Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Универсальные Учебные Действия - методы формирования в начальной школе

Универсальные Учебные Действия - методы формирования в начальной школе

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Универсальные Учебные Действия - методы формирования в начальной школе


Уважаемые коллеги, моя сегодняшняя презентация посвящена методам формирования универсальных учебных действий в начальной школе.

В основе требований ФГОС 2-го поколения, предъявляемых к организации учебной деятельности младших школьников, лежат деятельностный и компетентностный подходы.

Прежде всего эти подходы связаны с понятием «универсальных учебных действий», которые отражают изменение парадигмы образования:

ОТ цели усвоения знаний, умений и навыков

К цели развития личности учащегося.

< Цели УУД>

Целями УУД является следующее:

  • Создать условия для развития личности и её самореализации

  • Привить навыки самостоятельного обучения

  • Научить самостоятельно ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения

  • Научить самоконтролю в учёбе и работе на результат

<Разновидности УУД>

Какими бывают УУД ? Это:

  • Личностные

  • Регулятивные

  • Познавательные

  • Коммуникативные

<Личностные УУД>

Личностные УУД позволяют учащимся:

1. Развивать познавательные интересы и учебную мотивацию

2. Развивать умения ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков

3. Развивать толерантность во взаимоотношениях

4. Развивать эмпатию, чувства сопереживания

<Регулятивные УУД>

Регулятивные УУД позволяют учащимся:

1. Формировать умение учиться и способность к организации своей деятельности

2. Формировать способность определять цели и следовать им в учебной деятельности

3. Формировать умение планировать свою деятельности и действовать по плану

4. Формировать умение преодолевать импульсивность, непроизвольность поведения

5. Формировать умение различать объективную трудность задачи и субъективную сложность

6. Формировать умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности

7. Формировать целеустремленность и настойчивость в достижении цели

8. Воспитывать готовность к преодолению трудностей

9. Формировать умение адекватно оценивать свою деятельность

10.Формировать установку на улучшение результатов своей деятельности

11. Обеспечивать учебное сотрудничество учителя с учеником на основе признания индивидуальности каждого ребенка

<Познавательные УУД>

Познавательные УУД позволяют учащимся:

1. Развивать познавательные интересы и мотивы, любознательность, творчество

2. Развивать познавательную инициативу, готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач

3. Развивать ориентацию на разнообразие способов решения задач и выбор наиболее эффективных из них

4. Развивать умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

5. Учить классифицировать - соотносить предметы к группе на основе заданного признака, выделять существенные признаки и осуществлять их синтез, устанавливать аналогии

6. Учить кодировать с помощью знаков и символов в виде схем

<Коммуникативные УУД>

Коммуникативные УУД позволяют учащимся:

1. Учить преодолевать эгоцентризм в пространственных и межличностных отношениях

2. Учить понимать возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос

3. Воспитывать готовность к пониманию позиций других людей, отличных от собственной

4. Прививать уважительное отношение к иной точке зрения

5. Формировать умение договариваться, находить общее решение

6. Формировать умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать

7. Развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

8. Формировать умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания

9. Формировать умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от товарища (при работе в паре)

<ИКТ>

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе.

А какие выгоды ИКТ привносит непосредственно в учебный процесс? Это прежде всего:

  • Активизации восприятия учащимися за счёт использования звуковых и зрительных демонстраций, выделение главных мыслей

  • Во время выступления учитель не поворачивается к доске, таким образом, не теряет контакта с классом, не тратит время на выписывание текста на доске

  • Большой объём информации может быть получен из Интернета и с компакт-дисков и воспроизведён на большом экране

<Наша задача>

Основная наша задача в настоящий момент перейти от стихийного интуитивного использования этих подходов к целенаправленному и планомерному формированию универсальных учебных действий учащихся в учебном процессе.



Автор
Дата добавления 26.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров103
Номер материала ДВ-557265
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх