Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа

КОНСПЕКТ УРОКА

Дата:            Класс: 2

Предмет: математика.

Тема: Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.

Тип урока: Урок закрепления изученного материала

Цель:  повторить таблицу умножения на 9, учиться находить 9 часть, делить на 9.

Задачи:

• Обучающая: совершенствовать умения детей в решении задач на сложение, вычитание, умножение и деление.
• Развивающая: развитие образного мышления, речи, развитие умения считать в уме.

·         Воспитывающая: формировать у детей общеучебные навыки, потребность в изучении математики, в частности таблицы умножения.

Планируемый результат:

·       Дети должны повторить таблицу умножения.

·       Уметь применять знания на практике.

Оборудование: мультимедийная презентация, проектор, ПК.

Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Ход урока:

Этапы урока	Содержание урока
1. Организацион­ный момент	Приветствие. Проверка готовности детей к уроку. Давайте настроимся на хорошую работу. Раскройте ладошки, примите тепло всего класса.  Будем работать вместе, добиваться поставленных задач. Чему вы хотели научиться на уроке? Решать задачи, учить таблицу умножения, быстро считать, анализировать задачи, составлять задачи, т.д. Девиз нашего урока: «Таблица умножения достойна уважения»
2. Актуализация знаний	- Сегодня у нас необычный урок – мы отправимся в деревню, к бабушке и дедушке. Мы совершим экскурсию до их фермы, а наш маршрут пройдет через сад и поле.- Итак, ребята, вы готовы отправиться на экскурсию? (Ответы детей). - Отлично! Значит, в путь! А начнем мы свой путь вот с чего… Если будете правильно отвечать, то получите важные слова. (Работа по карточкам) Откройте тетради, запишите число. 1. Математический диктант       (Два  ученика у доски. Остальные уч - ся делают запись в тетради.) Ø Первый множитель - 9, второй  - 1. Запишите произведение. (9) Ø Делимое -  45, делитель – 5. Найдите частное. (9) Ø Запишите число. Если его умножить на 4, то получим 36. (9) Ø Сколько недель в 63 днях? (9) Ø Найдите пятую часть числа 45. (9) Ø В хоре 29 казаков Песни распевали Вскоре 20 казаков Голос потеряли Сосчитай без лишних слов Сколько в хоре голосов? (9) Ø Курочка Ряба снесла 54 яйца. Из них шестая часть золотые. Сколько золотых яиц? (9) Проверка   (сначала дети называют ответы с места, затем кто у доски проверяют друг у друга.)                                      9  9  9  9  9  9  9 - Что узнали о числе 9? 2.Продолжи ряд чисел 9, 18, 27…                                                   Что можно сказать про эти числа?  ( делятся на 9) Постановка темы урока- Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке? (ответы детей) Сегодня на уроке мы продолжим учиться умножать и делить на 9, а также находить девятую часть числа. 1 картинка
3. Закрепление ранее изученного материала	- Мы подошли к саду, а тут КАЛИТКА. Она откроется, если решим примеры из учебника на стр. 58. Рассмотрим № 13. - Есть желающие выйти к доске и решить примеры?
	- Молодцы! Заходим в сад. - Какой красивый сад, не правда ли? Интересно, а какая у него площадь? Кто мне скажет, что такое площадь? Что нужно знать, чтобы определить площадь сада? (Ответы детей) - Давайте спросим у бабушки и дедушки, какие длина их ширина из сада. - Длину и ширину мы узнали. А что нужно сделать дальше? - Каков ответ? ОТВЕТ: 63 кв.см                          2 картинка
	- С этой задачей вы справились. Но тут возникла еще одна проблема. Бабушка решила посчитать сколько кг слив в саду она собрала, но запуталась. Поможем ей? Задача: В саду собрали 45 кг яблок, а слив 9 часть всех собранных яблок. Сколько кг слив собрали? Как найти девятую часть? Работа в парах.               3 картинка (Один ученик решает у доски, остальные записывают в тетради).
Физминутка	Упражнение «Прогулка». По дорожке, по дорожке, Скачем мы на правой ножке. (Подскоки на правой ноге) И по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге) По тропинке побежим, До лужайки добежим. (Бег на месте) На лужайке, на лужайке, Мы попрыгаем, как зайки. (Прыжки на обеих ногах) Стоп. (Присели) Немного отдохнем И домой пешком пойдем. (Ходьба на месте)
4. Закрепление ранее изученного материала	- Наконец-то мы добрались до фермы. А там у нас коровы, телята, кони. - Для чего нам нужны коровы? (Корова даёт молоко, мясо. Из молока делают сметану, творог, сыр и т.д.) Решим задачу: На ферме 54 коровы, а телята составляют девятую часть коров. Сколько всего телят? А сколько телят и коров вместе?    4 картинка - Молодцы! - Вот мы и закончили экскурсию. Бабушка и дедушка были очень рады на видеть! И им очень помогли. А теперь, чтобы быстрее добраться до школы, поедем на велосипедах.
4. Домашнее задание	Уч.с.56 №6,7,8.с.57 Запомни!
5. Итог.Рефлексия	1. Какие трудности возникли у вас на уроке? 2. Кто считает, что работал сегодня активно и заслужил «5»? Кто был менее активен и заработал «4»?