Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / УМК"Планета Знаний"Планирование по математике"1класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

УМК"Планета Знаний"Планирование по математике"1класс

библиотека
материалов

с. Пешково Азовского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пешковская средняя общеобразовательная школа Азовского района

«Утверждаю»

Директор МБОУ Пешковская СОШ

Приказ от ______________ № _____

____________________ Малик Т. П.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По математике за курс начального общего образования

в 1 «б» классе

Количество часов 128

Учитель: Мамцева О.А.

Программа разработана на основе

программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа.

1-4кл. УМК «Планета Знаний» М.: АСТ. «Астрель». 2013г.

Пояснительная записка

Изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретенные им знания, первоначальное овладение математическим языком станут фундаментом для дальнейшего обучения этому предмету, а также необходимыми для применения в жизни

Изучение математики направлено на достижение следующих целей:

- развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

- освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

- воспитание интереса к математике, критичности мышления, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи курса:

учебные:

формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах принципе построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;

формирование на доступном уровне представлений о четырех арифметических действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей между ними, изучение законов арифметических действий;

формирование на доступном уровне устного счета, письменных вычислений, использование рациональных способов вычислений, применение этих навыков при решении практических задач (измерении величин, вычислении количественных характеристик предметов, решении текстовых задач).

развивающие:

развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления познавательных психологических процессов: внимания, памяти, воображения, мышления;

развитие логического мышления – основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам;

формирование на доступном уровне общественных представлений об изучаемых математических понятий, способах представления информации, способах решения задач.

общеучебные:

знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, сравнение, измерение, моделирование) и способами представления информации;

формирование на доступном уровне умений работы с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма);

формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной деятельности;

Рабочая программа составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

  • Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);

  • Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

  • Областной закон от 14.11.2013 г. № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

  • Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год»;

  • Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;

  • Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы, УМК «Планета знаний» в 2 ч. Ч. 1. – 2-е изд., доработанное. – АСТ-Астрель Москва 2014. – 576 с. –(Новый стандарт начального образования), рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации;

  • Авторская программа курса «Математика». М.И.Башмаков; М.Г.Нефёдова . Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 – 4 классы. УМК «Планета знаний» Издание 2-е, дораб. – М: АСТ: Астрель; Москва: 2016)

  • Приказ об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2016 – 2017 учебный год (приказ № 271 от 18.04.2016 г.):

  • Устав МБОУ Пешковская СОШ Азовского района;

  • Положение о структуре рабочей программы педагога МБОУ Пешковская СОШ Азовского района;

  • Образовательная программа МБОУ Пешковская СОШ Азовского района;

  • Учебный план МБОУ Пешковская СОШ Азовского района на 2016-2017 уч.год ( приказ № Д 173 от 30.09.2016г.)

Программа: Планета Знаний. Математика. М.И.Башмаков; М.Г.Нефёдова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. УМК «Планета Знаний». М.: АСТ, «Астрель». 2013г.

Учебники и учебные пособия: М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова. «Математика». В 2-х частях - М.: АСТ, «Астрель». 2013г.

М.Г.Нефёдова. Рабочая тетрадь к учебнику «Математика». В 2-х частях – М.: АСТ, «Астрель». 2013г.

Методические пособия для учителя: М.И.Башмаков. Обучение в 1 классе по учебнику «Математика». - М.: АСТ, «Астрель». 2013г.

Учебник входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательной деятельности в образовательных организациях на 2016-2017 учебный год (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015г. № 576).

В школьном учебном плане на 2016 - 2017 учебный год на преподавание учебного предмета «Математика» в1 классе предусматривается 4 часа в неделю, продолжительность учебного года составляет 33 недели, в год –132часа , количество часов в год с учетом годового календарного плана-графика и расписания занятий на 2016-2017учебный год – 128 часов .

Календарно - тематическое планирование составлено с учетом плана - графика работы школы и расписания учебных занятий и обеспечивает рациональное распределение учебного материала:


  1. четверть – 32часа

  2. четверть – 28 часов

3 четверть – 39 часов

4 четверть – 29 часов

Итого - 128 часов









Планируемые результаты освоения программного материала по математике в 1 классе


Личностные результаты


Учащиеся узнают:

названия и последовательность чисел от0 до100

чётные и нечётные числа в пределах 1200. порядок их расположения в ряду чисел

состав однозначных чисел

десятичный состав чисел первой сотни

названия числовых выражений(сумма, разность)

правило перестановки слагаемых в сумме

названия геометрических фигур (квадрат. круг. треугольник, прямоугольник)

названия единиц измерения длины(сантиметр)

Учащиеся научатся:

считать до 20 в прямом и обратном порядке

называть , записывать и сравнивать числаот0 до100

выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах100 без перехода через десяток (сложение и вычитание десятков, сложение двузначного числа с однозначным, вычитание однозначного из двузначного)

выполнять сложение и вычитание с числом 0

решать простые текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание

распознавать изученные геометрические фигуры. и изображать их на бумаге в клетку с помощью линейки

измерять длину заданного отрезка в сантиметрах, чертить отрезок заданной длины

находить длину ломаной и периметр прямоугольника


Учащиеся получат возможность знать:

названия компонентов сложения и вычитания

правила сравнения чисел


Учащиеся получат возможность научиться:

решать задачи в 2 действия по сформулированным вопросам

вычислять значения числового выражения в 2-3 действия рациональным способом

сравнивать значения числовых выражений



Учащиеся научатся:

анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик,

устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира,

строить алгоритм поиска необходимой информации,

определять логику решения практической и учебной задач;

умение моделировать - решать учебные задачи с помощью знаков (символов),

планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.


У учащихся будут сформированы:

готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта);

способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

познавательный интерес к математической науке.



Учащиеся должны знать:

  • название и последовательность чисел от 0 до 100;

  • чётные и нечётные числа в пределах 100, порядок их расположения в ряду чисел;

  • состав однозначных чисел;

  • десятичный состав чисел первой сотни;

  • названия числовых выражений (сумма, разность);

  • правило перестановки слагаемых в сумме;

  • названия геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник);

  • названия единиц измерения длины (сантиметр).

Учащиеся должны уметь:

  • считать до 20 в прямом и обратном порядке;

  • называть, записывать и сравнивать числа от 0 до 100;

  • выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток (сложение и вычитание десятков, сложение двузначного числа с однозначным, вычитание однозначного числа из двузначного);

  • выполнять сложение и вычитание с числом 0;

  • решать простые текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание;

  • распознавать изученные геометрические фигуры (отрезок, ломаная; многоугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник) и изображать их с помощью линейки на бумаге с разлиновкой в клетку;

  • измерять длину заданного отрезка (в сантиметрах); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

  • находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Учащиеся могут знать:

  • названия компонентов сложения (слагаемые) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое);

  • правила сравнения чисел.

Учащиеся могут уметь:

  • решать задачи в 2 действия по сформулированным вопросам;

  • вычислять значение числового выражения в 2-3 действия рациональными способами (с помощью группировки слагаемых или вычитаемых, дополнения чисел до ближайшего круглого числа);

сравнивать значения числовых выражений.































Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся



П/П

Дата проведения урока


Тема урока

Кол-во

Часов

Вид и форма контроля


план

факт

Давайте знакомиться

3 часа


1.

5.09


Как мы будем сравнивать. (Форма, цвет, размер). Уч.с.4-5; Р.Т.с.4.



2.

6.09


Как мы будем считать. (Счёт предметов). Уч.с.6-7; Р.Т.с.5.



3.

7.09


Что мы будем рисовать… и что писать. Числа от 1 до 10. Выставка моделей геометрических фигур.Уч.с.8-9; Р.Т.с.6.



Сравниваем предметы

4 часа


4.

8.09


Сравниваем фигуры. Уч.с.10-13; Р.Т.с.7.



5.

12.09


Сравниваем форму и цвет. Уч.с.14-15; Р.Т.с.8.



6.

13.09


Больше – меньше. Выше – ниже. (Сравнение предметов по высоте). Уч.с.16-17; Р.Т.с.9.



7.

14.09


Длиннее – короче. Шире – уже. (Сравнение предметов по длине, ширине). Задания на смекалку. Уч.с.18-19; Р.Т.с.10.



Считаем предметы

6 часов


8.

15.09


Числа 1, 2, 3. Уч.с.20-21; Р.Т.с.11.



9.

19.09


Числа 4, 5. Уч.с.22-23; Р.Т.с.12.



10.

20.09


Расставляем по порядку. Уч.с.24-25; Р.Т.с.13.



11.

21.09


Числа 6, 7. Уч.с.26-27; Р.Т.с.14.



12.

22.09


Числа 8, 9. Уч.с.28-29; Р.т.с.15.



13.

26.09


Числа от 1 до 9. Ребусы. Уч.с.30-31; Р.Т.с.16.



Сравниваем числа

7 часов


14.

27.09


Больше. Меньше. Столько же. (Сравнение количества предметов). Уч.с.32-33; Р.Т.с.17



15.

28.09


Сравниваем числа. (Знаки >, <, =) Уч.с.34-35; Р.Т.с.18.



16.

29.09


Равенство и неравенство. Уч.с.36-37; Р.Т.с.19.



17.

3.10


Увеличиваем на 1. (Принцип построения числового ряда. Следующее число). Уч.с.38-39; Р.Т.с.20.



18.

4.10


Уменьшаем на 1. (Принцип построения числового ряда. Предыдущее число). Уч.с.40-41; Р.Т.с.21.



19.

5.10


Сравниваем числа с помощью числового ряда. Уч.с.42-43; Р.Т.с.22.



20.

6.10


Больше на… Меньше на… (Сравнение количества предметов) Арифметический диктант. Уч.с.44-45; Р.Т.с.23.



Рисуем и измеряем

12 часов


21.

10.10


Продолжаем знакомство. (Точка, отрезок. Распознавание геометрических фигур). Уч.с.46-47; Р.Т.с.24-25



22.

11.10


Проводим линии. Уч.с.48-49; Р.Т.с.26-27



23.

12.10


Отрезок и ломаная. Уч.с.50-51; Р.Т.с.28-29



24.

13.10


Многоугольники. Уч.с.52-53; Р.Т.с.30-31



25.

17.10


Рисуем на клетчатой бумаге. (Ориентирование на плоскости и в пространстве (лево – право). Уч.с.54-55; Р.Т.с.32-33



26.

18.10


Ноль и десять. Уч.с.56-57; Р.Т.с.34.



27.

19.10


Измеряем длину. Уч.с.58-59; Р.Т.с.35.



28.

20.10


Измеряем отрезки. Уч.с.60-61; Р.Т.с.36.



29.

24.10


Числовой луч. Уч.с.62-63; Р.Т.с.37.



30.

25.10


Вспоминаем, повторяем. (Закрепление по теме «Геометрические фигуры»). Уч.с.64-65; Р.Т.с.38-39



31.

26.10


Диагностическая работа №1 Т. с 4-7


Диагностическая работа

32.

27.10


Числовой луч – твой помощник! Мозаика заданий.(Работа над ошибками.) Диагностическая работа. Уч.с.67-69; Р.Т.с.41.



Учимся складывать и вычитать

15 часов


33.

7.11


Складываем числа. Уч.с.70-71; Р.Т.с.42.



34.

8.11


Вычитаем числа. Уч.с.72-73; Р.Т.с.43.



35.

9.11


Считаем до трех. (Состав числа 3). Уч.с.74-75; Р.Т.с.44.



36.

10.11


Два да два – четыре. (Состав числа 4). Уч.с.76-77; Р.Т.с.45.



37.

14.11


Отличное число. (Состав числа 5). Уч.с.78-79; Р.Т.с.46.



38.

15.11


«Секрет» сложения. (Перестановка чисел в сумме). Уч.с.80-81; Р.т.с.47.



39.

16.11


Самое красивое число. (Состав числа 6).Уч.с.82-83; Р.Т.с.48.



40.

17.11


Семь дней недели. (Состав числа 7). Уч.с.84-85; Р.Т.с.49.



41.

21.11


Складываем … и вычитаем. (Закрепление по теме «Состав чисел 3, 4, 5, 6, 7»). Уч.с.86-87; Р.Т.с.50.



42.

22.11


Сколько ног у осьминога. (Состав числа 8). Уч.с.88-89; Р.Т.с.51.



43.

23.11


Загадочное число. (Состав числа 9). Уч.с.90-91; Р.Т.с.52.



44.

24.11


Десять братьев. (Состав числа 10). Уч.с.94-95; Р.Т.с.55.



45.

28.11


Чет и нечет. (Чётные и нечётные числа). Уч.с.92-93; Р.т.с.54.



46.

29.11


Вспоминаем, повторяем. Закрепление по теме «Учимся складывать и вычитать». Уч.с.96-97; Р.Т.с.57



47.

30.11


Вспоминаем, повторяем. Закрепление по теме «Учимся складывать и вычитать». Уч.с.96-97; Р.Т.с.57



Увеличиваем и уменьшаем

11 часов


48.

1.12


Увеличилось или уменьшилось? (Выбор арифметического действия). Уч.с.98-99; Р.Т.с.58.



49.

5.12


Плюс 2. Минус 2. (Сложение и вычитание с помощью числового луча). Уч.с.100-101; Р.Т.с.57.



50.

6.12


Считаем парами. (Счёт двойками). Уч.с.102-103; Р.Т.с.58.



51.

7.12


Чудо-числа. (Прибавление и вычитание числа 2). Уч.с.104-105; Р.т.с.59.



52.

8.12


Ура! Путешествие. (Прибавление и вычитание чисел 1 и 2). Уч.с.106-107; Р.Т.с.60-61



53.

12.12


Увеличиваем числа. (Сложение с числами 3 и 4). Уч.с.108-109; Р.т.с.62-63



54.

13.12


Уменьшаем числа. (Вычитание чисел 3 и 4). Уч.с.110-111; Р.Т.с.64-65



55.

14.12


Рисуем и вычисляем. (Задачи на сложение и вычитание). Уч.с.112-113; Р.Т.с.66.



56.

15.12


Больше или меньше? На сколько? (Связь арифметических действий с увеличением/уменьшением чисел). Уч.с.114-115; Р.Т.с.67.



57.

19.12


Вспоминаем, повторяем. Уч.с.116-117;



58.

20.12


Диагностическая работа №2


Диагностическая работа

Рисуем и вырезаем

2 часа


59.

21.12


Работа над ошибками. Вырезаем и сравниваем. Практическая работа «Симметрия». Уч.с.118-119; Р.Т.с.69-71



60.

22.12


Рисуем и сравниваем. Равенство фигур. Уч.с.120-121; Р.Т.с.72.



Десятки

3 часа


61.

9.01


Что такое десяток? Уч.с.3-7; Р.Т.с.8-9.



62.

10.01


Считаем десятками. Уч.с.8-9; Р.Т.с.3-4.



63.

11.01


Считаем шаги. Считаем десятками. Диагностическая работа. Уч.с.10-11; Р.Т.с.5-7.



Как устроены числа

11 часов


64.

12.01


Знакомьтесь: числа от 11 до 20. (Десятичный состав чисел второго десятка). Уч.с.12-13; Р.Т.с.10-11



65.

16.01


Следующее и предыдущее число. Уч.с.14-15; Р.Т.с.12-13



66.

17.01


Прибавляем по одному и вычитаем. (Увеличение и уменьшение на 1 во втором десятке). Уч.с.16-17.



67.

18.01


Вспоминаем чет и нечет. (Чётные и нечётные числа во втором десятке). Уч.с.18-19.



68.

19.01


Перебираем числа. (Порядок следования чисел второго десятка). Уч.с.20-21.



69.

23.01


Вспоминаем, повторяем. (Закрепление по теме «Десятичный состав чисел второго десятка»). Уч.с.22-23.



70.

24.01


Ведем счет дальше.(Двузначные числа от 20 до 100). Уч.с.24-25; Р.Т.с.14-15



71.

25.01


Сколько десятков? Сколько единиц? (Десятичный состав двузначных чисел). Уч.с.26-27; Р.Т.с.16-17



72.

26.01


Как можно сравнивать числа. Уч.с.28-29.



73.

30.01


Записываем по порядку. (Порядок следования двузначных чисел). Уч.с.30-31; Р.Т.с.18-19



74.

31.01


Вспоминаем, повторяем. (Закрепление по теме «Десятичный состав двузначных чисел»). Диагностическая работа №3 Уч.с.32-33.


Диагностическая работа

Вычисляем в пределах

14 часов


75.

1.02


Плюс десять. (Сложение однозначных чисел с числом 10). Уч.с.34-35; Р.Т.с.20-21



76.

2.02


Плюс десять и минус десять. (Вычитание числа 10 из чисел второго десятка). Уч.с.36-37; Р.Т.с.20-21



77.

6.02


Изменилось ли число? (Сложение и вычитание с числом 0). Уч.с.38-39.



78.

7.02


Как прибавить число? (Сложение в пределах 20 без перехода через десяток). Уч.с.40-41; Р.Т.с.22-23



79.

8.02


Составляем суммы. Сложение в пределах 20 без перехода через десяток. Уч.с.42-43.



80.

9.02


Как вычесть число? Вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. Уч.с.44-45; Р.Т.с.22-23



81.

13.02


Вычисляем по цепочке. Вычисления в пределах 20 без перехода через десяток. Уч.с.46-47; Р.Т.с.24-25



82

14.02


Вспоминаем, повторяем. Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 20». Уч.с.48-49; Р.Т.с.24-25



83.

15.02


Длина ломаной. Уч.с.50-51; Р.Т.с.26-27



84.

16.02


Периметр. Уч.с.52-53; Р.Т.с.26-27



85.

27.02


Площадь. Уч.с.54-55; Р.Т.с.28-29



86.

28.02


Вспоминаем, повторяем. Закрепление по теме «Длина, периметр, площадь». Уч.с.56-57; Р.Т.с.32-33



87.

1.03


Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 20».



88.

2.03


Проверочные задания по теме «Сложение и вычитание в пределах 20».


Проверочная работа

Простая арифметика

11 часов


89.

6.03


Что такое задача. Структура текста задачи. Уч.с.62-63; Р.Т.с.36-37



90.

7.03


Как писать задачу короче? Уч.с.64-65; Р.Т.с.38-39



91.

9.03


Покупаем и считаем. Сложение и вычитание десятков. Уч.с.66-67; Р.Т.с.40-41



92.

13.03


Легкие вычисления. Сложение и вычитание с круглым числом. Уч.с.68-69; Р.Т.с.42-43



93.

14.03


Решаем задачи по действиям. Решение текстовых задач в 2 действия. Уч.с.70-71.



94.

15.03


Больше на… Меньше на…Решение текстовых задач на уменьшение/ увеличение. Уч.с.72-73.



95.

16.03


Находим значения выражений. Уч.с.74-75; Р.Т.с.44-45



96.

20.03


Рассаживаем и считаем. Сложение и вычитание двузначного числа с однозначным. Уч.с.76-77; Р.Т.с.44-45



97.

21.03


Сравниваем двузначные числа. Уч.с.78-79; Р.Т.с.46-47



98.

22.03


Измеряем и сравниваем. Сравнение результатов измерения длины. Уч.с.80-81; Р.Т.с.46-47



99.

23.03


Вспоминаем, повторяем. Закрепление по теме «Простая арифметика». Диагностическая работа №4 Уч.с.84-89.


Диагностическая работа

А что же дальше

17 часов


100.

3.04


Величины. Уч.с.82-83; Р.Т.с.48-49



101.

4.04


Слагаемые и сумма. Уч.с.86-81; Т. с.50-51



102.

5.04


Сколько всего? Сколько из них? Решение задач на нахождение слагаемого. Уч.с.88-89



103.

6.04


Прибавляем десятки. Сложение двузначного числа с круглым. Уч.с.90-91 Т. с.52-53



104.

10.04


Вычитаем десятки. Вычитание круглого числа из двузначного. Уч.с.92-93 Т. с.52-53



105.

11.04


Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Уч.с.94-95.



106.

12.04


Сколько прибавили? Сколько вычли? Рациональные приёмы вычислений. Уч.с.96 -97



107.

13.04


Дополняем до круглого числа Уч.с.98-99



108.

17.04


Вычисляем удобным способом. Вычисление значения выражений. Уч.с.100-101



109.

18.04


Десятки с десятками, единицы с единицами. Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток. Уч.с.102-103.



110.

19.04


Решение задач на нахождение слагаемого/ вычитаемого. Уч.с.104-105.



111.

20.04


Вспоминаем, повторяем. Закрепление по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток». Уч.с.106-107



112.

24.04


Плоские и объемные предметы. Уч.с.108-109.



113.

25.04


Повторение по теме «Двузначные числа». Уч.с.112-115;



114.

26.04


Итоговая работа


Итоговая работа

115.

27.04


Работа над ошибками. Комплексное повторение изученного



116.

2.05


Мозаика заданий. Внеклассная работа. Проект учащихся по теме «Симметрия» С.122-123.



Повторяем, знакомимся, тренируемся

12 часов


117.

3.05


Десятки. Комплексное повторение изученного. Уч.с.118-121.



118.

4.05


Десятки. Комплексное повторение изученного. Уч.с.118-121.



119.

10.05


Десятки. Комплексное повторение изученного. Уч.с.117-121.



120.

11.05


Числа от 1 до 100. Уч.с.122-125.



121.

15.05


Числа от 1 до 100. Уч.с.122-125.



122.

16.05


Сложение и вычитание. Комплексное повторение изученного. Уч.с.126-129.



123.

17.05


Сложение и вычитание. Комплексное повторение изученного. Уч.с.126-129.



124.

18.05


Сложение и вычитание. Комплексное повторение изученного. Уч.с.126-129.



125.

22.05


Сложение и вычитание. Комплексное повторение изученного. Уч.с.126-129.



126.

23.05


Диагностическая работа №5


Диагностическая работа

127.

24.05


И наконец…. Уч.с.130-133



128.

25.05


И наконец…. Уч.с.130-133






СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

Методического объединения

МБОУ Пешковской СОШ ____________Петренчук Е. И.

От 19.08.2016 года № 1 подпись Ф.И.О.

_________ Карпенко Т. И. _____ ____________ 2016 года

подпись руководителя МО Ф.И.О. дата




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-218904

Похожие материалы