Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУмножение на 1000, 10000, …

Умножение на 1000, 10000, …

Скачать материал
библиотека
материалов

Этапы урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы и методы работы

Формируемые УУД

Время

1.Организационный момент.

Создание мотивации

Подготовить учащихся к работе на уроке.

Мотивировать к учебной деятельности посредством эпиграфа.




-Начинаем урок математики. Посмотрите на доску. Прочтите эпиграф. Слайд




- Как вы понимаете данное высказывание?

-Я не зря подобрала этот эпиграф к нашему уроку. Сегодня мы отправимся в путешествие по России и вы узнаете пять самых красивых городов нашей Родины. В каждом городе вам предстоит выполнить задания и, только после этого, мы сможем продолжать наше путешествие. Работайте активно, творчески, с интересом и удовольствием! Помните о правилах посадки.

- В начале нашего путешествия откроем тетради, запишем число, классная работа.


-«С малой удачи начинается большой успех»


Использование ИКТ, фронтальная работа

Личностные УУД

Мотивация учения


2 мин

2.Актуализация знаний и метапредметных умений.

1.Тренировать вычислительные навыки.
























2.Актуализировать знания о массе и соотношении между единицами измерений массы.


-Чтобы оказаться в городе, который занимает 5-е место в рейтинге самых красивых городов России надо дать команду.

-Решите примеры, запишите в таблицу нужные буквы и расшифруйте слово-команду.

100 0 = 3000 – 652 =

2127 – 1000= 250 3 =

1100 + 418 = 1200 – 85 =




-Поменяйтесь тетрадочками, проверьте работу друг у друга. Если всё правильно – поставьте +, если есть ошибки – исправьте.

Поменяйтесь тетрадями обратно.

-Кто всё сделал без ошибок? Молодцы!

-Мы с вами оказались в одном из красивых городов России. А чтобы узнать его название, нужно выполнить 2 задания.

1.Сравните числа

99 999 * 100 000 34 675 * 34 576

415 760 * 415 670 9 400 * 19 399

200 005 * 200 005 10 509 *10 506




2. Решите задачи:

  • Масса жирафа 700кг, а слона в 10 раз больше. Назовите массу слона.

  • Масса страуса 100кг, а белого медведя в 10 раз больше. Назовите массу белого медведя.

  • Длина жука 3см, а крокодила в 100 раз больше. Назовите длину крокодила.

- Расскажите, как умножаем число на 10 или 100?


-Молодцы! С заданием справились. Посмотрите на доску и скажите, какой же прекрасный город здесь изображен?




П-1 127,

Т-2 348,

В-0,

Ь-750,

У-1 518,

!-1 115

(В ПУТЬ!)










99 999<100 000 34 675 > 34 576

415 760 > 415 670 9 400 < 19 399

200 005 = 200 005 10 509 > 10 506


7000кг или 7 т


1000кг или 1 т


300см или 3 м


При умножении числа на 10, 100 надо приписать …


Нижний Новгород

Наглядный

Фронтальный

Использование ИКТ

Познавательные УУД

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи; перерабатывать полученную информацию: сравнивать числа.

Коммуникативные УУД

Развитие учебного сотрудничества


5 мин

3.Постановка проблемы.


Определить тему, цель

- Посмотрите на слайд, обратите внимание на один из множителей. Определите тему сегодняшнего урока. Откройте учебники на стр 112 , сравните свои предположения.

1000 5 10 000 9

3 1000 8 10 000

20 1000 40 10 000

1 000 2 64 10 000

73 1000 10 000 36

632 1000 85 10 000

- Сформулируйте цель нашего урока.



-Поставьте задачи нашего урока.

- Составить…


- Научиться…


- Сравнивать без ошибок…



- Быстро и правильно…

- Верно, мы находимся в городе…

Молодцы, мы отправляемся в следующий город.


Умножение на 1000, 10 000,…








- Познакомиться с правилом умножения на 1000, 10 000 и т.д.

- правило умножения на 1000, 10000 и т.д.
- умножать на 1000, 10000…

- многозначные числа.
- решать задачи.

-Казань

Наглядный

Использование ИКТ, учебника.

Фронтальная работа

Регулятивные УУД

Самостоятельно формулировать цели урока


2 мин

4.Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала

Зафиксировать полученные знания

- Выполним задание № 2 в учебнике на стр 112 и узнаем название третьего великого города России.

- Сформулируйте правило умножения на 1000, 10 000 и т.д.











- Справились и с этим заданием, изображение какого города вы видите перед собой?



-Чтобы число умножить
на 1000, нужно к данному числу приписать справа три нуля.
Чтобы число умножить
на 10 000, нужно к данному числу справа приписать четыре нуля.

- Санкт – Петер-бург.

Работа по цепочке и учебнику. Фронтальная работа.

Использование ИКТ.

Познавательные УУД

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи; делать выводы на основе обобщения умозаключений.


5 мин

5.Физкультминутка

Снять умственное и физическое утомление, восстановить

работоспособность

-Немножечко отдохнем.

Сколько точек в этом круге – столько раз поднимем руки;

Сколько ромбов здесь у нас – столько мы наклонимся раз;

Сколько ломаных у нас – столько мы присядем раз

Тихо сядут девочки… Еще тише мальчики… Помните о правилах посадки!


Считают, выполняют упражнения

Наглядный


1 мин

6.Закрепление учебного материала

Закрепить полученные знания

- Продолжаем работу. Чтобы узнать название следующего чудного города, нужно поработать в группах и решить задачу № 5 разными способами. Разделитесь на группы, определитесь, кто будет отвечать от группы. На выполнение задания – 5 минут.

- Проверяем работу. Какие способы решения задачи вы нашли?

- Еще раз повторим, как умножить число на 1000, 10000…

- Мы находимся в городе…

Работа над задачей № 5 с.112









-Москва

Работа в группах, по учебнику.

Использование ИКТ.

Познавательные УУД

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи; делать выводы на основе обобщения умозаключений.

10 мин

7.Самостоятельное, творческое использование сформированных умений

Формировать умения применять полученные знания на практике

- Для того, чтобы узнать название последнего удивительного города России, необходимо выполнить задание на карточках.

- Перед вами лежат карточки трех цветов: зеленого, голубого, желтого. Эти карточки трех уровней сложности. Зеленая более сложная, голубая - менее, желтая – самая простая. Выберите для себя одну карточку и выполните задание. На выполнение задания у вас 5 минут. Отметку за выполнение этого задания вы получите отдельно.

- Молодцы! Задание выполнено, мы добрались до города…

Выбирают карточку и выполняют задание









- Ярославля.

Работа на карточках, создание ситуации успеха, использование ИКТ

Дифференциация по уровню

сложности

Познавательные УУД

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.


10 мин

8. Итог урока. Рефлексия деятельности

1.Зафиксировать достижение поставленных целей.

2. Оценить собственную деятельность на уроке и деятельность класса.

-Давайте подведем итог нашего путешествия по городам России. Чему учились на уроке? - Как вы думаете, мы добились поставленной цели?

-Как надо умножать на 1000,10000,…?

Чему ещё учились?

- Всё ли получалось?

Над чем ещё надо поработать?

- Посмотрите на карту России. Найдите и отметьте города, в которых мы сегодня побывали.

-Изучайте и любите свою Родину и математику!

- Если вам было интересно и комфортно, поднимите зеленый карандаш. Если испытывали определенные трудности - желтый, а если вам было некомфортно, непонятно, вы испытывали затруднения - красный. Спасибо за работу.




Использование ИКТ, фронтальная работа

Регулятивные УУД

Учиться

определять степень успешности выполнения своей работы и работы класса в целом

Личностные УУД

Придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей.


5 мин



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.