Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / «Умножение суммы на число. Решение задач разными способами»

«Умножение суммы на число. Решение задач разными способами»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Открытый урок математики в 3 классе

Тема урока: «Умножение суммы на число. Решение задач разными способами» ( 3 класс учитель Кожекпаева Н. С.)


Цель уроков математики в соответствии с развивающим обучением: Овладение знаниями, умениями, навыками в объеме и на уровне, предусмотренными программой. Формирование личности ребенка, через содержание курса математики, познавательной и коммуникативной деятельности, готовности к самостоятельному добыванию знаний, труду, к усвоению культурно-исторических ценностей своего народа. Развитие математического стиля мышления, интеллектуальных и эмоционально-волевых качеств школьника. Сформировать знания, умения, навыки, необходимые для продолжения обучения в следующем звене.


Задачи: 1Обучающая: закрепить способы умножения суммы на число; закрепить пути использования свойств умножения в процессе решения задач.


2Развивающая: развивать умение рассуждать, делать выводы; развивать вычислительные навыки; развивать и обогощать словарный запас учащихся.


3Воспитательная воспитание на обычаях и традициях казахского народа; воспитывать интернационализм, дружбу, творческие способности, эстетические качества. Формировать познавательный интерес к предмету.



Ход урока

  1. Орг. Момент. Приветствие.

Мы приветствуем гостей.

Дорогих учителей,

Всех знакомых, незнакомых

И серьезных и веселых!


2 Разминка (психологический настрой)

- (У.) Начнем наш урок с разминки. Она поможет нам настроиться на активную и плодотворную работу.

*Если у вас хорошее настроение, потопайте ногами.

*Если у вас есть собака, погладьте себя по голове.

*Если вы любите шоколад, оближите губы.

*Если у вас есть друг, возьмите его за руку.

*Если вы любите свою школу, похлопайте в ладоши.

*Если вы хотите получить удовольствие от урока, посмотрите на своих товарищей в группе.


3 Звучит музыка домбры, ТСО – идет трансляция момента тоя.

- (У.) Ребята, сегодня у нас необычный урок-той, на котором мы не только будем говорить о традициях, обычаях предков, но и будем повторять пройденный материал. Закрепим случаи умножения суммы на число, будем решать задачи разными способами, вспомним все то, чему научились на предыдущих уроках.


  1. («ШАШУ») – (У) Мы откроем той обычаем «ШАШУ». У. открывает надпись на доске)


-Что это за обычай? (бабушки разбрасывают сладости, а дети их ловят. Тот кто больше поймал-самый ловкий)


-И так, устный счет. Чья группа быстрее найдет значение выражений – соберет больше конфет и будет ловкой. А спикеры в оценочных листах оценивают работу своих товарищей в группе. (все группы выходят к доске)


(20+6)*3 = 48:6 =

5*4+5*6 = (2000+50)*3 =

8*8 = 7*2+7*3 =

(300+70*3 = 9*9 =

27:9 = (100+80)*5 =



(200+400*4 = 9400+80)*2 =

72:9 = 9*5+9*1 =

(10+8)*6 = 7*7 =

3*2+2*8 = 36:9 =

5*5 = (10+60)*4 =


(У.) проверяет и называет группу,которая больше всех собрала конфет)


  1. - (у,) И так, той открыт. Давайте и мы откроем тетради, запишем число, классная работа.

К/м 223- Дайте характеристику числа. (Трехзначное, в нем 2 сотни, 2 десятка, 3 единицы. Следующее за ним 224. предыдущее 222) – как вы думаете что зашифровано в этом числе? Какое временное событие, связанное с тоем? Огромное событие. Отмечаемое в Казахстане, главный, любимый праздник.(22 марта праздник весны Наурыз)


  1. Следующее состязание «БАЙГА» - что такое байга? (Скачки на конях) Решаем упр.№ 3, на стр. 128 самостоятельно. Кто решит первый – поднимает руку. Это значит , что они прискачут к финишу первыми. Я проверяю. Оцениваю.


(50+3)*2 = (200+30+40*2 =

(90+1)*9 = (100 +10+1)*6 =

(300+20+3)*3 = (200+10+1)*6 =


(У.) – по обычаям казахского народа победителям дарят арабских скакунов. Вы бы получили в подарок коней. Спикеры в оценочные листы поставьте первым 5. проверка у оставшихся по цепочке.


  1. Далее «АЙТЫС» - ( решение задач по карточке разными способами) – Что такое айтыс7 (Песенное состязание между народными певцами и композиторами акынами)


- И вот сейчас мы будем решать задачу про айтыс. 2 и 3 группы составьте краткую запись и решите разными способами. 1и 4 группы составляем модельки и решаем разными способами. ( задача: На айтыс акынов в театр пришли 20 детей и в 4 раза больше взрослых, чем детей. Сколько всего детей и взрослых пришли в театр?


  1. «АСАР» - что такое асар? (Вместе всем миром. Это когда собираются все люди и оказывают помощь все вместе всем миром)

- (У) Славятся в Казахстане своими ювелирными изделиями, коврами, украшениями, оружием и изготовлением домашней утвари мастера. Давайте. Ребята и мы поможем мастерам в тонкой работе. Задача №1б с. 128. ( На 5 браслетов ушло 25 г золота. Сколько таких браслетов можно изготовить из 50 г золота) – Решаем группой. Разными способами. Спикер проверяет выполнение задания, выбирает представителя для ответа.


  1. - что же дальше? А дальше испортилась погода. Пошел дождь. Отдохнем, переждем дождик в степи. ФИЗМИНУТКА

Ударил гром… Сверкнула молния…пошел дождь… Сначала медленно крупными каплями, а потом все чаче, все чаще и совсем забарабанил по стеклам…Глазки закрыли слушаем как дождик идет…. А дождик все льет, поливает цветы, травку… а дождик все медленнее. Все тише. Тучки разбежались. А тут и солнышко выглянуло. И на улице стало совсем тихо. как у нас в классе. Вытянули руку – поймали тишину и послушали.


  1. «Кыз Куу» (Догони девушку) – Что это за обычай ? ( Состязание во время тоя, в котором юноша догоняет скачущую на коне девушку) – Сейчас проверим есть ли среди наших мальчиков настоящие джигиты? Кто быстрее решит «цепочку выражений – получит звание ловкого джигита (4 мальчика от каждой группы)

45+3-40+7+15-21 =

65+5-5+20-2-70 =

23+6-10+8-20+4 =

50-20+7-15+2-14 =


Группам учитель раздает ребусы

ПА , 3 Ж / С 3 ЖИ / ВИ 3 на / Р 1 а / и т. д.

Выслушиваются ребусы оценивается ловкий джигит

  1. «Кілем» - (ковер) Сам. раб. – на узоре задание. Если выполнили задание- кладем узор на серединку стола. Как только все выполнят и положат узоры – получится коврик. (Задание: Запиши выражение: сумму чисел а и 20 надо умножить на 2. Найдите значение выражения, если а = 3, 4, 5. 6)

-Взаимопроверка. Поменяйтесь тетрадями и проверьте. Оценивайте объективно. Сдаем тетради. Я проверю ваши работы и ваше умение оценивать


  1. Итог урока – Что повторили? Что узнали? Что было интересно. Что узнали?







































«Умножение суммы на число. Решение задач разными способами.»

Открытый урок математики в 3 классе.





Учитель: Кожекпаева

Наталья Сагибовна
















Кокпектинская сш

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель уроков математики в соответствии с развивающим обучением: Овладение знаниями, умениями, навыками в объеме и на уровне, предусмотренными программой. Формирование личности ребенка, через содержание курса математики, познавательной и коммуникативной деятельности, готовности к самостоятельному добыванию знаний, труду, к усвоению культурно-исторических ценностей своего народа. Развитие математического стиля мышления, интеллектуальных и эмоционально-волевых качеств школьника. Сформировать знания, умения, навыки, необходимые для продолжения обучения в следующем звене.

 

Задачи: 1Обучающая: закрепить способы умножения суммы на число; закрепить пути использования свойств умножения в процессе решения задач.

 

           

 

Общая информация

Номер материала: 342242

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>