


«Методический отдел СПО»













Лист учета корректуры


Номер страницы

Номер пункта

Изменение/Проверка

Дата внесения корректуры/

проверки

Утверждение

корректуры
(Ф.И.О. / Подпись)



















































































































































































































РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Информатика»


(Номер уровня, полное наименование направления подготовки (специальности))


(Очная, заочная)


(Сокращенное и полное наименование отделения)

ПЦК

М и ЕНД (математических естественнонаучных дисциплин)


(Сокращенное и полное наименование ПЦК)

Статус дисциплины

БАЗОВАЯ


(Базовая, вариативная, факультативная, по выбору)


Курс 2

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Семестр 3

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Учебный план набора 2015 года и последующих лет.

Распределение рабочего времени:

Таблица 1. Распределение часов дисциплины и видам работ в соответствии с рабочим учебным планом
направления подготовки (специальности).

Объём

Аудиторные

Всего

КП

КР

РГР

Р

час.

Всего

Теоретич.

Лаб.

Пр.

3

48

32

16

16

0






зач. с оценкой


Общая трудоёмкость в соответствии с учебным планом в час.48

Самостоятельная работа студентов час. .16

Аудиторная работа час. 32






г. Ростов-на-Дону

2016г.







СОДЕРЖАНИЕ



ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»


1.1. Область применения программы


Программа учебной дисциплины «Информатика» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для специальности СПО, 26.02.05 «Эксплуатация судовых энергетических установок».

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области Судовождения и безопасности судоходства, при наличии среднего (полного) общего образования; при освоении профессий рабочих в соответствии с приложением к ФГОС СПО для специальности 26.02.05 «Эксплуатация судовых энергетических установок».


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплины математического и общего естественнонаучного цикла (ЕН.02) в соответствии с учебным планом 2015 года.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

- работать в качестве пользователя персонального компьютера, использовать внешние носители для обмена данными между машинами, создавать резервные копии, архивы данных и программ, работать с программными средствами общего назначения, использовать ресурсы сети Интернет для решения профессиональных задач, технические программные средства защиты информации при работе с компьютерными системами в соответствии с приемами антивирусной защиты;

знать:

- основные понятия автоматизированной обработки информации, структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных сетей, основные этапы решения задач с помощью ЭВМ, методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации.

В соответствии с ФГОС СПО дисциплина «Информатика» позволяет формировать:



ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ


1. (А-III/I) Использование систем внутрисудовой связи;

2. (А-III/I) Техническое обслуживание и ремонт электрического и электронного оборудования;

3.(А-III/I) Эксплуатация электрических, электронных систем и систем управления;



1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:


максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.


























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



лабораторные работы

16

Практические занятия

0

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

16

Итоговая аттестация в форме Зачет с оценкой






2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины информатика


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала

Объём часов

Уровень освоения


1

2

18

4


Раздел 1

Архитектура ПК. Компьютерные сети.




Тема 1.1 Архитектура персональных компьютеров


Содержание учебного материала

2



1.

Процессор.




2.

Память.




3.

Шина.




4.

Системная плата.




5.

Устройства ввода и вывода.




6.

Адаптеры.




Тема 1.2.

Виды

Вычислительных

сетей.

Содержание учебного материала.

Содержание учебного материала.

2



1

Виды сетей.


2


2

Топология сетей.


2


3

Серверы.


2


4

Технология передачи «клиент-сервер».


2


Самостоятельная работа обучающихся:

Сообщение на тему: «Защита информации в компьютерных сетях», «Резервирование, копирование, архивирование», «Работа в локальной сети, антивирусная проверка».

4



Тема 1.3. Интернет. Защита

информации

Содержание учебного материала:

2


1

Службы Интернета.

2

2


2

Протоколы служб.


2


3

Использование ресурсов сети Интернет для решения профессиональных задач.


2

Тема 1.4.


4

Средства защиты информации в компьютерных системах


2



2






Самостоятельная работа обучающихся:

Текстовый отчет или презентация на основе найденной информации.

4


Раздел 2.

Методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации

8



Тема 2.1.

Информационные процессы

Содержание учебного материала:

2



1

Методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации, сжатия информации.


2


Самостоятельная работа обучающихся:

Сообщение на тему: «Технология передачи информации».

2



Тема 2.2.

Системы

управления

Содержание учебного материала:

2



1

Автоматизированная система управления.


2


2

Система автоматического управления.


2


Самостоятельная работа обучающихся:

Информационные системы на судах (сообщение).

2






1. Электронные таблицы.

2


2. Типы данных.

2


3. Виды ссылок.

2


4. Форматирование ячеек и условное форматирование.

2


5. Стандартные функции.

2


6. Построение диаграмм.

2


Лабораторные работы:

Создание и редактирование таблиц в MS Excel. Связь таблиц в MS Excel. Обработка данных и построение диаграмм в ТП MS Excel

6




Самостоятельная работа обучающихся:

Работа в операционных системах и прикладных программах.

2

Тема 3.2. Автоматизированная система

хранения

и

поиска

информации

Содержание учебного материала:

2



1. База данных.

2


2. Система управления базой данных.

2


3. Типы полей.

2


4. Сортировка.

2


5. Фильтрация.

2


6. Запрос.

2


7. Отчет.

2


Практические работы:

Формирование структуры базы данных. Формирование запросов и отчетов для однотабличной БД. Подготовка и оформление документов втекстовом процессоре «Создание таблиц»

Подготовка и оформление документов в текстовом процессоре Microsoft Word "Создание формул"

8




Зачет

Всего:

2

48(32)






Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач.




3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия лаборатории информатики.

Оборудование лаборатории информатики: компьютеры, локальная сеть, принтер, сканер, наушники, микрофон, выход в Интернет.


3.2. Информационное обеспечение обучения


Основные источники:


  1. Семакин И., Хейнер Е. Информатика.

  2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ.

  3. Колмыкова Е.А. Информатика. - М.: Академия, 2006.

  4. Михеева Е.В. Практикум по информатике. - М.: Академия, 2004.


Дополнительные источники:


  1. С.В. Глушаков, А.С. Сурядный Microsoft Excel 2007.

  2. О.В. Смирнова Access 2007 на практике.

  3. П.А. Минько Microsoft Office POWER POINT 2007.

  4. А. В. Кузьмин, Н. Н. Золотарева Поиск в Интернете.

  5. Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности. - М.: Академия, 2004.

  6. Филимонова Е. В. , Н. А. Тер - Симонян Математика и информатика, - М., «Маркетинг», 2002.

  7. Фигурнов В.Э. IBM PC для пользователя. Краткий курс. - М.: ИНФРА , 1998.

  8. Левин А. Самоучитель работы на компьютере. - М.: Нолидж, 2000.

  9. Левин А. Самоучитель работы в Windows. - М.: Нолидж, 2000.

  10. Левин А. Самоучитель полезных программ. - СПб.: Питер, 2001.

  11. Грошев С.В., Коцюбинский А.О., Комягин В.Б. Современный самоучитель профессиональной работы на компьютере. Практ. пособ. - М.: Триумф, 1998.








Материалы теоретического курса




Специальность 26.02.05 «Эксплуатация судовых энергетических установок»

Код ОКСО наименование






























Ростов-на-Дону

2016 год


3.3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Раздел 1 Архитектура ПК. Компьютерные сети


Тема 1.1 Архитектура персональных компьютеров


Основные понятия и термины по теме: процессор, память, шина, системная плата, устройства ввода-вывода, адаптеры.

План изучения темы:

  1. Понятие об архитектуре ПК

  2. Основные устройства компьютера.

  3. Устройства ввода-вывода, адаптеры.

Компьютер — это универсальное (многофункциональное) программно управляемое устройство для хранения, обработки и передачи информации.

Архитектура ПК — это общее описание структуры и функций компьютера на уровне, достаточном для понимания принципов его работы.

Несмотря на огромное разнообразие, подавляющее большинство современных компьютеров построено с использованием общих принципов:

  • Собраны по принципу открытой архитектуры. Спецификации на создание тех или иных устройств разрабатываются отраслевыми объединениями и известны всем заинтересованным производителям. Это позволяет собирать компьютеры, подбирая комплектующие в зависимости от заявленных критериев. Архитектуры также предусматривают обмен данными с любыми устройствами — это позволяет разрабатывать устройства любого назначения, не предусматривавшиеся при проектировании.

  • Соблюдается магистрально-модульный принцип построения. В соответствии с этим принципом, компьютер представляет собой набор блоков, взаимодействующих на основе общего канала обмена информацией. Каждый блок выполняет специализированные операции. Обмениваются блоки данными по общему каналу(шине). Микросхемы поддержки шины и средства взаимодействия блоков собраны на основной плате компьютера — материнской. Такая архитектура позволяет организовать обработку любых данных, которые могут быть представлены в цифровой форме.

В 1945 году в своем докладе математик Джон фон Нейман описал, как должен быть устроен компьютер для того, чтобы быть универсальным устройством для работы с информацией. Эти принципы носят его имя; говорят о принципах фон Неймана или об архитектуре фон Неймана:

  • принцип программного управления, согласно которому программа состоит из набора команд, которые выполняются процессором друг за другом в определенной последовательности ;

  • принцип однородности памяти, согласно которому программы и данные хранятся в одной и той же памяти (оперативном запоминающем устройстве — ОЗУ);

  • принцип адресности, согласно которому основная память состоит из пронумерованных ячеек и процессору в любой момент времени доступна любая ячейка.

Конструктивно современные компьютеры реализуются в виде взаимодействующих специализированных устройств, созданных из микросхем (основные модули - СБИС), напаянных на печатных платах.

Процессор — центральное устройство компьютера, выполняющее все арифметические и логические операции и управляющее другими устройствами компьютера.

Внутренняя память компьютера делится на две части. ОЗУ — оперативное запоминающее устройство — быстрая, полупроводниковая, энергозависимая память, хранит данные, с которыми непосредственно работает процессор. Используется для чтения и для записи информации в адресные ячейки памяти.

ПЗУ — постоянное запоминающее устройство — энергонезависимая память.

В ПЗУ хранится информация, присутствие которой постоянно необходимо в компьютере (программы проверки оборудования и первоначальной загрузки ПК). ПЗУ — это память только для чтения, микросхема программируется один раз в заводских условиях.

Объем оперативной памяти, тактовая частота и разрядность процессора — это основные характеристики компьютера.

Данные и программы для обработки сохраняются в оперативной памяти, для сохранения их при отключении электропитания используются различные устройства внешней памяти (накопители на жестких («винчестер»), гибких магнитных дисках и оптических дисках (CD, DVD-диски)).

Периферийные устройства служат для увеличения функциональных возможностей компьютера, удобства ввода и вывода информации.

Основные виды устройств и их взаимодействие показаны на следующей схеме:

hello_html_m3a5c182a.jpg

Для ввода данных в компьютер и демонстрации результатов обработки применяются различные устройства ввода/вывода (от клавиатуры до принтера).

К компьютеру могут быть подключены как внешние устройства (т. е. вне корпуса компьютера), так и внутренние. Внешние устройства подключаются с помощью специальных преобразователей сигналов (адаптеров) или более сложных устройств управления (контроллеров).

Для подавляющего большинства современных устройств разного назначения предусмотрены стандартные средства подключения — адаптеры и контроллеры, которые уже смонтированы на материнской плате компьютера.

Для обеспечения возможности установки и подключения устройств предусмотрены либо разъемы подключения внешних и внутренних устройств (USB, Fire Wire, различные шины подключения устройств внешней памяти) либо возможность установки дополнительной платы-контроллера или адаптера в резервные разъемы системной шины.


Темы лабораторных работ и/или практических занятий – не предусмотрено


Вопросы для самоконтроля по теме:

1. Архитектура ПК.

2. Процессор, память, шина, системная плата.

3.Устройства ввода-вывода, адаптеры.


Тема 1.2. Виды вычислительных сетей


Основные понятия и термины по теме: виды сетей, топология сетей, серверы, технология передачи «клиент-сервер».

План изучения темы:

  1. Виды сетей, топология сетей.

2. Технология передачи «клиент-сервер».

Одной из наиболее полезных возможностей, предоставляемых современными компьютерами, является возможность использования его для автоматизированного обмена информацией с другими компьютерами по линиям связи. Реализуется эта возможность с помощью компьютерных сетей — объединений компьютеров.

Под компьютерной телекоммуникационной (вычислительной) сетью понимается программно-аппаратный комплекс, обеспечивающий автоматизированный обмен данными между компьютерами по линиям связи. Для организации такого обмена, в первую очередь, требуется ряд аппаратных средств, позволяющих организовать специальные или использовать уже существующие линии связи для приема и передачи цифровой информации.

При использовании аналоговой линии связи (например, телефонной) для обмена данными требуется устройство модулятор-демодулятор (модем), выполняющий преобразование цифровых сигналов в аналоговые. Пример такого устройства — модем для коммутируемой телефонной линии.

При использовании цифровой линии связи (например, специализированной компьютерной сети) применяется

устройство-адаптер, выполняющее преобразование кодов в стандарт, используемый сетью. Примером такого устройства может служить адаптер для подключения к сети Ethernet.

Комплекс из линии связи и устройств, передающих и принимающих информацию, называется каналом связи.

К основным характеристикам любого канала связи относят:

  • Пропускную способность. Это количество информации, которое можно передать через этот канал за единицу времени. Единицей измерения, таким образом, оказывается количество битов в секунду. В некоторых случаях указывают два числа — пропускную способность при приеме и при передаче данных.

  • Надежность канала. Под надежностью канала понимают вероятность возникновения ошибки при передаче данных. Чем меньше вероятность, тем надежнее канал. Надежность канала — интегральная характеристика, которая зависит от типа линии, используемой технологии и конкретного канала. Если возникает необходимость, ее рассчитывают как отношение времени, когда канал не мог передавать данные, ко времени, когда он эти данные передавал.

  • Максимальную дальность. В зависимости от используемой технологии передачи данных, канал связи может иметь некоторую максимальную длину. Например, в сети, построенной по стандартам FastEthernet, максимальная длина медного кабеля между узлом и устройством сети — 100 метров.

Основными характеристиками технологий обмена данными, применяемыми при создании сетей, являются характеристики максимальной пропускной способности, количества объединяемых в сеть компьютеров и максимального расстояния, на котором возможен обмен данными.

По этим характеристикам среди технологий выделяют:

1. Локальные сети. Это сети, с потенциально ограниченным числом компьютеров и/или небольшой длиной линий связи. Такие сети обладают высокой скоростью при сравнительно небольшой цене, но могут увеличиваться только до определенных пределов. Например, в сети FastEthernet не должно быть более 1024 узлов. Если возникает необходимость, то такие сети делят на отдельные сегменты и объединяют с помощью специального оборудования.

  1. Территориальные сети. Это сети с потенциально неограниченным числом компьютеров, но сравнительно небольшой длиной линий связи (т. е. расположенные на сравнительно небольшой территории — одного города, например).

  2. Глобальные сети. Это сети, объединяющие большие территории. Такие сети, как правило, создаются крупными организациями для предоставления услуг связи. В них используют высокоскоростные, специализированные линии дальней связи. Основное назначение глобальных сетей — организация взаимодействия между более мелкими территориальными сетями.

При создании локальных сетей важное значение имеет общий принцип соединения компьютеров и устройств сети линиями связи. Такой принцип соединения называется топологией сети.

Рассматривают три основные топологии (фактически, способа соединения):

hello_html_m75287592.jpgОбщая шина. Для связи всех компьютеров в сети создается общий канал обмена данными, к которому подключаются все машины (самый простой пример — все компьютеры подключаются к общему кабелю). Способ логически самый простой, но небезопасный, ограничивающий количество компьютеров в сети и иногда приводящий к техническим проблемам.




hello_html_1b7f7be7.jpg

Звезда. Компьютеры соединяются со специальным устройством — концентратором (или коммутатором) отдельными линиями связи. При этом возрастает надежность, такая сеть менее чувствительна к отказам, но она требует центрального устройства, прокладки большего количества линий и зависит от работы центрального устройства. Это самый популярный сейчас способ построения сетей.


hello_html_m570c8889.jpgКольцо. В этой топологии компьютеры соединяются по кругу. Физически это реализуется с помощью устройств-коммутаторов, логически — специальным программным обеспечением. Такая топология требует сложных программ, но позволяет контролировать состояние сети (устраняя ошибки или используя резервное «кольцо» связи) и не теряет производительности под большой нагрузкой.


Сети соединяются между собой с помощью специализированных компьютеров на основе общих межсетевых протоколов обмена. Межсетевые протоколы обмена — наборы правил, позволяющие передавать информацию независимо от технологии, использованной для организации сети. Такие протоколы позволяют организовать транзитную передачу данных, объединяя так сети. Образованное таким образом самое крупное объединение сетей называется межсетевой средой — Интернетом.


Темы лабораторных работ и/или практических занятий – не предусмотрено

Темы для самостоятельного выполнения

  1. Сообщение на тему: «Защита информации в компьютерных сетях»,.

  2. Сообщение на тему «Резервирование, копирование, архивирование».

  3. Сообщение на тему «Работа в локальной сети, антивирусная проверка».


Вопросы для самоконтроля по теме:

1. Виды сетей, топология сетей.

2.Технология передачи «клиент-сервер».


Тема 1.3. Интернет. Защита информации


Основные понятия и термины по теме: Интернет, службы Интернета, протокол, ресурсы сети Интернет.


План изучения темы:

    1. Службы Интернета .

    2. Протоколы служб.

    3. Использование ресурсов сети Интернет для решения профессиональных задач.

    4. Средства защиты информации в компьютерных системах.

В основе Интернета лежит стек протоколов TCP/IP. Этот набор протоколов не предусматривает никаких стандартов на уровень доступа к среде, что позволяет использовать любые каналы передачи данных. Стек протоколов предусматривает механизм, позволяющий разрабатывать различные сетевые приложения и использовать для их работы существующую инфраструктуру без модернизации. На основе этого стека протоколов уже разработано большое количество программ, реализующих разнообразные сервисы (службы, программы для предоставления специализированных услуг).

Большинство телекоммуникационных служб предполагают обмен данными между двумя основными типами программ: клиентом (программа, взаимодействующая с пользователем) и сервером (программа, обслуживающая запросы).

Наиболее популярны следующие сетевые службы:

  1. Служба электронной почты. Этот сервис позволяет обмениваться сообщениями в асинхронном режиме, т. е. отправить сообщение можно даже если адресат не работает с сетью в момент отправки и получит его только через некоторое время. Основу инфраструктуры электронной почты составляют почтовые отделения — серверы, принимающие почту и обрабатывающие ее (либо пересылая, либо помещая в хранилище до обращения пользователя). Индивидуальный «раздел» пользователя в такой системе называется почтовым ящиком. Для обращения к содержимому своего почтового ящика или при отправке новой почты пользователь должен использовать специальную программу-клиент. Во многих случаях этот клиент реализован как web-приложение.

  2. Служба World Wide Web (Всемирная паутина). В этой службе информация представляется в виде отдельных объектов, связанных между собой. Структура такого рода называется гипертекстом. Для описания отдельных объектов и связей между ними применяется специальный язык разметки гипертекста — HTML. Основу функционирования этой службы составляют программы, выдающие объекты-страницы (и/или их составляющие) по запросу клиента (web-серверы), и программы, демонстрирующие полученные страницы (браузеры). Содержимое такой страницы может быть подготовлено заранее, а может быть создано WEB-cep-вером по запросу, с помощью специальных программ. Это позволяет применять эту службу как универсальное средство создания интерфейсов к большинству других служб, а также как средство создания специализированных приложений.

В качестве примера таких приложений можно привести форумы (приложения, в которых посетители обмениваются мнениями по различным вопросам, оставляя в выделенных разделах, хранящихся в БД на серверах, свои комментарии), чаты (приложения, позволяющие организовать беседу в режиме реального времени, непосредственно передавая всем пользователям отправляемые каждым сообщения). 3. Телеконференции и Интернет-телефония. Эти сервисы опираются на возможность передавать по сети потоки (т. е. не сообщения фиксированной длины, а некоторое количество данных за определенное время) аудио- и видеоинформации. С помощью телеконференций организуется обсуждение в режиме реального времени (это проще и эффективнее во многих случаях чатов и пр.), а с помощью Интернет-телефонии — передача звуковой информации телефонной сети между узлами Интернет в виде потока IP-пакетов. Такими узлами могут быть специальные телефонные станции или просто компьютеры. Передача такого потока обходится значительно дешевле междугородного канала связи.

Служба WWW, выполняя роль универсального интерфейса к большей части современных сетевых служб, позволяет добиться сходства в представлении информации из самых разных источников.

Тем не менее, поскольку сам язык подготовки страниц ориентирован на оформление текста (а не на отражение его логической структуры), и в каждом конкретном случае авторы отдельных наборов страниц сами принимают решение о том, что и как отображать на своих страницах, не уведомляя об этом никого, то возникает проблема поиска информации в среде Интернет. С ростом общего количества страниц и объема представленной в такой форме информации, эта проблема становится все острее.

Для поиска нужной информации в среде Интернет применяют несколько способов:

  • Применение классификации и каталогизации. В соответствии с этим подходом создаются специальные ресурсы-рубрикаторы, на которых аннотированные ссылки разносят по некоторым категориям. Поиск информации в этом случае осуществляется постепенным уточнением области до тех пор, пока набор страниц не будет сокращен до обозримого минимума. К сожалению, сам поисковый рубрикатор должен пополняться с помощью людей. В результате, в таких рубрикаторах просто не упомянуто подавляющее большинство страниц.

  • Применение методов полнотекстового поиска и поиска по ключевым словам. В этом случае автоматизированными средствами готовится поисковый индекс — фактически, база данных, содержащая информацию о наполнении страниц. Пользователь, обращаясь к этому индексу, просит найти страницу, на которой содержатся определенные слова. Постепенно уточняя область поиска, снова получаем обозримый набор документов. Поисковый индекс формируется, в основном, автоматически, что резко увеличивает количество участвующей в поиске информации. К сожалению, это также увеличивает и количество «мусора», попадающего в результаты обработки запросов. Для борьбы с этим применяют систему ранжирования результатов на основе релевантности — некоторого вычисленного коэффициента «соответствия» найденной страницы запросу.

  • Поиск информации в специализированных источниках. Если точно известна область поиска, то вполне возможно, что существуют специализированные хранилища информации, имеющие специально разработанные поисковые системы. Такая система позволит найти нужное существенно быстрее, чем использование поисковых систем общего назначения.

На современном этапе развития информационных технологий необходимо обратить внимание на вопросы защиты информации. Защита информации, с одной стороны, представляет собой самостоятельный информационный процесс, но более важным сейчас становится организация защиты информации как важнейшего компонента процессов хранения, обработки, передачи информации в системах любого типа, особенно в социальных и технических.

На рынке информационных услуг возникают новые отношения между его участниками, нуждающиеся в правовом регулировании со стороны государства. Правовое регулирование этой сферы всегда будет отставать от реальных потребностей общества. Поэтому на первое место выходят этические аспекты, определяющие нормы поведения в сфере использования информационных ресурсов, только затем правовые.

Правовое регулирование в информационной сфере на сегодняшний день определяется следующими законами Российской Федерации:

  • Закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных» (разграничивает вопросы авторских и имущественных прав на программные продукты и базы данных). Именно эти вопросы являются наиболее актуальными в настоящее время.

  • Закон «Об информации, информатизации и защите информации» (защита информационных ресурсов от порчи, искажения и уничтожения). Закон создает условия для включения России в международный информационный обмен, закладывает основы предотвращения бесхозяйственного отношения к информационным ресурсам и информатизации, частично обеспечивает информационную безопасность и права юридических и физических лиц на информацию.

Особое внимание стоит уделить статье 11 закона, где говорится об «информации о гражданах (персональные данные)». Статьей предусмотрены гарантии недопущения сбора, хранения, использования и распространения информации о частной жизни граждан (это может делаться только на основании решения суда), недопустимости использования собранной любым путем информации для дискриминации граждан по любому признаку.

Уголовный кодекс РФ, раздел «Преступления в сфере компьютерной информации», предусматривает наказания за неправомерный доступ к компьютерной информации, создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ, умышленное нарушение правил эксплуатации ЭВМ и их сетей.

Специализированное программное обеспечение для защиты программ и данных. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

В современном мире значительная часть деятельности человека в самых разных отраслях связана с автоматизированной обработкой данных. Это делает подавляющее большинство производственных, финансовых, обслуживающих и административных процессов зависимыми от надежного функционирования информационных систем и придает весьма высокую стоимость данным, которые в них обрабатываются.

Защита этих данных как от случайного повреждения, так и от злонамеренных действий — цель целой отрасли в области разработки программных и аппаратных средств, отрасли обеспечения информационной безопасности.

При обеспечении информационной безопасности ее рассматривают как процесс сохранения трех аспектов безопасности информации: целостности (логической непротиворечивости, соответствия выполняемым задачам обработки), доступности (возможности проведения всех необходимых операций с обрабатываемыми данными) и конфиденциальности (политики распространения и использования данных).

Наибольшее значение меры по обеспечению информационной безопасности имеют при работе в общедоступных телекоммуникационных сетях и самом крупном их объединении — Интернете.

Для обеспечения безопасности информации при персональной работе применяют несколько видов программного обеспечения. Каждый из этих видов позволяет организовать защиту от реализации некоторых угроз.

Наиболее распространены:

  • Антивирусные программы — средства выявления и устранения вредоносного программного обеспечения.

  • Брандмауэры — программы, реализующие политику взаимодействия с внешними сетями и контролирующие ее исполнение.

  • Средства разграничения доступа к информации на основе некоторых специальных данных (учетных записей пользователей, паролей на доступ к информации, ключей шифрования).

Компьютерные вирусы — это программы или фрагменты программного кода, которые, после запуска, могут вопреки воле пользователя выполнять различные операции на этом компьютере — создавать или удалять объекты, модифицировать файлы данных или программные файлы, осуществлять действия по собственному распространению по локальным вычислительным сетям или по сети Интернет. Такая модификация программных файлов, файлов данных или загрузочных секторов дисков, при которой последние сами становятся носителями вирусного кода и в свою очередь могут осуществлять вышеперечисленные операции, называется заражением (инфицированием).

Существует большое количество вирусов, классифицируемых по различным критериям. Для борьбы с подавляющим большинством вирусов применяются различные антивирусные программы.

Наиболее распространены:

  • Программы-сканеры (полифаги). Эти программы после запуска анализируют файлы на диске на предмет обнаружения программного кода вирусных программ. При их обнаружении полифаги принимают меры к удалению вредоносного кода, его блокированию или удалению всей вредоносной программы. Корректность и эффективность работы такой программы зависят от ее своевременного обновления (программы обнаруживают и удаляют в основном известные вирусы и их модификации) и настройки параметров сканирования и удаления. Не обеспечивают мониторинга в реальном времени.

  • Программы-мониторы. Проверяют файлы запускаемые, открываемые или модифицируемые во время работы системы. Способ проверки сходен с принципом работы полифагов, зачастую они используют общие базы данных о вирусах и механизмы их удаления. Позволяют принимать меры более оперативно, но не выявляют вирусы уже имеющиеся на диске (например, пропущенные устаревшей версией монитора до обновления). Дополняют полифаги.

  • Программы-фильтры. Эти программы проверяют поток данных, принимаемых системой по определенному протоколу (электронной почты, Web-страниц и пр.) Позволяют защитить компьютер от получения вредоносных программ из сети.

  • Программы-детекторы нежелательного программного обеспечения (ПО). С многими свободно распространяемыми программами или свободно доступными WEB-страницами связаны формально не вредоносные программы, которые тем не менее могут затруднять работу пользователя, использовать его компьютер для нежелательных операций или разглашать личные данные пользователей. Значительная часть таких программ выявляется антивирусами-полифагами, но иногда это не программы, а настройки уже имеющегося ПО. В таких ситуациях антивирусы бесполезны. Выявляют такие настройки и устраняют их программы-детекторы (Anti-SpyWare).

Все эти программы не могут полноценно противостоять распространяющимся с помощью уязвимостей в сетевом программном обеспечении вирусам-червям. Для защиты от таких программ необходимо своевременно обновлять уже установленное ПО (обновлениями, выпущенными производителями), а также применять программы контроля работы с сетями — брандмауэры.

Таким образом, защита — комплексная задача, требующая грамотного применения набора взаимодействующих программ, а также своевременного их обновления.

Темы лабораторных работ

1.Поиск информации о типах судов, их устройстве.

2.Правовая защита информации.


Темы для самостоятельного выполнения

1.Текстовый отчет или презентация на основе найденной информации.


Вопросы для самоконтроля по теме:

    1. Службы Интернета .

    2. Протоколы служб.

    3. Использование ресурсов сети Интернет для решения профессиональных задач.

4. Защита информации от сбоев оборудования.

5. Зашита информации от несанкционированного доступа.

6. Защита информации от непреднамеренного искажения.


Раздел 2. Методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации


Тема 2.1. Информационные процессы


Основные понятия и термины по теме: сбор информации, обработка информации, хранение информации, передача информации.


План изучения темы:

  1. Методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации, сжатия информации

С развитием теории информации, кибернетики, информатики как науки понятие «информация» (от латинского infor-matio — сведения, разъяснения), наряду с понятиями «вещество», «энергия», «пространство» и «время» легло в основу современной научной картины мира. В то же время однозначного определения этого понятия пока не существует.

Все подходы к феномену информации имеют право на существование и исследуются в соответствующих областях науки. «В информатике информацию можно рассматривать как продукт взаимодействия данных и методов их обработки, адекватных решаемой задаче».

В учебниках информатики в общем виде информационный процесс определяется как совокупность действий, проводимых над информацией для получения какого-либо результата. В настоящее время выделены типовые действия над информацией, общие для различных систем: обработка, передача, хранение.

Процесс обработки информации может представлять собой:

Поиск и отбор информации в различных источниках. Поиск информации отнесен к процессу обработки, поскольку при его осуществлении, независимо от того, осуществляется это вручную или с помощью компьютера, происходит процесс идентификации имеющейся (найденной) информации с требуемой в соответствии с определенными критериями поиска. По такому же принципу происходит отбор необходимой информации.

Получение новой информации. При решении задач любой дисциплины человек, обрабатывая имеющиеся исходные данные в соответствии с требуемым результатом, получает некоторую новую информацию. Интерпретация исходных данных может быть у каждого своя, результат по смыслу схожим, но в любом случае получается новая информация.

Получение новой по содержанию информации из исходной информации возможно путем как математических вычислений, так и логических рассуждений.

Структурирование означает изменение формы информации без изменения ее содержания. Если процесс обработки информации связан с тем, что ее содержание не изменяется, а изменяется только форма представления, то происходит упорядочивание, систематизация, или структурирование информации.

Кодирование (упаковка) информации. В настоящее время достаточно распространен процесс кодирования, т. е. преобразования информации из одной символьной формы в другую, удобную для ее обработки, хранения или передачи. К этой деятельности можно отнести упаковку (архивирование), шифрование с использованием различных алгоритмов.

Процесс передачи информации представляет собой создание копии информации на расстоянии от исходного места хранения. В процессе передачи информации обязательно участвуют источник и приемник информации. Между ними действует канал связи. В процессе передачи информация может теряться или искажаться — случайно или намеренно. На устранение этого могут быть направлены методы защиты при передаче информации. Передача информации в социальных, биологических и технических системах с точки зрения информатики осуществляется по общей схеме: источник-канал-приемник. Различие в том, что в таких системах понимают под информацией. «В социальных науках под информацией понимают сведения, данные понятия, отраженные в нашем сознании и изменяющие наши представления о реальном мире. Эту информацию, передающуюся в человеческом обществе и участвующую в формировании общественного сознания, называют социальной информацией. Инженеры, биологи, генетики, психологи отождествляют информацию с теми сигналами, импульсами, кодами, которые наблюдают в технических и биологических системах. Содержание принимаемых и обрабатываемых сигналов инженера не интересует», а генетиков и биологов может интересовать.

К процессу хранения информации можно отнести: • Размещение (накопление). Информация, полученная в результате поиска, размещается на каком-либо носителе информации, происходит ее накопление. Процесс, в результате которого информация оказывается на носителе в виде, пригодном для последующего извлечения, называется размещением. Таким образом, мы создаем некоторый информационный ресурс. Основное отличие информационных ресурсов от других видов ресурсов состоит в том, что информация после их использования не исчезает. Поэтому важнейшей задачей является создание таких хранилищ информации, которые совмещали бы процессы защиты, структурирования, поиска, извлечения, передачи в автоматическом режиме для увеличения доступности информации.

Коррекцию. Информация в хранилищах нуждается в коррекции по различным причинам, таким как: механические повреждения или изменения свойств носителя, устаревание информации, модернизация структуры для оптимизации доступа к информации и пр. С этой целью выполняется процесс коррекции информации.

Доступ. Организация оптимального доступа к различной по ценности информации с использованием процедур защиты от несанкционированного доступа может быть отнесена к процессу хранения.

Темы лабораторных работ и/или практических занятий – не предусмотрено


Темы для самостоятельного выполнения

1. Сообщение на тему: «Технология передачи информации».


Вопросы для самоконтроля по теме:

  1. Методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации, сжатия информации


Тема 2.2. Системы управления


Основные понятия и термины по теме: АСУ, АСУП, АИС.


План изучения темы:

  1. Автоматизированная система управления.

  2. Система автоматического управления.

Структура автоматизированной системы управления производством (АСУП) строится в соответствии с общей структурной схемой управления предприятием.

АСУП имеет иерархическую структуру, отражающую фактическую структуру предприятия. Аналогичное построение имеют АСУ отраслей и производственных объединений. Перечень решаемых задач на этих более высоких уровнях иерархии управления видоизменяется, но, в общем, их, как и для АСУП можно разбить на следующие группы задач: планирование, учет и распределение фондов на средства производства и материалы; анализ и составление статической отчетности; расчет и распределение фондов стимулирования и капиталовложений; контроль исполнения решений.

С точки зрения иерархии систем АСУ предприятий находятся на более низком уровне, чем отраслевые АСУ.

Отраслевые АСУ, АСУ производственных объединений и больших предприятий разрабатывается на основе больших универсальных ЭВМ типа ЕС ЭВМ. Для построения АСУП малых предприятий отечественная промышленность выпускает специализированный комплекс на базе миниЭВМ СМ1600 или М5000. Этот же комплекс может применяться для АСУП крупных цехов и отдельных производств. Обмен информацией между ЭВМ различных уровней АСУП осуществляется либо по специальным каналам связи, либо пересылкой магнитных носителей информации большой емкости (обычно магнитных лент).

Автоматизация управления технологическими процессами.

Следующую ступень в иерархии систем автоматизированные системы управления технологическими процессами (АСТУП). Данные системы являются основой для непосредственной автоматизации процесса изготовления изделия.

В данных комплексах используются сотни различных датчиков, измерительных приборов и исполнительных приборов и исполнительных механизмов.

В последние годы для построения АСУТП все более широко используется микроЭВМ, программируемые микропроцессорные контроллеры и вычислительные комплексы на основе многих микроЭВМ, объединенных в локальной сети.

Подробнее принципы построения и работы таких систем рассмотрены далее.

Назначение АСУТП , Функции АСУТП и области применение

Управление технологическим процессом (ЭВМ управляет оборудованием)

Управление оборудованием по заданной программе с одновременным контролем состояния самого оборудования, обрабатываемого материала (температура, плотность, масса и т.д.), внешней среды и т.д. Используется, как правило, для управления непрерывными процессами в нефтехимии, энергетике, металлургии, сельском хозяйстве (теплицы) и т.д.

Контроль параметров технологического процесса (ЭВМ собирает и обрабатывает информацию; управляет процессом оператор)

Сбор и обработка данных о состоянии оборудования, сырья, металлов и полуфабрикатов, времени обработки, состояния внешней среды, количестве и параметрах выходного продукта и т.д. Используются в металлургии, машиностроении, на транспорте, в химической промышленности, авиации, энергетике и т.д.

Диагностика и контроль продукции (ЭВМ собирает и обрабатывает измерительную информацию)

Проверка и определение неисправности как выходной продукции, так и основных блоков, деталей, узлов и т.д.

Управление складским хозяйством (ЭВМ ведет сбор и учет информации)

Учет и распределение по ячейкам склада материалов и изделий, подлежащих хранению. Автоматический поиск адреса (где находится тот или иной продукт), управление складскими транспортными средствами, оформление сопроводительной документации при выдаче заказа.

Управление транспортировкой грузов и пассажиров

Учет, определение и планирование направлений и объемов грузовых и пассажирских перевозок, расчет маршрутов транспорта, слежение за ритмичностью перевозок и местом нахождения грузов, соблюдение техники безопасности перевозок. Используется на различных видах транспорта.

Контроль пожарной и охранной сигнализации

Контроль за состоянием датчиков объекта

Гибкое автоматизированное производство. Системы числового программного управления.

Что же понимают под гибким автоматизированным производством (ГАП)? Это производство (поточная линия, цех, завод), которые функционирует на основе безлюдной или малолюдной технологии. Как и всякое производство, ГАП включает в себя технологическое оборудование, складские и транспортные системы, а также другие

Производственные компоненты. Работа всех компонентов ГАП координируется как единое целое с помощью многоуровневой микропроцессорной распределенной системы управления, в которой каждое устройство из состава ГАП может иметь собственную систему управления на основе микроЭВМ. Распределенная система управления обеспечивает изменения программы функционирования компонентов ГАП и тем самым быструю перестройку и гибкость технологии при смене производственного здания. Системы ГАП рассчитаны на изготовление среднесерийных, мелкосерийных и единичных изделий, к которым относятся примерно 75% всех изделий машиностроения. Наиболее распространены ГАП в области металлообработки, сборки, штамповки и т.д. Дальнейшим этапов развития ГАП должны стать заводы-автоматы, которые требуют объединения в один комплекс двух основных составляющих: автоматизированного производства и автоматизированного проектирования. Характерными особенностями ГАП являются резко повышение производительности труда, быстрое изменение номенклатуры выпускаемых изделий и освобождение человека от неквалифицированной и монотонной работы.

Для реализации ГАП используется широкая гамма различных датчиков и исполнительных механизмов, микропроцессорные контроллеры, микро- и мини ЭВМ, системы управления базами данных, ЛВС, робототехнические комплексы и станки с ЧПУ, автоматизированный транспорт и склады, САПР, АСУП, АСУТП.

Электронно-вычислительные машины в ГАП используются для решения следующих задач: непосредственное управление оборудованием, обеспечение надежности функционирования ячеек ГАП и производства в целом, обеспечением техники безопасности, учет и планирование.

Для управления технологическим оборудованием на производстве широкое применение нашли системы числового программного управления (СЧПУ). Наибольший эффект дает использование оборудование, оснащенного системами ЧПУ в составе ГАП.

В системах ЧПУ положение и необходимое перемещение различных движущихся узлов станка или руки робота задают с помощью условных чисел в трехмерной системе координат XYZ.При этом также может задаваться включение различных устройств (например, двигателей или клапанов), а также время выполнения операций. Преобразование шагов по координатам в сигналы управления двигателями перемещения узлами осуществляет встроенная микроЭВМ. Программа загружается в нее либо с помощью бумажного или магнитного носителя, либо передается по каналу связи от управляющей ЭВМ верхнего уровня.

В зависимости от вида оборудования микроЭВМ может использовать различные принципы числового программного управления оборудованием, наиболее распространенными из которых являются супервизорное и прямое числовое управление.

В режиме супервизорного управления микроЭВМ получает исходную информацию о течение технологического процесса и в соответствии с заданным алгоритмом управления может изменять настройку регуляторов, используемых в различном технологическом оборудовании. Таким образом, микроЭВМ осуществляет функции обратной связи в контуре управления. Задачей супервизорного управления является поддержание условий технологического процесса вблизи оптимальной рабочей точки путем оперативного воздействия на ход данного процесса. При супервизорном управлении в качестве регуляторов используют специализированные аналоговые и цифровые вычислители, которые преобразуют управляющие сигналы микроЭВМ в сигналы управления для исполнительных механизмов.

При прямом числовом управлении микроЭВМ непосредственно управляет исполнительными механизмами, проводя все необходимые вычисления. Такой режим наиболее полно реализует возможности микроЭВМ в ГАП, так как все необходимые изменения технологического процесса или программы обработки детали на станке производятся в ГАП дистанционно путем изменения программы, управляющей ЭВМ, встроенной в оборудование. В распределенной системе управления гибким автоматизированным производством каждая микроЭВМ верхнего уровня управляет нескольких микроЭВМ нижнего уровня.

hello_html_15aac98e.png


АВТОМАТИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ (ИДЕНТИФИКАЦИОННЫЕ) СИСТЕМЫ (АИС)

В рамках проводимых в Междунардной Морской Организации (ИМО) работ по пересмотру Главы 5 «Навигационная безопасность» Конвенции по охране человеческой жизни на море (СОЛАС) предполагается в ближайшее время приступить к внедрению на морском флоте принципиально новой автоматической информационной (идентификационной) системы (АИС).

Внедряемая АИС будет иметь три предназначения:

для обмена навигационными данными между судами при их расхождении в море;

для передачи данных о судне и его грузе в береговые службы;

для передачи с судна навигационных данных в береговые системы управления движением судов (СУДС) и обеспечения более точной и надежной его проводки в зоне действия системы.

Темы лабораторных работ и/или практических занятий – не предусмотрено


Темы для самостоятельного выполнения

  1. Информационные системы на судах (сообщение).


Вопросы для самоконтроля по теме:

  1. Автоматизированная система управления.

  2. Система автоматического управления.


Раздел 3. Автоматизированная обработка информации


Тема 3.1.Автоматизированная обработки числовой информации


Основные понятия и термины по теме: электронная таблица, ячейка, адресация, относительные и абсолютные ссылки, формулы, функции.


План изучения темы:

  1. Электронные таблицы.

  2. Типы данных.

  3. Виды ссылок.

  4. Форматирование ячеек и условное форматирование.

  5. Стандартные функции.

  6. Построение диаграмм.

Прикладные программы, предназначенные для работы с числовыми данными, представленными в прямоугольных таблицах, называются табличными процессорами, еще их называют просто электронными таблицами.

Назначение. Эти программы позволяют создавать динамические (электронные) таблицы, в которых автоматически происходит пересчет значений формул при изменении исходных данных, используемых в этих формулах. Они предназначены для математических, финансовых, статистических расчетов, построения диаграмм для более наглядного воспроизведения данных и ведения простейших баз данных.

Принципы работы. Для понимания принципов работы рассмотрим табличный процессор Excel фирмы Microsoft. Файл, полученный с помощью MS Excel, — это электронный документ (рабочая книга), который состоит из прямоугольных таблиц (рабочих листов). Электронную таблицу (ЭТ) можно редактировать, форматировать, удалять и сохранять во внешней памяти. ЭТ состоит из 256 строк с именами А, В, С, D, Е ...IV и столбцов с номерами 1, 2, 3, 4 ..., 16 384, на пересечении которых находятся ячейки. Ячейка — основная единица хранения данных. Адрес ячейки (ссылка на ячейку) образуется из имени столбца и номера строки: А1, Bl, D3, Е5, АК10454, HZ14500 и т. п. Активная ячейка выделяется на экране жирной рамкой. Данные можно вводить только в активную ячейку, их можно видеть также в строке формул. Активную ячейку можно выделить щелчком мышью.

Типы данных. В ячейку можно поместить данные следующих типов: текст, число, формулу. Текст и числа рассматриваются как константы. Формулы — одно из важнейших средств табличных процессоров. Формула должна начинаться с одного из знаков: равенство, плюс или минус, может включать в себя числа, адреса ячеек данного или другого рабочего листа, функции (математические, статистические, финансовые и др.) и знаки математических операций. Например:

=А2*ВЗ^2 — содержимое ячейки А2 умножается на квадрат содержимого ячейки В3;

-(D4-F5)/5 — операция деления разности содержимого ячеек D4 и F5 на константу 5.

При вводе формулы в ячейке может отображаться как результат вычислений по формуле, так и сама формула в зависимости от установки того или иного режима. Сама формула отображается также в строке формул при активизации ячейки. При изменении данных в ячейках, на которые ссылается формула, результат автоматически пересчитывается сразу же.

Редактирование данных в ячейках: удаление содержимого ячейки, отмена последнего изменения, перемещение данных, копирование данных, замена содержимого ячейки целиком, исправление данных в ячейке (двойной щелчок левой кнопкой мыши в редактируемой ячейке или в строке формул).

Форматирование данных в ячейках:,

  • изменение представления чисел (горизонтальное или вертикальное представление), т. е. их формата, что может облегчить восприятие данных;

  • выравнивание данных: по левому краю, по центру, по правому краю;

  • изменение начертания шрифтов: полужирный, курсив, подчеркивание;

  • изменение шрифта и его размера;

  • изменение ориентации данных используется для более удобного в ряде случаев представления их в таблице.

Функции — это заранее подготовленные формулы, к которым надо обращаться по заданному имени и с определенным количеством и типом данных. MS Excel предлагает более 300 функций. Вызов функции осуществляется либо через меню Вставка, Формула, либо щелчком на кнопке Часто используемые функции:


Имя функции

Назначение функции

СУММ

Пример: =СУММ(А1:А5) равносильно формуле: =А1+А2+А3+А4+А5

Суммирует аргументы

МАКС

Пример: =МАХ(А1:А20)

Возвращает максимальное значение из списка аргументов

СРЗНАЧ

Пример: =CP3HA4(A1:F1) равносильно формуле: =(Al+Bl+Cl+Dl+Fl)/5

Возвращает среднее арифметическое аргументов

СЧЕТ

Пример: =СЧЕТ(А1:А20)

Подсчитывает количество чисел в списке аргументов

Копирование формул. Абсолютные и относительные ссылки. В формулах используются ссылки на адреса (содержимое) ячеек. Различие между ними проявляется при копировании формул. ЭТ Excel по умолчанию интерпретирует ссылки в формулах как относительные. Это означает, что если вы копируете формулу в другие ячейки рабочего листа, то ссылки на ячейки в новой формуле автоматически изменяются так, чтобы соответствовать новому расположению формулы. Изменение «координат» (номера строки и имени столбца) производится на столько единиц, на сколько строк и столбцов смещена ячейка, в которую помещают копию формулы. Например, копирование формулы =СУММ(СЗ:ЕЗ) из ячейки F3 в ячейку G4 приведет к появлению в ячейке G4 формулы =CyMM(D4:F4). Если необходимо, чтобы ссылки не изменялись при копировании формулы в другую ячейку, воспользуйтесь абсолютными ссылками. Абсолютный адрес указывает на точное положение адресуемой ячейки в таблице и записывается со знаком $ перед именем столбца и номером строки, например $А$3. Возможна абсолютная адресация только столбца или строки, такая адресация называется смешанной, например $А4, А$4.

Автоматическое заполнение. Вы можете сэкономить время на ввод с клавиатуры последовательного ряда чисел (арифметической прогрессии), обозначений, названий месяцев и дней недели, как в строках, так и в столбцах:

1. Для создания числового ряда введите в смежные ячейки два первых числа.

  • Выделите эти ячейки.

  • Установите указатель мыши на точку в правом нижнем углу выделения, он примет вид тонкого черного крестика +.

  • Нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская ее, перетащите указатель + по строке или столбцу.

  • Отпустите кнопку, и ячейки будут заполнены.

Для автозаполнения названиями месяцев или дней недели достаточно ввести название в одну ячейку и выполнить пункты 3-5.

Для автозаполнения формул достаточно выделить ячейку с формулой и выполнить пункты 3-5. При абсолютной адресации адреса ячеек копируются без изменения, а при относительной изменяются.

В MS Excel имеется множество дополнительных возможностей, ускоряющих и облегчающих работу с таблицами:

  • автоматический подбор высоты строк и ширины столбцов;

  • объединение ячеек и перенос слов в ячейке;

  • наложение защиты на лист и книгу;

  • возможность сортировки данных таблицы;

  • удобная справочная система;

  • использование векторного редактора;

  • использование буфера обмена;

  • изменение вида информации в ячейках: формулы — значения;

  • печать рабочих листов. Предварительный просмотр;

  • работа с несколькими рабочими листами. Переключение рабочих листов. Именование рабочих листов.

Темы лабораторных работ

Работа в операционных системах и прикладных программах.

1.Создание и редактирование таблиц в MS Excel.

2. Связь таблиц в MS Excel.

3 Построение диаграмм в MS Excel.


Темы для самостоятельного выполнения

  1. Работа в операционных системах и прикладных программах.


Вопросы для самоконтроля по теме:

  1. Возможности ЭТ для обработки числовых данных.


Тема 3.2. Автоматизированная система хранения и поиска информации


Основные понятия и термины по теме: БД, СУБД, поле, запись, ключ, форма, отчёт, запрос.


План изучения темы:

  1. База данных.

  2. Система управления базой данных.

  3. Типы полей.

  4. Сортировка.

  5. Фильтрация.

  6. Запрос.

  7. Отчет.

Потребность структурировать накопленную или накапливающуюся информацию (организовывать массивы данных в определенном порядке и последовательности, с определенной обработкой этих данных), содержащую совокупность сведений в какой-либо предметной области, возникла у человечества давно. Всевозможные справочники и энциклопедии уже в прошлом веке были широко распространены. Подобные «базы данных» и базы данных настоящего времени — это принципиально разные вещи, но их объединяет одна главная идея — структурирование данных по какому-либо основанию.

Другими словами, база данных (БД) — это организованная совокупность структурированных данных в какой-либо предметной области.

Развитие технологии «баз данных» привело к созданию компьютерных баз данных, которые являются основой упорядочивания, сортировки, хранения, математической и графической обработки данных. Самый простой способ создания баз данных для большинства пользователей — с помощью специальных программных сред, которые называются системами управления базами данных (СУБД). Все современные компьютерные базы данных можно разделить на

иерархические, реляционные и сетевые, т. е. в основе любой СУБД лежит один из трех указанных типов моделей данных. Дадим краткую характеристику этим моделям.

Иерархическая модель графически представляет собой перевернутое дерево. Основные параметры этой модели - это уровни, узлы, связи. Первый уровень занимает центральный узел, второй — узлы второго уровня и т. д. Между узлами установлены связи, причем эти связи фиксированы, т. е. каждый узел связан со своим подмножеством узлов следующего уровня, и эти подмножества не пересекаются. Данная модель может быть представлена на примере школы: параллели, классы, учащиеся.

Сетевая модель подобна иерархической модели. Она представлена теми же компонентами: уровнями, узлами, связями, но характер их взаимодействия другой. В этой модели все связи между элементами различных уровней являются свободными, т. е. каждый элемент вышестоящего уровня может быть связан одновременно с любыми элементами следующего уровня. Пример — Всемирная паутина (WWW).

Что же такое реляционная база данных? Прежде, чем ответить на этот вопрос, сделаем краткий исторический экскурс по наиболее ярким представителям реляционных баз данных разных поколений. Первые компьютерные базы данных появились в 80-х годах XX века. Это были «неповоротливые» среды, с достаточно примитивным инструментом обработки данных, который создавал множество файлов, необходимых для полноценного функционирования базы данных в целом. Для создания более гибких структур в подобных БД необходимо было использовать их внутренний язык. Интерфейс таких сред напоминал экран MS DOS. Все команды БД вводились в командной строке, точно так же, как и в MS DOS. Подобными особенностями обладали базы данных семейств dBase II, dBase III (например, база данных «Карат»). Базы данных FoxPro и Paradox различных версий были представлены улучшенным (более удобным и многофункциональным) интерфейсом, а также имели усовершенствованные Мастера для создания отчетов и среды для написания процедур.

Обычно базу данных, состоящую из двумерных таблиц, принято называть реляционной. Тогда все базы данных семейства dBase II, dBase III, FoxPro и т. п. — реляционные, так как данные в них представляются в виде таблиц.

Понятно, что с усовершенствованием и развитием БД нового поколения, сам термин «реляционная база данных» расширился, т. е. говоря о реляционных БД недостаточно упоминать только о представлении в ней данных в виде двумерных таблиц.

Характерные особенности реляционных баз данных:

  • табличное представление данных;

  • все реляционные СУБД обрабатывают большие объемы информации, намного больше, чем те, с которыми справляются электронные таблицы;

  • реляционная СУБД может легко связывать таблицы так, что для пользователя они будут представляться одной таблицей (создание сложных информационных моделей);

  • реляционная СУБД минимизирует общий объем базы данных. Для этого таблицы, содержащие повторяющиеся данные, разбиваются на несколько связанных таблиц;

  • реляционная СУБД отличается от традиционных СУБД тем, что в единственном файле базы данных находятся не только таблица с данными, но и различные другие объекты (пример — файл базы данных Access). Хотя идеальный вариант в реляционной СУБД — два файла базы данных. В одном находятся данные, в другом -объекты, модули. Такое разбиение позволяет сделать защиту базы данных более эффективной: защита информации (файл с таблицами) и защита объектов и программ (файл с объектами и модулями).

Объекты БД

Таблица. В СУБД вся информация хранится в таблицах. Это базовый объект БД, все остальные объекты создаются на основе существующих таблиц (производные объекты). Каждая строка в таблице — запись БД, а столбец — поле. Запись содержит набор данных об одном объекте, а поле — однородные данные обо всех объектах.

Запросы. В СУБД запросы являются важнейшим инструментом. Они служат для выборки записей, обновления таблиц и включения в них новых записей. С помощью запросов можно просматривать и изменять данные из нескольких таблиц. Они также используются в качестве источника данных для форм и отчетов. Но главное предназначение запросов — это отбор данных на основании критериев и математическая обработка данных (вычисляемые поля). В любой момент можно выбрать из БД необходимую информацию и создать вычисляемое поле. Запрос — производный объект БД.

Формы. Они предназначены для ввода данных в таблицу, для открытия других форм и отчетов (кнопочные формы), а также с их помощью можно ограничить объем информации, доступной пользователям, обращающимся к БД (маска). Другими словами, форма представляет собой бланк, подлежащий заполнению, или маску, накладываемую на набор данных. Большая часть данных, представленных в форме, берется из таблицы или запроса. Другая информация, не связанная ни с таблицей, ни с запросом, хранится в макете формы (например, кнопки, вычисляемые поля и т. п.). Форма также является производным объектом БД.

Отчеты. Они служат для отображения итоговых данных из таблиц и запросов в удобном для просмотра виде. В отчетах, так же, как и в формах, часть данных берется из таблицы и запроса, другая часть информации хранится в макете отчета. Отчет — производный объект БД.

Разработчик — это человек (опытный пользователь или программист), которой самостоятельно создает новую БД. Прежде, чем приступить к созданию БД, необходимо продумать ее проект.

Проект — это абстрактная (теоретическая) модель будущей БД, состоящая из объектов и их связей, необходимых для выполнения поставленных задач.

Процесс проектирования включает, прежде всего, создание структуры таблиц, установку связей между этими таблицами, создание производных объектов (запросы, формы, отчеты, макросы, модули).

Темы практических работ

1.Формирование структуры базы данных. Формирование запросов и отчетов для однотабличной БД.

2.Подготовка и оформление документов в текстовом процессоре Microsoft Word "Создание таблиц"

3.Подготовка и оформление документов в текстовом процессоре Microsoft Word "Создание формул"

Темы для самостоятельного выполнения

  1. Проект базы данных судов, судовых механизмов.


Вопросы для самоконтроля по теме:

  1. Возможности СУБД для хранения, обработки и поиска информации.




Вопросы текущей и промежуточной аттестации:


1. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

2. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

3. Поисковые системы.

4. АСУ различного назначения, примеры их использования.

5. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров.

6. Понятие локальной сети. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

7. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

8. Сервер. Сетевые операционные системы.

9. Защита информации, антивирусная защита.

10. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

11. Возможности динамических (электронных) таблиц.

12. Математическая обработка числовых данных.

13. Организация баз данных и системах управления базами данных.

14. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.




4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, презентаций, сообщений.


Работать в качестве пользователя персонального компьютера.

Использовать внешние носители для обмена между компьютерами.

Создавать резервные копии, архивы данных и программ.

Работать с программами общего назначения.

Использовать ресурсы сети Интернет для решения профессиональных задач.

Использовать антивирусную защиту.


Выполнение лабораторных работ;

Знания:

Основные понятия автоматизированной обработки информации.

Архитектура персональных компьютеров и компьютерных сетей.

Основные этапы решения задач с помощью компьютера.

Методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации.


Выполнение лабораторных работ;


Зачет с оценкой



ПЕРЕЧЕНЬ

нормативных, руководящих документов в соответствии с которыми формируется компетенция по результатам освоения учебной дисциплины


темы, раздела по учебной

программе

Наименование

документа

Раздел

правило

таблица Компетенция

1

2

3

Тема 1.1.

Архитектура персональных

компьютеров.

МК ПДМНВ 78\95

ФГОС СПО

А-III/I, ПДМНВ-78

ОК 1 – ОК 10.

ВПД 1.

Тема 1.2.

Виды вычислительных сетей.

МК ПДМНВ 78\95

ФГОС СПО

А-III/I, ПДМНВ-78

ОК 1 – ОК 10.

ВПД 1.

Тема 1.3.

Интернет.

МК ПДМНВ 78\95

ФГОС СПО

А-III/I, ПДМНВ-78

ОК 1 – ОК 10.

ВПД 1.

Тема 1.4.

Защита информации.

МК ПДМНВ 78\95

ФГОС СПО

А-III/I, ПДМНВ-78

ОК 1 – ОК 10.

ВПД 1.

Тема 2.1.

Информационные процессы.

МК ПДМНВ 78\95

ФГОС СПО

А-III/I, ПДМНВ-78

ОК 1 – ОК 10.


Тема 2.2.

Основные этапы решения задач

на компьютере.

МК ПДМНВ 78\95

ФГОС СПО

А-III/I, ПДМНВ-78

ОК 1 – ОК 10.


Тема 2.3.

Системы управления.

МК ПДМНВ 78\95

ФГОС СПО

А-III/I, ПДМНВ-78

ОК 1 – ОК 10.

Тема 3.1.

Автоматизированная обработка числовой информации.

МК ПДМНВ 78\95

ФГОС СПО

А-III/I, ПДМНВ-78

ОК 1 – ОК 10.

Тема 3.2.

Автоматизированная система

хранения и поиска информации.

МК ПДМНВ 78\95

ФГОС СПО

А-III/I, ПДМНВ-78

ОК 1 – ОК 10.







Согласовано:


Декан факультета СПО ____________/Правдюк С.А./


Зам. декана факультета СПО

по учебной работе ____________/Гунько В.Б./


Зав.методическим отделом ____________/Дубина А.П./

«_____»______________ 2016 г.












МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ЛАБОРАТОРНЫМ РАБОТАМ


Специальность 26.02.05 «Эксплуатация судовых энергетических установок»

Код ОКСО наименование
















Ростов-на-Дону

2016 год


СТРУКТУРА

МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ К ЛАБОРАТОРНЫМ РАБОТАМ


Таблица 1


п/п

Наименование разделов и тем дисциплины

лабораторной работы,

название

Цель и содержание лабораторной работы

Неделя

семестра

Объем

(час.)

Формируемые компетенции

1

Раздел 1: Архитектура ПК. Компьютерные сети.

Тема1.1

Интернет. Защита информации.

Лабораторная работа №1.

Поиск информации о типах судов, их устройстве

Цель: изучение информационной технологии организации поиска информации на государственных образовательных порталах.

Содержание: Интернет: Службы Интернета, протоколы служб, использование ресурсов сети интернет для решения профессиональных задач. Средства защиты информации в компьютерных системах.

2

2


2

Раздел 3. Автоматизированная обработка информации.

Тема: 3.1. Автоматизированная обработка числовой информации.

Лабораторная работа № 2.

Создание и редактирование таблиц в MS Excel.

Цель работы: научиться использовать программные приложения персонального компьютера для обработки числовой информации, научиться применять возможность графического представления данных в виде диаграмм.

Содержание: Электронные таблицы. Типы данных, виды ссылок. Форматирование ячеек и условное форматирование. Стандартные функции. Построение диаграмм.

6

4


3

Раздел 3. Автоматизированная обработка информации.

Тема: 3.1. Автоматизированная обработка числовой информации.

Лабораторная работа № 3.

Связь

таблиц в

MS Excel

Цель работы: Построение формул. Присвоение имен. Использование массивов закрепление навыков практической работы с табличным процессором Excel для выполнения инженерных и экономических расчетов.

Содержание: Электронные таблицы. Типы данных, виды ссылок. Форматирование ячеек и условное форматирование. Стандартные функции. Построение диаграмм.

8

4


4

Раздел 3. Автоматизированная обработка информации.

Тема: 3.2. Автоматизированная система хранения и поиска информации.

Лабораторная работа № 4.

Формирование структуры базы данных. Формирование запросов и отчетов для однотабличной базы данных.

Цель работы: научиться использовать автоматизированную систему поиска и хранения информации..

Содержание: БД. СУБД: типы полей, сортировка, фильтрация, запрос, отчёт Формирование структуры базы данных. Формирование запросов и отчетов для однотабличной БД.

9

2


5

Раздел 3. Автоматизированная обработка информации.

Тема: 3.2. Автоматизированная система хранения и поиска информации.

Разработка инфологической модели и создание структуры реляционной базы данных. Формирование сложных запросов. Создание сложных форм и запросов.

Цель работы: научиться разрабатывать инфологическую модели и структуру реляционной базы данных, формировать сложные запросы, создавать сложные формы и запросы..

10

4



Результаты лабораторной работы.

Оценка освоенных умений в ходе выполнения лабораторной работы.

Критерии оценивания работы:

100-95 % оценка «5»,

94-80 % оценка «4»,

79-60% оценка «3»,

59 % и ниже оценка «2»


Лабораторная работа №1

Цель работы: научиться использовать программные приложения персонального компьютера для работы с поисковыми сервисами.

Оснащение: персональный компьютер, совместимый с IBM PC, операционная система MS Windows, пакет прикладных программ MS Office.

Время работы: 90 минут.

Ход работы:

Основные понятия:

Поиск информации в Интернете осуществляется с помощью специальных программ, обрабатывающих запросы — информационно-поисковых систем (ИПС). Существует несколько моделей, на которых основана работа поисковых систем, но исторически две модели приобрели наибольшую популярность — это поисковые каталоги и поисковые указатели.

Поисковые каталоги устроены по тому же принципу, что и тематические каталоги крупных библиотек. Они обычно представляют собой иерархические гипертекстовые меню с пунктами и подпунктами, определяющими тематику сайтов, адреса которых содержатся в данном каталоге, с постепенным, от уровня к уровню, уточнением темы. Поисковые каталоги создаются вручную. Высококвалифицированные редакторы лично просматривают информационное пространство WWW, отбирают то, что по их мнению представляет общественный интерес, и заносят в каталог

Основной проблемой поисковых каталогов является чрезвычайно низкий коэффициент охвата ресурсов WWW. Чтобы многократно увеличить коэффициент охвата ресурсов Web, из процесса наполнения базы данных поисковой системы необходимо исключить человеческий фактор — работа должна быть автоматизирована.

Автоматическую каталогизацию Web-ресурсов и удовлетворение запросов клиентов выполняют поисковые указатели. Работу поискового указателя можно условно разделить на три этапа:

сбор первичной базы данных. Для сканирования информационного пространства WWW используются специальные агентские программы — черви, задача которых состоит в поиске неизвестных ресурсов и регистрация их в базе данных;

индексация базы данных — первичная обработка с целью оптимизации поиска. На этапе индексации создаются специализированные документы — собственно поисковые указатели;

рафинирование результирующего списка. На этом этапе создается список ссылок, который будет передан пользователю в качестве результирующего. Рафинирование результирующего списка заключается в фильтрации и ранжировании результатов поиска. Под фильтрацией понимается отсев ссылок, которые нецелесообразно выдавать пользователю (например, проверяется наличие дубликатов). Ранжирование заключается в создании специального порядка представления результирующего списка (по количеству ключевых слов, сопутствующих слов и др.).

В России наиболее крупными и популярными поисковыми указателями являются:

«Яndex» (www.yandex.ru)

«Pамблер» (www.rambler.ru)

«Google» (www.google.ru)

«Апорт2000» (www.aport.ru)

Упражнение 1. Освоение элементарных приемов поиска информации в сети Интернет.

Цель упражнения: Изучение интерфейса, назначения и особенностей поисковых WWW-серверов. Разъяснение понятия «запрос», отличие запроса от вопроса.

Задание:

Найти, как называется самое большое пресноводное озеро в мире.

Порядок выполнения.

Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

В адресной строке набрать адрес поискового WWW-сервера.

Открыть новое окно браузера, выполнив последовательность команд в главном меню Файл - Создать - Окно или использовав сочетание клавиш Ctrl+N.

Повторить п.п. 2, 3 не менее четырех раз. В разные окна браузера загрузите главные страницы поисковых машин. Сравнить интерфейсы поисковых WWW-серверов.

Примечание. Для оптимальной и быстрой работы с поисковыми системами существуют определенные правила написания запросов. Подробный перечень для конкретного поискового сервера можно, как правило, найти на самом сервере по ссылкам Помощь, Подсказка, Правила составления запроса и т.п.

С помощью справочных систем познакомьтесь с основными средствами простого и расширенного поиска.

Упражнение 2. Поиск информации о типах судов, их устройстве.

Цель упражнения: Освоение приёмов поиска информации через каталоги и применения средств простого поиска.

Задание:

Найти информацию о типах судов, их устройстве с помощью тематического поискового каталога.

Примечание:

Поскольку каждый поисковый ресурс, имея общие принципы построения, обладает своими особенностями, рассмотрим два возможных варианта поиска через каталоги.

Порядок выполнения.

В интерфейсе поисковой системы найти список тематических категорий и, продолжая погружаться в тему поиска, дойти до списка конкретных Web-страниц.

Если список страниц небольшой, выбрать среди них те ресурсы, которые лучше подходят для решения поставленной задачи. Если список ресурсов достаточно велик, необходимо в форме для поиска в строку ввода внести список ключевых cлов, для уточнения поиска.

2 вариант.

ввести в строку на форме для поиска ключевые слова, разделённые пробелами.

Упражнение 3*. Поиск в сети Интернет сведений о людях (на примере адреса).

Цель упражнения:

Знакомство со справочниками в Интернет. Изучение возможностей поиска людей в Интернет.

Задание:

Найти адрес Никифоровой Натальи Александровны, проживающей в городе Самаре.

Порядок выполнения.

Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

В адресной строке набрать адрес Самарской информационной сети http://www.bonus.ru и инициализировать процесс загрузки ресурса.

В интерфейсе поисковой системы найти рубрикатор и перейти в раздел Телефонные справочники (по умолчанию открывается справочник по жителям Самары и области).

Изучите инструкцию и введите в соответствующие окошки имя, фамилию и отчество человека, адрес которого необходимо найти (Никифорова Наталья Александровна). Выбрать из выпадающего списка Регион нужное название города или региона Самара. Инициализировать процесс поиска в поисковой системе, нажав на кнопку Искать.

Просмотреть результаты поиска и выбрать среди них искомый адрес.

Упражнение 4**. Поиск литературных произведений в сети Интернет.

Цель упражнения: Освоение приёмов поиска и скачивания файлов через WWW.

Задание:

Найти и сохранить на локальном диске один из рассказов Ивана Безродного.

Порядок выполнения:

Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

В адресной строке набрать адрес архива файлов Курчатовского института http://www.kiarchive.ru и инициализировать процесс загрузки ресурса.

По рубрикатору перейти в раздел Электронная библиотека. В разделе Электронная библиотека открыть папку Arkanar (ассоциация молодых писателей). В папке выбрать раздел Творчество Ивана Безродного. Просмотреть названия представленных работ и выбрать подходящую.

Щёлкнуть мышью по ссылке с названием архивного файла (heaven.zip, Рай на земле). В появившемся окне Загрузка файла нажать кнопку Открыть.

В окне архиватора, открывшемся после загрузки файла, вы можете увидеть название файла. Разверните файл для прочтения двойным щелчком мыши по его названию. Просмотреть файл и при необходимости сохранить на локальном диске, выполнив команду Файл - Сохранить как. В окне сохранения не забудьте выбрать имя папки, в которую следует поместить файл.

Контрольные вопросы:

  1. Перечислите основные поисковые системы.

  2. Перечислите средства основного и расширенного поиска.

Литература:

1.Н. Угринович «Информатика и информационные технологии»,Москва, БИНОМ,2005

2.Е.В. Михеева «Практикум по информатике»Москва, Академия, 2004

3.И.А.Черноскутова «Информатика» учебное пособие для среднего профессионального образования, Питер, 2005

Лабораторная работа №2

Создание и редактирование таблиц в MS Excel. Построение диаграмм в MS Excel

Цель работы: научиться использовать программные приложения персонального компьютера для обработки числовой информации.

Оснащение: персональный компьютер, совместимый с IBM PC, операционная система MS Windows, пакет прикладных программ MS Office.

Время работы: 180 минут.

Ход работы:

Запустите MS Excel: Пуск/Программы/Microsoft Excel.

Упражнение 1

Задание №1. Создайте таблицу содержащую информацию о планетах солнечных систем, руководствуясь указаниями.

Солнечная система.

В ячейке А1 напечатайте заголовок: Солнечная система.

Расположите заголовок по центру относительно таблицы:

  1. Выделите диапазон ячеек А1 : Е1

  2. Щелкните по кнопке Объединить и поместить в центре на панели инструментов.

В ячейку А2 внесите текст: Планета

В диапазон А3 : А8 введите название планет.

В ячейку В2 внесите текст: Период обращения ( в земных годах).

В ячейку С2 внесите текст: Расстояние ( в млн. км.).

В ячейку D2 внесите текст: Диаметр ( в тыс. км.).

В ячейку Е2 внесите текст: Спутники.

Выделите диапазон ячеек В2 : D2, выполните команду Формат/Ячейки на вкладке Выравнивание активизируйте флажок Переносить по словам, нажмите ОК.

Заполните диапазон В3 : Е3 числами.

Отформатируйте текст в таблице

  1. Шрифт в заголовке – Arial Cyr, размер 14, синий цвет, полужирное начертание.

  2. Шрифт в таблице – Times New Roman Cyr, размер 12, красный цвет, начертание полужирный курсив

  • Текстовые данные выровняйте по центру.

  • Задайте рамку для таблицы:

  • Выделите таблицу ( без заголовка), выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Граница. Установите цвет – синий, Тип линии – двойной и щелкните по кнопке Внешние, затем выберите Тип линии – пунктир и щелкните по кнопке Внутренние, нажмите ОК.

  • Выделите диапазон ячеек А2 : Е2, выполните команду Формат/Ячейки вкладка Граница, щелкните оп кнопке с нижней границей в группе Отдельные.

  • Задайте заливку для второй строки таблицы: Выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Вид.



Задание №2. Создайте копию своей таблицы на 2 листе и для её оформления используйте готовый стиль.

Указание:

1) Выделите таблицу и выполните команду Правка/Копировать.

2) Перейдите на 2 лист, установите курсор в ячейку А1 и выполните команду Правка/Вставить.

3) Измените высоту строк и ширину столбцов, чтобы данные помещались в ячейку.

4) Выделите таблицу ( без заголовка) и выполните команду Формат/Автоформат. В группе Список форматов выберите Классический 3, нажмите ОК.

5) Сохраните документ.

Ввод и редактирование данных с помощью формы в MS Excel.

Задание №3. В первую таблицу добавьте новые данные.

Указания:

1) Перейдите на лист 1.

2) Вставьте новый столбец пред столбцом Спутники и заполните его значениями (см. таблицу):

  • Вставьте столбец Спутники и выполните команду Вставка/Столбцы.

3) Добавьте информацию ещё о трёх планетах, используя форму:

  • Установите курсор в любую ячейку таблицы.

  • Выполните команду Данные/Форма (появится диалоговое окно, состоящие из трёх частей: слева располагаются названия столбцов, в середине – данные, справа – управляющие кнопки)

  • Щёлкните по кнопке Добавить, заполните пустые поля новыми сведениями о планете Уран (см. таблицу). Перемещаться между полями можно с помощью клавишей TAB или щёлкать мышью. Затем нажмите Добавить.

  • Аналогично введите сведения о планетах Нептун и Плутон.

  • Нажмите кнопку Закрыть. В результате в таблице появятся новые данные.

4) Используя форму, измените данные в таблице:

  1. Откройте форму ( Данные/Форма).

  2. Щёлкая по клавишам Далее и Назад найдите запись о планете Юпитер и исправьте количество спутников на 2, расстояние на 300, нажмите кнопку Добавить.

  3. Аналогично измените Период, Диаметр и число спутников у Меркурия.

  4. Закройте форму.

    1. Сохраните документ.


(таблица) Солнечная система.

Сортировка данных в таблице (по одному столбцу).

Задание №4. Расположите планеты в порядке увеличения их массы:

Указания:

1) Установите курсор в любую ячейку столбца Масса

2) Щелкните по кнопке на панели инструментов Сортировка по возрастанию.

Задание №5. Отсортируйте записи в таблице по расстоянию, начиная с самого большого.

Сортировка данных в таблице (по двум столбцам).

Задание №6. Расположите названия планет в алфавитном порядке в зависимости от количества спутников:

Указания:

1) Установите курсор в любую ячейку таблицы.

2) Выполните команду Данные/Сортировка

3) В раскрывающемся списке Сортировать по выберите Спутники, по возрастанию.

4) В раскрывающемся списке Затем по выберите Планета, по возрастанию.

Фильтрация данных.

Автофильтр.

Задание №7. Используя автофильтр, осуществите поиск планет, период обращения которых не менее 10 и не более 100 земных лет.

Указания:

1) Установите курсор в любую ячейку таблицы.

  1. Выполните команду Данные/Фильтр/Автофильтр (появятся маленькие кнопки в шапке таблицы)

  2. Щелкните по кнопке в столбце Период и выберите Условие.

  3. В раскрывающемся списке задайте условие: больше или равно 10 И меньше или равно 100 результате останутся только 3 записи о планетах Юпитер, Уран, Сатурн)

Задание №8. Выведите информацию о планетах, названия которых начинаются на М.

Задание №9. Осуществите поиск планет, масса которых не превышает 5 *1024кг и диаметр которых не менее 7 тыс. км. (должны остаться Меркурий и Венера).

Задание №10. Осуществите поиск планет, диаметр которых не меньше 50 тыс. км и период обращения находится в диапазоне от 1 до 100 земных лет.

Задание №11. Найти планеты, которые находятся на расстоянии от Солнца не дальше, чем 100 млн. км, масса находится в интервале от 3*1024до 500*1024 , а количество спутников не менее 2.

Расширенный фильтр.

Планета

Марс

Юпитер

Сатурн

Плутон

Задание №12. Вывести информацию о планетах Марс, Сатурн, Плутон, Юпитер.

Указания:

1) Введите условие с клавиатуры или скопируйте соответствующие ячейки из таблицы в диапазон А15:А19

  1. Установите курсор в таблицу, выполните команду Данные/Фильтр/Расширенный фильтр.

  2. В поле Исходный диапазон проверьте правильность указания диапазона таблицы $А$2:$F$11 при необходимости укажите его заново.

  3. В поле Диапазон условий укажите блок А15:А19 ( можно выделить мышкой).

  4. Активируйте переключатель. Скопировать результат в другое место, перейдите в поле Поместить результат в диапазон, затем укажите мышью верхнюю левую ячейку области вставки С15.

Задание №13. Используя встроенные функции Ехсеl, найти минимальное расстояние, максимальный диаметр и общее число спутников.

Указания:

  1. Перейдите на 2 лист.

  2. В ячейку С10 нужно ввести формулу, позволяющую определять минимальное расстояние автоматически. Для этого можно использовать функцию МИН. В Ехсеl имеется множество различных функций, которые существенно упрощают расчеты.

  • Установите курсор в ячейку С10, выполните команду Вставка/Функция или щелкните по кнопке Вставка функций на панели инструментов.

  • В диалоговом окне Мастера функций в группе Категория выберите Статические, в группе Функция выберите МИН (используйте линейку прокрутки для нахождения данной функции), нажмите ОК.

  • В следующем диалоговом окне в строке Число 1 проверьте правильность указания диапазона ячеек СЗ:С8, при необходимости исправьте его, нажмите ОК.

  • В результате в ячейке С10 окажется число 58, а в строке формул: =МИН(СЗ:С8).

3) Аналогично в ячейку E10 вставьте формулу, позволяющую найти максимальный диаметр.

Используйте функцию МАКС из категории Статистические.

4) В ячейке Е10 подсчитайте общее число спутников:

Для вставки формулы можно пользоваться предыдущим способом, для этого используйте функцию СУММ из категории Математические. Но удобнее воспользоваться кнопкой Автосумма на панели инструментов Стандартная, выделите мышью диапазон ячеек ЕЗ:Е8 и нажмите ЕNТЕR.

  1. В ячейках С11, D11, Е11 сделайте соответствующие подписи: Минимальное расстояние, Максимальный диаметр, Количество спутников.

  2. Сохраните документ.


Контрольные вопросы:

1.Как записываются формулы в ЭТ?

2.В чём отличие абсолютной и относительной адресации?

Литература:

1.Н. Угринович «Информатика и информационные технологии»,Москва, БИНОМ,2005

2.Е.В. Михеева «Практикум по информатике»Москва, Академия, 2004

3.И.А.Черноскутова «Информатика» учебное пособие для среднего профессионального образования, Питер, 2005

Лабораторная работа №3

Связь таблиц в MS Excel

Цель работы: научиться осуществлять связывание листов электронной книги

Оснащение: персональный компьютер, совместимый с IBM PC, операционная система MS Windows, пакет прикладных программ MS Office.

Время работы: 180 минут.

Ход работы:

Задача: Необходимо создать классный журнал. Для простоты ограничимся тремя предметами: литературой, алгеброй, биологией. Для каждого предмета отводится отдельный лист рабочей книги, который содержит список класса (ограничимся 5 учениками), текущие оценки и итоговую оценку за первую четверть. На отдельном листе должна быть представлена ведомость итоговых оценок за первую четверть, заполненная оценками с использованием ссылок на соответствующие листы по предметам.

Задание №1: На листе 1 создайте и оформите таблицу по образцу (см. таблицу, диапазон А1:L1)

Указания:

1) Для чисел содержащих даты проведения занятий задайте формат Дата:

  1. Выделите диапазон С2:К2, выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Число, в списке Числовые форматы выберите Дата, установите любой тип.

2) Оценки за 1-ю четверть вычислите по формуле, как среднее арифметическое текущих оценок:

  • Вставьте в ячейку L3 формулу с использованием встроенной функции СРЗНАЧ (выполните команду Вставка/Функция, категория Статистические, выберите СРЗНАЧ и укажите диапазон ячеек с
    текущими оценками Арбузова Артема).

  • Скопируйте формулу в остальные ячейки.

  • Выполните округление полученных значений (выделите диапазон ячеек с оценками за 1-ю четверть, выполните команду Формат/Ячейки, вкладка Число, формат Числовой, число десятичных знаков 0)

3) Данные в таблице отцентрируйте. Оформите таблицу, задав ей границы и заливку.Сохраните таблицу.

Литература

Фамилия

2.09

9.09

16.09

23.09

30.09

7.10

14.10

21.10

28.10

1 четверть

Арбузов Артем


3

4



о


4


4

Иванов Игорь

5


3


5



5


5

Орлова Оля


4




4

4



4

Попов Олег


5


5

5



4

4

5

Русланова Галя



4



4




4

Задание №2: Создайте аналогичные листы для алгебры и биологии.

Указания:

1) Скопируйте Лист 1:

  1. Выполните команду Правка - Переместить/Скопировать лист, в группе Перед листом выберите Лист2, активируйте флажок Создать копию, нажмите Ок. После выполнения команды появится Лист 1(2).

2) Выполните аналогичные действия, чтобы появился Лист 1(3).

Задание №3: Переименуйте листы: Лист1 в Литература, Лист 1(2) в Алгебра, Лист 1(3) в Биология:

Указания:

  1. Сделать текущим Лист 1 (щелкнуть по ярлыку Лист 1)

  2. Выполнить команду Формат /Лист/Переименовать (ярлык листа выделится цветом, ввести слово Литература, нажать ЕNТЕR)

  3. Аналогично переименуйте другие листы.

Задание №4: На листах Алгебра и Биология измените заголовки, даты и текущие оценки.

Связь рабочих листов

MS Excel позволяет использовать в таблице данные с других листов и из других книг. Связь между листами достигается за счет введения формулы, которая связывает ячейку на одном листе с ячейкой в другом листе.


Задание №5: На листе 2 создайте ведомость итоговых оценок за первую четверть:

Указания:

1) Переименуйте Лист 2 в 1 четверть.

2) Заполните таблицу ссылками на соответствующие ячейки других листов. В ячейку А2 занесите формулу = Литература!А2, для этого

  1. В ячейке А2 поставьте знак =

  2. Перейдите на Лист Литература, щелкнув по ярлыку

  3. Щелкните в ячейке А2 и нажмите ЕNTЕR. (Обратите внимание, что формула автоматически появляется в строке формул. Литература! - ссылка на другой лист, символ ! обязателен. А2 -относительный адрес ячейки на листе Литература)

  4. Скопируйте формулу на последующие пять ячеек столбца А.

  5. Скопируйте формулу из ячейки А2 в ячейку В2 (в строке формул появится формула =Литература! В 2)

  6. Скопируйте формулу из ячейки В2 в последующие ячейки столбца В.

  1. В ячейки С2:Е2 впишите названия предметов.

  2. В ячейку СЗ внесите формулу =Литература!L3 (аналогично предыдущему заданию) и скопируйте формулу на последующие четыре ячейки столбца. В результате столбец заполнится оценками за первую четверть по литературе.

Таким образом, установлена связь между листом 1четверть илистом Литература.

  1. Аналогично заполните остальные столбцы таблицы.

Задание №6: Удалите листы, которые не будут использоваться в рабочей книге.

Указания:

  • Сделайте текущим Лист 3, щелкнув по его ярлыку

  • Выполните команду Правка/Удалить лист, прочитайте появившееся предупреждение.

  • Удалите все ненужные листы.

Работа с несколькими окнами.

Для удобства работы с книгой, состоящей из нескольких листов можно открыть несколько окон и одновременно отслеживать на экране разные области документа.

Задание№7: Проверьте работоспособность связанных листов в книге.

Указания:

  1. Откройте для просмотра еще одно окно: выполните команду Окно/Новое.

  2. Выполните команду Окно/Расположить, активируйте переключатель Сверху вниз.

  3. В верхнем окне установите текущим лист Литература, а в нижнем - 1 четверть. Активным всегда является только одно из окон. Для активизации другого окна нужно щелкнуть по нему мышью.

  4. На листе Литература Руслановой Галине исправьте или добавьте текущие оценки, чтобы четвертная оценка изменилась. (Обратите внимание! Изменилась итоговая оценка Руслановой Галины за 1-ю четверть как на листе Литература, так и на листе 1 четверть)

  5. Аналогично исправьте оценки Арбузову.

  6. Раскройте еще два окна и разместите в них листы Алгебра и Биология, расположите их рядом.

Задание №8: Закройте все окна, кроме одного. Разверните это окно на весь экран. Сделайте в нем текущий лист Литература.

Задание №9: Подготовьте таблицу к печати, установив наиболее удобный вариант вывода таблицы на печать. Сохраните документ.


Контрольные вопросы:

1.Как достигается связь между листами ?

2.В чём отличие абсолютной и относительной адресации?

Литература:

1.Н. Угринович «Информатика и информационные технологии»,Москва, БИНОМ,2005

2.Е.В. Михеева «Практикум по информатике»Москва, Академия, 2004

3.И.А.Черноскутова «Информатика» учебное пособие для среднего профессионального образования, Питер, 2005


Лабораторная работа №4

Создание структуры базы данных. Формирование запросов и отчетов для

однотабличной БД.

Цель работы: научиться использовать автоматизированную систему поиска и хранения информации..

Оснащение: персональный компьютер, совместимый с IBM PC, операционная система MS Windows, пакет прикладных программ MS Office.

Время работы: 90 минут.

ЗАДАНИЕ 1

1. Создайте новую базу данных.

2. Создайте таблицу базы данных.

3. Определите поля таблицы в соответствии с табл. 1.1.

4. Сохраните созданную таблицу.


Таблица.1.1. Таблица данных Преподаватели


Тип данных

Размер поля

Код преподавателя

Счетчик


Фамилия

Текстовый

15

Имя

Текстовый

15

Отчество

Текстовый

15

Дата рождения

Дата/время

Краткий

Должность

Текстовый

9

Дисциплина

Текстовый

11

Телефон

Текстовый

9

Зарплата

Денежный



ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ

Для создания новой базы данных:

1. Загрузите Access, в появившемся окне выберите пункт Новая база данных;

в окне "Файл новой базы данных" задайте имя вашей базы (пункт Имя Файла) и выберите папку (пункт Папка), где ваша база данных будет находиться. По умолчанию Access предлагает вам имя базы db1, а тип файла - Базы данные Access. Имя задайте Преподаватели, а тип файла оставьте прежним, так как другие типы файлов нужны в специальных случаях;

2.щелкните по кнопке <Создать>.

Для создания таблицы базы данных:

1.В окне базы данных выберите вкладку Таблицы, а затем щелкните по кнопке <Создать>;

2.В окне "Новая таблица" выберите пункт Конструктор и щелкните по кнопке <ОК>. В результате проделанных операций открывается окно таблицы в режим конструктора (рис. 1), в котором следует определить поля таблицы.


Для определения полей таблицы:

1.Введите в строку столбца Имя поля имя первого поля Код преподавателя;

2.В строке столбца "Тип данных" щелкните по кнопке списка и выберите тип данных Счетчик. Поля вкладки Общие оставьте такими, как предлагает Access.

Примечание. Заполнение строки столбца "Описание" необязательно и обычно используется для внесения дополнительных сведений о поле.

Для определения всех остальных полей таблицы базы данных Преподаватели в соответствии с табл. 1.1 выполните действия, аналогичные указанным выше.

Внимание! Обратите внимание на вкладку Общие в нижней части экрана. Советуем изменить данные в пункте Размер поля, а остальные пункты оставить по умолчанию (их функции рассмотрим далее). Например, для текстового типа данных Access предлагает по умолчанию длину 50 символов. Но вряд ли поле "Фамилия" будет содержать более 15 символов, хотя лучше точно подсчитать, сколько символов в самой длинной фамилии. Не бойтесь ошибиться - в дальнейшем можно скорректировать длину поля. Для числового типа Access предлагает Длинное целое, но ваши данные могут быть либо небольшие целые числа (в диапазоне от -32768 до 32767) - тогда надо выбрать Целое, либо дробные числа - тогда надо выбрать С плавающей точкой.. Для выбора необходимого параметра надо щелкнуть по полю, а затем нажать появившуюся кнопку списка и выбрать необходимые данные. В результате ваша таблица будет иметь более компактный вид, а объем базы данных уменьшится.

4. Для сохранения таблицы:

выберите пункт меню Файл, Сохранить;

в диалоговом окне "Сохранение" введите имя таблицы Преподаватели',

щелкните по кнопке <ОК>.


Примечание. В результате щелчка по кнопке <ОК> Access предложит вам задать ключевое поле (поле первичного ключа), т.е. поле, однозначно идентифицирующее каждую запись. Для однотабличной базы данных это не столь актуально, как для многотабличной, поэтому щелкните по кнопке <Нет>.

ЗАДАНИЕ 2

Заполнение базы данных.

1. Введите ограничения на данные, вводимые в поле "Должность"; должны вводиться только слова Профессор, Доцент или Ассистент.

2. Задайте текст сообщения об ошибке, который будет появляться на экране при вводе неправильных данных в поле "Должность".

3. Задайте значение по умолчанию для поля "Должность" в виде слова Доцент.

4. Введите ограничения на данные в поле <Код>; эти данные не должны повторяться.

5. Заполните таблицу данными в соответствии с табл. 1.2 и проверьте реакцию системы на ввод неправильных данных в поле "Должность".

6. Измените ширину каждого поля таблицы в соответствии с шириной данных.

7. Произведите поиск в таблице преподавателя Миронова.

8.Произведите замену данных: измените заработную плату ассистенту Сергеевой с 4500 р, на 4700 р.

9. Произведите сортировку данных в поле "Год рождения" по убыванию,

10. Произведите фильтрацию данных по полям "Должность" и "Дисциплина".

Просмотрите созданную таблицу, как она будет выглядеть на листе бумаги при печати.



Таблица


Фамилия

Имя

Отчество

Дата рожд.

Должность

Дисциплина

Телефон

Зарплата

1

Истомин

Ремир

Евгеньевич

23.10.54

Доцент

Информатика

110-44-68

8900р.

