Инфоурок / Математика / Конспекты / Умножение дробей 6 класс Математика
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Умножение дробей 6 класс Математика

библиотека
материалов

Дата:

19.11.2016 год.

Классы:

6 «А,Б,В,Г,Д»

Тема и номе урока:

«Умножение дробей» (П.13), урок №4

Тип урока

урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Оборудование

доска, тетради, карточки с заданиями, мел, смайлики, презентация.

Цель урока:

Отработать знания, умения и навыки по теме:

«Умножение обыкновенных дробей».

Задачи:

Образовательные:

Повторить и закрепить правила умножения обыкновенных дробей, умножение смешанных чисел, умножение обыкновенной дроби на натуральное число;

Продолжить формирование умений пользоваться данными правилами в различных ситуациях

Развивающие:

Развитие познавательных интересов учащихся;

Развитие логического мышления учащихся;

Развитие навыков самостоятельной работы.

Воспитательные:

Воспитание коммуникативных качеств личности, навыков самоконтроля, взаимоконтроля.

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, садитесь. Очередной урок посвящен умножению дробей. Сегодня мы обобщим знания по этой теме и покажем, как умеем их применять.

2. Проверка Д/З

П.13,№475

Устная работа.

1. Учитель раздаёт карточки. На них написаны числа:

184, 200, 345, 720

-Выбрать числа, которые делятся и на 2, и на 5.

-Вспомним, какие числа делятся на 3, на 9?


2.Выполните умножение:

а)

3. Решите уравнение:

1) х+8х + 2 = 5

2) 6х – х + 5 = 14

Повторение пройденного материала.

1. Что такое числитель?

2. Что такое знаменатель?

3. Какая дробь называется правильной?

4. Какая дробь называется неправильной?

5. В чем заключается основное свойство дроби?

6. Как сокращают дроби?

7. Какую дробь называют несократимой?

8.Как сложить (или вычесть) дроби с разными знаменателями?

9. Как выделить из неправильной дроби целую часть?

10. Как представить смешанное число в виде неправильной дроби?

11. Как умножить дробь на натуральное число?

12 Запишите свойства нуля и единицы при умножении.

Изучение нового материала

Как называются дроби, которые меньше 1? (Правильные дроби.)

Как называются дроби, которые больше 1? (Неправильные дроби.)

Найдите значение выражения:

Какими свойствами обладает действие умножения дробей?

Вспомните свойства умножения для натуральных чисел. Запишите их с помощью буквенных обозначений.

Запись в тетрадях:

1) Переместительное свойство умножения   а · b = · а

2) Сочетательное свойство умножения        (а · b) · с = а · (· с)

3) Свойство нуля                                       а · 0 = 0 · а = 0

4) Свойство единицы                                  а · 1 = 1 · а = а а ·

5) Если а ≠ 0                                            

6) Распределительное свойство умножения относительно сложения     

(a + b) · c = · c + · c  

7) Распределительное свойство умножения относительно вычитания   

(а - b) · с = а · с – · с

Для чего используют свойства умножения? (Для упрощения вычислений)

Эти свойства справедливы и для дробных чисел.

Приведите примеры, подтверждающие эти свойства для дробей.

Работа по учебнику.

446 (н-п) стр. 73 (самостоятельно, устная проверка).

(Ответ: н) 0; о) ; п) 0.)

2. На какое число надо умножить число 5, чтобы произведение было:

1) равно 0; 2) равно 1; 3) равно 5; 4) больше 5; 5) меньше 5.

454.Найдите значение выражения:

hello_html_m6a6822e9.jpg

Физкультминутка

Подтянулись на носочках

Столько раз,

Ровно столько, сколько пальцев

На руке у вас!

1, 2, 3, 4, 5!

Топаем ногами,

1, 2, 3, 4, 5!

Хлопаем руками.

Работа над задачей

450 стр. 73 (после разбора самостоятельно, самопроверка, образец на обратной стороне доски).

Прочитайте задачу.

Как двигались два велосипедиста? (В одном направлении.)

Зная скорость первого велосипедиста и то, что скорость второго в 1  раза больше, что можно найти? (Скорость второго велосипедиста.)

Как найти скорость второго велосипедиста? (Скорость первого велосипедиста умножить на 1  

Зная скорости двух велосипедистов, что можно найти? (Скорость удаления.)

—  Как найти скорость удаления?

(Из большей скорости вычесть меньшую скорость.)

Зная скорость удаления и время, что можно найти?

(Расстояние, которое будет между двумя велосипедистами через 1 ч.)

Решение:

hello_html_mc3e3bc0.jpg

(Ответ: 3,06 км будет между ними через 1 ч.)

Самостоятельная работа (10—15 мин)

1. Найдите значение выражения:

hello_html_68326923.jpg

2. На чтение первого рассказа Лена затратила 3/4 ч, а на чтение второго рассказа — в hello_html_m1b52d5b7.jpg раза больше. Сколько времени Лена затратила на чтение двух рассказов? На сколько времени меньше у нее ушло на чтение первого рассказа, чем второго?

3. Выполните действия: hello_html_m4c9fd08c.jpg

Итог урока:

-Что вы узнали сегодня на уроке?

- Чему научились?

- Что более всего запомнилось на уроке?



















Домашнее задание

П.13, 478. Выполните действия:

hello_html_m97ae7f4.jpg

Рефлексия:

Графическая: на доске таблица со знаками

hello_html_68a02775.jpg

В таблице цели урока можно записать самому учителю В конце урока учащиеся плюсуют напротив каждой цели и в той графе, которую они считают более приемлемой.




__________/19.11.2016 год.

(подпись)

Общая информация

Номер материала: ДБ-377838

Похожие материалы