Инфоурок / Математика / Конспекты / Умножение десятичных дробей на натуральные числа
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Сценарий урока:

«Умножение десятичных дробей на натуральные числа»



Учебник Н. Я. Виленкин.






Урок разработала учитель математики:

МКОУ «Розгребельская средняя общеобразовательная школа»

Самойлова Галина Васильевна










2015 г.


Цели урока:

образовательные: создать условия для открытия правила умножения десятичных дробей на натуральные числа; способствовать закреплению правила в процессе решения примеров и задач;


развивающие: способствовать развитию умения преодолевать трудности при решении упражнений, формированию познавательного интереса учащихся, математической культуры речи;


воспитательные: воспитывать прилежание, активность, самостоятельность.


Тип урока: урок открытия новых знаний.


Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.


Оборудование: карточки с условиями задач, презентация, цифровые ресурсы: http://www.matematika-na.ru/5class/mat_5_29.php

1) Мотивирование к учебной деятельности (1-2 минуты), ( слайд 2)


Учитель: Ребята сегодня мы будем штурмовать еще одну высоту математических знаний. А девизом нашего урока буду такие слова: 

          Думать - коллективно! Решать - оперативно!

Отвечать - доказательно! Бороться - старательно!

И открытия нас ждут обязательно!



2) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии (4-5 минут), (слайд 3)

Учитель: Конечно, вы должны подготовиться к штурму высоты.


Выполните сложение десятичных дробей:

  1. а) 2,5+2,5+2,5; б)1,5+1,5; в)4,41+4,41+4,41.

  2. Найдите площадь прямоугольника со сторонами:

а) 9см и 11 дм; б) 25м и 40см.

3.Выразите в м.:

40,8км; 17,53км; 15,239км; 256,28км.


Учитель: Ребята высочайшая горная вершина мира Эверест – мечта любого альпиниста. Найдите её высоту, решив следующее задание, (слайд 4, 5)

Высота: 2,212*4 =? км

Возможная реплика обучающихся: мы не умеем умножать такие числа.

Учитель: Ищите способ решения, опираясь на умения, которыми вы располагаете. (Работают в группах по 4 человека)

Возможные варианты решения:


а) Перевод километров в метры: 2,212км =2212м.

б) Заменить умножение сложением десятичных дробей 2,212*4=2,212+2,212+2,212+2,212

3) Постановка учебной задачи (4-5 минут)


Учитель: Какие затруднения у вас возникли?

Возможный ответ обучающихся: Мы не умеем умножать десятичные дроби на натуральные числа.

Учитель: Как вы сформулируете тему урока?

Возможный ответ обучающихся: Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

Какую бы задачу перед собой вы поставили на сегодняшнем уроке?

Возможный ответ обучающихся: Научиться умножать десятичные дроби на натуральные числа.


4) Открытие нового знания (7-8 минут)

Учитель: Ребята вы молодцы, потому что нашли высоту Эвереста. Итак, она равна – 8,848 км. Значит 2,212*4 = 8,848

Попробуйте открыть правило умножения десятичных дробей на натуральное число.

Учитель с помощью наводящих вопросов добивается формулировки алгоритма умножения десятичных дробей на натуральное число и просит обратиться к учебнику (ст.204) для подтверждения верности формулировки. (Слайд 6, 7)

Чтобы умножить десятичные дроби на натуральное число, нужно:

  • умножить её на это число, не обращая внимания на запятую;

  • в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.


5) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

(4-5 минут). (слайд 8)


Учитель: Итак, теперь мы можем найти и год покорения Эвереста, решив следующий пример:


Год покорения: 21,7*90( фронтально работают, проговаривая правило)

Учитель: Верно29 мая 1953 года был впервые покорен Эверест, высочайшая вершина на Земле. На вершину тогда взошли новозеландец Эдмунд Хиллари и его непальский проводник Норгей Тенцинг.( Слайд 9)


Выполнение упражнений №1306 (а-ж) и №1307.

(Обучающиеся поочередно решают у доски по 1 примеру, проговаривая правило)


6) Физминутка для глаз, (слайд 10, 11)

7) Самостоятельная работа с самопроверкой. (4-5 минут), (слайд 12)


Учитель предлагает перейти по ссылке http://www.matematika-na.ru/5class/mat_5_29.php и проверить свои знания. (Выполнить минимум 2 задания)

hello_html_57ee81d1.png


Подведение промежуточных итогов.


8) Включение нового знания в систему знаний на повторение.(7-8 минут), (слайд 13) ( работа в парах)


Учитель: Как вы думаете, зачем вам нужно уметь умножать десятичные дроби на натуральное число и нужно ли вообще?

Возможный ответ обучающихся: Чтобы решать задачи.

Учитель: Представьте такую ситуацию: когда альпинисты готовились к длительному восхождению на Эверест, то рассчитали суточную норму продуктов на каждого члена экспедиции: по 0,25 кг тушенки, 0,14 кг крекеров, 0,175 кг сыра и 2,7 кг сока. Сколько будет весить весь провиант, если в экспедиции 8 человек и планируется восхождение за 3 недели.

9) Рефлексия учебной деятельности на уроке (2-3 минуты), (слайд 14)


Учитель:

Какую задачу вы ставили перед собой на уроке?

Посмотрите на шкалу и оцените, на какой уровень вы можете поставить себя и свою деятельность на уроке?


hello_html_m4fe4f005.gif


10) Домашнее задание (слайд 15)

Учитель: В соответствии с тем уровнем, на который вы себя поставили, выберите вариант домашнего задания.


I. п. 34 №1330(а-г), №1333;

II. п. 34 №1330(д-е), №1333;

III. №1333, №1331.

Всем: Назовите второе название Эвереста.


















Общая информация

Номер материала: ДВ-376443

Похожие материалы