Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Умножение числа 4 на однозначные числа.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Умножение числа 4 на однозначные числа.

библиотека
материалов

Учитель начальных классов Сорокина Елена Алексеевна

УМК «Перспективная начальная школа», 2 класс
Тема урока: Умножение числа 4 на однозначные числа.

Цель: Познакомить с табличными случаями умножения числа 4 на однозначные числа

Задачи:

1. составить таблицу умножения числа 4 и отметить «узелки на память»

2. совершенствовать вычислительные навыки, способствовать формированию умения решать задачи с помощью умножения, развивать умения анализировать и обобщать

3. воспитывать трудолюбие, умение и желание учиться, коллективизм

Оборудование: А.Л. Чекин, О.А. Захарова, О.А. Юдина учебник и рабочая тетрадь I ч., демонстрационные пособия: «Город умножения», «Абак», «Божьи коровки»; индивидуальные пособия: «Волшебная тетрадочка», «Цветовые сигнальные карточки»; компьютер, диск «Первое сентября» (Демонстрационные материалы к лекциям 2-8), диапроектор и электронная доска.

Ход урока

I. Организационный момент.

Улыбнёмся друг другу, дети.
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги, наша лень!
Не мешай трудиться, не мешай учиться!


II. Устный счёт.

- Разбейтесь на пары и проверьте друг друга на знание «Таблицы умножения» на 3 с использованием игры «Школа». Учащиеся первого варианта будут «учителями», второго – «учениками». При работе используйте «цветовые сигнальные карточки».

- Итак, поднимите руку те «учителя», чьи «ученики» не допустили ошибок. Оцените их работу.

А чьи ученики допустили ошибки? Как вы им помогли? (на экране пособие «Божьи коровки»)

- Найдите закономерность и дополните строчки (Числа записаны на доске)
(Решение дети выполняют на индивидуальных досках).

1, 3, 5, 7, 9, …, … . (11,13)
25, 20, 15, …, … . (10,5)
10, 20, 30, 40, …, … . (50,60)
12, 13,14,22,23,24, …, …, … . (32,33,34)

- Решите задачу:
Отец и сын возвращаются из магазина. Отец несёт 3 кг картофеля, 4 кг капусты и 5 кг лука. Сын несёт 2 кг моркови, 3 кг свеклы и 1 кг репы. Чей груз тяжелее и на сколько? (Решение задачи дети выполняют на индивидуальных досках)
- Что обозначают выражения, составленные по условию задачи?
а) 5 – 3; б) 5 - 2; в) 4 + 5; г) 2 + 1

III. Сообщение темы урока.

Учитель задаёт вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.

- Рассмотрите рисунок на доске.







- Сколько яблок в одной корзине? (4)
- Как быстро узнать, сколько яблок в пяти корзинах? (Выполнить умножение)
- Мы с вами уже выучили таблицу умножения числа 1,2,3 (демонстрационная «Таблица умножения»). Как вы думаете, какого числа сегодня мы будем учить таблицу умножения? Ответ детей: (числа 4)

Учитель читает стихотворение Марины Казариной «Таблица умножения»

А дел ещё невпроворот,
Нас впереди ЧЕТВЁРКА ждёт!


- Сегодня мы должны выучить таблицу умножения числа 4. Вот она.
Учитель показывает четвёртый (жёлтый) столбик таблицы.


IV. Изучение нового материала.

1. Коллективное составление и запись учителем на доске таблицы умножения числа 4 с использованием «Абака»

- Откроем 4 кружочка на «Абаке» и рядом на доске запишем равенство 4х1=4 и т.д.
Составляем таблицу. Дети хором диктуют равенства.
Работа проводится с использованием электронной доски.

Физминутка

2. Анализ таблицы, поиски «узелков на память» с опорой на наглядность и теоретические знания. Составляем «домик» «Города умножения».

- Слушаем стихотворение Марины Казариной «Таблица умножения». Это стихотворение будет «узелком на память».

Четверку на один умножив,
Мы изменить ее не сможем,
В произведении с единицей
Должна ЧЕТВЕРКА получиться!

Как обведём ответ? Ответ детей 4х1=4 Обводим 4. Где живёт произведение в «домике»? Ответ детей. Находим место в «домике». (На первом «этаже» в четвёртой «квартире» жёлтого «домика»)







Четыре на два — будет ВОСЕМЬ,
Восьмерку на нос мы набросим,
Вдруг подойдет тебе и мне
Восьмерка в качестве пенсне?

Ответ детей: 4х2=8 Это сложно? Обводим 8. Находим место в «домике». (На «первом» этаже в «восьмой» квартире)






Четыре на три как умножить?
Придется в зимний лес идти,
ДВЕНАДЦАТЬ месяцев помогут



Ответ детей: 4х3=12 Определите степень сложности. Обводим 12. Находим место в «домике». (На «втором» этаже во «второй» квартире)








Зимой подснежники найти!
Умножь четыре на четверку,
Такой пример легко решить!
В произведении этом только
ШЕСТНАДЦАТЬ можно получить!

Ответ детей: 4х4=16 Степень сложности. Обводим 16. Находим место в «домике». (На «втором» этаже в «шестой» квартире)







Для вас четыре на пятерку
Умножат ловко мушкетеры,
С врагами шпаги вновь скрестя
В романе «ДВАДЦАТЬ лет спустя».


Ответ детей: 4х5=20 Степень сложности. Обводим 20. Находим место в «домике». (На «втором» этаже в «десятой» квартире)


Четыре мы на шесть умножим
И в результате будет что же?
Идут часы, бегут минутки…
ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ – ровно сутки!


Ответ детей: 4х6=24 Степень сложности. Обводим 24. Находим место в «домике».






Четыре на семь – ДВАДЦАТЬ ВОСЕМЬ –
Деньков обычно в феврале.
А для проверки всех попросим
Искать ответ в календаре!


Ответ детей: 4х7=28 Степень сложности. Обводим 28. Находим место в «домике».








Умножь четыре на восьмерку,
И ТРИДАТЬ ДВА – звучит ответ.
У человека ровно столько
Во рту зубов в расцвете лет!


Ответ детей: 4х8=32 Степень сложности. Обводим 32. Находим место в «домике».








Умножь четыре на девятку –
Получишь ровно ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ,


Ответ детей: 4х9=36 Степень сложности. Обводим 36. Находим место в «домике».









Ну, а умножишь на десятку,
Пиши смелее СОРОК здесь!



Ответ детей: 4х10=40 Степень сложности. Обводим 40. Находим место в «домике».







3. Подведение итогов запоминания.

- Какие равенства вы хорошо запомнили? Ответ детей (4х1=4, 4х2=8, 4х3=12, 4х5=20, 4х10=40)
- Какие вспомните, немного подумав? Ответ детей (4х4=16, 4х6=24 4х9=36 )
- Сколько трудных? Ответ детей (4х7=28, 4х8=32)

4. Проверка и закрепление столбика таблицы.
Учитель стирает с доски значения произведений, оставив условные обозначения, называет и показывает произведения чисел, а дети хором называют значения. При работе учитель использует стихотворение А. Усачёва «Таблица умножения»

4×4

Четыре милых свинки
плясали без сапог:
Четырежды четыре —
шестнадцать голых ног.

4×5

Четыре учёных мартышки
Ногами листали книжки…
На каждой ноге — пять пальцев:
Четырежды пять —
двадцать.

4×6

Шла на парад
Картошка-в-мундире:
Четырежды шесть —
двадцать четыре!

4×7

Цыплят считают под осень:
Четырежды семь —
двадцать восемь!

4×9

У Бабы Яги сломалась ступа:
«Четырежды восемь» —
тридцать два зуба! -
Беж жубов ей нечем есть:
- Четырежды девять —
«тридцать шешть»!

4×10

Гуляли сорок сорок,
Нашли творожный сырок.
И делят на части творог:
Четырежды десять —
сорок.



Физминутка

5. Построение предметной (рисунки в виде квадратов), знаковой (выражения) и графической (домик из «Города умножения») моделей умножения числа 4 в «Волшебной тетрадочке».



hello_html_m60f4f483.jpg hello_html_3899d135.jpg

V. Работа по учебнику
№1 (с.126)
- Сколько в этом столбике однозначных значений произведений? А сколько двузначных? (2, 8)
- Сколько среди двузначных значений таких, в составе которых 1 десяток? (2) 2 десятка? (3) 3 десятка? (2) 4 десятка? (1)
№3 (с.127)
- Среди сумм и произведений найди те, которые имеют одинаковые значения. Составь из них равенства и запиши их.
4+4+4+4 4+4 4+4+4+4+4+4+4+4+4 4+4+4+4+4+4+4 4+4+4+4+4
4х9 4х3 4х7 4х5 4х1 4х8 4х6
(4+4+4+4+4 = 4х5; 4+4+4+4+4+4+4+4=4 = 4х9; 4+4+4+4+4+4=4 = 4х7)

4 (с.127)

Измерь каждую сторону данного четырёхугольника. Вычисли периметр этого четырёхугольника. Запиши периметр в виде произведения. Что обозначает каждый множитель этого произведения?
4см х 4 = 16 см

Физминутка

VI. Итог урока
- Сегодня на уроке мы ….Ответы детей: (Составляли и учили таблицу умножения числа 4)
- Какие наглядные пособия мне помогли в работе на уроке?

VII. Рефлексия
- Кому из вас понравился урок?
- Мне было трудно…
- Я сомневался….
- Я доволен….


VIII. Домашнее задание
- Тетрадь для самостоятельных работы: №3,4 (с.53)
- На уроке технологии мы изготовим модель «Замка» для составления задач со сказочным сюжетом.

Эффективность применения данных наглядных пособий на уроке математики при изучении таблицы умножения заключена в том, что «математические понятия формируются, прежде всего, в процессе предметных действий и суждений, их сопровождающих. Для обеспечения этих действий нужны материальные или материализованные объекты для построения предметных моделей, на основе которых создаются знаковые».




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров622
Номер материала ДA-039189
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх