Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык Конспекты«Употребление местоимений в художественных текстах.»

«Употребление местоимений в художественных текстах.»

библиотека
материалов



Гурина Зинаида Ивановна

МКОУ Бычковская СОШ

Петропавловский район


Библиотечный урок

«Употребление местоимений в художественных текстах.»

Цели:

1.Обобщение и систематизирование знаний по теме «Местоимение»

расширение лексического запаса, кругозора учащихся при выполнении заданий.

2.Активизация самостоятельной деятельности, развитие познавательной активности, развитие орфографической зоркости, зрительной и слуховой памяти, развитие логического мышления, умения сравнивать, обобщать, классифицировать

3. Привитие культуры общения, воспитание интереса к предмету, пробудить уважение и любовь к родному языку, воспитание доброжелательности друг к другу, коммуникативности.

Форма работы учащихся: групповая, творческая, поисковая.

Оборудование: книги, раздаточный материал, аудиозаписи песен.


Ход урока.

1Организационный момент. Деление на группы.

2.Вступительное слово библиотекаря и учителя русского языка.

Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проведем библиотечный урок по русскому языку. Все мы прекрасно знаем, что русский язык – это необычайное богатство. Владение русским языком, в его истинном и историческом значении, развивает личность человека и дает небывалую власть над словом. Ведь слово, верное и правдивое – это настоящее сокровище, с помощью которого можно добиться любых успехов и высот.

«Местоимения выделяются в особый класс слов – заменителей, которые, как «запасные игроки» на футбольном поле или «дублёры» в театре, выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова.»

А.А.Реформатский

Местоимение – важная часть речи, и о себе оно говорит так:

Я заменить могу другие части речи,

Взвалив обязанности их себе на плечи.

Когда приходится слова другие замещать,

На их значение всегда мне надо указать.

Я о себе такого мнения:

Огромна роль местоимения!

Я делу отдаюсь сполна:

Я заменяю имена.

- Как вы понимаете это стихотворение? Каково же значение этой части речи? (заменяет другие части речи и указывает на их значение)

Библиотекарь. В древнерусском языке личных местоимений было немного, даже меньше, чем сейчас: язь или я (это варианты местоимения 1-го лица) и ты (2-е лицо). В древних памятниках нередко встречается азъ. Это тоже местоимение 1-го лица, но не древнерусское, а старославянское. К личным местоимениям примыкало и возвратное себе: у него были такие же грамматические особенности, как у местоимений язъ и ты Особый вопрос— местоимение 3 лица. Специального местоимения 3-го лица в древнерусском языке не было. В современном русском языке это слово он, не похожее на другие личные местоимения. В древнерусском языке это местоимение было указательным со значением 'тот' (при указании на далекий предмет). Можно встретить употребление личного местоимения АЗЪ, которому в современном русском языке соответствует местоимение Я: но азъ есми князь.

Указательные местоимения отражали три ступени удаленности предмета от говорящего. Местоимения сь, си, се указывали на предмет, близкий к говорящему; тъ, та, то – на предмет, удаленный от говорящего, но близкий к собеседнику; онъ, она, оно указывали на предмет, далекий и от говорящего, и от собеседника. Особого внимания требует история местоимений тъ, та, то. Следует отметить широкое употребление указательных местоимений множественного числа СИИ (эти): сии же князь велики.[ 4 ]

3.Основная часть. Введение в игру. Знакомство с правилами игры.

1.Первая остановка: Музыкальная шкатулка.

Прослушивание отрывка песни «Родина моя»

Я, ты, он, она
Вместе - целая страна,.
Вместе - дружная семья,
В слове "мы" - сто тысяч "я".

Над тобою солнце светит,
Родина моя.
Ты прекрасней всех на свете,
Родина моя.
Я люблю, страна, твои просторы,
Я люблю твои поля и горы,
Сонные озёра
И бурлящие моря.

Библиотекарь. Эта песня была написана в семидесятые годы прошлого века, Р.Рождественским , музыку написал Д.Тухманов. Песня стала гимном любви к Родине.

- Какие местоимения здесь встречаются часто?

Известно, что местоимения разных разрядов обладают особой изобразительной силой. По богатству красок и эмоциональности первое место занимают личные местоимения, второе место занимают притяжательные местоимения (мой, твой, наш, ваш, свой),

Употребление личных и притяжательных местоимений, как считают специалисты в области языка художественного текста, придают речи оттенок искренности, взволнованности, задушевности. Они как бы притягивают к себе.

( Задание: Каждой группе дается текст песни. определите разряд местоимений и название песни.)

1.Ты, да я, да мы с тобой!

Ты, да я, да мы с тобой!

Здорово, когда на свете есть друзья. (Ты да я да мы с тобой)

2. Наш ковер — цветочная поляна.
Наши стены — сосны великаны.
Наша крыша — небо голубое,
Наше счастье — жить такой судьбою. ( Ничего на свете лучше нету
)

( прослушивание песен)

Библиотекарь. Ты или вы?

Вы и ты - такие важные для русского языка местоимения!

Не одно столетие на Руси всегда и всем один на один говорили ты. И первое лицо государства не было исключением. "Государь ТЫ наш батюшка!"

Пожалуй, впервые в официальной переписке использовал не только общепринятое обращение ты, но и достаточно язвительное вы царь Иван Грозный, отвечая на обвинения переметнувшегося в стан врага вчерашнего друга и соратника Андрея Курбского:

«Ты же тела ради душу погубил еси и славы ради мимотекущая нелепотную славу приобрел еси, и не на человека возъярився, но на Бога востал еси.

То вы своим злобесным обычаем утвердили изменников любити: а в иных землях израдец не любят: казнят их да тем утверждаются…"

Только в конце XVII века во внутренней деловой переписке Петра I появилось местоимение вы в качестве формы вежливости.

Довольно забавно, что в письме к одному человеку можно было встретить тогда и обращение на вы, и обращение на ты : "Петр Алексеевич, за твои тщательные труды Милость Вашу благодарю!"

По приказанию того же Петра были опубликованы учебники этикета русской речи под названием "Приклады", в которых объяснялось, что местоимение вы есть форма вежливости.

Был также издан учебник хороших манер для молодёжи под названием "Юности честное зерцало". В нём, например, рекомендовалось обращаться на вы и к родителям.

В конце Петровской эпохи уже все высокопоставленные люди требовали к себе обращения на вы, хотя сами "тыкали" подчинённым.

Проникновение местоимения вы в обиход было стремительным, так как требовалось обществу. В XIX веке Чернышевский писал: "Наш мужик называет одинаково на ты и своего брата, и барина, и царя. Но чем образованнее становимся мы, тем шире делается круг вы ".

"В зиму с 1857 на 1858 г. в русских гимназиях по реформе известного врача Пирогова учащимся стали говорить вы, при этом отменили и порку", – вспоминает известный педагог Острогорский.

Интересно, что среди знаменитых требований рабочих Ленских приисков в 1912 году было и такое: "Рабочих называть не на ты, а на вы ". В Приказе № 1 Петроградского Совета от 1 марта 1917 года по армии обращение на ты отменялось совершенно.

В советское время – точно так же, как и в Петровскую эпоху – выбор ты или вы определял статус собеседника.

В русском языке обращение на вы может быть и знаком уважения, и проявлением охлаждения в отношениях! Так же как и обращение на ты - оно может звучать признанием в любви, – сошлёмся на великого знатока человеческих душ Александра Сергеевича Пушкина:

ТЫ И ВЫ

Пустое вы сердечным ты

Она, обмолвясь, заменила,

И все счастливые мечты

В душе влюблённой возбудила.

Пред ней задумчиво стою,

Свести очей с неё нет силы;

И говорю ей: как вы милы!

И мыслю: как тебя люблю!

Вот раньше, к примеру, считалось недопустимым называть бабушку-дедушку на ты. А сейчас бабушку внуки называют по имени. Итак, давайте переходить на ты в нужное время и в нужном месте, чтобы собеседник в душе этому радовался, а не терял дара речи![ 3 ]

2.Вторая остановка –Литературная.

Библиотекарь. Многие русские поэты в своих стихотворениях любили использовать местоимения. В лирическом произведении поэт часто рассказывает о своих личных чувствах, переживаниях, о своём восприятии жизни.

И. Пущину» Александр Пушкин

Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.

Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!

И.Дмитриев «Муха»

Бык с плугом на покой тащился по трудах;
А Муха у него сидела на рогах,
И Муху же они дорогой повстречали.
«Откуда ты, сестра?» — от этой был вопрос.
А та, поднявши нос,
В ответ ей говорит: «Откуда? — мы пахали!»

А.А.Фет

Учись у них - у дуба, у березы...

Учись у них - у дуба, у березы.
Кругом зима. Жестокая пора!
Напрасные на них застыли слезы,
И треснула, сжимаяся, кора.

Все злей метель и с каждою минутой
Сердито рвет последние листы,
И за сердце хватает холод лютый;
Они стоят, молчат; молчи и ты!

Но верь весне. Ее промчится гений,
Опять теплом и жизнию дыша.
Для ясных дней, для новых откровений
Переболит скорбящая душа. [ 2 ]

Итак, вы прочитали отрывки из стихотворений, которые мы изучали в 6 классе. О каких временах года идёт речь?

Библиотекарь: Поэты точно, ярко подмечали неповторимые прелести русской природы, пробуждающейся весной и замирающей осенью.

(Задание - каждая группа получает текст стихотворений, необходимо

назвать автора и определить местоимения и их разряд.)

Учитель. Давайте найдем все местоимения в этом стихотворении.

А. Хургин

Три чёрных собаки на чём-то сидели,

Три чёрных собаки куда-то глядели,

Три чёрных собаки увидели что-то,

Три чёрных собаки вскочили с чего-то,

Три чёрных собаки к чему-то подкрались,

Три чёрных собаки за чем-то погнались,

Но кто-то ни капельки не растерялся,

Вильнул кое-чем и на что-то взобрался.

К какому разряду относятся? ( неопределительные)

Стих. ( читает ученик)

Жило - было Ничего,

Не умело ничего,

Не хотело ничего.

Взад – вперёд оно ходило

И ни с кем не говорило,

Никого не замечало,

Лучше всех себя считало.

А про это Ничего

И сказать – то че го! ( И. Михайлова) ( отрицательные)

(Задание – ответить на вопросы)

- Местоимения какого разряда играют ключевую роль в тексте стихотворения?

- На что они указывают?

- Что вы знаете о правописании отрицательных местоимений с приставками не- и ни- ?

- Как можно назвать человека, который ведёт себя так же, как герой этого стихотворения? Почему?

3.Остановка «Пословица – всем делам помощница»

Библиотекарь. Очень выразительны русские пословицы и поговорки — сокровища народной мудрости

«Пословица – всем делам помощница»

«Кто говорит, тот сеет,

Кто слушает, тот собирает».

Давайте вспомним пословицы и поговорки, в которых есть уникальное местоимение, которое называют себялюбивое. Оно одно составляет целый разряд, у этого местоимения нет родственников.

( Задание группам – дописать пословицы.)

Сам себя не похвалишь- никто не похвалит.

Руби дерево по себе.

Выше себя не прыгнешь.

Сам от себя не утаишь, сам себя и обличишь.

Умная голова сто голов кормит, а худая и себя не прокормит.

Учитель. Приведите пример фразеологизмов , в которых употребляется местоимение себя, объясните смысл).

(Быть вне себя , найти себя, прийти в себя, выйти из себя, читать про себя, себе на уме.)

4.Остановка «Историческая библиотека.»

Библиотекарь. Как найти книгу в Исторической публичной библиотеке? Ведь там на каждой полке больше книг, чем у любого из нас во всем доме.

(Задание – дается текст, найти определения и определить разряд)

Было ли у тебя так: ищешь книгу, перероешь весь шкаф и наконец найдешь её где-нибудь на самом верху?

А в Исторической публичной библиотеке на каждой полке больше книг, чем у любого из нас во всём доме. И чтобы только перебрать все книги библиотеки по одной, нужно потратить много времени. А ведь каждый день сюда приходят самые разные читатели. И находят нужные им книги очень быстро. Это возможно потому, что каждая книга имеет свой постоянный точный адрес, который называется шифром. Выглядит он примерно так:

К 211

106

Всякому сотруднику библиотеки ясно, что обозначает этот шифр: буква К – отделение книгохранилища, где находится книга, верхняя цифра - номер шкафа, нижняя – место на полке.[ 1 ]

5.Остановка - Грамматика.

Грамматическая викторина.

1.   К какому личному местоимению надо приставить несколько лет, чтобы получился синоним слова «польза». (вы-года)

2. Прибавить к указательному местоимению личное, чтобы получить то, что предлагает учитель, когда ученики пишут сочинение.( те- мы)

3.   Между какими местоимениями надо вставить предлог, чтобы получились крупные плоды. ( ты- к-вы)

4.   Напишите два личных местоимения, которые вместе составили бы имя существительное множественного числа.

5.    К личному местоимению прибавьте хвойный лес, получите название действия.( вы-бор)

6    Из какого указательного местоимения, если прибавить к нему сотню, можно испечь пирог или хлеб. (те-сто)

7.  Какое местоимение вместе с зачатками цветка или стебля может быть обувью? (та-почки)

8. К какому местоимению нужно прибавить шипящую букву, чтобы получить ряд помещений в доме на одном уровне? (эта-ж)

9   Какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа налево? (тот, оно,я)

10.  Какое местоимение превратится в союз, если его прочитать наоборот? (он-но)

6. Песенная.

Библиотекарь. Сейчас мы послушаем песенку "Радионяня” (из передачи "Как вести себя в гостях”, песенка о правилах поведения в гостях),

(Задание - найти и выписать местоимения, указав их разряд(наша – притяжательное, все – определительное, после них – личное, нашим – притяжательное, у всех – определительное, другой – определительное, все – определительное, им – личное, им – личное, к ним – личное.)

Какова тема прозвучавшей песни?

7. Остановка – Творческая.

Сегодня мы говорили об употреблении местоимений в художественных текстах. Местоимения часто употребляют при написании резюме, автобиографии., открытки, письма.

(Задание – напишите фрагмент резюме группы, открытки или письма)


Учитель. Подведение итогов.

Библиотекарь.

Стихотворение "Выучи русский язык!".

Библиотекарь

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твердой опоре,

Выучи русский язык! (Все)

Библиотекарь

Он твой наставник - великий, могучий,

Он переводчик, он проводник,

Если штурмуешь познанья кручи,

Выучи русский язык! (Все)

Библиотекарь

Русское слово живет на страницах

Мир окрыляющих пушкинских книг.

Русское слово - свободы зарница,

Выучи русский язык! (Все)

Библиотекарь

Горького зоркость, бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник,

Блещет зеркальностью русское слово –

Выучи русский язык! (Все)

Литература.М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; Русский язык : учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений, Просвещение, 2015 / В.П.Полухин, В.Я.Коровина , В.П.Журавлев Литература, Москва, Просвещение 2016 г. // Учитель словесности (uchitel-slovesnosti.ru / Местоимения в древнерусском языке el/1441/jaro2014/r2mp_hvp2/um/46808716…//





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Гурина Зинаида Ивановна

МКОУ Бычковская СОШ

Петропавловский район

Библиотечный урок

«Употребление местоимений в художественных текстах.»

Цели:

1.Обобщение и систематизирование знаний по теме «Местоимение»

расширение лексического запаса, кругозора учащихся при выполнении заданий.

2.Активизация самостоятельной деятельности, развитие познавательной активности, развитие орфографической зоркости, зрительной и слуховой памяти, развитие логического мышления, умения сравнивать, обобщать, классифицировать

3. Привитие культуры общения, воспитание интереса к предмету, пробудить уважение и любовь к родному языку, воспитание доброжелательности друг к другу, коммуникативности.

Форма работы учащихся: групповая, творческая, поисковая.

Оборудование: книги, раздаточный материал, аудиозаписи песен.

Ход урока.

1Организационный момент. Деление на группы.

2.Вступительное слово библиотекаря и учителя русского языка.

Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проведем библиотечный урок по русскому языку. Все мы прекрасно знаем, что русский язык – это необычайное богатство. Владение русским языком, в его истинном и историческом значении, развивает личность человека и дает небывалую власть над словом. Ведь слово, верное и правдивое – это настоящее сокровище, с помощью которого можно добиться любых успехов и высот.

«Местоимения выделяются в особый класс слов – заменителей, которые, как «запасные игроки» на футбольном поле или «дублёры» в театре, выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова.»

А.А.Реформатский

Местоимение – важная часть речи, и о себе оно говорит так:

Я заменить могу другие части речи,

Взвалив обязанности их себе на плечи.

Когда приходится слова другие замещать,

На их значение всегда мне надо указать.

Я о себе такого мнения:

Огромна роль местоимения!

Я делу отдаюсь сполна:

Я заменяю имена.

- Как вы понимаете это стихотворение? Каково же значение этой части речи? (заменяет другие части речи и указывает на их значение)

Библиотекарь. В древнерусском языке личных местоимений было немного, даже меньше, чем сейчас: язь или я (это варианты местоимения 1-го лица) и ты (2-е лицо). В древних памятниках нередко встречается азъ. Это тоже местоимение 1-го лица, но не древнерусское, а старославянское. К личным местоимениям примыкало и возвратное себе: у него были такие же грамматические особенности, как у местоимений язъ и ты Особый вопрос— местоимение 3 лица. Специального местоимения 3-го лица в древнерусском языке не было. В современном русском языке это слово он, не похожее на другие личные местоимения. В древнерусском языке это местоимение было указательным со значением 'тот' (при указании на далекий предмет). Можно встретить употребление личного местоимения АЗЪ, которому в современном русском языке соответствует местоимение Я: но азъ есми князь.

Указательные местоимения отражали три ступени удаленности предмета от говорящего. Местоимения сь, си, се указывали на предмет, близкий к говорящему; тъ, та, то – на предмет, удаленный от говорящего, но близкий к собеседнику; онъ, она, оно указывали на предмет, далекий и от говорящего, и от собеседника. Особого внимания требует история местоимений тъ, та, то. Следует отметить широкое употребление указательных местоимений множественного числа СИИ (эти): сии же князь велики.[ 4 ]

3.Основная часть. Введение в игру. Знакомство с правилами игры.

1.Первая остановка: Музыкальная шкатулка.

Прослушивание отрывка песни «Родина моя»

Я, ты, он, она
Вместе - целая страна,.
Вместе - дружная семья,
В слове "мы" - сто тысяч "я".

Над тобою солнце светит,
Родина моя.
Ты прекрасней всех на свете,
Родина моя.
Я люблю, страна, твои просторы,
Я люблю твои поля и горы,
Сонные озёра
И бурлящие моря.

Библиотекарь. Эта песня была написана в семидесятые годы прошлого века, Р.Рождественским , музыку написал Д.Тухманов. Песня стала гимном любви к Родине.

- Какие местоимения здесь встречаются часто?

Известно, что местоимения разных разрядов обладают особой изобразительной силой. По богатству красок и эмоциональности первое место занимают личные местоимения, второе место занимают притяжательные местоимения (мой, твой, наш, ваш, свой),

Употребление личных и притяжательных местоимений, как считают специалисты в области языка художественного текста, придают речи оттенок искренности, взволнованности, задушевности. Они как бы притягивают к себе.

( Задание: Каждой группе дается текст песни. определите разряд местоимений и название песни.)

1.Ты, да я, да мы с тобой!

Ты, да я, да мы с тобой!

Здорово, когда на свете есть друзья. (Ты да я да мы с тобой)

2. Наш ковер — цветочная поляна.
Наши стены — сосны великаны.
Наша крыша — небо голубое,
Наше счастье — жить такой судьбою. ( Ничего на свете лучше нету
)

( прослушивание песен)

Библиотекарь. Ты или вы?

Вы и ты - такие важные для русского языка местоимения!

Не одно столетие на Руси всегда и всем один на один говорили ты. И первое лицо государства не было исключением. "Государь ТЫ наш батюшка!"

Пожалуй, впервые в официальной переписке использовал не только общепринятое обращение ты, но и достаточно язвительное вы царь Иван Грозный, отвечая на обвинения переметнувшегося в стан врага вчерашнего друга и соратника Андрея Курбского:

«Ты же тела ради душу погубил еси и славы ради мимотекущая нелепотную славу приобрел еси, и не на человека возъярився, но на Бога востал еси.

То вы своим злобесным обычаем утвердили изменников любити: а в иных землях израдец не любят: казнят их да тем утверждаются…"

Только в конце XVII века во внутренней деловой переписке Петра I появилось местоимение вы в качестве формы вежливости.

Довольно забавно, что в письме к одному человеку можно было встретить тогда и обращение на вы, и обращение на ты : "Петр Алексеевич, за твои тщательные труды Милость Вашу благодарю!"

По приказанию того же Петра были опубликованы учебники этикета русской речи под названием "Приклады", в которых объяснялось, что местоимение вы есть форма вежливости.

Был также издан учебник хороших манер для молодёжи под названием "Юности честное зерцало". В нём, например, рекомендовалось обращаться на вы и к родителям.

В конце Петровской эпохи уже все высокопоставленные люди требовали к себе обращения на вы, хотя сами "тыкали" подчинённым.

Проникновение местоимения вы в обиход было стремительным, так как требовалось обществу. В XIX веке Чернышевский писал: "Наш мужик называет одинаково на ты и своего брата, и барина, и царя. Но чем образованнее становимся мы, тем шире делается круг вы ".

"В зиму с 1857 на 1858 г. в русских гимназиях по реформе известного врача Пирогова учащимся стали говорить вы, при этом отменили и порку", – вспоминает известный педагог Острогорский.

Интересно, что среди знаменитых требований рабочих Ленских приисков в 1912 году было и такое: "Рабочих называть не на ты, а на вы ". В Приказе № 1 Петроградского Совета от 1 марта 1917 года по армии обращение на ты отменялось совершенно.

В советское время – точно так же, как и в Петровскую эпоху – выбор ты или вы определял статус собеседника.

В русском языке обращение на вы может быть и знаком уважения, и проявлением охлаждения в отношениях! Так же как и обращение на ты - оно может звучать признанием в любви, – сошлёмся на великого знатока человеческих душ Александра Сергеевича Пушкина:

ТЫ И ВЫ

Пустое вы сердечным ты

Она, обмолвясь, заменила,

И все счастливые мечты

В душе влюблённой возбудила.

Пред ней задумчиво стою,

Свести очей с неё нет силы;

И говорю ей: как вы милы!

И мыслю: как тебя люблю!

Вот раньше, к примеру, считалось недопустимым называть бабушку-дедушку на ты. А сейчас бабушку внуки называют по имени. Итак, давайте переходить на ты в нужное время и в нужном месте, чтобы собеседник в душе этому радовался, а не терял дара речи![ 3 ]

2.Вторая остановка –Литературная.

Библиотекарь. Многие русские поэты в своих стихотворениях любили использовать местоимения. В лирическом произведении поэт часто рассказывает о своих личных чувствах, переживаниях, о своём восприятии жизни.

И. Пущину» Александр Пушкин

Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.

Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!

И.Дмитриев «Муха»

Бык с плугом на покой тащился по трудах;
А Муха у него сидела на рогах,
И Муху же они дорогой повстречали.
«Откуда ты, сестра?» — от этой был вопрос.
А та, поднявши нос,
В ответ ей говорит: «Откуда? — мы пахали!»

А.А.Фет

Учись у них - у дуба, у березы...

Учись у них - у дуба, у березы.
Кругом зима. Жестокая пора!
Напрасные на них застыли слезы,
И треснула, сжимаяся, кора.

Все злей метель и с каждою минутой
Сердито рвет последние листы,
И за сердце хватает холод лютый;
Они стоят, молчат; молчи и ты!

Но верь весне. Ее промчится гений,
Опять теплом и жизнию дыша.
Для ясных дней, для новых откровений
Переболит скорбящая душа. [ 2 ]

Итак, вы прочитали отрывки из стихотворений, которые мы изучали в 6 классе. О каких временах года идёт речь?

Библиотекарь: Поэты точно, ярко подмечали неповторимые прелести русской природы, пробуждающейся весной и замирающей осенью.

(Задание - каждая группа получает текст стихотворений, необходимо

назвать автора и определить местоимения и их разряд.)

Учитель. Давайте найдем все местоимения в этом стихотворении.

А. Хургин

Три чёрных собаки на чём-то сидели,

Три чёрных собаки куда-то глядели,

Три чёрных собаки увидели что-то,

Три чёрных собаки вскочили с чего-то,

Три чёрных собаки к чему-то подкрались,

Три чёрных собаки за чем-то погнались,

Но кто-то ни капельки не растерялся,

Вильнул кое-чем и на что-то взобрался.

К какому разряду относятся? ( неопределительные)

Стих. ( читает ученик)

Жило - было Ничего,

Не умело ничего,

Не хотело ничего.

Взад – вперёд оно ходило

И ни с кем не говорило,

Никого не замечало,

Лучше всех себя считало.

А про это Ничего

И сказать – то че го! ( И. Михайлова) ( отрицательные)

(Задание – ответить на вопросы)

- Местоимения какого разряда играют ключевую роль в тексте стихотворения?

- На что они указывают?

- Что вы знаете о правописании отрицательных местоимений с приставками не- и ни- ?

- Как можно назвать человека, который ведёт себя так же, как герой этого стихотворения? Почему?

3.Остановка «Пословица – всем делам помощница»

Библиотекарь. Очень выразительны русские пословицы и поговорки — сокровища народной мудрости

«Пословица – всем делам помощница»

«Кто говорит, тот сеет,

Кто слушает, тот собирает».

Давайте вспомним пословицы и поговорки, в которых есть уникальное местоимение, которое называют себялюбивое. Оно одно составляет целый разряд, у этого местоимения нет родственников.

( Задание группам – дописать пословицы.)

Сам себя не похвалишь- никто не похвалит.

Руби дерево по себе.

Выше себя не прыгнешь.

Сам от себя не утаишь, сам себя и обличишь.

Умная голова сто голов кормит, а худая и себя не прокормит.

Учитель. Приведите пример фразеологизмов , в которых употребляется местоимение себя, объясните смысл).

(Быть вне себя , найти себя, прийти в себя, выйти из себя, читать про себя, себе на уме.)

4.Остановка «Историческая библиотека.»

Библиотекарь. Как найти книгу в Исторической публичной библиотеке? Ведь там на каждой полке больше книг, чем у любого из нас во всем доме.

(Задание – дается текст, найти определения и определить разряд)

Было ли у тебя так: ищешь книгу, перероешь весь шкаф и наконец найдешь её где-нибудь на самом верху?

А в Исторической публичной библиотеке на каждой полке больше книг, чем у любого из нас во всём доме. И чтобы только перебрать все книги библиотеки по одной, нужно потратить много времени. А ведь каждый день сюда приходят самые разные читатели. И находят нужные им книги очень быстро. Это возможно потому, что каждая книга имеет свой постоянный точный адрес, который называется шифром. Выглядит он примерно так:

К 211

106

Всякому сотруднику библиотеки ясно, что обозначает этот шифр: буква К – отделение книгохранилища, где находится книга, верхняя цифра - номер шкафа, нижняя – место на полке.[ 1 ]

5.Остановка - Грамматика.

Грамматическая викторина.

1. К какому личному местоимению надо приставить несколько лет, чтобы получился синоним слова «польза». (вы-года)

2. Прибавить к указательному местоимению личное, чтобы получить то, что предлагает учитель, когда ученики пишут сочинение.( те- мы)

3. Между какими местоимениями надо вставить предлог, чтобы получились крупные плоды. ( ты- к-вы)

4. Напишите два личных местоимения, которые вместе составили бы имя существительное множественного числа.

5. К личному местоимению прибавьте хвойный лес, получите название действия.( вы-бор)

6 Из какого указательного местоимения, если прибавить к нему сотню, можно испечь пирог или хлеб. (те-сто)

7. Какое местоимение вместе с зачатками цветка или стебля может быть обувью? (та-почки)

8. К какому местоимению нужно прибавить шипящую букву, чтобы получить ряд помещений в доме на одном уровне? (эта-ж)

9 Какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа налево? (тот, оно,я)

10. Какое местоимение превратится в союз, если его прочитать наоборот? (он-но)

6. Песенная.

Библиотекарь. Сейчас мы послушаем песенку "Радионяня” (из передачи "Как вести себя в гостях”, песенка о правилах поведения в гостях),

(Задание - найти и выписать местоимения, указав их разряд(наша – притяжательное, все – определительное, после них – личное, нашим – притяжательное, у всех – определительное, другой – определительное, все – определительное, им – личное, им – личное, к ним – личное.)

Какова тема прозвучавшей песни?

7. Остановка – Творческая.

Сегодня мы говорили об употреблении местоимений в художественных текстах. Местоимения часто употребляют при написании резюме, автобиографии., открытки, письма.

(Задание – напишите фрагмент резюме группы, открытки или письма)

Учитель. Подведение итогов.

Библиотекарь.

Стихотворение "Выучи русский язык!".

Библиотекарь

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твердой опоре,

Выучи русский язык! (Все)

Библиотекарь

Он твой наставник - великий, могучий,

Он переводчик, он проводник,

Если штурмуешь познанья кручи,

Выучи русский язык! (Все)

Библиотекарь

Русское слово живет на страницах

Мир окрыляющих пушкинских книг.

Русское слово - свободы зарница,

Выучи русский язык! (Все)

Библиотекарь

Горького зоркость, бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник,

Блещет зеркальностью русское слово –

Выучи русский язык! (Все)

Литература.М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; Русский язык : учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений, Просвещение, 2015 / В.П.Полухин, В.Я.Коровина , В.П.Журавлев Литература, Москва, Просвещение 2016 г. // Учитель словесности (uchitel-slovesnosti.ru / Местоимения в древнерусском языке el/1441/jaro2014/r2mp_hvp2/um/46808716…//

Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: ЧАСТЬ 2

Номер материала: ДБ-724085

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее