- 23.11.2014
- 953
- 0
Русская грамота 29 Дата:_________________
Тема: «Звук [н], [н']. Буквы Нн и Нн, закрепление. Звук [л], [л']. Буквы Лл и Лл»
Цели:
· учить выделять звук [л], [л'] в словах; познакомить с печатными и письменными Лл, найти различия; научить писать буквы Лл; учить читать звукобуквенные схемы, составлять схемы к словам; учить читать по ролям; совершенствовать умение определять количество слов в предложении, умение делить слова на слоги, ставить ударение; обогащать словарный запас.
· развивать мышление, память, внимание, связную устную речь, мелкую моторику рук, фонематический слух, умение сравнивать, анализировать, делать выводы и доказывать.
· воспитывать культуру учебного труда, бережное отношение к книгам к учебным принадлежностям; аккуратность и старательность выполнения работы, умение внимательно слушать ответы одноклассников, повторять и корректировать их.
Ход урока.
1.
Организационный
момент
Приветствие, проверка готовности, настрой на работу.
2.
Актуализация знаний.
Звуковой слоговой диктант.
Фронтальный опрос.
Игра «Интервью»
– Какими бывают звуки?
- Какие звуки называются гласными, согласными?
- Какие бывают согласные звуки?
- Какие буквы, обозначающие согласный звук мы изучили?
3.
Повторение.
Дать понятие анаграммы.
Научить составлять анаграммы.
4.
ТЕМА
УРОКА: «Звуки [л], [л']. Буквы Лл и Лл».
Сначала спросить цель у детей.
– ЧТО УЗНАЕМ?
– ЧЕМУ НАУЧИМСЯ?
– ПОДУМАТЬ, ДЛЯ ЧЕГО НАМ ЭТО НУЖНО?
ЦЕЛЬ: познакомимся
с буквой Н и звуками, которые она обозначает.
5.
Изучение
нового материала.
Знакомство со ЗВУКОМ.
– Какие слова услышали?
– Какое это звуки?
Знакомство с БУКВОЙ.
- Какие звуки обозначает буква Л.
6.
Закрепление
Прописи, стр. 20
Закрашивание буквы Л.
Закрашивание схем слов.
Выделение [л], [л'] в словах.
Написание заглавной и строчной букв Лл.
Письмо.
Строчная л – 1, 2 строчка 6 раз.
Заглавная Л – 3, 4 строчка 6 раз.
Соединение Лл – 5, 6 строчка 6 раз.
7.
Чтение.
Спутник букваря, стр. 30-31
Чтение слогов.
Чтение слов.
Работа над произведением
Чтение стихотворения «Ландыш» Е. Серовой
Чтение произведения учителем
Чтение стихотворения учениками по цепочке
Анализ стихотворения
Чтение стихотворение наизусть
8.
Подведение итога.
Рефлексия.
– ЧТО УЗНАЛИ?
– ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ?
– ПОДУМАТЬ, ДЛЯ ЧЕГО НАМ ЭТО НУЖНО?
9.
Домашнее задание.
*** Прописи.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Звук [л], [л']. Буквы Лл и Лл»
Цели:
· учить выделять звук [л], [л'] в словах; познакомить с печатными и письменными Лл, найти различия; научить писать буквы Лл; учить читать звукобуквенные схемы, составлять схемы к словам; учить читать по ролям; совершенствовать умение определять количество слов в предложении, умение делить слова на слоги, ставить ударение; обогащать словарный запас.
· развивать мышление, память, внимание, связную устную речь, мелкую моторику рук, фонематический слух, умение сравнивать, анализировать, делать выводы и доказывать.
· воспитывать культуру учебного труда, бережное отношение к книгам к учебным принадлежностям; аккуратность и старательность выполнения работы, умение внимательно слушать ответы одноклассников, повторять и корректировать их.
Ход урока.
1. Организационный момент
Приветствие, проверка готовности, настрой на работу.
2. Актуализация знаний.
Звуковой слоговой диктант.
Фронтальный опрос.
Игра «Интервью»
– Какими бывают звуки?
- Какие звуки называются гласными, согласными?
- Какие бывают согласные звуки?
- Какие буквы, обозначающие согласный звук мы изучили?
3. Повторение.
Дать понятие анаграммы.
Научить составлять анаграммы.
4. ТЕМА УРОКА: «Звуки [л], [л']. Буквы Лл и Лл».
Сначала спросить цель у детей.
– ЧТО УЗНАЕМ?
– ЧЕМУ НАУЧИМСЯ?
– ПОДУМАТЬ, ДЛЯ ЧЕГО НАМ ЭТО НУЖНО?
ЦЕЛЬ: познакомимся с буквой Н и звуками, которые она обозначает.
5. Изучение нового материала.
Знакомство со ЗВУКОМ.
– Какиеслова услышали?
– Какое это звуки?
Знакомство с БУКВОЙ.
- Какие звуки обозначает буква Л.
6. Закрепление
Прописи, стр. 20
Закрашивание буквы Л.
Закрашивание схем слов.
Выделение [л], [л'] в словах.
Написание заглавной и строчной букв Лл.
Письмо.
Строчная л – 1, 2 строчка 6 раз.
Заглавная Л – 3, 4 строчка 6 раз.
Соединение Лл – 5, 6 строчка 6 раз.
7. Чтение.
Спутник букваря, стр. 30-31
Чтение слогов.
Чтение слов.
Работа над произведением
Чтение стихотворения «Ландыш» Е. Серовой
Чтение произведения учителем
Чтение стихотворения учениками по цепочке
Анализ стихотворения
Чтение стихотворение наизусть
8. Подведение итога. Рефлексия.
– ЧТО УЗНАЛИ?
– ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ?
– ПОДУМАТЬ, ДЛЯ ЧЕГО НАМ ЭТО НУЖНО?
9. Домашнее задание.
*** Прописи.
6 661 379 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рязанова Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.