Употребление в речи предлогов и междометий. Раздельное написание предлогов с другими словами.

УРОК №1  Русский  язык  2 класс

Употребление в речи предлогов и междометий.

 Раздельное написание предлогов с другими словами.

Метапредметные результаты (коммуникативные): развитие умений договариваться о совместной работе; слушать других, делать выводы на основе наблюдений, анализа, сравнения, развитие умений самостоятельно выполнять задания и осуществлять самоконтроль.

Личностные результаты (Л): уметь выражать чувства, обращать внимание на интонацию, тон речи других людей.

6 ЛР: развитие умений находить слова, которые выражают чувства, определять характер чувства. Развитие умений устанавливать отличительные признаки нового класса слов – междометий. Развитие умения отличать предлоги от других слов в предложении. Развитие умений подбирать предлоги и определять их роль в словосочетании и предложении. Систематизация знаний и умений по темам «Междометие» и «Предлог».

Проверка базовых знаний по теме, умений и навыков в выборе и написании предлогов со словами, составлении предложений, включающих слова с предлогами.

М/п познавательные результаты освоения учебного предмета:

4 ЛР: развитие умения правильно писать предлоги с другими словами в предложении.

Предметные результаты:

3ЛР: развитие умений устной и письменной речи: правильно употреблять предлоги в речи (тексте) и писать слова с предлогами.

Ход урока.

1.      Организационный момент.

- Запись числа.

- Классная работа.

- Чистописание с преобразованием (ух-эх, ой-ай, фу-уф, эх-ох)

      11. Актуализация изученного.

        1. Эмоциональное введение в урок (используется мотивирующий приём)

Мне, - сказало Междометье, -

Интересно жить на свете.

Выражаю поощренье,

Похвалу, упрёк, запрет.

Благодарность, восхищенье,

Возмущение, привет…

Тот, кого охватит страх,

Произносит слово … ( все говорят: Ах!)

У кого тяжёлый вздох,

Произносит слово… (Ох!)

Кто встречается с бедой,

Произносит слово… (Ой!)

Кто отстанет от друзей,

Произносит слово… (Эй!)

У кого захватит дух,

Произносит слово… (Ух!)

Интересно жить на свете,

Если знаешь междометья!

- Что мы знаем о междометиях? (Правило с.79)

2. Задания (по командам):

-  Прочитать предложения с нужной интонацией (одна команда читает, другая находит междометия) – раздать карточки

1 команда	2 команда
1. Сердце так и гложет страх. Ах! (страх)	2. Ох, беда уже близка! Так и ждёт меня доска. (неотвратимость)
3.Эх, ведь как назло! Вот бы нынче повезло! (досада)	4. Я по списку дальше всех! Эх! (радость)

- Как на письме выделяется междометие? (, или !)

3. Словарная работа.

- Послушайте предложение. Найдите словарное слово.

Ах, как хорошо в_ лесу!

- Какое это предложение? (Повествовательное по цели высказывания, восклицательное по интонации)

- Назовите слово с безударной гласной, непроверяемой ударением, подберите однокоренные слова. (хороший, хорошист, хорошеет)

4. Запись предложения под диктовку.

- Найдите слова, к которым нельзя задать вопрос. (Ах, в)

111. Формулирование темы урока и планирование деятельности.

- Давайте сформулируем тему урока и спланируем  свою деятельность на уроке. (Сегодня продолжим работу над исследованием роли предлогов в предложении. Будем:

А) Находить предлоги и междометия в предложении;

Б) Подбирать нужные предлоги;

В) Составлять предложения, в которых есть предлоги;

Г) Правильно писать слова с предлогами.

1V. Обобщение и систематизация учебно-языковых, речевых и правописных умений.

1) Соедините пары слов (записано на доске)

1 команда	2 команда
Молоко … магазин	Воробей … рябина

- Что вы использовали для связи слов? (ПРЕДЛОГИ)

- Как называется орфограмма? (ПРОБЕЛ)

- Рассм. Таблицу «Предлоги»

- Составить и записать предложения в тетради. (Молоко продают в_ магазине. Воробей сидит на_рябине.)

2). Назовите слова, которые выражают чувства. (МЕЖДОМЕТИЯ)

- Что объединяет предлоги и междометия? Почему мы изучаем их в одной теме? (это  короткие слова, к которым нельзя задать вопрос).

3) работа на компьютере с диском к уроку (от каждой команды по 2 человека)

V. Подготовка к Проверочной работе.

1) с.11 №4 (Работа в парах).

2) Проверка.

V1. Рефлексия.

- Чему вы научились на уроке?

-  Понравилось ли вам работать в парах и группах?

- Выразим своё настроение от урока (под музыку рисуем на доске смайлики)

- Всем спасибо! J

V11. Домашнее задание. С.11 №4 (выполнить оставшиеся предложения).