Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Умножение и деление на 5
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Умножение и деление на 5

библиотека
материалов



            Тема урока:     Умножение и деление на 5

            Цель: Закрепление знаний таблицы умножения. 
         

            Задачи:  

                           1)  обучать составлению задач по рисунку;

  1. совершенствовать навыки решения задач действием умножения;

  2. закреплять знания таблицы умножения и деления на 2,3,4,5;

  3. развивать логическое мышление, внимание.

  4. Воспитывать чувство взаимопомощи, прививать интерес к предмету.

Ход урока.

  1. Орг. момент.

           Раз, два – выше голова.

           Три, четыре – руки шире.

           Пять, шесть – тихо сесть.

   

  II. Домашнее задание.

              Проверка  дом. Зад.

  III. Запись числа.

        - Ребята, откройте тетради.

        - Назовите  сегодняшнее  число?  (5 декабря)

        - Какое число было вчера?   (4)

        - А  какое будет завтра?  (6)

        - Назовите день недели?  (четверг)

         - Какой по счёту это день недели?   (четвёртый)

  IV. Составление плана урока.

              Ребята, давайте попробуем составить план нашего сегодняшнего  урока.

         С чего начнём урок?   (устного счёта)

         - Что будем делать потом?  (знакомиться с новой темой)

         - Чем ещё будем заниматься?   (закреплять тему урока)

         - Что сделаем в конце?   (подведём итог)

  V. Устный счёт.      

       1)        (1 слайд)        Чтобы быстро считать,

                                      Задачи без труда решать,

                                      Нам надо себя тренировать.

                                      В математике любая работа

                                      Не обходится без устного счёта.

2)   Карточки  (3 уч-ка у доски, 3 - на месте)

1-я карточка:

1. Реши задачу, записав только решение.

    В 3 банки разлили поровну 12 литров сока. Сколько литров сока в одной банке?

2. Спиши примеры. Запиши внизу ответ.

           20

         :  4

         ·  3

         :  2

 3. Запиши решение.

Мама испекла 16 булочек. Чему равна вторая часть всех булочек?

2-я карточка:

1.  Реши задачу, записав только решение.

  В корзине было 6 пучков редиски, по 5 штук в каждом пучке. Сколько  редисок в   корзине?

2. Спиши примеры. Запиши внизу ответ.

       18

     :  3

     ·  2

     :  3

3. Запиши решение.

В вазе стояло 15 гвоздик. Чему равна третья часть всех гвоздик?

3). Работа на местах.

         (2 слайд) – «Подумай и вставь знаки действий»

         (3 слайд) – Проверь себя. (поставьте оценку за задание)

         (4 слайд) – Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4,5 (поставьте оценку за     задание)

         (5 слайд) – «Чему равна третья часть числа цветов?»  

          - Как нашли?  (9 : 3 = 3)

(поставьте оценку за задание)

4). Проверка карточек (Оценивание партнера по плечу)

VI. Введение в тему урока.

       (6 слайд) – Посмотрите на рисунок. Составьте по рисунку задачу.   ( Четыре курочки снесли по 5 яичек.  Сколько всего яичек снесли куры?)

        - Сколько же яичек снесли куры?  (20)

        Докажите, что вы правы.   (5 · 4)

VII. Сообщение темы урока.

   1) - Давайте вспомним, с чем мы познакомились вчера на уроке? (с табл. умнож.и дел. на 5)

        -Как думаете, чем будем заниматься сегодня?  (продолжим изучать табл.

         умнож.и дел. на 5) 

(7 слайд) – Совершенно верно. Сегодня мы продолжим закреплять знания таблицы умножения и деления на 5 и будем учиться решать задачи.

   

  2) Работа по учебнику.

      - Откройте уч-к

      - Запишите в тетр. №1.

      - Познакомьтесь с текстом задачи.

     (чтение вслух)

      О ком или о чём говорится в задаче?  

      - Что известно?

      На какой вопрос должны дать ответ?  

      - Рассмотрите рисунок. Каким данным можно дополнить текст задачи, чтобы её     можно было решить без рисунка?  

          Подумайте, как лучше записать условие задачи?   (с пом. чертежа)

     Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос?  

     Молодцы! А сейчас сделаем     Физминутку.

 Раз - руки вверх махнули
И при том вздохнули
Два - три нагнулись. пол достали
А четыре - прямо встали и сначала повторяем.
Воздух сильно мы вдыхаем
При наклонах выдох дружный 
Но колени гнуть не нужно.
Чтобы руки не устали,
Мы на пояс их поставим.
Прыгаем как мячики
Девочки и мальчики
 

  Запишите в тетради: № 9.

  Прочитайте задачу.

  О ком или о чём говорится в задаче?   (о птицах)

  Что вам известно?

  Что нужно найти?

  О каких птицах спрашивается?  (об утках и утятах)

  Сколько действий будет в задаче?  (2)

  Что узнаете 1-м действием?  (сколько утят)

  А 2-м?  (сколько всего птиц)

  Самостоятельно выполните к задаче рисунок и решите задачу.

  1. 5 · 3 = 15 (пт.) – утята

  2. 15 + 3 = 18 (пт.)

VIII. Работа в тетради.

        Открываем рабочие тетради.

        - Прочитайте задание № 3. Выполните его самостоятельно.

        Какие результаты получились в первом столбике?

        Во втором?

        Ученик читает задание № 4.

        Подумайте, какая запись будет слева?  Докажите    

  А справа? Докажите       

- Посмотрите на следующее задание.

        Что нужно сделать?  

        Выполните задание самостоятельно, заменяя слова знаками.

        Проверим, что получилось?

  IX. Итог урока.

         Наш урок подошёл к концу.

         Давайте подведём итог урока. (8 слайд), (9 слайд)

  X. Дом. задание




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

            Задачи:  

                           1)  обучать составлению задач по рисунку;

2.    совершенствовать навыки решения задач действием умножения;

3.    закреплять знания таблицы умножения и деления на 2,3,4,5;

4.    развивать логическое мышление, внимание.

5.    Воспитывать чувство взаимопомощи, прививать интерес к предмету.

Ход урока.

1.    Орг. момент.

           Раз, два – выше голова.

           Три, четыре – руки шире.

           Пять, шесть – тихо сесть.

 3. Запиши решение.

Мама испекла 16 булочек. Чему равна вторая часть всех булочек?

2-я карточка:

1.  Реши задачу, записав только решение.

  В корзине было 6 пучков редиски, по 5 штук в каждом пучке. Сколько  редисок в   корзине?

2. Спиши примеры. Запиши внизу ответ.

       18

     :  3

     ·  2

     :  3

3. Запиши решение.

В вазе стояло 15 гвоздик. Чему равна третья часть всех гвоздик?

3). Работа на местах.

         (2 слайд) – «Подумай и вставь знаки действий»

         (3 слайд) – Проверь себя. (поставьте оценку за задание)

         (4 слайд) – Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4,5 (поставьте оценку за     задание)

         (5 слайд) – «Чему равна третья часть числа цветов?»  

   

Общая информация

Номер материала: 580296

Похожие материалы