2

Миронов

Павел

Юрьевич

25.07.40

Профессор

Экономика

312-21-40

12000р.

3

Гришин

Евгений

Сергеевич

05.12.67

Доцент

Математика

260-23-65

7600р.

4

Сергеева

Ольга

Ивановна

12.02.72

Ассистент

Математика

234-85-69

4500р.

5

Емец

Татьяна

Ивановна

16.02.51

Доцент

Экономика

166-75-33

8900р.

6

Игнатьева

Татьяна

Павловна

30.05.66

Доцент

Информатика

210-36-98

7900р.

7

Миронов

Алексей

Николаевич

30.07.48

Доцент

Физика

166-75-33

8900р.


ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ

Для задания условия на значение для вводимых данных:

  • войдите в режим Конструктор для проектируемой таблицы. Если вы находитесь в окне базы данных, то выберите вкладку Таблицы и щелкните по кнопке <Конструктор>. Если вы находитесь в режиме таблицы, то щелкните по кнопке на панели инструментов или выполните команду Вид, Конструктор;

  • в верхней части окна щелкните по полю "Должность";

  • в нижней части окна щелкните по строке параметра Условие на значение;

  • щелкните по кнопке для определения условий на значение при помощи построителя выражений;

  • в появившемся окне напишите слово Профессор, затем щелкните по кнопке (эта кнопка выполняет функцию ИЛИ), напишите Доцент, снова щелкните по этой же кнопке, напишите Ассистент и щелкните по кнопке <ОК>. Таким образом, вы ввели условие, при котором в поле "Должность" могут вводиться только указанные значения.

2. В строке Сообщение об ошибке введите предложение "Такой должности нет, правильно введите данные".

3. В строке Значение по умолчанию введите слово "Доцент".

4. Введите ограничения на данные в поле "Код". Здесь ограничения надо вводить не совсем обычным способом. Дело в том, что коды преподавателей не должны повторяться, а также должна быть обеспечена возможность их изменения (из-за последнего условия в этом поле нельзя использовать тип данных Счетчик, в котором данные не повторяются). Для выполнения второго условия пришлось задать в поле "Код" тип данных Числовой, а для выполнения первого условия сделайте следующее:

  • щелкните по строке параметра Индексированное поле;

  • выберите в списке пункт Да (совпадения не допускаются);

  • перейдите в режим Таблица, щелкнув по кнопке на панели инструментов или выполнив команду Вид, Режим таблицы. На вопрос о сохранении таблицы щелкните по кнопке <Да>.

5. Введите данные в таблицу в соответствии с табл. 1.3. Попробуйте в поле <Должность> любой записи ввести слово Лаборант. Посмотрите, что получилось. На экране должно появиться сообщение; "Такой должности нет, правильно введите данные". Введите правильное слово.

6. Для изменения ширины каждого поля таблицы в соответствии с шириной данных:

щелкните в любой строке поля "Код";

выполните команду Формат, Ширина столбца;

в появившемся окне щелкните по кнопке <По ширине данных>. Ширина поля изменится;

проделайте эту операцию с остальными полями.

7. Для поиска в таблице преподавателя Миронова:

  • переведите курсор в первую строку поля "Фамилия";

  • выполните команду Правка, Найти;

  • в появившейся строке параметра Образец введите Миронов;

  • в строке параметра Просмотр должно быть слово ВСЕ (имеется в виду искать по всем записям);

  • в строке параметра Совпадение выберите из списка С любой частью поля;

  • в строке параметра Только в текущем поле установите флажок (должна стоять галочка);

  • щелкните по кнопке <Найти>. Курсор перейдет на вторую запись и выделит слово Миронов;

  • щелкните по кнопке <Найти далее>. Курсор перейдет на седьмую запись и также выделит слово Миронов;

  • щелкните по кнопке <3акрыть> для выхода из режима поиска.

8.Для замены заработной платы ассистенту Сергеевой с 4500 р. на 4700 р.:

  • переведите курсор в первую строку поля "Зарплата";

  • выполните команду Правка, Заменить;

  • в появившемся окне в строке Образец введите 4500 р.;

  • в строке Заменить на введите 4700. Обратите внимание на остальные опции - вам надо вести поиск по всем записям данного поля;

  • щелкните по кнопке <Найти далее>. Курсор перейдет на четвертую запись, но здесь не нужно менять данные, поэтому снова щелкните по кнопке <Найти далее>. Курсор перейдет на девятую запись - это то, что нам надо;

  • щелкните по кнопке <3аменить>. Данные будут изменены;

Примечание. Чтобы заменить сразу все данные, надо воспользоваться кнопкой <3аменить все>. щелкните по кнопке <3акрыть>.

9. Для сортировки данных в поле "Год рождения" по убыванию:

щелкните по любой записи поля "Год рождения";

щелкните по кнопке на панели управления или выполните команду Записи, Сортировка, Сортировка по убыванию. Все данные в таблице будут отсортированы в соответствии с убыванием значений в поле "Год рождения".

Для фильтрации данных по полям "Должность" и "Дисциплина":

  1. щелкните по записи Доцент поля "Должность";

  2. щелкните по кнопке или выполните команду Записи, Фильтр, Фильтр по выделенному. В таблице останутся только записи о преподавателях - доцентах;

  3. щелкните по записи Информатика поля "Дисциплина";

  4. щелкните по кнопке или выполните команду Записи, Фильтр, Фильтр по выделенному. В таблице останутся только записи о преподавателях - доцентах кафедры информатики;

  5. для отмены фильтрации щелкните по кнопке на панели инструментов или выполните команду Записи, Удалить фильтр. В таблице появятся все данные.

Для просмотра созданной таблицы:

  • щелкните по кнопке или выполните команду Файл, Предварительный, просмотр. Вы увидите таблицу как бы на листе бумаги;

  • закройте окно просмотра.

  • Примечание. Если вы захотите изменить поля или ориентацию таблицы на листе бумаги, выполните команду Файл, Параметры страницы. В открывшемся окне можете изменять указанные параметры.

ЗАДАНИЕ 3

Ввод и просмотр данных посредством формы.

1. С помощью Мастера форм создайте форму Состав преподавателей (тип - форма один столбец).

2. Найдите запись о доценте Гришине, находясь в режиме формы.

3. Измените зарплату ассистенту Сергеевой с 4700 р. на 4900 р.

4. Произведите сортировку данных в поле "Фамилия" по убыванию.

5. Произведите фильтрацию данных по полю "Должность".

6. Измените название поля "Дисциплина" на "Преподаваемая дисциплина".

7. Просмотрите форму с точки зрения того, как она будет выглядеть на листе бумаги.


ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ

1. Для создания формы Состав преподавателей:

откройте вкладку Формы в окне базы данных;

щелкните по кнопке <Создать>;

в появившемся окне выберите (подведите курсор мыши и щелкните левой кнопкой) пункт Мастер форм;

щелкните по значку списка в нижней части окна;

выберите из появившегося списка таблицу Преподаватель;

щелкните по кнопке <ОК>;

в появившемся окне выберите поля, которые будут присутствовать в форме. В данном примере присутствовать будут все поля, поэтому щелкните по кнопке ;

щелкните по кнопке <Далее>;

в появившемся окне уже выбран вид Форма в один столбец, поэтому щелкните по кнопке <Далее>;

в появившемся окне выберите стиль оформления. Для этого щелкните по словам, обозначающим стили, либо перемещайте выделение стрелками вверх или вниз на клавиатуре. После выбора стиля щелкните по кнопке <Далее>;

в появившемся окне задайте имя формы, набрав на клавиатуре параметр Состав преподавателей. Остальные параметры в окне оставьте без изменений;

щелкните по кнопке <Готово>. Перед вами откроется форма в один столбец. Столбец слева - это названия полей, столбец справа - данные первой записи (в нижней части окна в строке параметра Запись стоит цифра "1"). Для перемещения по записям надо щелкнуть по кнопке (в сторону записей с большими номерами) или (в сторону записей с меньшими номерами). Кнопка - это переход на первую запись, кнопка - переход на последнюю запись.


Для поиска преподавателя Миронова:

  1. переведите курсор в первую строку поля "Фамилия';

  2. выполните команду Правка, Найти;

  3. в появившемся окне в строке Образец введите фамилию Миронов;

  4. в строке параметра Просмотр должно быть слово ВСЕ (имеется в виду искать по всем записям);

  5. в строке параметра Совпадение выберите из списка параметр С любой частью поля;

  6. в строке параметра Только в текущем поле установите флажок (должна стоять "галочка");

  7. щелкните по кнопке <Найти>. Курсор перейдет на вторую запись и выделит слово Миронов;

  8. щелкните по кнопке <Найти далее>. Курсор перейдет на седьмую запись и также выделит слово Миронов;

  9. щелкните по кнопке <3акрыть> для выхода из режима поиска;


Для замены зарплаты ассистенту Сергеевой с 4700 р. на 4900 р.:

  1. переведите курсор в первую строку поля "Зарплата";

  2. выполните команду Правка, Заменить;

  3. в появившемся окне в строке параметра Образец введите 4700 р.;

  4. в строке параметра Заменить на введите 4900 р. Обратите внимание на остальные опции - вам надо вести поиск по всем записям данного поля;

  5. щелкните по кнопке <Найти далее>. Курсор перейдет на четвертую запись, но здесь не нужно менять данные, поэтому снова щелкните по кнопке <Найти далее>. Курсор перейдет на девятую запись - это то, что нам надо;

  6. щелкните по кнопке <3аменить>. Данные будут изменены;

  7. щелкните по кнопке <3акрыть>.

4. Дня сортировки данных в поле "Год рождения" по убыванию:

  • щелкните по любой записи поля "Год рождения";

  • щелкните по кнопке на панели управления или выполните команду Записи, Сортировка, Сортировка по убыванию. Все данные в таблице будут отсортированы в соответствии с убыванием значений в поле "Год рождения".

5. Для фильтрации данных по полю "Должность":

  1. щелкните по записи Доцент поля "Должность";

  2. щелкните по кнопке или выполните команду Записи, Фильтр, Фильтр по выделенному. В форме останутся только записи о преподавателях - доцентах;

  3. щелкните по записи Информатика поля "Дисциплина";

  4. щелкните по кнопке или выполните команду Записи, Фильтр, Фильтр по выделенному. В форме останутся только записи о преподавателях - доцентах кафедры информатики;

  5. для отмены фильтра щелкните по кнопке на панели инструментов или выполните команду Записи, Удалить фильтр. В таблице появятся все данные;

  6. 6. Измените название поля "Дисциплина" на "Преподаваемая дисциплина". Дли этого:

  7. перейдите в режим конструктора, щелкнув по кнопке на панели инструментов или выполнив команду Вид, Конструктор;

  8. щелкните правой кнопкой мыши в поле "Дисциплина" (на названии поля - оно слева, а строка справа с именем Дисциплина - это ячейка для данных, свойства которых мы не будем менять). В появившемся меню выберите пункт Свойства. На экране откроется окно свойств для названия поля "Дисциплина";

  9. щелкните по строке с именем Подпись, т.е. там, где находится слово Дисциплина;

  10. сотрите слово "Дисциплина" и введите "Преподаваемая дисциплина";

  11. для просмотра результата перейдите в режим формы, выполнив команду Вид, Режим формы.

7.Для просмотра созданной формы:

  • щелкните по кнопке или выполните команду Файл, Предварительный просмотр. Вы увидите форму как бы на листе бумаги;

  • закройте окно просмотра.

  • Примечание. Не удивляйтесь полученному результату, так как на листе поместилось несколько страниц формы. Распечатывать форму не будем, потому что основное назначение подобной формы - удобный построчный ввод и просмотр данных, а не сохранение данных в виде бумажного документа.


Задание 4. Формирование запросов на выборку.


1. На основе таблицы Преподаватели создайте простой запрос на выборку, в котором должны отображаться фамилии, имена, отчества преподавателей и их должность.

2. Данные запроса отсортируйте по должностям.

3. Сохраните запрос.

4. Создайте запрос на выборку с параметром, в котором должны отображаться фамилии, имена, отчества преподавателей и преподаваемые ими дисциплины, а в качестве параметра задайте фамилию преподавателя и выполните запрос для преподавателя Гришина.


Технология работы.

1. Для создания запроса:

В окне базы данных откройте вкладку Запросы;

В открывшемся окне щелкните по кнопке Создать;

Из появившихся пунктов окна «Новый Запрос» выберите Простой запрос и щелкните по кнопке «Ок»;

В появившемся окне в строке Таблицы/запросы выберите таблицу Преподаватели;

В окне «Доступные поля» переведите выделение на параметр Фамилия;

Щелкните по кнопке > . Слово Фамилия прейдет в окно «Выбранные поля»;

аналогично в окно «Выбранные поля» переведите поля «Имя», «Отчество», «Должность» (порядок важен – в таком порядке данные и будут выводиться );

щелкните по кнопке «Далее»;

в строке параметра Задайте имя запроса введите новое имя Должности преподавателей;

щелкните по кнопке «Готово». На экране появится таблица с результатами запроса.

2. Для сортировки данных:

щелкните в любой строке поля «Должность»;

отсортируйте данные по убыванию. Для этого щелкните по кнопке hello_html_m12df7bfb.png на панели инструментов или выполните команду Записи, Сортировка, Сортировка по убыванию.

3. Для сохранения запроса :

щелкните по кнопкеhello_html_m2e69d7c2.png или выполните команду Файл, Сохранить;

закройте окно запроса.

4. Для создания запроса на выборку с параметром:

создайте запрос на выборку для следующих полей таблицы Преподаватели: «Фамилия», «Имя», «Отчество», «Преподаваемая дисциплина» . Запрос создавайте аналогично , как делалось в п.1;

задайте имя запросу Преподаваемые дисциплины;

щелкните по кнопке «Готово». На экране появится таблица с результатами запроса;

  1. перейдите в режим конструктора, щелкнув по кнопке hello_html_61b5d6bf.png или выполнив команду Вид, Конструктор;

  2. в строке параметра Условия отбора для поля «Фамилия» введите фразу (скобки тоже вводить): [Введите фамилию преподавателя];

  3. выполните запрос, щелкнув по кнопке hello_html_7576325.png или выполните команду Запрос, Запуск;

  4. в появившемся окне введите фамилию Гришин и щелкните по кнопке «ОК» . На экране появится таблица с данными о преподавателе Гришине – его имя, отчество, преподаваемая им дисциплина;

  5. сохраните запрос;

  6. закройте окно запроса.


Задание 5. На основе таблицы Преподаватели создайте отчет с группированием данных по должностям.

Технология работы:

Для создания отчета:

  1. откройте вкладку Отчеты и щелкните по кнопке «Создать»;

  2. в открывшемся окне выберите пункт Мастер отчетов;

  3. щелкните по значку раскрывающегося списка в нижней части окна;

  4. выберите из появившегося списка таблицу Преподаватели;

  5. щелкните по кнопке «ОК». В появившемся окне выберите те поля, которые будут присутствовать в форме. В данном примере присутствовать будут все поля из таблицы, поэтому щелкните по кнопке hello_html_1c04611f.png ;

  6. щелкните по кнопке «Далее»;

  7. в появившемся окне присутствует перечень полей. Переведите выделение на поле «Должность»;

  8. щелкните по кнопке hello_html_77572af5.png . Таким образом вы задаете группировку данных по должности;

  9. щелкните по кнопке «Далее»;

  10. параметры появившегося окна оставим без изменения, поэтому щелкните по кнопке «Далее»;

  11. в появившемся окне выберите стиль оформления отчета;

  12. щелкните по кнопке «Далее»;

  13. в появившемся окне введите название отчета Преподаватели;

  14. щелкните по кнопке «Готово». На экране появится сформированный отчет;

  15. просмотрите, а затем закройте отчет.


Задание 6: Создание таблицы с помощью Мастера.

Запустите приложение MS ACCESS.

Создайте новую базу данных.

Создайте новую таблицу с именем ADRESS.

В открывшемся окне выберите Создание таблицы с помощью мастера.

Включите радиокнопку Личное, в списке Образцы таблиц выберите Адреса.

Определите список полей, который хотите включить в таблицу.

Для этого в списке Образцы полей выделяйте мышью по очереди поля: Код Адреса, Фамилия, Имя, Домашний телефон, Адрес и нажимайте кнопку  .

Переход к следующему окну диалога - кнопка Далее.

В следующем окне диалога введите имя таблицы (или оставьте предлагаемое АДРЕСА) и оставьте радио кнопку Автоматическое определение ключа

В последнем окне диалога оставьте Непосредственный ввод данных в таблицу.

Нажмите кнопку Готово.


Таблица создана. Все имена полей представлены в виде заголовков столбцов таблицы. Заполните таблицу:


Тридесятый просп.,999


  1. Измените ширину столбцов с помощью мыши или через меню Формат - Ширина столбца - По ширине данных.

Закройте файл, без сохранения.

  1. Самостоятельно создайте с помощью Мастера таблицу Гости, состоящую из 5-6 записей.




Лабораторная работа №5

Разработка инфологической модели и создание структуры реляционной базы данных. Формирование сложных запросов. Создание сложных форм и запросов.

Цель работы: научиться разрабатывать инфологическую модели и структуру реляционной базы данных, формировать сложные запросы, создавать сложные формы и запросы..

Оснащение: персональный компьютер, совместимый с IBM PC, операционная система MS Windows, пакет прикладных программ MS Office.

Время работы: 180 минут.

Ход работы

Задание 1. Создание реляционной базы данных.

  • Создайте базу данных Деканат.

  • Создайте структуру таблицы Студенты.

  • Создайте структуру таблицы Дисциплины.

  • Измените структуру таблицы Преподаватели.

  • Создайте структуру таблицы Оценки.

  • Разработайте схему данных, т.е. создайте связи между таблицами.

Технология работы.

  • Создайте базу данных Деканат, выполнив следующие действия:

Загрузите Access, в появившемся окне выберите пункт Новая база данных, затем щелкните по кнопке <Ok>;

В окне Файл новой базы данных задайте имя и выберите папку, в которую сохранится ваша база данных.;

Щелкните по кнопке Создать.

  • Создайте структуру таблицы Студенты. Для этого:

В окне базы данных выберите вкладку Таблицы, а затем щелкните по кнопке Создать;

В окне Новая таблица выберите пункт Конструктор и щелкните по кнопке ОК. В результате открывается окно таблицы, в котором следует определить поля таблицы;

Определите поля таблицы в соответствии с табл.1.

Таблица 1.

В этой таблице ключевое поле задавать не надо, т.к. данные во всех полях могут повторяться.

6. Разработайте схему данных, т.е. создайте связи между таблицами. Для этого:

Щелкните по кнопке hello_html_584fd3e1.png на панели инструментов или выполните команду Сервис, Схема данных. На экране появится окно схема данных;

Щелкните по кнопке hello_html_c2a0c3b.png на панели инструментов или выполните команду Связи, добавить таблицу;

В появившемся окне будет выделено название одной таблицы. Щелкните по кнопке Добавить;

Переведите выделение на имя следующей таблицы и щелкните по кнопке Добавить. Аналогично добавьте оставшиеся 2 таблицы;

Закройте окно, щелкнув по кнопке Закрыть;

Создайте связь между таблицами Дисциплины и Оценки. Для этого подведите курсор мыши к полю Код дисциплины в таблице Дисциплины, щелкните левой кнопкой мыши и, не отпуская ее, перетащите курсор на поле Код дисциплины в таблицу Оценки, затем отпустите кнопку мыши. На экране появится окно Связи;

Установите галочку в свойстве Обеспечение целостности данных, щелкнув по нему;

Установите галочку в свойстве Каскадное обновление полей и Каскадное удаление связанных записей;

Щелкните по кнопке Создать. Связь будет создана;

Аналогично создайте связи между полем Код дисциплины в таблице Дисциплины и полем Код дисциплины в таблице Преподаватели, а также между полем Код студента в таблице Студенты и полем Код студента в таблице Оценки. Результат представлен на рис.;

Закройте окно схемы данных, ответив ДА на вопрос о сохранении макета.


hello_html_6ebfe3c8.png

Задание 2. Создание форм для ввода данных в таблицы.

    1. Создайте форму студенты.

    2. Заполните данными таблицу Студенты посредством формы Студенты.(табл.4)

    3. Создайте форму Дисциплины.

    4. Заполните данными таблицу Дисциплины посредством формы Дисциплины.(табл.5)

    5. Создайте форму Оценки.

    6. Заполните данными таблицу Оценки посредством формы Оценки. (табл.6)


Таблица 4.

Код Клиента

Фамилия Контакта

Организация ИлиОтдел

Должность Получателя

Телефон

1

Андреев А.А.

АОЗТ «Пром»

Директор

15-15-15

2

Гофман В.В.

АОЗТ «Пром»

Гл. Инженер

13-65-87

3

Михеева М.А.

ООО «Ведуга»

Директор

13-78-62

4

Гусев Р.Р.

ООО «Ведуга»

Гл. Бухгалтер

73-89-55

5

Макеев С.А.

ВНИИС

Нач. Отдела

44-55-66

6

Новиков А.А.

ВНИИС

Завхоз

78-95-68

7

Яров Д.О.

ВНИИС

Зам. Директора

73-45-45

8

Юрков В.А.

АО «Тропик»

Директор

74-08-08

9

Титов И.Д.

АО «Тропик»

Бухгалтер

78-54-99

10

Котова Ю.В.

«Парус»

Бухгалтер

45-99-66

11

Попова Р.Р.

«Секрет»

Директор

53-53-99

12

Ладов А.Г.

ООО «Привет»

Бухгалтер

14-25-36

13

Стеков П.П.

ЮВЖД

Инженер

73-73-12

14

Роков С.С.

Автосервис

Техник

74-85-96

Поля третьей таблицы имеют следующие параметры:

Код сотрудника

Код клиента

Дата встречи

Примечания

1

2

2

03.01.2002

Важно!!!

2

8

12

14.01.2002

Повторная

3

4

4

14.01.2002


4

9

6

15.01.2002

В офисе заказчика

5

10

10

17.01.2002


6

8

14

22.01.2002

Важно!!!

7

7

12

28.01.2002


8

8

13

01.02.2002


9

6

2

03.02.2002

Договор

Свяжите созданные таблицы между собой.

Задание 2:

Разработайте запрос с параметрами о студентах заданной группы, в котором при вводе в окно параметров номера группы на экран должен выводиться состав этой группы.

Создайте запрос, в котором выводятся оценки студентов заданной группы по заданной дисциплине.

Создайте перекрестный запрос, в результате которого создастся выборка, отражающая средний балл по дисциплинам в группах.

Разработайте запрос на увеличение на 10% заработной платы тех преподавателей, кто получает менее 500 руб.

Создайте запрос на удаление отчисленных студентов.

Разработайте запрос на создание базы данных отличников.

Для всех созданных вами запросов разработайте формы.

Технология работы.

  • Для создания запроса с параметрами о студентах заданной группы:

Откройте вкладку Запросы;

Щелкните по кнопке Создать;

В появившемся окне выберите Простой запрос и щелкните по кнопке ОК;

В появившемся окне в строке Таблицы/запросы выберите из списка таблицу Студенты;

Перенесите все поля из окна Доступные поля в окно Выбранные поля, щелкнув по кнопке hello_html_m4f0977c3.png

Щелкните по кнопке Далее. Выводить надо все поля, поэтому еще раз щелкните по кнопке Далее;

В появившемся окне введите имя запроса Группа;

Щелкните по кнопке Готово. На экране появится таблица с данными запроса. Но вам надо, чтобы при выполнении запроса выяснялся номер группы. Для этого перейдите в режим конструктора;

В строке Условия отбора для поля Номер группы введите фразу [Введите номер группы];

Выполните запрос, щелкнув по кнопкеhello_html_6148d685.png на панели инструментов, или выполните команду Запрос, Запуск;

В появившемся окне введите 151 и щелкните по кнопке ОК. На экране появится таблица с данными о студентах 151–й группы;

Сохраните запрос и закройте таблицу запроса.

  • Для создания запроса, в котором выводятся оценки студентов заданной группы по заданной дисциплине:

На вкладке Запросы щелкните по кнопке Создать;

Выберите Простой запрос и щелкните по кнопке ОК;

Выберите таблицу Студенты и перенесите поля Фамилия, Имя, Отчество, Номер группы в окно Выделенные поля;

В таблице Дисциплины выберите поле Название дисциплины;

В таблице Оценки выберите поле Оценки. Вы сформировали 6 полей запроса – они связаны между собой посредством схемы данных;

Щелкните по кнопке Далее;

В появившемся окне введите имя запроса Оценки группы, затем щелкните по ячейке Изменение структуры запроса ( в ней должна появиться черная точка) – это позволит перейти в режим конструктора;

Щелкните по кнопке Готово;

В строке Условия отбора для поля Номер группы введите фразу [Введите номер группы];

В строке Условия отбора для поля Название дисциплины введите фразу:[Введите название дисциплины];

Выполните запрос;

В первом появившемся окне введите 152, затем щелкните по кнопке ОК, во втором введите Информатика и щелкните по кнопке Ок. На экране появится таблица со списком 152-й группы и оценками по информатике;

Сохраните запрос и закройте таблицу запроса.

3.Создайте перекрестный запрос о среднем балле в группах по дисциплинам. Но такой запрос строится на основе одной таблицы или одного запроса, в связи с чем надо сначала сформировать запрос, в котором были бы поля Номер группы, Название дисциплины и Оценки. Для этого:

На вкладке Запросы щелкните по кнопке Создать;

Выберите Простой запрос и щелкните по кнопке ОК;

Выберите из таблицы Студенты поле Номер группы;

Выберите из таблицы Дисциплины поле Название дисциплины;

Выберите из таблицы Оценки поле Оценки;

Щелкните по кнопке Далее, затем в появившемся окне снова щелкните по кнопке Далее;

В появившемся окне введите имя запроса Дисциплины оценки группы;

Щелкните по кнопке Готово;

Сохраните запрос и закройте таблицу запроса.

Теперь можно создавать перекрестный запрос. Для этого:

На вкладке Запросы щелкните по кнопке Создать;

Выберите Перекрестный запрос и щелкните по кнопке ОК;

Щелкните по ячейке Запросы, выберите Дисциплины оценки группы и щелкните по кнопке Далее;

Выберите поле Название дисциплины и щелкните по кнопке Далее;

Выберите поле Номер группы и щелкните по кнопке Далее;

Выберите функцию AVG, т.е. среднее (она по умолчанию уже выделена), и щелкните по кнопке Далее;

Введите название запроса Средние оценки и щелкните по кнопке Готово. Откроется таблица перекрестного запроса. Обратите внимание, что Access создает еще итоговое значение средних оценок по дисциплинам;

Закройте таблицу запроса.

4. Для создания запроса на изменение заработной платы преподавателей:

  • На вкладке Запросы щелкните по кнопке Создать;

  • Выберите Простой запрос;

  • В таблице Преподаватели выберите поле Зарплата;

  • Щелкните по кнопке Далее, затем в появившемся окне снова по кнопке Далее;

  • В появившемся окне введите имя запроса Изменение зарплаты;

  • Щелкните по ячейке Изменение структуры запроса;

  • Щелкните по кнопке Готово:

  • В строке Условия отбора введите <I>500;

  • Откройте пункт меню Запрос и выберите Обновление;

  • В строке конструктора запроса Обновление в поле Зарплата введите:[Зарплата]*1,1;

  • Выполните запрос, подтвердив готовность обновления данных;

  • Закройте запрос, подтвердив его сохранение;

  • Откройте форму Преподаватели;

  • Просмотрите изменение заработной платы у преподавателей, получающих меньше 500 р.;

  • Закройте форму.

5. Для создания запроса на отчисление студента гр. 152 Перлова Кирилла Николаевича:

  • На вкладке Запросы щелкните по кнопке Создать;

  • Выберите Простой запрос;

  • В таблице Студенты выберите поля Фамилия, Имя, Отчество, Номер группы;

  • Щелкните по кнопке Далее, затем в появившемся окне снова щелкните по кнопке Далее;

  • В появившемся окне введите имя запроса Отчисленные студенты;

  • Щелкните по ячейке Изменение структуры запроса;

  • Щелкните по кнопке Готово;

  • В строке Условия отбора введите: в поле Фамилия - Перлов, в поле Имя – Кирилл, в поле Отчество – Николаевич, в поле Номер группы – 152;

  • Откройте пункт меню Запрос и выберите Удаление;

  • Просмотрите удаляемую запись, щелкнув по кнопкеhello_html_m2b90b7b0.png или выполнив команду Вид, Режим таблицы;

  • Если отчисляемый студент выбран правильно, то перейдите в режим конструктора и выполните запрос. Если условия отбора сделаны неправильно, измените их;

  • Закройте запрос;

  • Закройте форму.

6. Для создания запроса на создание базы данных отличников:

  • На вкладке Запросы щелкните по кнопке Создать;

  • Выберите Простой запрос;

  • В таблице студенты выберите поля Фамилия, Имя, Отчество и Номер группы, а в таблице Оценки – поле Оценки;

  • Щелкните по кнопке Далее, затем в появившемся окне вновь по кнопке Далее;

  • В появившемся окне введите имя запроса Отличники;

  • Щелкните по ячейке Изменение структуры запросы;

  • Щелкните по кнопке Готово;

  • Для выполнения групповых операций щелкните по кнопкеhello_html_m6d46838a.png на панели инструментов или выполните команду Вид, Групповые операции;

  • В строке Групповые операции поля Оценки щелкните по ячейке Групповые операции . Откройте раскрывающийся список и выберите функцию SUM;

  • В сроке условия отбора поля Оценки введите 20;

  • Просмотрите создаваемую базу, щелкнув по кнопкеhello_html_m2b90b7b0.png или выполнив команду Вид, Режим таблицы;

  • Перейдите в режим конструктора;

  • Выполните команду Запрос, Создание таблицы;

  • Введите имя таблицы Студенты 0 отличники и щелкните по кнопке ОК;

  • Подтвердите создание таблицы;

  • Закройте с сохранением запрос;

  • Откройте вкладку Таблицы;

  • Откройте вкладку Таблицы;

  • Откройте таблицу Студенты – отличники. Удостоверьтесь в правильности создания таблицы. Закройте таблицу.


    1. Для каждого из созданных запросов создайте форму (можно рекомендовать автоформу в столбец или ленточную автоформу) для удобного просмотра данных.

Задание 3.

1. Создайте сложную форму, в которой с названиями дисциплин была бы связана подчиненная форма Студенты и подчиненная форма Оценки студентов.

2. Измените расположение элементов в форме в соответствии с рис.1

3. Вставьте в форму диаграмму, графически отражающую оценки студентов.

Отредактируйте вид осей диаграммы.

hello_html_6ebfe3c8.png

Технология работы.

  • Для создания сложной формы:

На вкладке Формы щелкните по кнопке Создать;

Выберите Мастер форм и, не выбирая таблицу или запрос, щелкните по кнопке ОК;

В таблице Дисциплины выберите поле Название дисциплины;

В таблице Студенты выберите поля Код студента, Фамилия, Имя, Отчество, Номер группы;

В таблице Оценки выберите поле Оценки и щелкните по кнопке Далее;

В появившемся окне вариант построения формы нас удовлетворяет, поэтому щелкните по кнопке Далее;

Оставьте табличный вариант подчиненной формы и щелкните по кнопке Далее;

Выберите нужный вам стиль оформления формы и щелкните по кнопке Далее;

Введите название формы Дисциплины и оценки;

Щелкните по кнопке Готово и просмотрите полученную форму.

  • Для того, чтобы вставить в форму диаграмму оценок студентов по заданным дисциплинам, необходимо:

Переключиться в режим конструктора;

Выполнить команду Вид, Панель элементов;

На этой панели щелкнуть по кнопке Аа;

Создать прямоугольник для надписи – заголовка диаграммы;

Ввести надпись Диаграмма оценок;

Выполнить команду Вставка, Диаграмма;

На свободном месте формы растянуть прямоугольник для диаграммы;

Выбрать таблицу Оценки и щелкнуть по кнопке Далее;

Выбрать поля Код студента и Оценки;

Щелкнуть по кнопке Далее;

Выбрать вид диаграммы Гистограмма и щелкнуть по кнопке Далее;

Дважды щелкнуть по надписи Сумма_оценки, выбрать Отсутствует и щелкнуть по кнопке Ок;

Щелкнуть по кнопке Далее;

Вновь щелкнуть Далее, т.к. в строке Поля формы и в строке Поля диаграммы по умолчанию находится код дисциплины;

Стереть название диаграммы Оценки и щелкнуть по кнопке Далее;

  • Отредактируйте вид осей диаграммы. Для этого:

Дважды щелкните по диаграмме;

Выберите вкладку Шкала;

Уберите галочку у надписи Минимальное значение, а в ячейке справа от этого названия введите 1;

Уберите галочку у надписи Максимальное значение, справа поставьте 5;

Уберите галочку у надписи Цена основных делений, справа установите 1 и щелкните ОК;

Расширьте область диаграммы, перетащив правую границу окна диаграммы правее;

Закройте окно Microsoft Graph, выбрав в меню Файл пункт Выход и возврат в дисциплины и оценки: форма;

Перейдите в режим формы и просмотрите форму для разных дисциплин;

Закройте форму.

Задание 4.

1. Создайте запрос, на основе которого будет формироваться отчет. В запросе должны присутствовать: из таблицы Студенты – поле Фамилия, Имя, Отчество и Номер группы, из таблицы Дисциплины – поле Название дисциплины, из таблицы Оценки – поле Оценки.

2. Создайте отчет по итогам сессии. В отчете оценки студентов должны быть сгруппированы по номерам групп и дисциплинам. Для каждого студента должна вычисляться средняя оценка в сессию, а для каждой группы – среднее значение оценок по всем предметам.

Технология работы.

  • Для создания запроса:

На вкладке Запросы щелкните по кнопке Создать;

Выберите Простой запрос и щелкните по кнопке Ок;

Из таблицы Студенты выберите поля Фамилия, Имя, Отчество, Номер группы, из таблицы Дисциплины – поле Название дисциплины, из таблицы Оценки – поле Оценки и щелкните Далее;

Щелкните еще раз по кнопке Далее;

Введите название запроса Сессия и щелкните по кнопке Готово;

Закройте запрос;

  • Для создания итогового отчета выполните следующие действия:

На вкладке Отчеты щелкните по кнопке Создать;

Выберите Мастер отчетов, из раскрывающегося списка – запрос Сессия и щелкните по кнопке ОК;

Выберите все поля запроса и щелкните по кнопке Далее;

Тип представления данных нас устраивает, поэтому щелкните Далее;

Добавьте уровень группировки по номеру группы, выбрав в левом окне Номер группы и перенеся его в правое окно, щелкнув по кнопке hello_html_441cd51b.png;

Щелкните по кнопке Далее;

Щелкните по кнопке Итоги, т.к. надо вычислить средний балл;

Поставьте галочку в ячейке поля AVG (эта функция вычисляет среднее) и щелкните по кнопке ОК;

Щелкните по кнопке ОК, т.к. сортировка не требуется, потому что данными являются название дисциплины и оценки, порядок которых не столь важен;

Выберите макет отчета. Рекомендуем ступенчатый, т.к. он занимает меньше места и в нем наглядно представлены данные. Щелкните Далее;

Выберите стиль отчета и щелкните Далее;

Введите название отчета Итоги сессии и щелкните по кнопке Далее;

Введите название отчета Итоги сессии и щелкните Готово.

Задание 5.

Разработайте кнопочную форму-меню для работы с базами данных, в которой должны быть созданные вами формы и отчет.


Технология работы.

Для создания кнопочного меню выполните следующие действия:

Выполните команду Сервис, Надстройки, Диспетчер кнопочных форм;

Подтвердите создание кнопочной формы, щелкнув по кнопке Да;

Access предложит вам работать с главной кнопочной формой или создать дополнительно новую. Создайте свою, кликнув по кнопке Создать;

Введите имя Меню и щелкните ОК;

В окне выберите Меню и щелкните по кнопке Изменить;

Создайте элементы данной кнопочной формы, щелкнув по кнопке Создать;

В сроке Текст введите поясняющую надпись к первой создаваемой кнопке – Преподаватели;

В сроке Команда выберите из списка Открытие формы в режиме редактирования;

В строке Форма выберите из списка форму Преподаватели и щелкните по кнопке ОК;

Введите в меню все созданные формы и отчет, повторяя п.6-9;

Закройте окно кнопочной формы, щелкнув по кнопке Закрыть;

Щелкните по кнопке По умолчанию;

Закройте диспетчер кнопочных форм, щелкнув по кнопке Закрыть;

На вкладке Формы подведите курсор мыши к надписи Кнопочная форма, щелкните правой кнопкой мыши, выберите пункт Переименовать и введите новое имя Форма – меню, затем нажмите клавишу Enter;

Откройте эту форму и просмотрите возможности открытия форм и отчета из меню.

Контрольные вопросы:

1. Как связать таблицы в БД?

2. Как сформировать сложный отчёт?

Литература:

1.Н. Угринович «Информатика и информационные технологии»,Москва, БИНОМ,2005

2.Е.В. Михеева «Практикум по информатике»Москва, Академия, 2004

3.И.А.Черноскутова «Информатика» учебное пособие для среднего профессионального образования, Питер, 2005


























МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ





Специальность 26.02.05 «Эксплуатация судовых энергетических установок»

Код ОКСО наименование
























Ростов-на-Дону

2016 год





СТРУКТУРА

МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ


  1. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.


ТЕМА 1. 1. «Архитектура ПК.»


  1. Что такое архитектура ПК?

  2. Что такое периферийные устройства?

  3. Основные принципы ПК и его построение?

  4. Основные логические узлы ПК?

  5. Состав системного блока ПК?


ТЕМА 1. 2. «Виды вычислительных сетей.»


  1. Что такое компьютерная сеть?

  2. Что такое архитектура сети?

  3. Что такое топология сети?

  4. Виды топологий сетей?

  5. Как соединяются между собой устройства сети?

  6. Как соединяются между собой локальные сети?


ТЕМА 1. 3. «Интернет. Защита информации.»


  1. Что такое сеть Интернет?

  2. Как можно связаться с Интернет?

  3. Что такое классификация сетей по географическому распространению?

  4. Как работают беспроводные сети?

  5. Защита информации?



ТЕМА 2. 1. «Информационные процессы.»


  1. Что такое информация и информационные процессы?

  2. Свойства информации?

  3. Измерение информации?

  4. Формы и виды информации?


ТЕМА 2. 2. «Системы управления.»


  1. Что такое База Данных?

  2. Требования к Базам Данных?

  3. Классификация Банков Данных?

  4. Что такое Система Управления Базой Данных?

  5. Основные понятия СУБД?


ТЕМА 3. 1. «Автоматизированная обработка числовой информации.»


  1. Что такое электронная таблица?

  2. Ввод данных и формул в таблицу?

  3. Как использовать формулы в электронных таблицах?


ТЕМА 3. 2. «Автоматизированная система хранения и поиска информации.»


  1. Системы хранения информации?

  2. Поиск информации?

  3. Принципы данных в таблицах?

  4. Основные компоненты хранения информации?




II. ОТВЕТЫ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ


ТЕМА 1. 1. «Архитектура ПК»


  1. Что такое архитектура ПК?


Ответ: Под архитектурой ПК понимается его логическая организация, структура и ресурсы, т. е. средства вычислительной системы, которые могут быть выделены процессу обработки данных на определенный интервал времени. Архитектура ПК определяет принцип действия, информационные связи и взаимное соединение логических узлов ПК.

  1. Что такое периферийные устройства?

Периферийными устройствами называют внешние дополнительные устройства, предназначенные для ввода, вывода и длительного хранения данных.

  1. Основные принципы ПК и его построение?

Принцип программного управления — программа состоит из набора команд, которые выполняются процессором автоматически друг за другом в определенной последовательности.

Принцип однородности памяти — программы хранятся в одной памяти; над командами можно выполнять те же действия, что и над данными.

Принцип адресности — основная память структурно состоит из пронумерованных ячеек.

КП, построенные на этих принципах, имеют классическую архитектуру.

  1. Основные логические узлы ПК?

1. центральный процессор;

2. основная память;

3. внешняя память;

4. периферийные устройства

  1. Состав системного блока ПК?

1. системная плата;

2. блок питания;

3. накопитель на жестком магнитном диске;

4. накопитель на гибком магнитном диске;

5. накопитель на оптическом диске;

6. разъемы для дополнительных устройств.


ТЕМА 1. 2. «Виды вычислительных сетей.»


1. Что такое компьютерная сеть?

Компьютерная сетьсовокупность ПК, соединенных с помощью каналов связи и средств коммутации в единую систему для обмена сообщениями и доступа к програм-м, техн-м, информационным и организационным ресурсам сети.

2. Что такое архитектура сети?

Архитектура сетиэто структура сети передачи данных, определяющая её топологию, состав устройств и правила их взаимодействия в сети.

3. Что такое топология сети?

Топологияэто логический и физический способы соединения компьютеров, кабелей и других компонентов, составляющих сеть.

Топология характеризует свойства сетей, не зависящие от их размеров, производительности и принципа работы объектов, их типы, длины каналов, хотя при проектировании эти факторы очень важны.

3. Виды топологий сетей?

Линейная сетьсодержит два оконечных узла, любое число промежуточных узлов, но имеет только один путь между двумя узлами.

Кольцевая сетьсеть, в которой к каждому узлу присоединены две ветви.

Древовидная сетьсеть, содержит более двух оконечных узлов, два промежуточных узла, в которой между двумя узлами имеется только один путь.

Звездообразная сетьсеть, в которой только один промежуточный узел.

Ячеистая сетьсеть, содержит два узла, имеющих два или более пути между ними.

Полносвязанная сетьсеть, в которой имеется ветвь между любыми двумя узлами.

4. Как соединяются между собой устройства сети?

1.). Сетевые кабели:

а.). коаксиальные состоящие из двух изолированных между собой проводников;

б.). оптоволоконные кабели на витых парах, переплетёнными друг с другом;

2.). Коннекторы для подключения кабелей к ПК, разъёмы для соединения отрезков кабеля;

3.). Сетевые интерфейсные адаптеры для приёма и передачи данных, размещаются в сист. блоках, подключенных к сети;

4.). Трансиверы повышают уровень качества передачи данных, отвечают за приём сигналов из сети и обнаружение конфликтов;

5.). Хаб с набором разнотипных портов позволяет объединять сегменты сетей с различными кабельными системами;

6.). Хабы и коммутирующие хабы расширяют топологические, функциональные и скоростные возможности сетей.

7.). Повторители усиливают сигналы, передаваемые по кабелю при его большой длине.


5. Как соединяются между собой локальные сети?

Для соединения ЛС нужны устройства, которые различаются по назначению и возможностям:

Мост — связывает две локальные сети. Передаёт данные в пакетном виде, не производя никаких изменений.

Маршрутизатор – объединяет сети с общим протоколом, позволяет делить большие сообщения на более мелкие куски, обеспечивая тем самым взаимодействие локальных сетей с разным размером пакета.

Мостовой маршрутизатор — это гибрид, который сначала пытается выполнить маршрутизацию, где это возможно, в случае неудачи, переходит в режим моста.

Шлюз – применяется в случаях, когда соединяемые сети имеют различные сетевые протоколы. Поступившее в шлюз сообщение от одной сети преобразуется в другое сообщение, соответствующее требованиям следующей сети. Они не просто соединяют сети, а позволяют им работать как единая сеть.


ТЕМА 1. 3. «Интернет. Защита информации.»


1. Что такое сеть Интернет?

Интернетгигантская всемирная компьютерная сеть, объединяющая десятки тысяч сетей всего мира, её назначение — обеспечить желающим постоянный доступ к любой информации. Интернет предлагает неограниченные информационные ресурсы, услуги удалённого доступа, электронной почты и др.. Интернет обеспечивает принципиально новый способ общения людей, не имеющий аналогов в мире.

2. Как можно связаться с Интернет?

Самый распространенный и недорогой способ — посредством модема и телефонной линии. При этом используются ри типа подключения, отличающиеся друг от друга по объёму услуг и цене:

почтовое — позволяет только обмениваться электронной почтой с пользователем Интернет, самое дешёвое;

сеансное в режиме on-line — работа в диалоговом режиме, все возможности сети на время сеанса;

прямое (личное), самое дорогостоящее — все возможности в любое время.

3. Что такое классификация сетей по географическому распространению?

По степени географического распространения сети делятся: локальные, городские, глобальные.

Локальная сеть — сеть, связывающая ряд компьютеров в зоне, ограниченной пределами одной комнаты, здания или предприятия.

Городская сеть — сеть, обслуживает информационные потребности большого города.

Глобальная сеть — сеть, соединяющая компьютеры, удалённые географически на большие расстояния друг от друга. Отличается от локальной сети более протяженными коммуникациями

4. Как работают беспроводные сети?

Беспроводные сети используются там, где прокладка кабелей затруднена, нецелесообразна или просто невозможна. В этих случаях сеть реализуется при помощи сетевых радио-адаптеров, снабжённых всенаправленными антеннами и использующих в качестве среды передачи информации радиоволны. Такая сеть работоспособна при дальности 50–200 м. Для связи между беспроводной и кабельной частями сети используется специальное устройство, называемое точкой входа или радиомостом. Можно использовать и обычный компьютер, в котором установлены два сетевых адаптера — беспроводной и кабельный.

Другой важной областью применения беспроводных сетей является организация связи между удалёнными сегментами локальных сетей при отсутствии инфраструктуры передачи данных. Для наведения беспроводных мостов между двумя удалёнными сегментами используются радиомосты с антенной направленного типа. Для объединения в сеть несколько сегментов, используется топология типа “звезда”. В центральном узле устанавливается всенаправленная антенна, а в удалённых узлах — направленные. Сетевая магистраль с беспроводным доступом позволяет отказаться от использования медленных модемов.

5. Защита информации?

Аппаратные средства представлены устройствами, которые встраиваются в аппаратуру для обработки информации. Программные средства — программы, отражающие хакерские атаки. Также к программным средствам можно отнести программные комплексы, выполняющие восстановление утраченных сведений. При помощи комплекса аппаратуры и программ обеспечивается резервное копирование информации — для предотвращения потерь.


ТЕМА 2. 1. «Информационные процессы.»


1. Что такое информация и информационные процессы?

Информация — сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые воспринимают информационные системы в процессе жизнедеятельности и работы.

Информационные процессы – действия, выполняемые с информацией.

2. Свойства информации?

Достоверность, полнота, точность, ценность, своевременность, понятность, доступность, краткость...

3. Измерение информации?

единица измерения информации – это байт. Но т.к. приходится считать большие объемы информации, существует еще несколько единиц измерения информации. Это:

1 Килобайт = 2 10 = 1024 байта.

1 Мегабайт = 1024 Кб

1 Гигабайт = 1024 Мб

1 Терабайт = 1024 Гб

4. Формы и виды информации?

Формы информации:

Символьная основана на - буквах, цифрах, знаках, в том числе знаки пунктуации.

Текстовая использует буквы, символы, но строго в определенном порядке.

Графическая самая ёмкая и сложная, к ней относятся различные виды изображений.

Вида информации.

Первичной называют ту информацию, которая получается путем проведения какого-нибудь исследования, широко используются анкеты и интервью.

Вторичной именуют все то, что получается в результате первичной обработки и хранится в базах данных и базах знаний


ТЕМА 2. 2. «Системы управления.»


1. Что такое База Данных?

База данных – это поименованная совокупность взаимосвязанных данных, находящихся под управлением системы управления базой данных (СУБД).

2. Требования к Базам Данных?

1. адекватность отображения предметной области (целостность и непротиворечивость данных, актуальность информации и состояния объекта на данный момент времени);

2. возможность взаимодействия пользователей разных категорий и в разных режимах, обеспечение доступа для разных приложений;

3. дружелюбность интерфейсов и малое время на освоение системы, особенно для конечных пользователей;

4. обеспечение секретности и конфиденциальности для части данных и групп пользователей;

5. обеспечение взаимной независимости программ и данных;

6. обеспечение надежности работы БД, защита от разрушения; возможность быстрого и полного восстановления;

7. технологичность обработки данных, характеристики функционирования БД (стоимость обработки, время реакции системы на запросы, требуемые машинные ресурсы

3. Классификация Банков Данных?

1. иерархическая; 2. сетевая; 3. реляционная. 4. постреляционная;

5. многомерная; 6. объектно-ориентированная.

4. Что такое Система Управления Базой Данных?

Системой управления базой данных - совокупность языковых и программных средств, облегчающих для пользователей выполнение всех операций, связанных с организацией хранения данных, их корректировки и доступа к ним.

5. Основные понятия СУБД?

1. Агрегируемость данных это рассмотрение информации на различных уровнях ее обобщения в информационных системах степень детальности представления информации для пользователя зависит от его уровня: аналитик, пользователь, управляющий, руководитель.

2. Историчность данных предполагает обеспечение высокого уровня статичности данных и их взаимосвязей, а также обязательность привязки данных ко времени.

3. Прогнозируемость данных задание функций прогнозирования и применение их к различным временным интервалам.


ТЕМА 3. 1. «Автоматизированная обработка числовой информации.»

1. Что такое электронная таблица?

Электронная таблица — компьютерная программа, позволяющая проводить вычисления с данными, представленными в виде двумерных массивов, имитирующих бумажные таблицы

2. Ввод данных и формул в таблицу?

Ввод данных. Ввести данные можно непосредственно в активную ячейку, либо набрав их в строке формул и нажав клавишу.

Ввод формул. Помимо различных типов данных ячейки таблицы Excel могут содержать формулы. Любая формула в Excelначинается со знака «=»!

Функция - это заранее определенная формула, которая по одному или нескольким аргументам, заключенным в скобки, вычисляет результат.

3. Как использовать формулы в электронных таблицах?

Содержимое ячейки воспринимается программой Excel как формула, если оно начинается со знака «=». Формула может содержать числовые константы, функции Excel и ссылки на ячейки. Ввод формулы заканчивается нажатием клавиши или щелчком на кнопке Ввод в строке формул. В ячейке выводится результат вычисления, а при активизации ячейки в строке формул отображается введенная формула.

Примечание. Чтобы увидеть формулы в ячейках таблицы, нужно в диалоговом окне Сервисhello_html_m170297c9.jpgПараметры на вкладке Вид в области Параметры окна установить флажок Формулы. Для возвращения к обычному виду ячеек необходимо сбросить этот флажок.

Правило использования формул в программе Excel состоит в том, что если вычисляемое значение зависит от других ячеек таблицы, то всегда следует использовать формулу со ссылками на эти ячейки. Ссылка задается указанием адреса ячейки.


ТЕМА 3. 2. «Автоматизированная система хранения и поиска информации.»


1. Системы хранения информации?

Хранение информации - это способ распространения информации в пространстве и времени.. Информационная система - это хранилище информации, снабженное процедурами ввода, поиска и размещения и выдачи информации.

К аппаратным средствам системы хранения данных относятся собственно накопители с носителями информации и контроллеры их интерфейсов. Устройства хранения классифицируются по различным признакам

2. Поиск информации?

Информацио́нный по́иск (англ. information retrieval) — процесс поиска неструктурированной документальной информации, удовлетворяющей информационные потребности, и наука об этом поиске. Это извлечение хранимой информации

3. Принципы данных в таблицах?

1) Каждое значение, содержащееся на пересечении строки и столбца, должно быть атомарным.

2) Значения данных в одном и том же столбце должны принадлежать к одному и тому же типу, доступному для использования в данной СУБД.

3) Каждая запись в таблице уникальна, то есть не существует двух записей с полностью совпадающим набором значений ее полей.

4) Каждое поле имеет уникальное имя.

5) Последовательность полей и записей в таблице несущественна.

4. Основные компоненты хранения информации в Базах Данных?

Информационная компонента; программные средства; языковые средства; технические средства; организационно–методические средства;

администраторы Банка Данных.











ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ




Специальность 26.02.05 «Эксплуатация судовых энергетических установок»

Код ОКСО наименование
































Ростов-на-Дону

2016 год



ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ



  1. База данных – это?

  2. Хранение информации .

  3. Требования к Базам Данных

  4. Форматы текстовых баз данных

  5. Компоненты базы данных:

  6. Классификация Банков Данных

  7. Иерархическая структура

  8. Компьютерная сеть

  9. Различают узлы. Топология

  10. Виды топологий сетей

  11. Архитектура сети

  12. Как соединяются между собой устройства сети

  13. Как соединяются между собой локальные сети

  14. Классификация сетей ЭВМ

  15. Признаки классификаций сетей ЭВМ.

  16. Ветвь сети

  17. Как работают беспроводные сети

  18. Классификация КС по степени географического распространения

  19. Строки таблицы БД

  20. Компьютер — это ?

  21. Внутренними устройствами

  22. Внешними устройствами

  23. Периферийными

  24. Под архитектурой ПК понимается

  25. Принцип программного управления

  26. Принцип однородности памяти

  27. Принцип адресности

  28. Основные логические узлы ПК

  29. Состав системного блока компьютера

  30. Системная (материнская) плата состоит

  31. Направления передачи информации

  32. Порты ввода-вывода

  33. Микропроцессор — это ?

  34. Системная шина

  35. Генератор тактовых импульсов

  36. Процессор








































Зам. декана факультета СПО по УР ____________________/Гунько В.Б./


Председатель ПЦК М и ЕНД _________________________ /Ревус Г.В./



Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров103
Номер материала ДБ-185658
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх