Урок по русской грамоте «Звук [л], [л']. Буквы Лл и Лл»
Предпросмотр материала:
Русская грамота 29 Дата:_________________
Тема: «Звук [н], [н']. Буквы Нн и Нн, закрепление. Звук [л], [л']. Буквы Лл и Лл»
Цели:
· учить выделять звук [л], [л'] в словах; познакомить с печатными и письменными Лл, найти различия; научить писать буквы Лл; учить читать звукобуквенные схемы, составлять схемы к словам; учить читать по ролям; совершенствовать умение определять количество слов в предложении, умение делить слова на слоги, ставить ударение; обогащать словарный запас.
· развивать мышление, память, внимание, связную устную речь, мелкую моторику рук, фонематический слух, умение сравнивать, анализировать, делать выводы и доказывать.
· воспитывать культуру учебного труда, бережное отношение к книгам к учебным принадлежностям; аккуратность и старательность выполнения работы, умение внимательно слушать ответы одноклассников, повторять и корректировать их.
Ход урока.
1.
Организационный
момент
Приветствие, проверка готовности, настрой на работу.
2.
Актуализация знаний.
Звуковой слоговой диктант.
Фронтальный опрос.
Игра «Интервью»
– Какими бывают звуки?
- Какие звуки называются гласными, согласными?
- Какие бывают согласные звуки?
- Какие буквы, обозначающие согласный звук мы изучили?
3.
Повторение.
Дать понятие анаграммы.
Научить составлять анаграммы.
4.
ТЕМА
УРОКА: «Звуки [л], [л']. Буквы Лл и Лл».
Сначала спросить цель у детей.
– ЧТО УЗНАЕМ?
– ЧЕМУ НАУЧИМСЯ?
– ПОДУМАТЬ, ДЛЯ ЧЕГО НАМ ЭТО НУЖНО?
ЦЕЛЬ: познакомимся
с буквой Н и звуками, которые она обозначает.
5.
Изучение
нового материала.
Знакомство со ЗВУКОМ.
– Какие слова услышали?
– Какое это звуки?
Знакомство с БУКВОЙ.
- Какие звуки обозначает буква Л.
6.
Закрепление
Прописи, стр. 20
Закрашивание буквы Л.
Закрашивание схем слов.
Выделение [л], [л'] в словах.
Написание заглавной и строчной букв Лл.
Письмо.
Строчная л – 1, 2 строчка 6 раз.
Заглавная Л – 3, 4 строчка 6 раз.
Соединение Лл – 5, 6 строчка 6 раз.
7.
Чтение.
Спутник букваря, стр. 30-31
Чтение слогов.
Чтение слов.
Работа над произведением
Чтение стихотворения «Ландыш» Е. Серовой
Чтение произведения учителем
Чтение стихотворения учениками по цепочке
Анализ стихотворения
Чтение стихотворение наизусть
8.
Подведение итога.
Рефлексия.
– ЧТО УЗНАЛИ?
– ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ?
– ПОДУМАТЬ, ДЛЯ ЧЕГО НАМ ЭТО НУЖНО?
9.
Домашнее задание.
*** Прописи.
Краткое описание материала
Тема: «Звук [л], [л']. Буквы Лл и Лл»
Цели:
· учить выделять звук [л], [л'] в словах; познакомить с печатными и письменными Лл, найти различия; научить писать буквы Лл; учить читать звукобуквенные схемы, составлять схемы к словам; учить читать по ролям; совершенствовать умение определять количество слов в предложении, умение делить слова на слоги, ставить ударение; обогащать словарный запас.
· развивать мышление, память, внимание, связную устную речь, мелкую моторику рук, фонематический слух, умение сравнивать, анализировать, делать выводы и доказывать.
· воспитывать культуру учебного труда, бережное отношение к книгам к учебным принадлежностям; аккуратность и старательность выполнения работы, умение внимательно слушать ответы одноклассников, повторять и корректировать их.
Ход урока.
1. Организационный момент
Приветствие, проверка готовности, настрой на работу.
2. Актуализация знаний.
Звуковой слоговой диктант.
Фронтальный опрос.
Игра «Интервью»
– Какими бывают звуки?
- Какие звуки называются гласными, согласными?
- Какие бывают согласные звуки?
- Какие буквы, обозначающие согласный звук мы изучили?
3. Повторение.
Дать понятие анаграммы.
Научить составлять анаграммы.
4. ТЕМА УРОКА: «Звуки [л], [л']. Буквы Лл и Лл».
Сначала спросить цель у детей.
– ЧТО УЗНАЕМ?
– ЧЕМУ НАУЧИМСЯ?
– ПОДУМАТЬ, ДЛЯ ЧЕГО НАМ ЭТО НУЖНО?
ЦЕЛЬ: познакомимся с буквой Н и звуками, которые она обозначает.
5. Изучение нового материала.
Знакомство со ЗВУКОМ.
– Какиеслова услышали?
– Какое это звуки?
Знакомство с БУКВОЙ.
- Какие звуки обозначает буква Л.
6. Закрепление
Прописи, стр. 20
Закрашивание буквы Л.
Закрашивание схем слов.
Выделение [л], [л'] в словах.
Написание заглавной и строчной букв Лл.
Письмо.
Строчная л – 1, 2 строчка 6 раз.
Заглавная Л – 3, 4 строчка 6 раз.
Соединение Лл – 5, 6 строчка 6 раз.
7. Чтение.
Спутник букваря, стр. 30-31
Чтение слогов.
Чтение слов.
Работа над произведением
Чтение стихотворения «Ландыш» Е. Серовой
Чтение произведения учителем
Чтение стихотворения учениками по цепочке
Анализ стихотворения
Чтение стихотворение наизусть
8. Подведение итога. Рефлексия.
– ЧТО УЗНАЛИ?
– ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ?
– ПОДУМАТЬ, ДЛЯ ЧЕГО НАМ ЭТО НУЖНО?
9. Домашнее задание.
*** Прописи.
Урок по русской грамоте «Звук [л], [л']. Буквы Лл и Лл»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Тема: «Звук [л], [л']. Буквы Лл и Лл»
Цели:
· учить выделять звук [л], [л'] в словах; познакомить с печатными и письменными Лл, найти различия; научить писать буквы Лл; учить читать звукобуквенные схемы, составлять схемы к словам; учить читать по ролям; совершенствовать умение определять количество слов в предложении, умение делить слова на слоги, ставить ударение; обогащать словарный запас.
· развивать мышление, память, внимание, связную устную речь, мелкую моторику рук, фонематический слух, умение сравнивать, анализировать, делать выводы и доказывать.
· воспитывать культуру учебного труда, бережное отношение к книгам к учебным принадлежностям; аккуратность и старательность выполнения работы, умение внимательно слушать ответы одноклассников, повторять и корректировать их.
Ход урока.
1. Организационный момент
Приветствие, проверка готовности, настрой на работу.
2. Актуализация знаний.
Звуковой слоговой диктант.
Фронтальный опрос.
Игра «Интервью»
– Какими бывают звуки?
- Какие звуки называются гласными, согласными?
- Какие бывают согласные звуки?
- Какие буквы, обозначающие согласный звук мы изучили?
3. Повторение.
Дать понятие анаграммы.
Научить составлять анаграммы.
4. ТЕМА УРОКА: «Звуки [л], [л']. Буквы Лл и Лл».
Сначала спросить цель у детей.
– ЧТО УЗНАЕМ?
– ЧЕМУ НАУЧИМСЯ?
– ПОДУМАТЬ, ДЛЯ ЧЕГО НАМ ЭТО НУЖНО?
ЦЕЛЬ: познакомимся с буквой Н и звуками, которые она обозначает.
5. Изучение нового материала.
Знакомство со ЗВУКОМ.
– Какиеслова услышали?
– Какое это звуки?
Знакомство с БУКВОЙ.
- Какие звуки обозначает буква Л.
6. Закрепление
Прописи, стр. 20
Закрашивание буквы Л.
Закрашивание схем слов.
Выделение [л], [л'] в словах.
Написание заглавной и строчной букв Лл.
Письмо.
Строчная л – 1, 2 строчка 6 раз.
Заглавная Л – 3, 4 строчка 6 раз.
Соединение Лл – 5, 6 строчка 6 раз.
7. Чтение.
Спутник букваря, стр. 30-31
Чтение слогов.
Чтение слов.
Работа над произведением
Чтение стихотворения «Ландыш» Е. Серовой
Чтение произведения учителем
Чтение стихотворения учениками по цепочке
Анализ стихотворения
Чтение стихотворение наизусть
8. Подведение итога. Рефлексия.
– ЧТО УЗНАЛИ?
– ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ?
– ПОДУМАТЬ, ДЛЯ ЧЕГО НАМ ЭТО НУЖНО?
9. Домашнее задание.
*** Прописи.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 42 человека
- Курс уже прошли 6310 человек
- Сейчас обучается 451 человек из 72 регионов
- Курс уже прошли 5434 человека
- Сейчас обучается 697 человек из 72 регионов
- Курс уже прошли 2303 человека
- Сейчас обучается 258 человек из 58 регионов
- Курс уже прошли 4363 человека
- Сейчас обучается 450 человек из 60 регионов
Курс повышения квалификации «Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Машинист насосных установок: аспекты эксплуатации насосного оборудования»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 32 человека
- Курс уже прошел 21 человек
Психологическое консультирование в кризисных ситуациях
Эволюция религиозных верований и конфессиональное пространство России
Политическое проектирование и международные отношения"
Разработка корпоративной книги
Аксиология и этика искусственного интеллекта: ценности, алгоритмы и моральная субъектность
Великие умы России: жизненный путь и научное наследие
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»