Универсальные образовательные свойства информационно-образовательной среды. (ИОС)

• 1 слайд

  Универсальные образовательные свойства информационно-образовательной среды
  Выступление на городском семинаре
  учителя начальных классов Кондратьевой М.В.
  28 апреля 2015г
  

• 2 слайд

  Современный специалист должен знать многое о малом и малое о многом
  

• 3 слайд

  информационный
  социокультурный
  духовный
  психологический
  регулятивный
  Аспекты ИОС
  

• 4 слайд

  Информационный аспект
  
  
  
  ИОР ЭОР
  Информационно-образовательный ресурс является:
  содержательным, деятельностным, методическим;
  направленным на формирование образовательной компетентности;
  оформленным в соответствии с порядком документирования
  
  

• 5 слайд

  Информационный ресурс
  
  общедоступный;
  неограниченная сфера применения;
  предмет авторского права;
  имеет социальную значимость;
  подлежит защите и правовой охране
  

• 6 слайд

  Информационные ресурсы образовательного значения
  
  печатные и электронные носители;
  литературные источники;
  источники права;
  ресурсы библиотек;
  Интернет;
  радио и телевидения;
  научно-познавательная литература;
  электронные документы
  
  
  
  

• 7 слайд

  Методические ресурсы
  
  научно-практические разработки;
  документированные разработки;
  
  

• 8 слайд

  Социокультурный аспект
  
  Информационная культура:
  информационное выражение культуры общества – культурологический аспект;
  культура социально-информационной среды – аспект информатики;
  культура информационного общества – социокультурный аспект.
  
  
  

• 9 слайд

  Информационная культура
  
  культура информационной деятельности;
  культура информационного взаимодействия;
  компьютерная культура;
  информационно-правовая культура;
  культура информационной безопасности
  
  

• 10 слайд

  Регулятивный аспект
  
  нормативное регулирование;
  саморегулирование;
  информационно-правовая культура;
  культура информационной безопасности
  
  

• 11 слайд

  Информационная безопасность
  
  безопасность ресурсов ИОС и ее инфраструктуры;
  безопасность личной информации субъекта образования;
  безопасность самого субъекта образования
  
  

• 12 слайд

  Четыре уровня решения проблем:
  
  уровень инфраструктуры;
  уровень педагогической системы;
  уровень субъекта;
  уровень ИОС
  
  
  

• 13 слайд

  Духовный аспект:
  
  общий (интеллектуальный);
  духовный: художественное содержание литературы и искусства
  
  

• 14 слайд

  Психологический аспект:
  
  информационно-психологическое воздействие;
  учебно-образовательное воздействие
  

• 15 слайд

  Выпускник начальной школы:
  приобретет опыт работы с гипермедийными информационными объектами;
  познакомится с различными средствами ИКТ;
  приобретет первичные навыки обработки и поиска информации;
  научится оценивать потребность в дополнительной информации; грамотно формулировать запросы в Интернете;
  научится планировать, проектировать и моделировать процессы в учебных ситуациях
  

• 16 слайд

  16
  Благодарю за внимание!
  

• 17 слайд

  Литература
  Коротенков Ю.Г.Учебное пособие «Информационная образовательная среда основной школы»
  Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Пособие для учителя. Под редакцией А.Г.Асмолова. Москва «Просвещение» 2008.с. 28, 135, 143-146.
  М.Битянова. Какой линейкой мерить УУД / Журнал «Начальная школа». – №3, 2012. с.42-43.
  Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Москва «Просвещение» 2011.
  
  17
  

Краткое описание документа:

Выступление на городском семинаре «Информационно – образовательная среда начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО: технологии и ресурсы» 28 апреля 2015г.Учитель начальных классов Кондратьева М.В.

Мы рассмотрим аспекты, которые имеют непосредственное отношение к общеобразовательной ИОС и, следовательно, имеют универсальную значимость и выражение. Универсальный характер имеют аспекты: информационный, социокультурный, духовный, психологический, регулятивный.