Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Умножение одночленов (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Умножение одночленов (7 класс)

библиотека
материалов

Урок алгебры в 7 классе

«Умножение одночленов»

Цели и задачи:
1. Обобщение знаний и умений, необходимых для работы с одночлена

2. Способствовать развитию наблюдательности, умению анализировать, делать выводы.

3. Побуждать учеников к само- и взаимоконтролю, вызывать у них потребности в обосновании своих высказываний.

4. Развивать самостоятельность в приобретении знаний, математическую письменную и устную речь.


Формы работы: учебный диалог, работа в парах, самостоятельная работа.


Прогнозируемый результат: умение использования свойств степеней при умножении одночленов и возведения одночлена в степень.


План урока.

1.Организационный момент.

2. Повторение (проверка знаний): тест ( 10 мин.)


Вариант 1. Вариант 2.

1.Заполните пропуски так, чтобы утверждения были верными.

1. Соедините линиями соответствующие части определения.

а) При умножении степеней с одинаковыми основаниями … , а показатели степеней складываются.

а) При умножении степеней с одинаковыми основаниями …


… основание остается прежним, а показатели перемножаются.

б) При делении степеней … основаниями, основание … , а показатели степеней ….

б) При делении степеней с одинаковыми основаниями ….

… в эту степень возводят каждый множитель и результаты перемножаются.

в ) При … основание остается прежним , а показатели степеней перемножаются.

в) При возведении степени в степень …

… основание остается прежним , а показатели складываются.

г) При возведении в степень произведения возводят в эту степень … и результаты …

г) При возведении произведения в степень …

… в эту степень возводят числитель и знаменатель и результаты делят

д) При возведении в степень дроби возводят в эту степень … и результаты …

д) При возведении дроби в степень …

…основание остается прежним , а показатели вычитаются.


2. Соедините линиями выражения, соответствующие друг другу:

57 53


53·7


32 35


32·5

57: 53


57+3


35: 32


35 · 7

(2·5)7


23 : 53


( 3·7)5


35 : 75

(57)3


27 · 57


(32)5


32+5

(hello_html_m2444681c.gif)3


57-3


(hello_html_m46952caf.gif)5


35-2



3. Определите знак полученного результата при возведении числа в степень: (-2)8

3. Определите знак полученного результата при возведении числа в степень: (-7)5

а) результат является числом отрицательным, так как основание степени – число отрицательное;

б) результат является числом положительным, так как показатель степени число положительное;

в) результат является числом положительным, так как показатель степени число четное;


Ответ:

а) результат является числом отрицательным, так как основание степени – число отрицательное;

б) результат является числом отрицательным, так как показатель степени число нечетное;

в) результат является числом положительным, так как показатель степени число положительное;


Ответ:



4. Укажите верно выполненное сравнение степеней.

а) (-4,8)2 < (-4,8)3

а) (-7.6)5 < 0

б) (-6)4 < 0

б) (-4,9)7 < (-4,9)4

в) (-3,5)4 = -3,54

в) (-5.3)10 < -5,38

г) (-8,5)3 = -8,53

г) (-9)12 = -912

д) 0 < (-5)7

д) 0 < (-3.7)6

е) (-5,1)4 > (-5,1)7

е) -1,43 = (-1,4)3

Ответ:

Ответ:



Приведите одночлен к стандартному виду:

4ав2авв4а·(-5) 3а2вав4а2·(-4)

Ответ:

а) -9а3в7 а) 12а5в5

б) -20а3в7 б) –а5в5

в) 20а3в7 в) -12а4в4

г) -20а3в6 г) -12а5в5


После выполнения текста листки с ответами сдаются учителю.


Учитель включает кодоскоп, демонстрирует кодопозитив с ответами к заданиям теста. Происходит быстрая проверка и комментарий к решению заданий.


  1. Решить устно.

    1. Возведите в степень:


а) (ав)3; б) (а3)5; в) ( 2х3)3; г) (-4а7)2; д) (- 10х2у4)3


    1. Перемножьте одночлены:


а) 3ху и 2х3у4; б) 3ху4 и hello_html_42567408.gifх2у6


в) 4а2 и 0,5а3в г) 2,5а2в и 2а2в6



    1. Вычислить:


а) (65+29)0 · (-2)3;
б) 56·52
(52)3
в) 23·16
25


  1. Проверка домашнего задания.


На дом было задано задание: придумать по три примера на умножение одночленов и возведение одночлена в степень и решить их.


В классе учащиеся обмениваются заданиями, решают их и выполняют взаимопроверку. Выставляют друг другу отметки.

В ходе выполнения работы два ученика решают у доски, а также выполняют взаимопроверку.


  1. Самостоятельная работа (проверка по зашифрованным ответам).


В- 1 В-2

    1. Приведите одночлены к стандартному виду:

а) 2а3 ·( -0,5а ); а) –вс6 ·2с5в3

б) -9у·(- hello_html_42567408.gifху2); б) -21х3у2 · (-hello_html_m6a19cb80.gifх )


    1. Упростите выражение:

а) ( 2а2в)3; а) ( 3 х2у)2

б) -3а3 · (-ав2)4; б) 2в2 · (- а2в)3

в) (- а7в3) · 4ав9; в) 8х5у · (- х3у4)5


    1. Представьте в виде:

квадрата одночлена выражение куба одночлена выражение

hello_html_m18cb12ad.gifа14в2 -27х3у6


Ответ: Задача Ответ: Пример.


Ответы находят в таблице, которая высвечивается кодоскопом

( Зашифрованы ответы в таблице для 1 и 2 вариантов)


Учащиеся выполняют самопроверку.

Если ученик получил зашифрованное слово, то отметка «5».

Если не сошлась одна буква «4».

Если не сошлись две или три буквы «3».

Если более трех «2»



-2а3Б


(hello_html_241beab6.gifа7в)2 А



12х5у Г


(-3ху2)3 Р


6ху3А


-8х20у21Е

Дополни-тельное

задание


6в6К


4 З


5в3В


-2в4с11 П


7в8Л


-4а22в18Ч

1 вар
№591
( 1 ст.)


6в5М


12х4у2Р


-3а7в8А


-12х4у2Н


6в3Д


4у2И

2 вар
№591
( 2 ст.)



  1. Итог урока.


6. Домашнее задание: № 598-600

4


Краткое описание документа:

Урок алгебры в 7 классе

«Умножение одночленов»

Цели и задачи:
1.Обобщение знаний и умений,необходимых для работы с одночлена

2. Способствовать развитию наблюдательности, умению анализировать, делать выводы.

3. Побуждать учеников к  само- и взаимоконтролю, вызывать у них потребности в обосновании своих высказываний.

4. Развивать самостоятельность в приобретении знаний, математическую письменную и устную речь.

 

Формы работы: учебный диалог, работа в парах, самостоятельная работа.

 

Прогнозируемый результат:  умение использования свойств степеней при умножении одночленов  и возведения одночлена в степень.

 

План урока.

1.Организационный момент.

2. Повторение (проверка знаний): тест  ( 10 мин.)

 

Вариант 1.                                                           Вариант 2.

1.Заполните пропуски так, чтобы утверждения были верными.

1. Соедините линиями соответствующие части определения.

а) При умножении степеней с одинаковыми основаниями  … ,  а показатели  степеней складываются.

а) При умножении степеней с одинаковыми основаниями …

 

…   основание остается прежним, а показатели перемножаются.

б) При делении степеней … основаниями, основание  … ,  а показатели степеней ….

б) При делении степеней с одинаковыми основаниями ….

… в эту степень возводят каждый множитель и результаты перемножаются.

в ) При  …  основание остается прежним , а показатели степеней перемножаются.

в) При возведении степени в степень …

… основание остается прежним , а показатели складываются.

г)  При возведении в степень произведения возводят в эту степень …  и результаты …

г)  При возведении  произведения в степень …

… в эту степень  возводят числитель и знаменатель и результаты делят

д)  При возведении в степень дроби  возводят в эту степень … и результаты  …

д)  При возведении дроби   в степень …

…основание остается прежним , а показателивычитаются. 

 

2. Соедините линиями выражения, соответствующие друг другу:

 

57 53

 

53·7

 

32 35

 

32·5

57: 53

 

57+3

 

35: 32

 

35 · 75·

(2·5)7

 

23 : 53

 

( 3·7)5

 

35 : 75

(57)3

 

27 · 57

 

(32)5

 

32+5   

()3

 

57-3

 

()5

 

35-2

 

 

3. Определите знак полученного результата при возведении числа в степень: (-2)8

3. Определите знак полученного результата при возведении числа в степень: (-7)5

а) результат является числом отрицательным, так как основание степени – число отрицательное;

б) результат является числом положительным, так как показатель степени число положительное;

в) результат является числом положительным, так как показатель степени число четное;

 

Ответ:

а) результат является числом отрицательным, так как основание степени – число отрицательное;

б) результат является числом отрицательным, так как показатель степени число нечетное;

в) результат является числом положительным, так как показатель степени число положительное;

 

Ответ:

 

 

4.  Укажите верно выполненное сравнение степеней.

а) (-4,8)2 < (-4,8)3

а) (-7.6)5 < 0

б) (-6)4 < 0

б) (-4,9)7 < (-4,9)4

в) (-3,5)4 = -3,54

в) (-5.3)10 < -5,38

г) (-8,5)3 = -8,53

г) (-9)12 = -912

д) 0 < (-5)7

д) 0 < (-3.7)6

е) (-5,1)4 > (-5,1)7

е) -1,43 = (-1,4)3

Ответ:

Ответ:

 

 


Приведите одночлен к стандартному виду:

              

4ав2авв4а·(-5)                                         3а2вав4а2·(-4)

Ответ:

             а) -9а3в7                                         а) 12а5в5                             

            б) -20а3в7                                       б) –а5в5

            в)  20а3в7                                         в)  -12а4в4

                    г) -20а3в6                                        г)  -12а5в5

 

После выполнения текста листки с ответами сдаются учителю.

 

Учитель включает кодоскоп, демонстрирует кодопозитив с ответами к заданиям теста.  Происходит быстрая проверка и комментарий к решению заданий.

 

2.       Решить устно.

2.1.         Возведите в степень:

 

             а)  (ав)3; б) (а3)5; в)  ( 2х3)3; г)  (-4а7)2; д) (- 10х2у4)3

 

2.2.         Перемножьте  одночлены:

 

          а)   3ху  и 2х3у4;                                    б) 3ху4   и  х2у6

 

           в) 4а2   и  0,5а3в                                    г)  2,5а2в    и  2а2в6

 

 

2.3.         Вычислить:

 

             а)  (65+29)0 · (-2)3;
            б) 56·52
                 (52)3                           
            в) 23·16
                   25

 

3.       Проверка домашнего задания.

 

 На дом было задано задание: придумать по три примера на умножение одночленов и возведение одночлена в степень и решить их.

 

В классе учащиеся обмениваются заданиями, решают их и выполняют взаимопроверку. Выставляют друг другу отметки.

В ходе выполнения работы два ученика решают у доски, а также выполняют взаимопроверку.

 

4.       Самостоятельная работа (проверка по зашифрованным ответам).

 

                В- 1                                                                          В-2

4.1.         Приведите одночлены к стандартному виду:

а)   2а3 ·( -0,5а );                                                     а) –вс6 ·2с5в3

б)   -9у·(- ху2);                                                      б)  -21х3у2 · (-х )

 

4.2.         Упростите выражение:

а)  ( 2а2в)3;                                                                      а) ( 3 х2у)2

б)  -3а3 · (-ав2)4;                                                             б) 2в2 · (- а2в)3

в) (- а7в3) · 4ав9;                                                             в) 8х5у · (- х3у4)5

 

4.3.         Представьте в виде:

квадрата одночлена выражение              куба одночлена выражение

а14в2                                                            -27х3у6

 

Ответ:    Задача                                           Ответ: Пример.

 

Ответы находят в таблице, которая высвечивается кодоскопом

( Зашифрованы ответы в таблице для 1 и 2 вариантов)

 

Учащиеся выполняют самопроверку.

Если ученик получил зашифрованное слово, то отметка «5».

Если не сошлась одна буква  «4».

Если не сошлись две или три буквы  «3».

Если более трех  «2»

 

 

-2а3      Б

 

(а7в)2   А

 

 

12х5у     Г

 

(-3ху2)3    Р

 

6ху3      А

 

-8х20у21  Е

Дополни-тельное

задание

 

2а6в6    К

 

-а4              З

 

6а5в3      В

 

-2в4с11     П

 

3а7в8      Л

 

-4а22в18   Ч

1 вар
 №591
( 1 ст.)

 

2а6в5   М

 

12х4у2    Р

 

-3а7в8    А

 

-12х4у2   Н

 

8а6в3      Д

 

9х4у2      И

2 вар
 №591
 ( 2 ст.)

 

 

5.       Итог урока.

 

 

      6.  Домашнее задание: № 598-600

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров480
Номер материала 349709
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх