Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Умножение целых чисел 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Умножение целых чисел 6 класс

библиотека
материалов
Автор: Миронова Александра Ивановна
Девиз урока «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, с...
Дан ряд чисел: -1; 4; 0; -5; -104; 8;16;-8;5. а) Назовите положительные числа...
Расшифруй Вычислите 	 -3+5	Ж (-4) 12-(-2)	Е ( - 15) -3+15	Н 12 -6+(-1)	О (-7)...
Расшифруй Вычислите	 -3+5=2	У --- 2 12-(-2)=14	М --- 14 -3+15=12	Н --- 12 -6+...
Создание проблемной ситуации (-5)*3 ? 15 или (-15) Почему в последнем примере...
Разрешение проблемы (-5)*3 ? 15 или (-15) Объясните как вы рассуждали ? умнож...
Тема урока: Умножение целых чисел Цель урока: Научиться умножать целые числа....
Даны примеры: -6*3=-18 3*11=33 8*(-7)=-56 -5*(-4)=20 2*9=18 7*(-5)=-35 -12*(-...
1 группа 3*11=33 -5*(-4)=20 2*9=18 -12*(-3)=36 2 группа -6*3=-18 8*(-7)=-56 7...
Работа с учебником Откройте учебник на странице и найдите правило умножение ц...
Правила знаков при умножении ( + ) · ( + ) = ( + ) ( - ) · ( - ) = ( + ) ( +...
Физминутка
Алгоритм Чтобы найти произведение двух целых чисел, нужно: Определить знак пр...
3 ряд -14*1 0*(-38) 26*(-1) -45*(-2) 7*(-20) (-40)*3 2*(-9) Определить знак п...
1 уровень: 3 уровень 30 6. -44 1. 24 6. -72 -18 7. -69 2. -40 7. -30 -6 8. 52...
Еще XVIII веке великий русский ученый, математик и механик Леонард Эйлер объя...
Рефлексия
Домашнее задание 1. Правило с.83 №370,№372(3ст.)№373(1ст.) 2.Разобрать 2 спос...
Рефлексия урока У Р О К
 Спасибо всем за урок !
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор: Миронова Александра Ивановна
Описание слайда:

Автор: Миронова Александра Ивановна

№ слайда 2 Девиз урока «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, с
Описание слайда:

Девиз урока «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит». Ал - Бируни

№ слайда 3 Дан ряд чисел: -1; 4; 0; -5; -104; 8;16;-8;5. а) Назовите положительные числа
Описание слайда:

Дан ряд чисел: -1; 4; 0; -5; -104; 8;16;-8;5. а) Назовите положительные числа б) Назовите отрицательные числа. в) Назовите все числа одним словом. 2. Определите, по какому правилу записаны числа и продолжите ряд: а) -10; -8; -6; -4;… б) -2; -4; -8; -16; 3. Вычислить: -2+5 -11-7 12+(-19) -6+(-7)

№ слайда 4 Расшифруй Вычислите 	 -3+5	Ж (-4) 12-(-2)	Е ( - 15) -3+15	Н 12 -6+(-1)	О (-7)
Описание слайда:

Расшифруй Вычислите -3+5 Ж (-4) 12-(-2) Е ( - 15) -3+15 Н 12 -6+(-1) О (-7) -7+3 У 2 -13-2 М 14 18+(-6) Н 12 -3+6 И 3 (-5)*3 Е 15 или(-15)

№ слайда 5 Расшифруй Вычислите	 -3+5=2	У --- 2 12-(-2)=14	М --- 14 -3+15=12	Н --- 12 -6+
Описание слайда:

Расшифруй Вычислите -3+5=2 У --- 2 12-(-2)=14 М --- 14 -3+15=12 Н --- 12 -6+(-1)=(-7) О --- (-7) -7+3 = (-4) Ж --- (-4) -13-2 =( -15) Е --- ( - 15) 18+(-6) = 12 Н --- 12 -3+6 = 3 И --- 3 (-5)*3=(-15) Е 15 или(-15)

№ слайда 6 Создание проблемной ситуации (-5)*3 ? 15 или (-15) Почему в последнем примере
Описание слайда:

Создание проблемной ситуации (-5)*3 ? 15 или (-15) Почему в последнем примере получилось два разных по знаку ответа ? Как вы думаете, почему так получилось? Какое действие с числами нужно знать, что бы ответить на этот вопрос?

№ слайда 7 Разрешение проблемы (-5)*3 ? 15 или (-15) Объясните как вы рассуждали ? умнож
Описание слайда:

Разрешение проблемы (-5)*3 ? 15 или (-15) Объясните как вы рассуждали ? умножим 5*3=5+5+5=15 умножим (-5)*3=(-5)+(-5)+(-5)=(-15) умножим (-3)*5=(-3)+(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=(-15)  

№ слайда 8 Тема урока: Умножение целых чисел Цель урока: Научиться умножать целые числа.
Описание слайда:

Тема урока: Умножение целых чисел Цель урока: Научиться умножать целые числа. Вывести правила умножения целых чисел. Научиться применять эти правила в простейших ситуациях.

№ слайда 9 Даны примеры: -6*3=-18 3*11=33 8*(-7)=-56 -5*(-4)=20 2*9=18 7*(-5)=-35 -12*(-
Описание слайда:

Даны примеры: -6*3=-18 3*11=33 8*(-7)=-56 -5*(-4)=20 2*9=18 7*(-5)=-35 -12*(-3)=36 10*(-2)=-20

№ слайда 10 1 группа 3*11=33 -5*(-4)=20 2*9=18 -12*(-3)=36 2 группа -6*3=-18 8*(-7)=-56 7
Описание слайда:

1 группа 3*11=33 -5*(-4)=20 2*9=18 -12*(-3)=36 2 группа -6*3=-18 8*(-7)=-56 7*(-5)=-35 10*(-2)=-20

№ слайда 11 Работа с учебником Откройте учебник на странице и найдите правило умножение ц
Описание слайда:

Работа с учебником Откройте учебник на странице и найдите правило умножение целых чисел; Совпадают ли наши выводы с правилами прописанными в учебнике.

№ слайда 12 Правила знаков при умножении ( + ) · ( + ) = ( + ) ( - ) · ( - ) = ( + ) ( +
Описание слайда:

Правила знаков при умножении ( + ) · ( + ) = ( + ) ( - ) · ( - ) = ( + ) ( + ) · ( - ) = ( - ) ( - ) · ( + ) = ( -)

№ слайда 13 Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 14 Алгоритм Чтобы найти произведение двух целых чисел, нужно: Определить знак пр
Описание слайда:

Алгоритм Чтобы найти произведение двух целых чисел, нужно: Определить знак произведения; Найти произведение чисел не обращая внимания на их знаки; Записать результат. Например: 4* (-8) 4* (-8)=- 4* 8=32 4* (-8)=-32

№ слайда 15 3 ряд -14*1 0*(-38) 26*(-1) -45*(-2) 7*(-20) (-40)*3 2*(-9) Определить знак п
Описание слайда:

3 ряд -14*1 0*(-38) 26*(-1) -45*(-2) 7*(-20) (-40)*3 2*(-9) Определить знак произведения и вычислить. 1 ряд 15*(-1) 1*(-47) 0*(-42) (-12)*(-5) (-4)*3 70*(-6) (-2)*7 2 ряд 1*(-23) 57*(-1) -43*(-2) 13*(-4) (-8)*9 20*(-6) (-4)*5

№ слайда 16 1 уровень: 3 уровень 30 6. -44 1. 24 6. -72 -18 7. -69 2. -40 7. -30 -6 8. 52
Описание слайда:

1 уровень: 3 уровень 30 6. -44 1. 24 6. -72 -18 7. -69 2. -40 7. -30 -6 8. 52 3. -48 8. 63 -26 9. 48 4.-68 9. -182 0 10. -52 5.171 10.-144 2 уровень: 0 6. -120 54 7. 560 -60 8. -84 -88 9. -54 420 10.-171 Самостоятельная работа

№ слайда 17 Еще XVIII веке великий русский ученый, математик и механик Леонард Эйлер объя
Описание слайда:

Еще XVIII веке великий русский ученый, математик и механик Леонард Эйлер объяснил правило умножения отрицательных чисел примерно следующим образом. Ясно, что (-5)*3=(-15). Поэтому произведение (-5)*(-3) не может быть равно (-15). Однако оно должно быть связано как-то с числом 15. Остается одна возможность (-5)*(-3)=15.

№ слайда 18 Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

№ слайда 19 Домашнее задание 1. Правило с.83 №370,№372(3ст.)№373(1ст.) 2.Разобрать 2 спос
Описание слайда:

Домашнее задание 1. Правило с.83 №370,№372(3ст.)№373(1ст.) 2.Разобрать 2 способ доказательства отрицательных чисел с.83 3.Подумать над правилами деления целых чисел(подсказка: обратное действие для деления умножение)

№ слайда 20 Рефлексия урока У Р О К
Описание слайда:

Рефлексия урока У Р О К

№ слайда 21  Спасибо всем за урок !
Описание слайда:

Спасибо всем за урок !


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предлагаемый урок обобщения включает в себя нестандартные задачи по теме урока с демонстрацией мультимедийной презентации, выполненной с помощью программы MS PowerPoint.

Несомненная ценность решения нестандартных заданий в том, что ученику нужно глубже вникать в суть задания, выделять главное, учитывать связи между элементами задания. Благодаря этому учебные навыки прививаются быстрее, т.к. мыслительные процессы продуктивны, при этом формируется гибкость ума, мышление переходит от шаблонного к креативному.

Уважаемые коллеги, вы можете выбрать из предложенных заданий различной сложности набор для классов с любой математической подготовкой.

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров289
Номер материала 507296
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх