Умножение круглых чисел, сводящееся на умножение на двузначное число.
Предпросмотр материала:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Видновская средняя общеобразовательная школа № 9
Урок математики
3 класс
Тема: Умножение круглых чисел, сводящееся на умножение на двузначное число.
УМК «Перспектива»
Автор : учитель начальных классов
Хорешко М.И.
2014г.
Урок: Математика 3 «Г» класс 17.03.2014
Тема: Умножение круглых чисел, сводящееся на умножение на двузначное число.
Тип урока: открытие нового знания.
Цели урока: учить правильно оформлять запись в столбик при умножении на круглое число вида 736х280; закрепить умения сравнивать числа и выражения, содержащие переменную, решать задачи изученных видов; совершенствовать навыки устного и письменного счета.
Планируемые результаты: учащиеся научатся записывать в столбик примеры на умножение на круглое число; понимать учебную задачу и стремиться к ее выполнению; осуществлять самоконтроль и самооценку; ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию и работать с ней, обосновывать сделанные выводы.
Ход урока.
1. Оргмомент.
2. Мотивация к учебной деятельности.
– Прочитайте высказывание. («Где есть желание, найдется путь!»)
– Как вы его понимаете?
– А надо ли нам искать путь, к тому же если он трудный?
– Какие виды умножения вы уже можете выполнять?
– Хотите узнать более сложный вид умножения?
– Чтобы узнать новое, что следует сделать сначала? (Повторить то, что знаем.)
– А повторять будем все подряд? (Только то, что пригодится.)
3. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
– Прочитайте числа:
200060 1046 900 53.
– В каком порядке расположены числа?
– На какие две группы разделим числа? (Круглые и некруглые.)
– – Второе выражение? (Произведение чисел 1046 и 53 равно 55438.)
– – Каким алгоритмом воспользовались? (Умножение на двузначное число:
– Записываю разряд под разрядом.
– Умножаю на единицы. Записываю разряд под разрядом.
– Умножаю на десятки. Записываю, сдвигаясь на разряд влево.
– Складываю промежуточные результаты.
– Записываю ответ.)
– Давайте перемножим круглые числа.
– А как вы думаете, какая запись в столбик будет для этих чисел?
– Каким алгоритмом воспользовались? (Умножением круглых чисел:
- Умножаю, не глядя на нули.
- Приписываю справа столько нулей, сколько у обоих множителей вместе.)
– А к какому виду умножения сводится умножение круглых чисел? (… к умножению на однозначное число.)
– Какие свойства умножения позволили построить этот алгоритм? (Переместительное и сочетательное свойства.)
– Выберете карточки с соответствующими записями.
(a × b ) × c = a × (b × c )
a × b = b × a
– В чем заключается их смысл? (Значение произведения не меняется при перестановке множителей и их различном сочетании. Значение произведения не зависит от порядка множителей и порядка действий.)
3. Постановка проблемы.
– Какое задание вы должны были выполнить?
– Почему возникли у вас затруднения при умножении круглых чисел?
– Примеры похожи? Чем?
– Чем этот пример отличается от второго умножения круглых чисел? (Сводится к умножению на двузначное число, а не на однозначное.)
–У нас есть такой алгоритм?
– Какова цель урока? (Построить алгоритм и научиться решать примеры на умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на двузначное число.)
– Тема урока? (Умножение круглых чисел вида 15080 × 7200.)
5. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
– Поработаем всем классом в учебнике (устно): стр.31 № 1(б).
6. Самостоятельная работа с последующей самопроверкой по эталону.
– В тетради: стр. 31 № 3 (1 — 3 выражение) 2 минуты
– Проверьте и поставьте один из знаков: + или ?
– Кто справился?
– У кого были ошибки? Какие?
– Почему ошиблись?
7. Включение в систему знаний и повторение.
1) В каких заданиях может быть использовано новое знание? (При решении уравнений, задач и т.д.)
– Стр. 31 № 2: I группа решает примеры около букв ш, у;II группа – м,и; III группа — т, а.
– Итак, назовите значения выражений.
334800 – Ш 635100 – У
2821700 – Т 1840500 – И
15428000 – А 475127000 – М
– Расположите результаты в порядке убывания. ( 475127000, 15428000, 2821700, 1840500, 635100, 334800 -
2) № 5 стр. 32 (на слайде)
3) № 7 стр. 32 (на слайде)
4) № 8 (а) стр. 32
8. Рефлексия учебной деятельности.
– Какова тема урока?
– Чему должны научиться? (тренироваться?)
– Как умножать круглые числа?
– Что помогло вам так легко построить алгоритм и понять его?
– Когда это правило можно использовать?
– Оцените работу группы.
– Какие возникали сложности?
– Оцените свою личную работу.
– Каков вывод? (Работали хорошо.)
– Чтобы был результат лучше, требуется тренировка дома.
9. Домашнее задание.
– № 3 (4 пример),№ 8 (в,г) стр. 32, № 12(устно) стр. 33
Краткое описание материала
Урок: Математика 3 «Г» класс 17.03.2014
Тема: Умножение круглых чисел, сводящееся на умножение на двузначное число.
Тип урока: открытие нового знания.
Цели урока: учить правильно оформлять запись в столбик при умножении на круглое число вида 736х280; закрепить умения сравнивать числа и выражения, содержащие переменную, решать задачи изученных видов; совершенствовать навыки устного и письменного счета.
Планируемые результаты: учащиеся научатся записывать в столбик примеры на умножение на круглое число; понимать учебную задачу и стремиться к ее выполнению; осуществлять самоконтроль и самооценку; ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию и работать с ней, обосновывать сделанные выводы.
Ход урока.
1. Оргмомент.
2. Мотивация к учебной деятельности.
-
Прочитайте высказывание. («Где есть желание, найдется путь!»)
-
Как вы его понимаете?
– А надо ли нам искать путь, к тому же если он трудный?
– Какие виды умножения вы уже можете выполнять?
– Хотите узнать более сложный вид умножения?
– Чтобы узнать новое, что следует сделать сначала? (Повторить то, что знаем.)
– А повторять будем все подряд? (Только то, что пригодится.)
3. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
– Прочитайте числа:
200060 1046 900 53.
– В каком порядке расположены числа?
-
На какие две группы разделим числа? (Круглые и некруглые.)
-
– Второе выражение? (Произведение чисел 1046 и 53 равно 55438.)
-
– Каким алгоритмом воспользовались? (Умножение на двузначное число:
-
Записываю разряд под разрядом.
-
Умножаю на единицы. Записываю разряд под разрядом.
-
Умножаю на десятки. Записываю, сдвигаясь на разряд влево.
-
Складываю промежуточные результаты.
-
Записываю ответ.)
-
Давайте перемножим круглые числа.
– А как вы думаете, какая запись в столбик будет для этих чисел?
– Каким алгоритмом воспользовались? (Умножением круглых чисел:
- Умножаю, не глядя на нули.
- Приписываю справа столько нулей, сколько у обоих множителей вместе.)
– А к какому виду умножения сводится умножение круглых чисел? (… к умножению на однозначное число.)
– Какие свойства умножения позволили построить этот алгоритм? (Переместительное и сочетательное свойства.)
– Выберете карточки с соответствующими записями.
(a × b ) × c = a × (b × c )
a × b = b × a
– В чем заключается их смысл? (Значение произведения не меняется при перестановке множителей и их различном сочетании. Значение произведения не зависит от порядка множителей и порядка действий.)
3. Постановка проблемы.
– Какое задание вы должны были выполнить?
– Почему возникли у вас затруднения при умножении круглых чисел?
– Примеры похожи? Чем?
– Чем этот пример отличается от второго умножения круглых чисел? (Сводится к умножению на двузначное число, а не на однозначное.)
–У нас есть такой алгоритм?
– Какова цель урока? (Построить алгоритм и научиться решать примеры на умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на двузначное число.)
– Тема урока? (Умножение круглых чисел вида 15080 × 7200.)
5. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
– Поработаем всем классом в учебнике (устно): стр.31 № 1(б).
6. Самостоятельная работа с последующей самопроверкой по эталону.
– В тетради: стр. 31 № 3 (1 — 3 выражение) 2 минуты
– Проверьте и поставьте один из знаков: + или ?
– Кто справился?
– У кого были ошибки? Какие?
– Почему ошиблись?
7. Включение в систему знаний и повторение.
1) В каких заданиях может быть использовано новое знание? (При решении уравнений, задач и т.д.)
– Стр. 31 № 2: I группа решает примеры около букв ш, у;II группа – м,и; III группа — т, а.
– Итак, назовите значения выражений.
334800 – Ш 635100 – У
2821700 – Т 1840500 – И
15428000 – А 475127000 – М
– Расположите результаты в порядке убывания. ( 475127000, 15428000, 2821700, 1840500, 635100, 334800 -
-
№ 5 стр. 32 (на слайде)
-
№ 7 стр. 32 (на слайде)
-
№ 8 (а) стр. 32
8. Рефлексия учебной деятельности.
– Какова тема урока?
– Чему должны научиться? (тренироваться?)
– Как умножать круглые числа?
– Что помогло вам так легко построить алгоритм и понять его?
– Когда это правило можно использовать?
– Оцените работу группы.
– Какие возникали сложности?
– Оцените свою личную работу.
– Каков вывод? (Работали хорошо.)
-
Чтобы был результат лучше, требуется тренировка дома.
9. Домашнее задание.
-
№ 3 (4 пример),№ 8 (в,г) стр. 32, № 12(устно) стр. 33
Умножение круглых чисел, сводящееся на умножение на двузначное число.
Краткое описание материала
Урок: Математика 3 «Г» класс 17.03.2014
Тема: Умножение круглых чисел, сводящееся на умножение на двузначное число.
Тип урока: открытие нового знания.
Цели урока: учить правильно оформлять запись в столбик при умножении на круглое число вида 736х280; закрепить умения сравнивать числа и выражения, содержащие переменную, решать задачи изученных видов; совершенствовать навыки устного и письменного счета.
Планируемые результаты: учащиеся научатся записывать в столбик примеры на умножение на круглое число; понимать учебную задачу и стремиться к ее выполнению; осуществлять самоконтроль и самооценку; ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию и работать с ней, обосновывать сделанные выводы.
Ход урока.
1. Оргмомент.
2. Мотивация к учебной деятельности.
-
Прочитайте высказывание. («Где есть желание, найдется путь!»)
-
Как вы его понимаете?
– А надо ли нам искать путь, к тому же если он трудный?
– Какие виды умножения вы уже можете выполнять?
– Хотите узнать более сложный вид умножения?
– Чтобы узнать новое, что следует сделать сначала? (Повторить то, что знаем.)
– А повторять будем все подряд? (Только то, что пригодится.)
3. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
– Прочитайте числа:
200060 1046 900 53.
– В каком порядке расположены числа?
-
На какие две группы разделим числа? (Круглые и некруглые.)
-
– Второе выражение? (Произведение чисел 1046 и 53 равно 55438.)
-
– Каким алгоритмом воспользовались? (Умножение на двузначное число:
-
Записываю разряд под разрядом.
-
Умножаю на единицы. Записываю разряд под разрядом.
-
Умножаю на десятки. Записываю, сдвигаясь на разряд влево.
-
Складываю промежуточные результаты.
-
Записываю ответ.)
-
Давайте перемножим круглые числа.
– А как вы думаете, какая запись в столбик будет для этих чисел?
– Каким алгоритмом воспользовались? (Умножением круглых чисел:
- Умножаю, не глядя на нули.
- Приписываю справа столько нулей, сколько у обоих множителей вместе.)
– А к какому виду умножения сводится умножение круглых чисел? (… к умножению на однозначное число.)
– Какие свойства умножения позволили построить этот алгоритм? (Переместительное и сочетательное свойства.)
– Выберете карточки с соответствующими записями.
(a × b ) × c = a × (b × c )
a × b = b × a
– В чем заключается их смысл? (Значение произведения не меняется при перестановке множителей и их различном сочетании. Значение произведения не зависит от порядка множителей и порядка действий.)
3. Постановка проблемы.
– Какое задание вы должны были выполнить?
– Почему возникли у вас затруднения при умножении круглых чисел?
– Примеры похожи? Чем?
– Чем этот пример отличается от второго умножения круглых чисел? (Сводится к умножению на двузначное число, а не на однозначное.)
–У нас есть такой алгоритм?
– Какова цель урока? (Построить алгоритм и научиться решать примеры на умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на двузначное число.)
– Тема урока? (Умножение круглых чисел вида 15080 × 7200.)
5. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
– Поработаем всем классом в учебнике (устно): стр.31 № 1(б).
6. Самостоятельная работа с последующей самопроверкой по эталону.
– В тетради: стр. 31 № 3 (1 — 3 выражение) 2 минуты
– Проверьте и поставьте один из знаков: + или ?
– Кто справился?
– У кого были ошибки? Какие?
– Почему ошиблись?
7. Включение в систему знаний и повторение.
1) В каких заданиях может быть использовано новое знание? (При решении уравнений, задач и т.д.)
– Стр. 31 № 2: I группа решает примеры около букв ш, у;II группа – м,и; III группа — т, а.
– Итак, назовите значения выражений.
334800 – Ш 635100 – У
2821700 – Т 1840500 – И
15428000 – А 475127000 – М
– Расположите результаты в порядке убывания. ( 475127000, 15428000, 2821700, 1840500, 635100, 334800 -
-
№ 5 стр. 32 (на слайде)
-
№ 7 стр. 32 (на слайде)
-
№ 8 (а) стр. 32
8. Рефлексия учебной деятельности.
– Какова тема урока?
– Чему должны научиться? (тренироваться?)
– Как умножать круглые числа?
– Что помогло вам так легко построить алгоритм и понять его?
– Когда это правило можно использовать?
– Оцените работу группы.
– Какие возникали сложности?
– Оцените свою личную работу.
– Каков вывод? (Работали хорошо.)
-
Чтобы был результат лучше, требуется тренировка дома.
9. Домашнее задание.
-
№ 3 (4 пример),№ 8 (в,г) стр. 32, № 12(устно) стр. 33
Все ИИ-инструменты
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
Создать изображение
Получите изображение по своему описанию: иллюстрацию, обложку, визуал для поста, презентации, урока или другой задачи.
Сделать рабочий лист
Создавайте готовый к печати учебный лист с заданиями по теме, структурой и местом для ответов, который можно сразу использовать на уроке или выдать ученикам
Составить план урока
Подготовьте готовый план урока по ФГОС: цель, задачи, этапы, задания, материалы, деятельность учителя и учеников.
Оформить школьный кабинет
Создайте материалы для оформления класса: плакаты, стенды, тематические зоны и уголки к празднику, открытому уроку или новому учебному году.
Подготовить тест или контрольную
Составьте готовый тест или контрольную по теме: задания разного уровня, ответы, ключи и критерии оценивания.
Создать раскраску
Получите готовую раскраску по любой теме: животные, сказочные герои, школьные сюжеты или задания для печати и творчества.
Подготовить школьный праздник
Подготовьте сценарий школьного праздника: этапы, реплики ведущих, конкурсы, активности и идеи оформления для класса или школы.
Объяснить сложную тему
Разберите сложную тему простыми словами: с определением, примерами, аналогиями и коротким итогом, что важно запомнить.
Пересказать текст
Сократите или упростите текст, сохранив главный смысл, факты и понятную подачу.
Подготовить классный час
Получите готовый классный час: тему, ход занятия, вопросы для обсуждения, активности и итоговую рефлексию для учеников.
Придумать игру для урока
Сделайте учебную игру по теме урока: правила, задания, этапы и материалы.
Создать студийное фото
Превратите обычное фото в аккуратный студийный снимок с красивым светом и фоном.
Изменить возраст на фото
Покажите человека моложе или старше на фото, сохранив узнаваемые черты лица, стиль снимка и естественный результат.
Создать открытку
Получите готовую открытку с текстом и оформлением для праздника, поздравления или события.
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию с настоящими фото
Создать презентацию с настоящими фото
Составить план обучения
Получите понятный план занятий с темами, этапами и сроками под вашу цель.
Написать поздравление
Подберите теплые слова для коллег, учеников, родителей или близких без шаблонности.
Написать характеристику ученика
Подготовьте характеристику ученика: учеба, поведение, сильные стороны и рекомендации.
Извлечь текст из файла
Извлеките текст из фото, скана или PDF и приведите его в удобный для работы вид.
Визуализировать данные
Превратите цифры, таблицы или показатели в понятный график, схему или инфографику.
Добавить человека на фото
Загрузите фото и добавьте на него нужного человека. Поможет сделать групповое фото, семейный кадр, поздравление или визуал для поста.
Составить индивидуальный образовательный маршрут
Подготовьте индивидуальный план обучения с целями, темами, сроками и поддержкой.
Создать персонажа
Получите образ персонажа с внешностью, стилем и деталями под вашу задачу.
Создать изображение для поста
Получите яркий визуал для соцсетей, рекламы, новости или анонса.
Составить меню на неделю
Составьте меню на несколько дней с учетом семьи, бюджета и предпочтений.
Подготовиться к педсовету
Соберите тезисы, доклад, аргументы и ответы на вопросы для методического совещания.
Перевести текст
Переведите текст на нужный язык с сохранением смысла, стиля и понятной формулировки.
Проверить работу ученика
Проверьте работу ученика: найдите ошибки, объясните их простыми словами и дайте рекомендации, как улучшить решение.
Написать объявление для родительского чата
Подготовьте понятное объявление для родительского чата: без лишнего, в нужном тоне и с важными деталями.
Проанализировать данные
Найдите главное в таблице, цифрах или отчете: выводы, закономерности и слабые места.
Заменить объект на изображении
Быстро замените предмет, деталь или фон на изображении без сложного монтажа.
Улучшить качество изображения
Сделайте фото или картинку четче, ярче и аккуратнее без сложной обработки.
Стилизовать изображение
Измените стиль фото или картинки: мультфильм, акварель, комикс, реализм или другой вариант.
Составить план тренировок
Получите понятный план занятий под цель, уровень подготовки, график и доступный инвентарь.
Подготовиться к собеседованию
Разберите частые вопросы, подготовьте ответы и потренируйте уверенную подачу.
Подготовить материалы к экзамену
Составьте варианты, задания и тренировочные материалы для подготовки учеников к ЕГЭ, ОГЭ или проверочной.
Сделать обложку для видео
Получите заметную обложку для видео, урока, вебинара или публикации.
Раскрасить черно-белое изображение
Добавьте цвет на черно-белое фото, рисунок или иллюстрацию без ручной обработки.
Написать официальное письмо
Сформулируйте обращение, запрос или ответ в корректном деловом стиле.
Создать презентацию без изображений
Создать презентацию без изображений
Спланировать поездку
Соберите маршрут, план по дням, места, кафе и советы под ваш формат отдыха.
Создать карточку товара
Получите изображение товара для маркетплейса, каталога, рекламы или публикации.
Подобрать дизайн интерьера
Получите идеи оформления комнаты с мебелью, цветами, светом и стилем под ваш запрос.
Разобрать ситуацию с учеником
Проанализируйте сложную педагогическую ситуацию и получите варианты действий.
Удалить фон
Уберите фон с фото или картинки и получите аккуратное изображение для вставки в материалы.
Подготовиться к проверке
Соберите документы, план действий и чек-лист для школьной или методической проверки.
Разобрать анализы
Получите понятное объяснение показателей, отклонений и возможных вопросов к врачу.
Проанализировать успеваемость
Разберите оценки класса, найдите проблемы, динамику и учеников в зоне риска.
Адаптировать материал под уровень учеников
Упростите, усложните или переработайте материал под возраст, класс и уровень учеников.
Подготовить резюме
Составьте сильное резюме под вакансию: опыт, навыки, достижения и структуру.
Составить список покупок
Подготовьте удобный список продуктов по меню, рецептам или нуждам семьи.
Распланировать бюджет на месяц
Разложите доходы и расходы по категориям, найдите лишние траты и резерв.
Подготовить отчет по успеваемости класса
Составьте понятный отчет по успеваемости: оценки, динамика, проблемы и выводы для учителя или администрации.
Адаптировать изображение под формат
Подгоните картинку под нужный размер: для поста, сторис, презентации, сайта или печати.
Оформить упаковку
Получите дизайн упаковки с идеей, стилем и визуальной подачей для вашего продукта.
Сделать мокап
Покажите, как дизайн будет выглядеть на экране, упаковке, одежде или другом носителе.
Заменить фон
Поменяйте фон на фото или картинке и сохраните главный объект без сложного монтажа.
Ничего не найдено
Все нейросети
ИИнфоурок
Универсальная модель для повседневных задач: тексты, идеи, объяснения, письма, учебные материалы и быстрые ответы.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
GPT Image 2
Флагманская модель для создания и редактирования изображений. Подходит для качественных иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
ChatGPT 5.5
Флагманская модель для самых сложных задач и подробных объяснений. Подойдёт для объяснения сложной темы, подготовки доклада или разработки сценария урока.
Nano Banana 2
Универсальная быстрая модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для постов, обложек, открыток, иллюстраций и замены деталей на фото.
Nano Banana Pro
Продвинутая премиум модель для создания и редактирования качественных изображений. Лучше выбирать для более требовательных задач: карточек товаров, рекламных визуалов, презентаций и точной доработки деталей.
ChatGPT 5.1
Универсальная модель на каждый день. Подойдет для текстов, планов уроков, тестов, писем и подготовки материалов.
Claude Opus 4.5
Мощная модель для сложных и объемных задач. Подойдет для программ обучения, больших документов и глубокого анализа.
Claude Opus 4.8
Флагман Claude для сложных и объемных задач. Подойдёт для разработки образовательных программ или глубокого анализа.
ChatGPT 5.4 mini
Быстрая универсальная модель для простых задач и черновиков. Подойдет для сообщений родителям, коротких текстов и быстрых ответов.
ChatGPT 5.4
Флагманская модель для сложных задач, подробных объяснений и сильных текстов. Подойдет для докладов, сценариев уроков и разбора сложных тем.
DeepSeek v3.2
Модель для логики, расчетов и анализа. Подойдет для работы с данными, задачами, таблицами и сложными заданиями.
GPT Image 1.5
Модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Gemini 3.1 Pro
Модель для анализа, логики и работы с материалами. Подойдет для данных, успеваемости класса, таблиц и сложных разборов.
Grok 4.3
Модель для идей, актуальных тем и живых формулировок. Подойдет для уроков, мероприятий, постов и обсуждений.
Qwen 3.5 Plus
Универсальная модель для текстов и учебных задач. Подойдет для планов уроков, объяснений, писем и материалов.
Perplexity Sonar Pro
Модель для поиска и проверки актуальной информации. Подойдет для докладов, справок, фактов и подготовки материалов по теме.
Claude Sonnet 4.6
Основная модель линейки Claude. Подойдёт для подготовки материалов: сценарий праздника, классный час, презентация.
Claude Haiku 4.5
Быстрая модель для понятных задач с четкой структурой. Подойдет для планов уроков, тестов, чек-листов и кратких материалов.
Claude Sonnet 4.5
Сильная универсальная модель для текстов и учебных материалов. Подойдет для классных часов, сценариев праздников и презентаций.
DeepSeek v4 Flash
Модель для задач с логикой и расчетами. Подойдёт для анализа данных или сложных заданий.
Gemini 3.1 Flash-Lite
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Grok 4.3 Fast
Быстрая версия для коротких и простых задач. Подойдет для быстрых ответов, формулировок и небольших текстов.
Gemini 3.5 Flash
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
ChatGPT 5.6 Sol
Флагманская модель OpenAI для самых сложных задач. Максимальное качество ответов, программирования, аналитики и работы с длинными документами.
ChatGPT 5.6 Luna
Быстрая и экономичная модель для простых запросов, генерации текстов и массового использования.
ChatGPT 5.6 Terra
Универсальная модель для большинства повседневных задач. Хороший баланс качества, скорости и стоимости.
Ничего не найдено
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 207 человек
- Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов
- Курс уже прошли 272 человека
- Сейчас обучается 220 человек из 44 регионов
- Курс уже прошли 1507 человек
- Сейчас обучается 412 человек из 59 регионов
- Курс уже прошли 1418 человек
- Сейчас обучается 130 человек из 45 регионов
- Курс уже прошли 758 человек
- Сейчас обучается 170 человек из 43 регионов
Курс повышения квалификации «Измерительные устройства и автоматические системы управления»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования»
Профессия: Учитель начальных классов
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 18 человек
- Сейчас обучается 22 человека из 12 регионов
Китайский язык для начинающих: произношение и каллиграфия
Эволюция моды от античности до неоклассицизма: особенности стиля
Комплексный подход к управлению изменениями в компании
Художественные образы детей и подростков в прозе Чарльза Диккенса и Джерома Д. Сэлинджера
Дифференциальная диагностика, риски и доказательная психотерапия ПТСР
Корпоративные финансы: основы управления и анализа
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 451 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»