Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (6 класс)

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (6 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Песчанская СОШ»



Увельского района Челябинской области



Составитель: Извекова Т.И, учитель математики





Конспект учебного занятия по математике

Класс: 6

Автор и название учебной программы: Примерная образовательная программа образовательного учреждения .Основная школа составитель Е.С.Савинов-М:Просвещение,2011.

Учебная тема: «Положительные и отрицательные числа»

Название учебного занятия: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»,1 час

Педагогическая идея урока: «Чтоб правила с ребятами все повторить, их надо в сказку пригласить»

Цель: Формировать навык умножения и деления положительных и отрицательных чисел; повышать уровень математического мышления; воспитывать стремление к совершенствованию своих знаний.



Планируемые результаты:

Предметные: Уметь выполнять умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

Личностные:

- уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

проявлять учебно- познавательный интерес к учебному материалу;

-ориентироваться на успех в учебной работе;

Метапредметные:

способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;

определять цель, проблему, представлять результаты своей деятельности;

готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе;



Тип учебного занятия: урок повторения и систематизации знаний;

Вид учебного занятия: беседа с элементами игры, групповая работа;

УМК:

1Н. Я .Виленкин; В. И. Жохов и др /Математика , 6 класс. – М.: Мнемозина, 2014.

.

Оборудование: ноутбук , мультимедийный проектор, экран, индивидуальные дощечки.



Организационная структура урока

Приветствие, организация внимания. Учитель создает спокойную обстановку, обеспечивает психологическую подготовку учащихся, создает эмоциональный настрой;

Приветствие учителя, готовность к уроку;

2. Мотивационный этап

Готовит учащихся к активному и сознательному усвоению знаний. Демонстрация слайдов со сказочными героями, пытающимися делить и умножать положительные и отрицательные числа (1-3слайды)

Вопрос: Какова тема нашего занятия? (слайд4)

Осознание и быстрое включение учащихся в деловой ритм: участвуют в обсуждении, формулируют тему и цель урока.

3. Работа по теме урока

1) Слово учителя: В некотором царстве, в некотором государстве жила-была принцесса. Однажды загремел гром ,налетел сильный

и унёс принцессу в замок Кощея Бессмертного. Закручинился принц и отправился её искать. Много трудностей встретится ему на пути ,но, ребята ,поможем ему справиться, поможем спасти принцессу?

Молодцы, ребята. За каждый правильный ответ вы получаете по жетону. Итак, отправляемся в путешествие.(Сказочных героев озвучивает и выполняет их действия учитель)

(демонстрация слайда 5)

Встреча с котом Учёным:

-Здравствуйте ребята! Знаю, что вы идёте выручать принцессу, да

вот только дорогу я вам могу показать, если вы ответите на мои задания. Согласны?

Задание 1:

Назовите ответ и

(слайд6) сформулируйте правила:

15·(-3)

-2,3·(-4)

-14,7:(-7)

-15,4:2


Молодцы! А теперь решите анаграмму.

Задание 2:

Переставьте в слове «нусим» буквы так, чтобы получилось слово -математический термин.

Молодцы! Справились! Можете идти, вы на правильном пути. Баба Яга вас ждёт, дожидается, заданиями для вас запасается.

(Демонстрация слайда 6)

Встреча с Бабой Ягой

-Здравствуйте, заждалась я вас! Дорогу к Кощею не спрашивайте, пока со мной не посостязаетесь в быстроте да в правильности решения. Если кто-то из вас решит правильно и вперёд меня, тогда и покажу дорогу.

Решаем примеры из учебника

1164

(Решает примеры на доске)










Молодцы, хорошо решаете!


Ждёт вас , ребята, встреча со Змеем Горынычем. Так уж постарайтесь, поработайте так, чтобы он вам помог.

(Демонстрация слайда 7)

Встреча со Змеем Горынычем

-Видел ,видел я как Кощей девицу красную в замок свой спрятал. Но покажу я вам этот замок, если вы порадуете меня своим умением. Три головы у меня и вас будет три команды (по рядам, разноуровневые)

Каждая команда получает своё задание(слайд 8):

1-тест

2-самостоятельная работа

3-кроссворд

По горизонтали:

1.Тысячная часть числа.

2.Числа,в которые входят целые числа, отрицательные и положительные дробные числа.

3.Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками.

4.Числа со знаком «минус».

5.Два числа, произведение которых равно единице.

По вертикали:

6.Число, которому соответствует данная точка на числовой оси.

7.Равенство двух отношений .

8.Непересекающиеся прямые на плоскости.

9.Сумма противоположных чисел.











Хорошо поработали , молодцы!

Теперь ворота замка перед вами открыты. Вы видите волшебный ларчик, в котором хранится ключ от темницы, где прячет Кощей принцессу. В ларчике волшебные задания. Вы должны с ними справиться, счастливого пути!

Слушают учителя










Соглашаются помочь в поиске принцессы









Знакомятся с первым сказочным персонажем, изображённым на слайде



Соглашаются выполнять задания





Решают устно примеры


-45; 9,2; 2,1; -7,7

Формулируют правила умножения и деления положительных и отрицательных чисел.





Решают анаграмму-«Минус»







Знакомятся со вторым сказочным персонажем, изображённым на слайде









Решают задания:


1164

а)-17·5=-85

б)-·(-)=

в)2·(-)=-

г)-0,2·0,3= -0,06

д)(-)2 ==

е)(-3)3 =-27

ж)-1,3·(-5)=6,5

з)(-)·(-5)==1

и)(-0,3-0,9)·(-6)=7,2


(решают быстрее учителя)










Знакомятся с третьим сказочным персонажем, изображённым на слайде




Образуют группы


Начинают работать в группах

1группа:1)-3,6·3

а)-1,2 б)-10,8 в)1,08 г)10,08

2)-18:(-0,3)

а)60 б)54 в)6 г)5,4

3)-·(-)

а б)- в)1 г)1,25


4)-3,7··3,7

а)3,7 б)-26,95 в)-3,7 г)-29,65

2 группа:1)Сравнить с нулём:

а)

·

б)

2)Найти значение выражения:

а·в и а:в при а=-0,6;6;-1,5;-3;

в=4;-0,3;2;-0,6;


3 группа:


Решают кроссворд




6
















 

7















 

 















 

 





8





9





 

 





 





 





 

 




1

 

 

 

 

 

 

 




 

 





 





 




2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





 

 





 
















 







4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 













 
















 










5

 

 

 

 

 

 

 















 










Проверяют ответы на экране





4. Подведение итогов урока

В замке Кощея

(слайд 9)

Учитель предлагает ученику(по желанию) из волшебного ларчика достаёт «задание»:

-Вы молодцы, принцесса спасена! А что помогло вам, какие знания позволили вам спасти принцессу!

Учитель оценивает работу учащихся.



Достают последнее задание.






Отвечают на вопрос

Самооценка учащихся

5.Дифференцированное домашнее задание

1172(1,2столбик) или №1174 или №1177

Записывают домашнее задание по своему выбору




8


Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров72
Номер материала ДБ-350736
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх