Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / УМК"Планета Знаний"Планирование по математике"1класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

УМК"Планета Знаний"Планирование по математике"1класс

библиотека
материалов

с. Пешково Азовского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пешковская средняя общеобразовательная школа Азовского района

«Утверждаю»

Директор МБОУ Пешковская СОШ

Приказ от ______________ № _____

____________________ Малик Т. П.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По математике за курс начального общего образования

в 1 «б» классе

Количество часов 128

Учитель: Мамцева О.А.

Программа разработана на основе

программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа.

1-4кл. УМК «Планета Знаний» М.: АСТ. «Астрель». 2013г.

Пояснительная записка

Изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретенные им знания, первоначальное овладение математическим языком станут фундаментом для дальнейшего обучения этому предмету, а также необходимыми для применения в жизни

Изучение математики направлено на достижение следующих целей:

- развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

- освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

- воспитание интереса к математике, критичности мышления, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи курса:

учебные:

формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах принципе построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;

формирование на доступном уровне представлений о четырех арифметических действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей между ними, изучение законов арифметических действий;

формирование на доступном уровне устного счета, письменных вычислений, использование рациональных способов вычислений, применение этих навыков при решении практических задач (измерении величин, вычислении количественных характеристик предметов, решении текстовых задач).

развивающие:

развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления познавательных психологических процессов: внимания, памяти, воображения, мышления;

развитие логического мышления – основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам;

формирование на доступном уровне общественных представлений об изучаемых математических понятий, способах представления информации, способах решения задач.

общеучебные:

знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, сравнение, измерение, моделирование) и способами представления информации;

формирование на доступном уровне умений работы с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма);

формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной деятельности;

Рабочая программа составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

  • Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);

  • Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

  • Областной закон от 14.11.2013 г. № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

  • Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год»;

  • Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;

  • Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы, УМК «Планета знаний» в 2 ч. Ч. 1. – 2-е изд., доработанное. – АСТ-Астрель Москва 2014. – 576 с. –(Новый стандарт начального образования), рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации;

  • Авторская программа курса «Математика». М.И.Башмаков; М.Г.Нефёдова . Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 – 4 классы. УМК «Планета знаний» Издание 2-е, дораб. – М: АСТ: Астрель; Москва: 2016)

  • Приказ об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2016 – 2017 учебный год (приказ № 271 от 18.04.2016 г.):

  • Устав МБОУ Пешковская СОШ Азовского района;

  • Положение о структуре рабочей программы педагога МБОУ Пешковская СОШ Азовского района;

  • Образовательная программа МБОУ Пешковская СОШ Азовского района;

  • Учебный план МБОУ Пешковская СОШ Азовского района на 2016-2017 уч.год ( приказ № Д 173 от 30.09.2016г.)

Программа: Планета Знаний. Математика. М.И.Башмаков; М.Г.Нефёдова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. УМК «Планета Знаний». М.: АСТ, «Астрель». 2013г.

Учебники и учебные пособия: М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова. «Математика». В 2-х частях - М.: АСТ, «Астрель». 2013г.

М.Г.Нефёдова. Рабочая тетрадь к учебнику «Математика». В 2-х частях – М.: АСТ, «Астрель». 2013г.

Методические пособия для учителя: М.И.Башмаков. Обучение в 1 классе по учебнику «Математика». - М.: АСТ, «Астрель». 2013г.

Учебник входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательной деятельности в образовательных организациях на 2016-2017 учебный год (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015г. № 576).

В школьном учебном плане на 2016 - 2017 учебный год на преподавание учебного предмета «Математика» в1 классе предусматривается 4 часа в неделю, продолжительность учебного года составляет 33 недели, в год –132часа , количество часов в год с учетом годового календарного плана-графика и расписания занятий на 2016-2017учебный год – 128 часов .

Календарно - тематическое планирование составлено с учетом плана - графика работы школы и расписания учебных занятий и обеспечивает рациональное распределение учебного материала:


  1. четверть – 32часа

  2. четверть – 28 часов

3 четверть – 39 часов

4 четверть – 29 часов

Итого - 128 часов









Планируемые результаты освоения программного материала по математике в 1 классе


Личностные результаты


Учащиеся узнают:

названия и последовательность чисел от0 до100

чётные и нечётные числа в пределах 1200. порядок их расположения в ряду чисел

состав однозначных чисел

десятичный состав чисел первой сотни

названия числовых выражений(сумма, разность)

правило перестановки слагаемых в сумме

названия геометрических фигур (квадрат. круг. треугольник, прямоугольник)

названия единиц измерения длины(сантиметр)

Учащиеся научатся:

считать до 20 в прямом и обратном порядке

называть , записывать и сравнивать числаот0 до100

выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах100 без перехода через десяток (сложение и вычитание десятков, сложение двузначного числа с однозначным, вычитание однозначного из двузначного)

выполнять сложение и вычитание с числом 0

решать простые текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание

распознавать изученные геометрические фигуры. и изображать их на бумаге в клетку с помощью линейки

измерять длину заданного отрезка в сантиметрах, чертить отрезок заданной длины

находить длину ломаной и периметр прямоугольника


Учащиеся получат возможность знать:

названия компонентов сложения и вычитания

правила сравнения чисел


Учащиеся получат возможность научиться:

решать задачи в 2 действия по сформулированным вопросам

вычислять значения числового выражения в 2-3 действия рациональным способом

сравнивать значения числовых выражений



Учащиеся научатся:

анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик,

устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира,

строить алгоритм поиска необходимой информации,

определять логику решения практической и учебной задач;

умение моделировать - решать учебные задачи с помощью знаков (символов),

планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.


У учащихся будут сформированы:

готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта);

способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

познавательный интерес к математической науке.



Учащиеся должны знать:

  • название и последовательность чисел от 0 до 100;

  • чётные и нечётные числа в пределах 100, порядок их расположения в ряду чисел;

  • состав однозначных чисел;

  • десятичный состав чисел первой сотни;

  • названия числовых выражений (сумма, разность);

  • правило перестановки слагаемых в сумме;

  • названия геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник);

  • названия единиц измерения длины (сантиметр).

Учащиеся должны уметь:

  • считать до 20 в прямом и обратном порядке;

  • называть, записывать и сравнивать числа от 0 до 100;

  • выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток (сложение и вычитание десятков, сложение двузначного числа с однозначным, вычитание однозначного числа из двузначного);

  • выполнять сложение и вычитание с числом 0;

  • решать простые текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание;

  • распознавать изученные геометрические фигуры (отрезок, ломаная; многоугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник) и изображать их с помощью линейки на бумаге с разлиновкой в клетку;

  • измерять длину заданного отрезка (в сантиметрах); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

  • находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Учащиеся могут знать:

  • названия компонентов сложения (слагаемые) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое);

  • правила сравнения чисел.

Учащиеся могут уметь:

  • решать задачи в 2 действия по сформулированным вопросам;

  • вычислять значение числового выражения в 2-3 действия рациональными способами (с помощью группировки слагаемых или вычитаемых, дополнения чисел до ближайшего круглого числа);

сравнивать значения числовых выражений.































Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся



П/П

Дата проведения урока


Тема урока

Кол-во

Часов

Вид и форма контроля


план

факт

Давайте знакомиться

3 часа


1.

5.09


Как мы будем сравнивать. (Форма, цвет, размер). Уч.с.4-5; Р.Т.с.4.



2.

6.09


Как мы будем считать. (Счёт предметов). Уч.с.6-7; Р.Т.с.5.



3.

7.09


Что мы будем рисовать… и что писать. Числа от 1 до 10. Выставка моделей геометрических фигур.Уч.с.8-9; Р.Т.с.6.



Сравниваем предметы

4 часа


4.

8.09


Сравниваем фигуры. Уч.с.10-13; Р.Т.с.7.



5.

12.09


Сравниваем форму и цвет. Уч.с.14-15; Р.Т.с.8.



6.

13.09


Больше – меньше. Выше – ниже. (Сравнение предметов по высоте). Уч.с.16-17; Р.Т.с.9.



7.

14.09


Длиннее – короче. Шире – уже. (Сравнение предметов по длине, ширине). Задания на смекалку. Уч.с.18-19; Р.Т.с.10.



Считаем предметы

6 часов


8.

15.09


Числа 1, 2, 3. Уч.с.20-21; Р.Т.с.11.



9.

19.09


Числа 4, 5. Уч.с.22-23; Р.Т.с.12.



10.

20.09


Расставляем по порядку. Уч.с.24-25; Р.Т.с.13.



11.

21.09


Числа 6, 7. Уч.с.26-27; Р.Т.с.14.



12.

22.09


Числа 8, 9. Уч.с.28-29; Р.т.с.15.



13.

26.09


Числа от 1 до 9. Ребусы. Уч.с.30-31; Р.Т.с.16.



Сравниваем числа

7 часов


14.

27.09


Больше. Меньше. Столько же. (Сравнение количества предметов). Уч.с.32-33; Р.Т.с.17



15.

28.09


Сравниваем числа. (Знаки >, <, =) Уч.с.34-35; Р.Т.с.18.



16.

29.09


Равенство и неравенство. Уч.с.36-37; Р.Т.с.19.



17.

3.10


Увеличиваем на 1. (Принцип построения числового ряда. Следующее число). Уч.с.38-39; Р.Т.с.20.



18.

4.10


Уменьшаем на 1. (Принцип построения числового ряда. Предыдущее число). Уч.с.40-41; Р.Т.с.21.



19.

5.10


Сравниваем числа с помощью числового ряда. Уч.с.42-43; Р.Т.с.22.



20.

6.10


Больше на… Меньше на… (Сравнение количества предметов) Арифметический диктант. Уч.с.44-45; Р.Т.с.23.



Рисуем и измеряем

12 часов


21.

10.10


Продолжаем знакомство. (Точка, отрезок. Распознавание геометрических фигур). Уч.с.46-47; Р.Т.с.24-25



22.

11.10


Проводим линии. Уч.с.48-49; Р.Т.с.26-27



23.

12.10


Отрезок и ломаная. Уч.с.50-51; Р.Т.с.28-29



24.

13.10


Многоугольники. Уч.с.52-53; Р.Т.с.30-31



25.

17.10


Рисуем на клетчатой бумаге. (Ориентирование на плоскости и в пространстве (лево – право). Уч.с.54-55; Р.Т.с.32-33



26.

18.10


Ноль и десять. Уч.с.56-57; Р.Т.с.34.



27.

19.10


Измеряем длину. Уч.с.58-59; Р.Т.с.35.



28.

20.10


Измеряем отрезки. Уч.с.60-61; Р.Т.с.36.



29.

24.10


Числовой луч. Уч.с.62-63; Р.Т.с.37.



30.

25.10


Вспоминаем, повторяем. (Закрепление по теме «Геометрические фигуры»). Уч.с.64-65; Р.Т.с.38-39



31.

26.10


Диагностическая работа №1 Т. с 4-7


Диагностическая работа

32.

27.10


Числовой луч – твой помощник! Мозаика заданий.(Работа над ошибками.) Диагностическая работа. Уч.с.67-69; Р.Т.с.41.



Учимся складывать и вычитать

15 часов


33.

7.11


Складываем числа. Уч.с.70-71; Р.Т.с.42.



34.

8.11


Вычитаем числа. Уч.с.72-73; Р.Т.с.43.



35.

9.11


Считаем до трех. (Состав числа 3). Уч.с.74-75; Р.Т.с.44.



36.

10.11


Два да два – четыре. (Состав числа 4). Уч.с.76-77; Р.Т.с.45.



37.

14.11


Отличное число. (Состав числа 5). Уч.с.78-79; Р.Т.с.46.



38.

15.11


«Секрет» сложения. (Перестановка чисел в сумме). Уч.с.80-81; Р.т.с.47.



39.

16.11


Самое красивое число. (Состав числа 6).Уч.с.82-83; Р.Т.с.48.



40.

17.11


Семь дней недели. (Состав числа 7). Уч.с.84-85; Р.Т.с.49.



41.

21.11


Складываем … и вычитаем. (Закрепление по теме «Состав чисел 3, 4, 5, 6, 7»). Уч.с.86-87; Р.Т.с.50.



42.

22.11


Сколько ног у осьминога. (Состав числа 8). Уч.с.88-89; Р.Т.с.51.



43.

23.11


Загадочное число. (Состав числа 9). Уч.с.90-91; Р.Т.с.52.



44.

24.11


Десять братьев. (Состав числа 10). Уч.с.94-95; Р.Т.с.55.



45.

28.11


Чет и нечет. (Чётные и нечётные числа). Уч.с.92-93; Р.т.с.54.



46.

29.11


Вспоминаем, повторяем. Закрепление по теме «Учимся складывать и вычитать». Уч.с.96-97; Р.Т.с.57



47.

30.11


Вспоминаем, повторяем. Закрепление по теме «Учимся складывать и вычитать». Уч.с.96-97; Р.Т.с.57



Увеличиваем и уменьшаем

11 часов


48.

1.12


Увеличилось или уменьшилось? (Выбор арифметического действия). Уч.с.98-99; Р.Т.с.58.



49.

5.12


Плюс 2. Минус 2. (Сложение и вычитание с помощью числового луча). Уч.с.100-101; Р.Т.с.57.



50.

6.12


Считаем парами. (Счёт двойками). Уч.с.102-103; Р.Т.с.58.



51.

7.12


Чудо-числа. (Прибавление и вычитание числа 2). Уч.с.104-105; Р.т.с.59.



52.

8.12


Ура! Путешествие. (Прибавление и вычитание чисел 1 и 2). Уч.с.106-107; Р.Т.с.60-61



53.

12.12


Увеличиваем числа. (Сложение с числами 3 и 4). Уч.с.108-109; Р.т.с.62-63



54.

13.12


Уменьшаем числа. (Вычитание чисел 3 и 4). Уч.с.110-111; Р.Т.с.64-65



55.

14.12


Рисуем и вычисляем. (Задачи на сложение и вычитание). Уч.с.112-113; Р.Т.с.66.



56.

15.12


Больше или меньше? На сколько? (Связь арифметических действий с увеличением/уменьшением чисел). Уч.с.114-115; Р.Т.с.67.



57.

19.12


Вспоминаем, повторяем. Уч.с.116-117;



58.

20.12


Диагностическая работа №2


Диагностическая работа

Рисуем и вырезаем

2 часа


59.

21.12


Работа над ошибками. Вырезаем и сравниваем. Практическая работа «Симметрия». Уч.с.118-119; Р.Т.с.69-71



60.

22.12


Рисуем и сравниваем. Равенство фигур. Уч.с.120-121; Р.Т.с.72.



Десятки

3 часа


61.

9.01


Что такое десяток? Уч.с.3-7; Р.Т.с.8-9.



62.

10.01


Считаем десятками. Уч.с.8-9; Р.Т.с.3-4.



63.

11.01


Считаем шаги. Считаем десятками. Диагностическая работа. Уч.с.10-11; Р.Т.с.5-7.



Как устроены числа

11 часов


64.

12.01


Знакомьтесь: числа от 11 до 20. (Десятичный состав чисел второго десятка). Уч.с.12-13; Р.Т.с.10-11



65.

16.01


Следующее и предыдущее число. Уч.с.14-15; Р.Т.с.12-13



66.

17.01


Прибавляем по одному и вычитаем. (Увеличение и уменьшение на 1 во втором десятке). Уч.с.16-17.



67.

18.01


Вспоминаем чет и нечет. (Чётные и нечётные числа во втором десятке). Уч.с.18-19.



68.

19.01


Перебираем числа. (Порядок следования чисел второго десятка). Уч.с.20-21.



69.

23.01


Вспоминаем, повторяем. (Закрепление по теме «Десятичный состав чисел второго десятка»). Уч.с.22-23.



70.

24.01


Ведем счет дальше.(Двузначные числа от 20 до 100). Уч.с.24-25; Р.Т.с.14-15



71.

25.01


Сколько десятков? Сколько единиц? (Десятичный состав двузначных чисел). Уч.с.26-27; Р.Т.с.16-17



72.

26.01


Как можно сравнивать числа. Уч.с.28-29.



73.

30.01


Записываем по порядку. (Порядок следования двузначных чисел). Уч.с.30-31; Р.Т.с.18-19



74.

31.01


Вспоминаем, повторяем. (Закрепление по теме «Десятичный состав двузначных чисел»). Диагностическая работа №3 Уч.с.32-33.


Диагностическая работа

Вычисляем в пределах

14 часов


75.

1.02


Плюс десять. (Сложение однозначных чисел с числом 10). Уч.с.34-35; Р.Т.с.20-21



76.

2.02


Плюс десять и минус десять. (Вычитание числа 10 из чисел второго десятка). Уч.с.36-37; Р.Т.с.20-21



77.

6.02


Изменилось ли число? (Сложение и вычитание с числом 0). Уч.с.38-39.



78.

7.02


Как прибавить число? (Сложение в пределах 20 без перехода через десяток). Уч.с.40-41; Р.Т.с.22-23



79.

8.02


Составляем суммы. Сложение в пределах 20 без перехода через десяток. Уч.с.42-43.



80.

9.02


Как вычесть число? Вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. Уч.с.44-45; Р.Т.с.22-23



81.

13.02


Вычисляем по цепочке. Вычисления в пределах 20 без перехода через десяток. Уч.с.46-47; Р.Т.с.24-25



82

14.02


Вспоминаем, повторяем. Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 20». Уч.с.48-49; Р.Т.с.24-25



83.

15.02


Длина ломаной. Уч.с.50-51; Р.Т.с.26-27



84.

16.02


Периметр. Уч.с.52-53; Р.Т.с.26-27



85.

27.02


Площадь. Уч.с.54-55; Р.Т.с.28-29



86.

28.02


Вспоминаем, повторяем. Закрепление по теме «Длина, периметр, площадь». Уч.с.56-57; Р.Т.с.32-33



87.

1.03


Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 20».



88.

2.03


Проверочные задания по теме «Сложение и вычитание в пределах 20».


Проверочная работа

Простая арифметика

11 часов


89.

6.03


Что такое задача. Структура текста задачи. Уч.с.62-63; Р.Т.с.36-37



90.

7.03


Как писать задачу короче? Уч.с.64-65; Р.Т.с.38-39



91.

9.03


Покупаем и считаем. Сложение и вычитание десятков. Уч.с.66-67; Р.Т.с.40-41



92.

13.03


Легкие вычисления. Сложение и вычитание с круглым числом. Уч.с.68-69; Р.Т.с.42-43



93.

14.03


Решаем задачи по действиям. Решение текстовых задач в 2 действия. Уч.с.70-71.



94.

15.03


Больше на… Меньше на…Решение текстовых задач на уменьшение/ увеличение. Уч.с.72-73.



95.

16.03


Находим значения выражений. Уч.с.74-75; Р.Т.с.44-45



96.

20.03


Рассаживаем и считаем. Сложение и вычитание двузначного числа с однозначным. Уч.с.76-77; Р.Т.с.44-45



97.

21.03


Сравниваем двузначные числа. Уч.с.78-79; Р.Т.с.46-47



98.

22.03


Измеряем и сравниваем. Сравнение результатов измерения длины. Уч.с.80-81; Р.Т.с.46-47



99.

23.03


Вспоминаем, повторяем. Закрепление по теме «Простая арифметика». Диагностическая работа №4 Уч.с.84-89.


Диагностическая работа

А что же дальше

17 часов


100.

3.04


Величины. Уч.с.82-83; Р.Т.с.48-49



101.

4.04


Слагаемые и сумма. Уч.с.86-81; Т. с.50-51



102.

5.04


Сколько всего? Сколько из них? Решение задач на нахождение слагаемого. Уч.с.88-89



103.

6.04


Прибавляем десятки. Сложение двузначного числа с круглым. Уч.с.90-91 Т. с.52-53



104.

10.04


Вычитаем десятки. Вычитание круглого числа из двузначного. Уч.с.92-93 Т. с.52-53



105.

11.04


Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Уч.с.94-95.



106.

12.04


Сколько прибавили? Сколько вычли? Рациональные приёмы вычислений. Уч.с.96 -97



107.

13.04


Дополняем до круглого числа Уч.с.98-99



108.

17.04


Вычисляем удобным способом. Вычисление значения выражений. Уч.с.100-101



109.

18.04


Десятки с десятками, единицы с единицами. Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток. Уч.с.102-103.



110.

19.04


Решение задач на нахождение слагаемого/ вычитаемого. Уч.с.104-105.



111.

20.04


Вспоминаем, повторяем. Закрепление по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток». Уч.с.106-107



112.

24.04


Плоские и объемные предметы. Уч.с.108-109.



113.

25.04


Повторение по теме «Двузначные числа». Уч.с.112-115;



114.

26.04


Итоговая работа


Итоговая работа

115.

27.04


Работа над ошибками. Комплексное повторение изученного



116.

2.05


Мозаика заданий. Внеклассная работа. Проект учащихся по теме «Симметрия» С.122-123.



Повторяем, знакомимся, тренируемся

12 часов


117.

3.05


Десятки. Комплексное повторение изученного. Уч.с.118-121.



118.

4.05


Десятки. Комплексное повторение изученного. Уч.с.118-121.



119.

10.05


Десятки. Комплексное повторение изученного. Уч.с.117-121.



120.

11.05


Числа от 1 до 100. Уч.с.122-125.



121.

15.05


Числа от 1 до 100. Уч.с.122-125.



122.

16.05


Сложение и вычитание. Комплексное повторение изученного. Уч.с.126-129.



123.

17.05


Сложение и вычитание. Комплексное повторение изученного. Уч.с.126-129.



124.

18.05


Сложение и вычитание. Комплексное повторение изученного. Уч.с.126-129.



125.

22.05


Сложение и вычитание. Комплексное повторение изученного. Уч.с.126-129.



126.

23.05


Диагностическая работа №5


Диагностическая работа

127.

24.05


И наконец…. Уч.с.130-133



128.

25.05


И наконец…. Уч.с.130-133






СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

Методического объединения

МБОУ Пешковской СОШ ____________Петренчук Е. И.

От 19.08.2016 года № 1 подпись Ф.И.О.

_________ Карпенко Т. И. _____ ____________ 2016 года

подпись руководителя МО Ф.И.О. дата



Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров52
Номер материала ДБ-218904
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх