Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Универсальная инструкция внеурочной деятельности школьников по географии

Универсальная инструкция внеурочной деятельности школьников по географии

библиотека
материалов

Универсальная инструкция внеурочной проектной деятельности школьников по географии


Если ты не смог на карте

Отыскать свою страну,

Не оплакивай Отчизну

Географию учи!


Г.Остер. Вредные советы


Развивающие ситуации проектного типа — основное педагогическое средство организации внеурочной деятельности.

В 5, 6 классах внеурочная деятельность направлена на расширение видов источников информации, самостоятельный поиск необходимой информации, её обработку, преобразование и публичное представление.

В 7 классе внеурочная деятельность связана с развитием общения по интересующим подростков вопросам экологии, краеведения, здоровья, безопасности в иных условиях, на другом материале, в разнообразных ситуациях.

В 8 классе внеурочная деятельность направлена на развитие исследовательских умений и практических действий, всех составляющих экологической культуры личности.

В 9 классе внеурочная деятельность формирует опыт применения предметных, метапредметных и личностных результатов основного общего образования, развивает экологическую культуру подростков для их профильной, трудовой и профессиональной ориентации.


Логика осуществления проекта1

  • диагностика и определение проблемы для решения

  • формулировка идеи и создание эскиза проекта

  • разработка модели действия (программа реализации проекта)

  • определение условий реализации проекта и обратной связи

  • завершение проекта, обсуждение и оценка


Методический смысл универсальной инструкции

  1. помогает учителю выстраивать работу в контексте требований ФГОС

  2. унифицирует подходы к внеурочной деятельности

  3. экономит время учителя

  4. совершенствует методический инструментарий учителя.


Учитель сотни раз за свою педагогическую жизнь отвечает на детский вопрос: «А как же мне это задание выполнить?»

Чтобы не получалось «пойди туда, не знаю, куда», не тратить вновь и вновь драгоценное время на сочинение одноразовых указаний, мы предпринимаем попытку создать универсальную инструкцию, в которой сведены воедино наиболее распространённые формы и приёмы внеурочной проектной работы с учащимися в формате географического кружка. Универсальная инструкция – это живая и податливая (в него можно вносить свои дополнения и изменения) подсказка учителю.

Из предложенных таблиц учитель может в течение короткого времени «собрать» необходимую для конкретного проекта инструкцию, в которой будут учтены исследуемые объекты, формы представления результатов в зависимости от типа проекта

В случае, когда технические возможности школы, учеников и учителя позволяют, можно воспользоваться облачными интернет-сервисами, таблицы разместить на Диске в формате таблиц Excel и настроить совместный доступ для учеников. Подобные облачные таблицы хороши ещё и тем, что в каждую ячейку таблицы учитель может добавлять комментарии и пояснения для ученика. Так учитель получает «обратную связь» и сможет корректировать и направлять выполняемый проект on-line.

Таблица 1

Формулировка идеи, создание эскиза проекта


Исследовательский проект

Информационный проект

Практико-ориентированный проект

Творческий проект

Исследуй объект

Собери информацию по теме

Найди 1-2 особенности объекта (явления)

Выбери интересную тебе творческую форму

Определи интересующий тебя объект

Найди источники информации (текстовые, картографические, статистические)

Наблюдай в течение некоторого времени

Продумай способы её воплощения

Составь для себя несколько вопросов

Убедись в достоверности источников

Зафиксируй свои наблюдения

Составь план действий

Выдели важное

Систематизируй их (по дате, по виду, актуальности)

Попробуй объяснить причины

Напиши сценарий

Оцени перспективы

Составь библиографию источников по теме (проблеме)

Оцени значение явления для жизни человека

Продумай выступление

Зафиксируй свои наблюдения


Сделай выводы

Отрепетируй

Сделай выводы


Оформи отчёт о результатах наблюдений

Представь результаты в виде слогана, стихотворения, плаката

Оформи работу





Таблица 2

Реализация проекта


Найди и отбери

Рассмотри,

наблюдай

Продумай

Составь

Сгруппируй, класси-фицируй


Сравни

Пре-образуй

Источники информации

Объект (природный или социальный)

Чем интересна твоя проектная работа?


План изучения источников информации

Объекты по значимости

С эталоном

Текст в таблицу

Объекты для наблюдения (изучения)

Явление (природное или экономичес-кое)


Последова-тельность действий

Вопросы

Факты по значимости

Найди сходство

Текст в графику

Таблицы (статистику)

Таблицы (статистику)

Источники инфор-мации

Библиографию (список литературы) по теме


Объекты по частоте упоминания

Найди различия

В карто-схему

Карты (те-матические, общегеогра-фические)

Карты (те-матические, общегеогра-фические)

Элементы опроса

Список объектов

Факты по частоте упоминания

С твоими предста-влениями

до начала проекта


В рисунок, альбом

Фото-

и видео-материалы

Фото-

и видео-материалы

Способы представле-ния результатов

Перечень действий, источников информации


Структурируй информацию

Сведения из разных источни-ков

В слайд-шоу

Самое важное для защиты проекта

Выводы и цели работы

Как изменились твои представле-ния?

Тезисы для защиты проекта

Свои проекты по тематике

Получен-ные результа-ты с ожида-ниями


В игру





Таблица 3

Завершение, обсуждение, оценка проекта


Представь результаты в виде

Оцени свою работу

Альбом

Сценарий игры

Диаграмма

Мини-сайт

Что плани-ровалось

Интересно

Карто-схема

Сценарий дискуссии

Таблица

Блог

Сделано

Продолжение

Слайд-шоу

Экскурсия (маршрут, рассказ)

Графика

Презентация

Получено

Помогали

Видео-ролик

Сценарий флеш-моба

Опрос

Библиография

Обнаружено

Нашёл (-ла)

Газета

Инсцени-ровка

Обращение в муници-палитет

web-страница

Создано

Улучшил (-а)

Аудио-файл

интервью

Виртуальная экспозиция

Листовка, плакат

Устный журнал

Трудности

Понял (-а)


Итак, содержащаяся в статье информация адресована учителям географии, однако, её с успехом могут использовать, дополнять, подстраивать под свои потребности и коллеги-предметники из других образовательных областей.


1Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования: учебное пособие.- СПб. 1995

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В предлагаемом материале содержатся таблицы для упрощения учителю процесса составления инструкций ученикам, выполняющим исследовательские, творческие или практико-ориентированные проекты во внеурочной деятельности по географии.

Чтобы не получалось «пойди туда, не знаю, куда», не тратить вновь и вновь драгоценное время на сочинение одноразовых указаний, мы предпринимаем попытку создать универсальную инструкцию, в которой сведены воедино наиболее распространённые формы и приёмы внеурочной проектной работы с учащимися в формате географического кружка. Универсальная инструкция – это живая и податливая (в него можно вносить свои дополнения и изменения) подсказка учителю.

Из предложенных таблиц учитель может в течение короткого времени «собрать» необходимую для конкретного проекта инструкцию, в которой будут учтены исследуемые объекты, формы представления результатов в зависимости от типа проекта

 

В случае, когда технические возможности школы, учеников и учителя позволяют, можно воспользоваться облачными интернет-сервисами, таблицы разместить на Диске в формате таблиц Excel и настроить совместный доступ для учеников. Подобные облачные таблицы хороши ещё и тем, что в каждую ячейку таблицы учитель может добавлять комментарии       и пояснения для ученика. Так учитель получает «обратную связь» и сможет корректировать  и направлять выполняемый проект on-line.

Общая информация

Номер материала: 548065

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG