Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Универсальные учебные действия. ФГОС НОО. Карта формирования УУД 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Универсальные учебные действия. ФГОС НОО. Карта формирования УУД 2 класс

библиотека
материалов

КАРТА формирования личностных УУД во 2 __ классе учитель: ______________ уч. год 201 /201

Вид УУД: Самооценка. Нормативный показатель УУД №1: Самопознание и самоопределение. Диагностика «Лесенка»


п/п


ФАМИЛИИ УЧ_СЯ

Уровни сформированности

высокий

средний

низкий

- чувство необходимости учения,

- формируется собственная точка зрения,

- предпочтение социального способа оценки своих знаний.



Рекомендации: поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии.

- положительное отношение к школе;

Проявляет собственную точку зрения в отдельных вопросах.

Частично зависит от ситуации успеха.

Рекомендации: проявлять заинтересованность деятельностью ребенка, стабилизировать, психоэмоциональное состояние ребенка, организовать самостоятельную деятельность на уроке

Посещение школы с цель общения со сверстниками.

Нет стремления иметь собственную точку зрения.

Полностью зависит от ситуации успеха.

Тенденция к переоценке достигнутых результатов и возможностей.


Рекомендации: консультация специалистов, поощрения за результат, давать небольшие поручения, но с достижимым положительным результатом.

1





2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





16





17





18





19











КАРТА формирования личностных УУД во 2 _классе учитель: _________________ уч. год 201 /201

Вид УУД: Мотивация Нормативный показатель УУД №2: Смыслообразование. Нравственно-этическая ориентация

Диагностика: Беседа о школе, анкета по оценке уровня школьной мотивации


п/п


ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ

Уровни сформированности

Высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

- формируются познавательные мотивы и интересы,

- сформированы учебные мотивы - желание учиться, желание выполнять действия согласно школьному распорядку,


Рекомендации:

Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов

- частично сформированы познавательные мотивы и интересы,

- в стадии формирования учебные мотивы



Рекомендации:

- организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию

--к школе безразличен;

- преобладает плохое настроение,

- учебный материал усваивает фрагментарно,

- к занятиям интерес не проявляет


Рекомендации:

-консультация специалистов;

- организация успеха в рамках учебной программы.

1





2





3





4




5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





16





17





18





19













КАРТА формирования регулятивных УУД во _2_____классе учитель: ___________________ уч. год 201 /201

Вид УУД: Целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Нормативный показатель УУД №1: Формулировать и удерживать учебную задачу Диагностика: наблюдение


п/п


фамилия уч-ся








Уровни сформированности

низкий

средний

высокий

-Включаясь в работу, быстро отвлекается или ведет себя хаотично.

-Может принимать лишь простейшие цели.


Рекомендации:

консультация специалистов, коррекционные занятия, пошаговый контроль со стороны учителя, а также постоянное обращение ребенка к алгоритму выполнения учебного действия.

-Определяет цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

-Охотно осуществляет решение познавательной задачи.

-Четко может дать отчет о своих действиях после принятого решения


Рекомендации:

- поддержка и развитие сформированного уровня целеполагания;

-необходимо ситуативное обращение ребенка к алгоритму выполнения учебного действия.

Развитие понятийного мышления.

- Определяет цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

-Принятая познавательная цель сохраняется при выполнении учебных действий и регулирует весь процесс выполнения.

-Четко осознает свою цель и структуру найденного способа решения новой задачи


Рекомендации:

поддержка и развитие сформированного уровня целеполагания


1





2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





16





17





18





19





КАРТА формирования регулятивных УУД во 2 __ классе учитель: __________________ уч. год 201 /201

Вид УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Нормативный показатель №2: Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Диагностика: Методика «Корректурная проба» (буквенная, значки)


п/п


Уровень сформированности

ФАМИЛИЯ УЧ -СЯ

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень


-осознает правило контроля.

- Ошибки исправляет самостоятельно

-контролирует процесс решения задачи другими учениками

- Задачи, соответствующие усвоенному способу выполняются безошибочно.


Рекомендации: поддержкаи развитие сформированного уровня контроля

- Решая новую задачу, ученик применяет старый неадекватный способ, с помощью учителя обнаруживает неадекватность способа и пытается ввести коррективы.

- Задачи, соответствующие усвоенному способу выполняются безошибочно.


Рекомендации: включить в урок упражнения на развитие объема и концентрации внимания.

- Контроль носит случайный непроизвольный характер, заметив ошибку, ученик не может обосновать своих действий

- Предугадывает правильное направление действия, сделанные ошибки исправляет неуверенно.

Рекомендации: консультация специалистов, коррекционные занятия, включить в урок упражнения, развивающие внимание.

1




2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





16





17





18





19







КАРТА формирования регулятивных УУД во __2____ классе учитель: ________________ уч. год 201 / 201

Вид УУД: Оценка - выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Нормативный показатель №3: Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. Степень развития произвольного внимания.


п/п


Уровни сформированности

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ


- не воспринимает аргументацию оценки; не может оценить свои силы относительно решения поставленной задачи.

Рекомендации:

консультация специалистов, создание ситуации успеха на уроках, индивидуальный подход

-Приступая к решению новой задачи, пытается оценить свои возможности относительно ее решения.

Рекомендации: поддержкаи развитие сформированного уровня оценки, создание ситуации успеха на уроках

- Умеет самостоятельно оценить свои действия и содержательно обосновать правильность или ошибочность результата, соотнося его со схемой действия.

- Может оценить действия других учеников

Рекомендации: поддержкаи развитие сформированного уровня оценки, предлагать роль эксперта.

1





2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





16





17





18





19







КАРТА формирования познавательных УУД во _2__ классе учитель: _______________ уч. год 201 /201

Вид УУД: Общеучебные универсальные действия

Нормативный показатель №1: Ориентироваться в учебнике, отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике. Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план. Находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях

Диагностика: Наблюдение опрос. Выделять самостоятель-ность мышления



п/п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ

Уровни сформированности

высокий

средний

низкий

Выполняет самостоятельно


Рекомендации:

Дифференцированный подход, проектно-исследовательская деятельность, задания повышенной сложности, проблемные задания

Действует по образцу. Способен выполнять при направляющей помощи педагогапересказывать и работать с информацией


Рекомендации:

Побуждение к действию, стимулирование

Работа по алгоритму, или по точной инструкции учителя, или с помощью наводящих вопросов

Большинство умений

не сформированы


Рекомендации:

Консультации специалистов

Индивидуальный подход в обучении

1





2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





16





17





18





19







КАРТА формирования познавательных УУД во __2___классе учитель: ___________________уч. год 201 /201

Вид УУД: Логические учебные действия

Нормативный показатель №2: Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу

Диагностика: Наблюдение опрос. Выделять самостоятель-ность мышления


п/п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ


Уровни сформированности

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Не сформированы логические операции

Рекомендации:

Консультации специалистов

Коррекционная работа по выявленным нарушениям

Владеет логическими операциями частично, группирует по несущественным признакам


Рекомендации:

Коррекционная работа по выявленным нарушениям

Владеет логическими операциями, умеет выделять существенные признаки и выделяет самостоятельно закономерности

Рекомендации:

Проектно-исследовательская деятельность, участие в конкурсах и олимпиадах.

1





2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





16





17





18





19







КАРТА формирования познавательных УУД во __2 __классе учитель: ________________ уч. год 201 /201

Вид УУД: Постановка и решения проблем.

Нормативный показатель №3: Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания. Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы


Диагностика: Самостоятельные и практические работы

п/п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ

Уровни сформированности

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Самостоятельно не может определять круг своего незнания. Не может делать самостоятельные выводы


Рекомендации:

Консультации специалистов

Индивидуальный подход в обучении

Не всегда может определить круг своего незнания и найти нужную информацию в дополнительных источниках.

Рекомендации:

Необходимы алгоритмы работы с источниками дополнительной информации и умения наблюдать и делать выводы.

Хорошо ориентируется в изученном материале. Может самостоятельно найти нужный источник информации.

Умеет самостоятельно наблюдать и делать простые выводы..


Рекомендации:

Дифференцированный подход, проектно-исследовательская деятельность, задания повышенной сложности, проблемные задания, участие в олимпиадах

1





2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





16





17





18





19








КАРТА формирования коммуникативных УУД во __2____ классе учитель: _____________________ уч. год 201 /201

Вид УУД: Коммуникация как кооперация

Нормативный показатель №1 Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки, выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Диагностика: Наблюдение. Методика «Рукавички»



п/п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ

Уровень сформированности коммуникативных УУД

высокий

средний

низкий

- осознанное стремление к сотрудничеству.

доброжелательно идет на контакт, участвует в совместном решении проблемы (задачи)

Рекомендации: поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

- участвует выборочно в диалоге.

- идет на контакт, когда уверен в своих знаниях

Рекомендации: поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.


- не идет на контакт (агрессивен или пассивен).

Рекомендации: консультация специалистов, коррекционные занятия на развитие коммуникативных навыков, поощрения за минимальный результат, совместное выполнение задания с друзьями по классу.

1





2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





16





17





18





19









КАРТА формирования коммуникативных УУД во _2___классе учитель: ________________уч. год 201 /201

Вид УУД: Коммуникация как интеракция

Нормативный показатель №2: Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. Понимать речевое обращение другого человека.


Диагностика: Наблюдение.

п\п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ

Уровень сформированности коммуникативных УУД

высокий

средний

низкий

- тактичен, вежлив, соблюдает этикет.

- понимает речевое обращение другого человека

- частично соблюдает этикет.

- не всегда понимает речевое обращение другого человека

- молчалив или агрессивен.

- не понимает речевое обращение другого человека.

1





2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





16





17





18





19















КАРТА формирования коммуникативных УУД во _2___классе учитель: __________________ уч. год 201 /201

Вид УУД: Коммуникация как интериоризация

Нормативный показатель №3: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций. Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Диагностика: Наблюдение. Самостоятельные и практические работы

п\п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ

Уровень сформированности коммуникативных УУД

высокий

средний

низкий

- обладает хорошим словарным запасом и активно им пользуется

- усваивает материал, дает обратную связь (пересказ, рассказ)

Рекомендации: поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке (пересказ, рассказ), учиться по алгоритму составлять небольшие сообщения, положительное одобрение со стороны взрослого.


- читает, высказывает свои мысли по алгоритму.

Рекомендации: поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, учиться по алгоритму составлять небольшие сообщения, важно положительное одобрение, больше времени отводить на обратную связь

читает, но не понимает прочитанного, и не может найти нужных слов при высказывание обратной связи


Рекомендации: консультация специалистов, коррекционные занятия на развитие коммуникативных навыков, важно положительное одобрение, совместные задания с друзьями по классу, изучение правил активного слушания.

1





2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





16





17





18





19






Краткое описание документа:

Данная карта позволяет отследить как учитель формирует универсальные учебные действия (личностные, регулятивные, познавательные, и коммуникативные) учащихся и какими диагностиками. 

Карты выполнены в виде таблиц по всем видам универсальных учебных действий, по всем нормативным показателям с указанием диагностик. 

Данные карты могут использовать в своей работу учителя, работающие по Федеральным государственным стандартам второго поколения во 2 классе. Данная разработка была размещена в электронном СМИ "Педсовет". 

По данной разработке выдано Свидетельство. Запись о выдаче Свидетельства внесена в открытый реестр.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров722
Номер материала 118659
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх