350766
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУок по теме "Союз как часть речи" (7 класс)

Уок по теме "Союз как часть речи" (7 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:
DL_RES_8d3d9599-c684-4d39-885f-fb74995abeaa.zip 31.87 КБ
[RUS7_147]_[IA_028].swf 29.31 КБ
pril1.ppt 883 КБ
Тютчев — Еще земли печален вид.mp4 943.39 КБ
Шипин.pptx 74.88 КБ
пословицы.docx 11.25 КБ
приложение.docx 14.59 КБ
урок 2.docx 23.91 КБ

Выбранный для просмотра документ pril1.ppt

библиотека
материалов
Проверь: Припомнить впоследствии, вследствие опоздания, в течение минуты, в п...
Морфологическая путаница : Задание: распределите слова в 2 столбика. Из-под,...
Двадцать пятое февраля. Классная работа. Союз как часть речи.
Само слово “союз” пришло в русский язык из старославянского, в котором оно бы...
Еще земли печален вид, А воздух уж весною дышит, И мертвый в поле стебль колы...
Апрель с водою, а май с травою Зима весну пугает, да сама тает Весна отмыкает...
Спасибо за урок! Домашнее задание: . § 54, упр. 317, слова в рамках выучить.
Самостоятельная работа. Текст для лингвистического эксперимента. 1. Прочитай...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Проверь: Припомнить впоследствии, вследствие опоздания, в течение минуты, в п
Описание слайда:

Проверь: Припомнить впоследствии, вследствие опоздания, в течение минуты, в продолжение полугодия, иметь в виду, ввиду заморозков, несмотря на гололед, идти навстречу колонне, в продолжение аттестации, узнать насчёт работы банка, узор вроде паутинки, в заключение выступления, по причине неурожая, по мере приготовления, за исключением одного, из – за водопада, в отличие от предшественников

3 слайд Морфологическая путаница : Задание: распределите слова в 2 столбика. Из-под,
Описание слайда:

Морфологическая путаница : Задание: распределите слова в 2 столбика. Из-под, из-за, что, в течение, чтобы, за, на, из, и, если, когда, но. Слова каких частей речи у вас получились? Кто может сформулировать тему нашего урока?

4 слайд Двадцать пятое февраля. Классная работа. Союз как часть речи.
Описание слайда:

Двадцать пятое февраля. Классная работа. Союз как часть речи.

5 слайд Само слово “союз” пришло в русский язык из старославянского, в котором оно бы
Описание слайда:

Само слово “союз” пришло в русский язык из старославянского, в котором оно было образовано с помощью приставки СО- от слова, корень которого дошел до нас в словах УЗЕЛ, УЖ, ВЯЗАТЬ, УЗЫ.

6 слайд Еще земли печален вид, А воздух уж весною дышит, И мертвый в поле стебль колы
Описание слайда:

Еще земли печален вид, А воздух уж весною дышит, И мертвый в поле стебль колышет, И елей ветви шевелит. Еще природа не проснулась, Но сквозь редеющего сна Весну послышала Она И ей невольно улыбнулась.

7 слайд Апрель с водою, а май с травою Зима весну пугает, да сама тает Весна отмыкает
Описание слайда:

Апрель с водою, а май с травою Зима весну пугает, да сама тает Весна отмыкает ключи и воды В марте мороз скрипуч, да не жгуч. Март с водой, апрель с травой, а май с цветами. Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Спасибо за урок! Домашнее задание: . § 54, упр. 317, слова в рамках выучить.
Описание слайда:

Спасибо за урок! Домашнее задание: . § 54, упр. 317, слова в рамках выучить.

10 слайд Самостоятельная работа. Текст для лингвистического эксперимента. 1. Прочитай
Описание слайда:

Самостоятельная работа. Текст для лингвистического эксперимента. 1. Прочитайте текст и спишите его, вставляя подходящие по смыслу союзы и объясняя выделенные орфограммы: Наш класс отправился на лыжную прогулку в лес. Мы весело шагали … рассказывали разные истории. Солнце неожиданно спряталось за тучи, …настроение всё равно было бодрое. … мы вышли на лесную тропинку, ветер утих. По пути нам попадались пышные ели … изредка стройные сосны. С огромным удовольствием скользили мы по удобной лыжне. Прогулка удалась. 2. Найдите в тексте союзы. Заключите их в овал.

Выбранный для просмотра документ Шипин.pptx

библиотека
материалов
НАЗВАНИЕ «СОЮЗ» ПОЯВИЛОСЬ в XIX веке В XIX веке в «Толковом словаре живого ве...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд НАЗВАНИЕ «СОЮЗ» ПОЯВИЛОСЬ в XIX веке В XIX веке в «Толковом словаре живого ве
Описание слайда:

НАЗВАНИЕ «СОЮЗ» ПОЯВИЛОСЬ в XIX веке В XIX веке в «Толковом словаре живого великорусского языка» Владимир Иванович Даль так определил значение слова «союз»: «Взаимные узы, связь, скре,па, соединение, смык, сцепление; часть речи, частичка, связующая слова». В XX веке «Толковый словарь русского языка» Ожегова и Шведовой слово «союз» было определено так: «В грамматике: служебное слово, соединяющее предложения и слова внутри предложения».

Выбранный для просмотра документ пословицы.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Апрель с водою,

да сама тает

Зима весну пугает,

а май с травою

Весна отмыкает

да не жгуч

В марте мороз скрипуч,

ключи и воды

Март с водой, апрель с травой,

осень дождлива, да сыта

Весна красна, да голодна

а май с цветами




Апрель с водою,

да сама тает

Зима весну пугает,

а май с травою

Весна отмыкает

да не жгуч

В марте мороз скрипуч,

ключи и воды

Март с водой, апрель с травой,

осень дождлива, да сыта

Весна красна, да голодна

а май с цветами




Апрель с водою,

да сама тает

Зима весну пугает,

а май с травою

Весна отмыкает

да не жгуч

В марте мороз скрипуч,

ключи и воды

Март с водой, апрель с травой,

осень дождлива, да сыта

Весна красна, да голодна

а май с цветами




Апрель с водою,

да сама тает

Зима весну пугает,

а май с травою

Весна отмыкает

да не жгуч

В марте мороз скрипуч,

ключи и воды

Март с водой, апрель с травой,

осень дождлива, да сыта

Весна красна, да голодна

а май с цветами




Выбранный для просмотра документ приложение.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Союз – служебная часть речи, которая связывает однородные члены,

простые предложения в составе сложного, а также предложения в тексте.



  1. По строению союзы делятся

на простые (однословные): а, и, чтобы, если и т. п.;

на составные (неоднословные): потому что, как будто, то есть и т. п.



  1. По значению союзы делятся на сочинительные и подчинительные.

Сочинительные союзы — это союзы, которые служат для связи

однородных членов предложения и равноправных по смыслу

простых предложений в составе сложного:



Бывало, с самого раннего утра убегаю или на пруд, или в рощу, или на сенокос.

Наступила ночь, и пошёл снег.

Подчинительные союзы – это союзы, которые связывают

простые предложения в составе сложноподчинённого предложения.

В таком сложном предложении от одного предложения к другому можно

поставить вопрос.



Книжки густо измазаны карандашами, (почему?)

потому что Серёжа любит раскрашивать картинки.





Союз – служебная часть речи, которая связывает однородные члены,

простые предложения в составе сложного, а также предложения в тексте.



  1. По строению союзы делятся

на простые (однословные): а, и, чтобы, если и т. п.;

на составные (неоднословные): потому что, как будто, то есть и т. п.



  1. По значению союзы делятся на сочинительные и подчинительные.

Сочинительные союзы — это союзы, которые служат для связи

однородных членов предложения и равноправных по смыслу

простых предложений в составе сложного:



Бывало, с самого раннего утра убегаю или на пруд, или в рощу, или на сенокос.

Наступила ночь, и пошёл снег.

Подчинительные союзы – это союзы, которые связывают

простые предложения в составе сложноподчинённого предложения.

В таком сложном предложении от одного предложения к другому можно

поставить вопрос.



Книжки густо измазаны карандашами, (почему?)

потому что Серёжа любит раскрашивать картинки.



Выбранный для просмотра документ урок 2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 7-м классе по теме "Союз как служебная часть речи"

Цель урока: показать союз как часть речи, его роль в предложении и в тексте; формировать умения определять роль союзов, знаки препинания при них.

Тип урока: урок усвоения новых знаний



Методические приемы:

Аналитическая беседа.

Анализ языкового материала.

Работа со словарями.

Словарная работа.

Работа с учебной книгой.

Работа по опорной схеме.

Презентация Power Point.

Интернет-ресурс «Единая коллекция ЦОР» http://school-collection.edu.ru/



Ход урока



  1. Организационный момент.

  2. Фронтальный опрос

(слайд1)

1. На прошлом уроке мы с вами завершили изучение предлогов. Скажите, что вы знаете о предлоге, какова его роль? Приведите примеры производных и непроизводных предлогов.

2. Работа с интерактивной таблицей (единая коллекция ЦОР - № 147)



III. 1. Словарный диктант (по материалам предыдущего урока) с последующей взаимопроверкой (слайд 2)

Припомнить впоследствии, вследствие опоздания, в течение минуты, в продолжение полугодия, иметь в виду, ввиду заморозков, несмотря на гололед, идти навстречу колонне, в продолжение аттестации, узнать насчёт работы банка, узор вроде паутинки, в заключение выступления, по причине неурожая, по мере приготовления, за исключением одного, из – за водопада, в отличие от предшественников.

Учитель: Поднимите руки, у кого нет ошибок. Молодцы! Это «5».У кого не более двух ошибок? Поставьте «4». Передайте листочки.









2.Индивидуальная работа:

Карточка № 1.

Вставьте пропущенные буквы.

Выполнять (в) течени.. года; сделать (в) течени.. месяца; отсутствовать (в) течени.. урока; увидеть (в) продолжени.. фильма; следить (в) продолжени.. всего эксперимента; задержаться (в) следстви.. дождя.

Карточка № 2.

Вставьте пропущенные буквы.

Прочитать (в) следстви.. по уголовному делу; запретить (в) следстви.. эпидемии; отвергнуть (в) следстви.. ошибки; не видел (в) течени.. дня; (в) следстви.. непогоды; (в) течени.. нескольких часов.

Карточки 3, 4 (приложение)



  1. Мотивационное введение.

(слайд 3) Морфологическая путаница.

Задание: распределите слова в 2 столбика. Из-под, из-за, потому что, в течение, чтобы, за, на, из, и, если, когда, но.

Слова каких частей речи у вас получились?

Кто может сформулировать тему нашего урока? (Союз как часть речи)



  1. Объяснение нового материала

Учитель: (слайд 4,5)

- Запишите тему урока

Сегодня на уроке мы начнем знакомство с еще одной служебной частью речи – союзом.



Само слово “союз” пришло в русский язык из старославянского, в котором оно было образовано с помощью приставки СО- от слова, корень которого дошел до нас в словах УЗЕЛ, УЖ, ВЯЗАТЬ, УЗЫ.

- Что вы знаете о союзе как части речи? (одна из служебных частей речи, служит для связки однородных членов и простых предложений в составе сложного).



Историческая справка

Ученик 1 (Презентация) (с опережающим заданием):



Название “союз” появилось в XVII веке. В русском языке около 250 союзов.



В XIX веке в “Толковом словаре живого великорусского языка” Владимир Иванович Даль так определил значение слова “союз”: “Взаимные узы, связь, скрепа, соединение, смык, сцепление; часть речи, частичка, связующая слова”.



В XX веке “Толковый словарь русского языка” Ожегова и Шведовой слово “союз” было определено так: “В грамматике: служебное слово, соединяющее предложения и слова внутри предложения”.



Учитель:



- Сравните два определения союза. Чем они отличаются? (Словарь Ожегова по сравнению со словарем Даля указывает на большее количество признаков: служебное слово, связывает не только слова, но и предложения).



Учитель:

- Такое различие объясняется тем, что наука о языке постоянно развивается, и в XX веке ученые-лингвисты, используя достижения предшественников, знали о языке и его законах больше, чем ученые XIX века, что отразилось в словарях. Возможно, союз обладает еще какими-то важными признаками. Сегодня мы попробуем это установить.



  1. Работа с учебником. (стр. 147, § 54).

Аналитическая беседа по теме “Определение союза”.

Учитель:

Сколько функций выполняет союз? Перечислите.

Докажем это.



- Запишите два предложения. Сравните их. Подчеркните грамматические основы. Начертите схемы. (Ученик работает у доски)



1. В саду цвели розы и ромашки, душистый табак и лилии. [= - и -, - и -].



2. В саду зацветали розы, и ромашки весело вертели головами, и душистый табак наполнял воздух ароматом, а лилии важно тянули свои язычки к солнцу.



[ = - ], и [ - = ], и [ - = ], а [ - = ].



- Какие слова вы внесли в схемы? (Союзы).



- Почему в схеме отображаются именно союзы, а не предлоги или слова самостоятельных частей речи? (В первом предложении союз соединяет однородные члены, а во втором предложении – части сложного предложения).

- Так для чего служит союз?

- Проверьте себя по учебнику.

- В учебнике написано, что союзы бывают простые и составные. Объясните, как их различать (опорный материал)

- Спишите составные союзы из рамки на стр. 147. Составьте с ними предложения.

Конструирование предложений. Какие у вас получились предложения? (Сложные, сложноподчиненные).

- О функциях сочинительных и подчинительных союзов мы подробнее поговорим на последующих уроках.



Упражнение 316 на закрепление навыка “узнавания” союза.

(Стихотворение Тютчева в аудиозаписи)

- Ребята, вы услышали стихотворение Ф.И. Тютчева «Еще земли печален вид», отрывок из которого дан в упражнении. О чем это стихотворение? (О красоте природы, наступлении весны).

- Тютчев очень любил описывать промежуточные состояния природы. В своем стихотворении поэт описывает приход весны в мельчайших деталях. Здесь одновременно чувствуется и мягкость природы, только что пробудившейся от зимнего сна, и ее мощь, возрастающая с каждой каплей растаявшего снега. Как это достигается? Какие части речи помогают передать задумку автора? (Союзы А, НО противопоставляют, союз И соединяет. Глаголы в переносном значении олицетворяют природу, показывают противоборство зимы и весны, которая уверенно шагает по земле.

Спишите упражнение, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания и подчеркивая грамматические основы, союзы заключите в овал. (2 ученика работают у доски).

Проверка (слайд 6)

Какую роль играют союзы в этом тексте? (Связывают части сложного предложения и однородные члены).

Посмотрите еще на один отрывок из стихотворения Тютчева, известного вам из курса литературы (слайд 7). Какую роль играет союз И в стихотворении? (Соединяет однородные члены и предложения в тексте). Запомните, что еще одна важная функция союза – соединение предложений в тексте. Благодаря союзам И текст стихотворения воспринимается как единое целое.



VII. Физминутка. Игра “Собери пословицу” Задание: соединить части пословиц и поговорок, назови союзы (работа в парах).

Ответы: (слайд 8)

Апрель с водою, а май с травою

Зима весну пугает, да сама тает

Весна отмыкает ключи и воды

В марте мороз скрипуч, да не жгуч

Март с водой, апрель с травой, а май с цветами

Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта



VIII. Рефлексия.

Работа с опорной схемой (Слайд 9)



- Посмотрите на опорную схему “Союз” и расскажите, используя ее, о союзе.



IX. Подведение итогов. Продолжите фразу

Сегодня на уроке я узнал…



Выставление оценок.



X. Домашнее задание. § 54, упр. 317, слова в рамках выучить (слайд 10)



  1. Резерв. (слайд 11)

Самостоятельная работа. Текст для лингвистического эксперимента.

1. Прочитайте текст и спишите его, вставляя подходящие по смыслу союзы и объясняя выделенные орфограммы:

Наш класс отправился на лыжную прогулку в лес. Мы весело шагали … рассказывали разные истории. Солнце неожиданно спряталось за тучи, …настроение всё равно было бодрое. … мы вышли на лесную тропинку, ветер утих. По пути нам попадались пышные ели … изредка стройные сосны. С огромным удовольствием скользили мы по удобной лыжне. Прогулка удалась.

2. Найдите в тексте союзы. Заключите их в овал.



Краткое описание документа:

Урок русского языка в 7-м классе по теме "Союз как служебная часть речи"

Цель урока: показать союз как часть речи, его роль в предложении и в тексте; формировать умения определять роль союзов, знаки препинания при них.

      

Тип урока: урок усвоения новых знаний

 

Методические приемы:

Аналитическая беседа.

Анализ языкового материала.

Работа со словарями.

Словарная работа.

Работа с учебной книгой.

Работа по опорной схеме.

Презентация Power Point.

Интернет-ресурс «Единая коллекция ЦОР» http://school-collection.edu.ru/

 

Общая информация

Номер материала: 314437

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.