Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Употребление глаголов в речи. 2 класс

Употребление глаголов в речи. 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка во 2 классе

УМК «Школа России»

Тема. Употребление глаголов в речи.


Цели. Формировать умение распознавать, правильно употреблять глаголы в речи;

формировать навык правописания слов с изученными орфограммами;

формирование навыка каллиграфически правильного письма;

развивать устную речь обучающихся;

развивать орфографическую зоркость; развивать память, внимание;

воспитывать аккуратность, бережное отношение к книгам.

Оборудование: книги для выставки, учебники, наглядные пособия (таблица «Глаголы», образец букв для чистописания, ромашка для игрового момента).



Ход урока

I.Организационный момент.

-Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Мы им, конечно, очень рады и с удовольствием покажем то, чему научились. Настройтесь на работу, начинаем.

II.Сообщение темы и целей урока.

-На уроке мы продолжим тренироваться в правильном употреблении глаголов в речи, будем составлять предложения с глаголами, вспомним изученные орфограммы.


Но сначала минутка чистописания.


III.Чистописание.

-Сегодня на уроке дежурная буква Д (учитель показывает образец заглавной и строчной букв Дд). При письме букв обращаем внимание на:

  • наклон прямых линий (показать на образце),

  • правильную форму петелек,

  • длину элемента, выходящего за рабочую строку (показать на образце).


Пропишите на строке сочетания заглавной и строчной букв Дд.

Следите за правильной посадкой во время работы, за положением тетради.


IV.Словарно-орфографическая работа.

-Вспомните словарные слова на эту букву (девочка, дежурный).

Оля, проговори слово девочка по слогам.

Что нужно запомнить в этом слове? (безударную гласную о)

Какая еще орфограмма встретилась в этом слове? (сочетание чк)

На следующей строке пропишите слово девочка, обозначая ударение и безударную гласную.


V.Работа по теме урока.

1. Упражнение на употребление глаголов в речи.

На доске запись:


что делает?

Девочка _____________ книгу о животных.


-Скажите, что записано на доске? (предложение).


-Что заметили необычного в предложении? (пропущено слово).


Прочитайте предложение, вставив подходящее по смыслу слово. (Девочка читает книгу)


-На какой вопрос отвечает слово читает? Что оно обозначает? (действие девочки)


-Как мы называем такие слова? (глаголы)


Спишите предложение, обозначьте глагол. Найдите и подчеркните главные члены предложения.


ПРОВЕРКА.

-Коля, какие орфограммы встретились в предложении? (непроверяемая безударная гласная о, раздельное написание предлогов со словами)


-Люда, назови главные члены предложения. Какие слова называются глаголами?


VI.Физкультминутка.

Раз - подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.



VII.Закрепление изученного материала.

  1. Работа с учебником.

Выполнение упражнения 263.


-Прочитайте текст.


Беседа о книгах.

-Чему учит текст?

-Почему полезно читать книги?


Мы приготовили выставку книг. Книги здесь разные. Есть детские книги, которые мамы читают своим малышам, есть книги, которые нужны школьникам, есть книги для взрослых. Как видим, книга сопровождает человека всю его жизнь, она растит человека, она учит.

Как следует обращаться с книгами? (аккуратно, бережно)

-Приготовьтесь записывать этот текст под диктовку. Обозначьте номер упражнения.


-Оля, диктуй первое предложение.

-Володя, диктуй второе предложение.

-Коля, диктуй третье предложение.


-Найдите и подчеркните слова, которые отвечают на вопрос что делать?, что сделать?

(самостоятельная работа)


ПРОВЕРКА: -Оля, читай слова, которые отвечают на вопрос что делать? (читать,жить,помогать). Какие слова называем глаголами?

-Коля, какие слова отвечают на вопрос что сделать? (узнать)



  1. Игра «Ромашка».

-А теперь я предлагаю вам такую игру. Я приготовила символ нашего города – класса – ромашку. Она не совсем обычная. На её лепестках записаны глаголы. Вы отрываете по одному лепестку и составляете предложение с тем глаголом, который там записан.


На лепестках глаголы: решать, работать, рисовать, строить, плавать, ходить, учиться, играть, дружить.


VIII.Итог урока. Сегодня мы тренировались в употреблении глаголов в речи.

-Какие задания вам показались легкими, вы легко с ними справились?

-Какие показались для вас трудными?


Домашнее задание. Дома вы еще потренируетесь изменять глаголы по вопросам, составлять предложения с глаголами, выполните упражнение 265.


Итак, активно работали _________________. За работу на уроке я поставлю им________.


Всем спасибо за работу.












Краткое описание документа:

Формировать умение распознавать, правильно употреблять глаголы в речи; формировать навык правописания слов с изученными орфограммами; формирование навыка каллиграфически правильного письма; развивать устную речь обучающихся; развивать орфографическую зоркость; развивать память, внимание; воспитывать аккуратность, бережное отношение к книгам.
Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров454
Номер материала 275122
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх