Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Умножение 0 и 1 на число
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Умножение 0 и 1 на число

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет: математика

Класс: 2

Тема урока: «Умножение 0 и 1 на число»

Цель урока: познакомить с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счёта, внимание, логическое мышление.

Планируемые результаты:

  • Предметные: учащиеся научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты; умножать 0 и 1 на число; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; записывать решение задач уравнением; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в группах.

  • Личностные: научатся осознавать свои возможно­сти в учении; смогут адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием; научатся самостоятельно планировать и выполнять свои действия по учебному материалу, действовать в сотрудничестве с учителем.

Оборудование: учебник математика 2 класс, часть № 2; учебная презентация; раздаточный материал.

Тип урока: "открытие" нового знания.







- Здравствуйте, ребята.

- Тихо садятся девочки и ещё тише мальчики

- Давайте настроимся на хорошую работу, соберём всё своё внимание.

Приветствовать учителя.


2. Актуализация знаний.











6 мин

- Скажите, какие математические действия мы уже умеем выполнять? (Вычитать, складывать, заменять сложение, умножением)

Устный счёт

- Определите, какое число, за каким знаком стоитhello_html_a61d355.png

- С какого примера начнёте решать? (2*9)

Логическая разминка

Десять котят в прятки играли,

Десять лисят к ним прибежали,

Восемь лисят скрылись у речки,

Двое - в канаве, в тёмном местечке.

Трое котят за забор убежали,

Четверо в будку, их видно едва ли.

Дайте ответ: все ль разбежались?

Или немногие всё же остались? (Осталось 3 котёнка, лисят не осталось)

Работа над задачами


1) Летние каникулы продолжались 92 дня. Из них 30 дней Володя провёл в городе, а остальные дни - в деревне. Сколько дней Володя провёл в деревне?

2) На одной стороне улицы 20 домов. Это на 3 дома больше, чем на другой. Сколько домов на другой стороне улицы?

3) В выходной день в парке было 56 мальчиков и 40 девочек. На сколько меньше было девочек чем мальчиков?

4) В детский сад привезли 2 бидона молока. В одном бидоне было 16 литров молока, а в другом - 24 литра. За обедом израсходовали 18 л. Сколько л. молока осталось на ужин?




Выполнять задание самостоятельно.










Отвечать на вопросы учителя.









Решать задачи.





Анализировать условие задачи.








Регулятивные: оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности.

3. Самоопределение к деятельности.

7 мин

- А сейчас нам нужно разделиться на 4 группы. Каждой группе я дам по примеру и вам нужно их решить.

1. 1*3

2. 0*7

3. 1*9

4. 0*10

- Кто смог решить?

- Кто от первой группы решит на доске?

- Что интересного заметили при умножении единицы на число? (Получилось то число, на которое умножили)

- А при умножении нуля на число, что заметили? (Получился ноль)

- Давайте сделаем вывод с помощью формул, заменим числа буквами. (0*а = 0; 1*а = а)

- Сформулируйте тему урока.


Решать примеры.

Находить правильный ответ.







Делать вывод после решения примеров.


Определять тему и цели урока.


4. Работа по теме урока.

10 мин

- Откройте учебники на стр. 53, давайте посмотрим на объяснение под красной чертой.

- Если 0 умножаем на число то получаем? (0)

- Если 1 умножаем на число, то получаем? (То число на которое умножали)

- Посмотрите на № 3. Давайте решим эти примеры. Один человек у доски.


Отвечать на вопросы.


Решать примеры

Познавательные: устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий.

5. Физ. минутка.

2 мин

Мы становимся всё выше,

Достаём руками крыши.

На два счёта поднялись,

Три-четыре - руки вниз.






6. Продолжение работы по теме урока.

15 мин

4 с 53.

- В этом задании нужно сравнить выражения. Но для того, чтобы сравнить сначала нужно решить каждое выражение и их ответы сравнить.

- Давайте решим 1-е выражение. 2-е выражение. Теперь сравним их и т.д.

5 с 53.

- Прочитайте задачу. Что нужно сделать?

- Решите самостоятельно. Кто выполнит быстрее всех и правильно - будет консультантом.


Находить решение.

Записывать решение самостоятельно.


Проводить самопроверку.



Познавательные

перерабатывать полученную информацию: наблю-дать и делать самостоятельные выводы;

7. Итог урока.

2 мин

- Давайте подведём итог нашего урока.

- Что мы делали сегодня на уроке?

- Какие знания закрепили?

- Какое задание было самым трудным?

- А какое самым лёгким?

- Что такое умножение?

- Каким знаком обозначаем умножение?

- Расскажите правило об умножении нуля на число.

- Расскажите правило об умножении единицы на число.

- Вы все сегодня очень старались. Все большие молодцы.

- Запишите домашнее задание: стр. 53 №


Подводить итог урока.

Анализировать свою работу на уроке.

Регулятивные: оценивать собственные успехи и неуспехи.

8. Рефлексия

2 мин

- А сейчас посмотрите на слайд. Вы видите лесенку.

- Поставьте себя на самую верхнюю ступень те, кому легко было справляться с заданиями.

- Поставьте себя на среднюю ступень те, у кого возникали трудности.

- Поставьте себя на самую нижнюю ступень те, кто очень сильно затруднялся.

-Кто поставил себя на верхнюю ступень? На нижнюю? На среднюю?

Производить рефлексию. Проводить самоанализ.

Регулятивные: Осуществлять анализ своей работы на уроке.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-407114

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"