Управление образовательным учреждением в условиях введения и реализации ФГОС

• 1 слайд

  ФГБОУ ВПО «АмГПГУ»
  ИНСТИТУТ ЗАОЧНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  
  Управление образовательным
  учреждением в условиях введения
  и реализации ФГОС 
  Автор: Михеева Наталья Викторовна
  Научный руководитель : Саливон Елена Геннадьевна, кандидат педагогических наук, доцент, помощник ректора по системе менеджмента качества АмГПГУ
  

• 2 слайд

  
  
  Задачи исследования:
  1) проанализировать проблему управления школой с позиций её теоретической разработанности и практического состояния;
  2) разработать алгоритм деятельности общеобразовательного учреждения в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
  3) разработать и реализовать дорожную карту введения и реализации ФГОС.
  
  
  Цель исследования – научно обосновать и экспериментально проверить подход к управлению учреждением в условиях введения и реализации ФГОС.
  
  

• 3 слайд

  
  Сущность дорожного картирования
  
  Дорожная карта – это наглядное представление пошагового сценария развития определенного объекта
  1.Создание дорожной карты – это, прежде всего, эффективное планирование всех областей и факторов, которые задействованы в развитии .
  2.Дорожные карты включают такую точную характеристику, как время.
  3.Дорожные карты являются связующим звеном .
  4.С помощью дорожных карт обнаруживаются пробелы (недочеты) в планах, что позволяет избежать, а не решать возможные проблемы в будущем.
  

• 4 слайд

  5.На каждом этапе процесса создания дорожной карты акцент делается на нескольких самых важных аспектах. Таким образом, удается использовать время и ресурсы самым разумным образом. С помощью дорожных карт удается ставить более реалистичные цели.
  6.Дорожная карта вырабатывает своеобразный «путеводитель» для руководителей , позволяя, таким образом, идентифицировать промежуточные результаты и корректировать направления деятельности.
  7.Формирование дорожной карты требует создания группы разработчиков. Процесс дорожного картирования формирует внутри группы общее понимание объекта и владение планом его развития.
  
  

• 5 слайд

  Отличие дорожной карты от других способов планирования
  Одним из главных отличий дорожной карты от других способов планирования является наличие сценария развития объекта, то есть дорожная карта позволяет представить сразу несколько возможных вариантов развития объекта (явления).
  Как правило, дорожная карта составляется на среднесрочную и долгосрочную перспективу. При этом будущее прогнозное состояние объекта может быть уже экспертно задано, и задача состоит в том, чтобы наглядно представить варианты (возможные пути) достижения поставленной цели.
  

• 6 слайд

  
  . Дорожная карта по введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО)
  

• 7 слайд

  
  Организационное обеспечение введения ФГОС
  
  

• 8 слайд

  Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Заключение
  Проанализировав проблему управления школой с позиций её теоретической разработанности и практического состояния, были выявлены следующие проблемы:
  организационное обеспечение введения ФГОС
  финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС
  кадровое обеспечение введение ФГОС
  материально – техническое обеспечение введения ФГОС
  
  
  

• 11 слайд

  На основе мониторинга готовности школы , рабочей группой был разработан алгоритм деятельности общеобразовательного учреждения в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ,который был представлен в виде дорожной карты позволяющей четко отслеживать и координировать действия участников образовательного процесса, видеть все возможные сценарии развития и предотвращать возможные негативные последствия.
  

• 12 слайд

  По каким бы стандартам ни учился ребенок,
  наши любовь и внимание
  необходимы ему, чтобы он был счастлив, успешен в учёбе.
  
  

• 13 слайд

  Спасибо
  за внимание,
  
  Творческих УСПЕХОВ!