Уорк "Главные члены предложения"

Открытый урок на тему: Главные члены предложения

Для  современного казахстанца владение тремя языками – это   обязательное условие собственного благополучия.

Н.А.Назарбаев

             Цели урока:

ž Повторить и систематизировать знания о главных членах    предложения;                

ž Отработать умение находить в предложении сказуемое  (простое глагольное, составное глагольное и составное именное);

ž Прививать любовь к языкам, показать значение языка в обществе.

            Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

            Оборудование: таблица «Типы сказуемых», интерактивная    доска, перфокарты, сигнальные карточки, стикеры.

                       Ход урока:

I.       Организационный момент.

II.    Вступительное слово учителя.

    Дорогие ребята, ежегодно 22 сентября в Казахстане отмечается День языков народов Казахстана. Это общий праздник всех народов, проживающих в нашей стране. Мы поздравляем вас, дорогие учителя с праздником – Днем языков.

    Объявление темы и цели урока. Ребята запишите  в тетрадях сегодняшнее число, классная работа и тему урока

    Сегодняшний открытый урок пройдет в виде деловой игры. Задания я построила так, что каждый из вас, ребята, будет приносить баллы в команду. Ребята, давайте сначала разделимся на команды.

    Эпиграф урока – замечательные слова Н.А.Назарбаева.

III.                    1 тур. Блиц-турнир

1.     Как называется раздел грамматики, который изучает словосочетание и предложение?

2.     Что составляет грамматическую основу предложения?

3.     Что такое подлежащее?

4.     Назовите основные способы выражения подлежащего.

5.     Что такое сказуемое?

6.     Назовите типы сказуемых.

7.     Назовите виды простых предложений по цели высказывания.

8.     Предложение, в котором есть второстепенные члены предложения.

9.     Какой член предложения отвечает на вопрос какой? Чей?

IV.                     2 тур.    Работа с перфокартами.

Проверяем по слайду правильность выполнения зданий 2го тура.

V.  3 тур. Составление кластера

 

Простое                                                                                    Составное

глагольное                                                                              именное сказуемое

сказуемо

Проверяем по слайду.

VI.                     Объяснение новой темы по таблице

VII.                   4 тур.  Соедините слова, чтобы получилось предложение и определите тип сказуемого

ž 1 команда

1. Ученик          А) была трудной

2. Задача           Б) можем надеяться

3. Моя семья     С) готовится к уроку

4. Мы                Д)  дружная

ž 2 команда

1. Ошибка            А) начали строить дом

2.  Больной            Б) была грубой.

3.   Строители      С)  громко пел

4.   Певец               Д) выздоравливал   

Проверяем по слайду

VIII. Ребята, а как вы думаете,  почему главные члены предложения так называются? Термины подлежащее и сказуемое, с которыми вы знакомы еще с начальных классов ввел Ломоносов.

Подлежащее – значит лежащее в основе предложения. Сказуемое называют так, потому что оно содержит всякого рода информацию о подлежащем. То есть то, что говорится о подлежащем.

А сейчас, давайте послушаем небольшое сообщение Айзады о М.В.Ломоносове.

Вопросы:

  Кем он был? Какова его роль для русского языка? Кто были его родители

 IX 5 тур. Работа с сигнальными карточками.

У каждого учащегося по 6 карточек с номерами предложений. Я буду характеризовать предложение, а вы будете поднимать карточку с номером того предложения, характеристике которого оно соотвествует.

ž 1. Молодой Дубровский хотел заняться делами.

ž 2. Я лошадей кормлю.

ž 3. Туман начинает рассеиваться.

ž 4. Тысячи роз от солнца   горят душистым огнем.

ž 5. Вечером море было черного цвета.

ž 6. Погода была прекрасной.

А. В этом предложении есть простое глагольное сказуемое.(2,4)

Б. В этом предложении есть составное глагольное сказуемое.(1,3)

В. В этом предложении составное именное сказуемое выражено цельным словосочетанием.  ( 5)

Г. В этом предложении есть составное именное сказуемое (6).

Номер может быть не один.

Проверяет учитель и отдает стикеры правильно ответившему ученику.

X.               6 тур. Конкурс капитанов. Выполнение задания у доски.

Записать предложения и сделать полный синтаксический разбор:

     1.  Тучи нависли над городом, предвещая затяжные, осенние дожди.

2.  Миновав рощу, мы вышли на узкую проселочную дорогу.

Остальные записывают в тетрадях.

XI  7 тур

ž Работа по учебнику.

ž Выполнение упр.3 на стр. 18.

Запишите 1,2,3 и 11 предложение.

XII Чтение стихотворений.

 8 тур. Замените простые глагольные сказуемые составными:

     1. Собрание начнется точно в назначенный срок.

2. Учитель поможет ребятам в решении трудных задач.

3. Сыновья помогают матери в домашних делах

4. Она водит машину.

5. Сыновья навестили своих родителей.

Составные глагольные сказуемые: должен помочь, должно начаться, умеет водить, рады помочь, закончит читать.

XIII. 9 тур. Синтаксический барьер. Определить тип сказуемого и заменить синтаксическим сказуемым.

   1 команда

1.     Я буду служить людям до конца.

2.     Стал он кликать золотую рыбку.

3.     Мир мне кажется книгой бесконечной

4.     Ей туфли будут впору.

2 команда

1.     Я был третьим по списку.

2.     Он старался казаться молодым.

3.     Ночь была лунная и холодная.

4.     Буду петь я и радость и горе

XIV.   8. Домашнее задание:  Упр. 9 стр. 21

XV.  9. Итоги деятельности (работа с карточками).

XVI. 10. Оценивание  проводится по количеству набранных стикеров.