«Умножение многозначного числа на однозначное число»

Конспект урока по математике:

«Умножение многозначного числа на однозначное число»

Урок по математике с применением ИКТ в 4 классе. По УМК «Гармония». Учебник математики Истомина Н.Б.- См.: Ассоциация XXI в, 2009.

ТИП УРОКА: Урок изучения нового материала.

АВТОРСКИЙ МЕДИАПРОДУКТ: презентационное сопровождение к уроку.

ТЕМА УРОКА: Умножение многозначного числа на однозначное число.

ЦЕЛИ УРОКА:1. закрепить знания таблицы умножения; названия чисел при умножении;

2. должны уметь умножать многозначное число на однозначное в пределах миллиона;

3.должны уметь решать задачи, связанные с действием умножения.

ОБОРУДОВАНИЕ: сигнальные карточки, смайлики, математические конфеты, «лестница успеха», карточки с примерами, с математической терминологией, мультимедийный проектор, компьютер, экран.

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент.

- Давайте посмотрим, чтобы хорошо работать на уроке какое настроение у нас должно быть? (учитель показывает два смайлика - плохое и  хорошее настроение ).

-А какой девиз возьмём на урок? Чтобы его узнать посчитаем устно. Я буду показывать вам примеры, а вы выбирайте правильный ответ из чисел и переворачивайте карточку.

ПРИМЕРЫ: 83х10, 50х4, 360+220, 970-450, 73х100, 70х80, 2000х7, 400х6, (931-120)х0, 28650+0, (315+85)х1, 320:80, 16х10, 1х300, 100х100.

ДЕВИЗ УРОКА: Мы уже знаем много!

2.Сообщение темы и целей урока.

Тема урока: Умножение многозначных чисел на однозначное. ( Слайд №1)

Цели урока: (Слайд№2)

3.Актуализация опорных знаний.

Ребята, сегодня вы будете подниматься вверх по «лестнице успеха».

Учитель делит класс на две группы.

1 группа - найдите карточку, как называются  числа при умножении? (Приложение №1)

2 группа – найдите карточки, какие мы используем слова при умножении? (Приложение№2)

·        Вывод.

·        А теперь закрепим знания таблицы умножения.

·        Игра «Команда быстроногих» ученики быстро записывают только ответы.

·        6х8,6х4,8х9,9х7,3х7,7х7,9х5,8х7,8х5,9х9,9х6,7х4.

Самопроверка, если 1 ошибка-4, 2 ошибки-3, 3 ошибки-2, 0 ошибок-

5.(Слайд№3)

На доске появляется первая ступенька «лестницы успеха» - опорные знания.

4.Открытие нового знания.

·        Вы уже знаете, как умножить двузначное число на однозначное, трёхзначное на однозначное, а сегодня вы должны научиться умножать многозначное число на однозначное ( в столбик).

·        6837х4 ( ученики читают данное числовое выражение разными способами)

·        Кто объяснит, как умножить многозначное  число на однозначное и побудет в роли учителя?

·        А ещё один пример? 80071х5(Надо каждую цифру первого множителя умножить на второй множитель)

Что нужно вспомнить, чтобы выполнить умножение  без ошибок? (умножение на 1,0) (Слайд№4)

На доске появляется вторая ступенька «лестницы успеха»- новые знания.

5.Первичное закрепление.

№510(1,3столбик) Дети решают у доски.

·     Кому надо потренироваться?

Третья ступенька- тренировка.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой.

№510(2столбик) (Слайд№5)

·        Кто не допустил ни одной ошибки?

·        Кто сомневался, испытывал затруднения?

·        Есть те ребята, которые не справились? Почему это произошло? Что можно им посоветовать?

Четвертая ступенька – самостоятельная работа с самопроверкой.

7.Динамическая минутка.

8.Включение в систему знаний и повторение.

Задача №509 (условие задачи записывается в виде таблицы, задачу следует решить рациональным способом).

Пятая ступенька – решение задачи.

9.Рефлексия.

·        Учитель предлагает математическую конфету с разноуровневыми  заданиями.

·        1 уровень решить пример на умножение ( 5 557х 5);

·        2 уровень найти примеры на умножение (найди 2 примера на умножение и реши в тетради в столбик - увеличь 6075 на 6, увеличь 6075 в 5 раз, уменьши 5643 в 3 раза, увеличь 5643 в 4 раза);

·        3 уровень решить задачу, связанную с действием умножения (учебник с.121№513 – выполни в тетради только решение задачи).

Проверка.

Карта знаний (Слайд№6) сигнальные карточки - ( + - знаю, умею, понимаю; - - не знаю, не умею, не понимаю; ?- иногда затрудняюсь)

Как бы ты сам оценил свою работу на уроке? Оценки.

Появляется шестая ступенька на доске – наши результаты.

10. Домашнее задание.

№505(1,2 столбик), №513. (Слайд № 7.)

Приложение № 1.

слагаемое +слагаемое = сумма

уменьшаемое – вычитаемое = разность

множитель х множитель = произведение

делимое : делитель = частное

Приложение № 2.

Уменьшить в … раз

Больше в… раз

Увеличить на …

Меньше в … раз

Увеличить в … раз

Уменьшить на …

Больше на …

 Меньше на …