Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Управление методической работой в образовательном учреждении
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Управление методической работой в образовательном учреждении

библиотека
материалов
Управление методической работой в образовательном учреждении Кто не знает куд...
Управление Механизм достижения цели Процесс целеполагания, планирования, орга...
Цель Дела управляются их целями.То дело называется великим, у которого велика...
Цель Существуют два уровня целей: стратегические (носят более широкий характе...
Цель Для определения того, правильно ли сформулированы цели, можно использова...
Хорошо сформулированная цель Всем участникам работы максимально конкретно, че...
Планирование Хорошо спланированное – наполовину сделанное Народная мудрость
План Заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, после...
Функции планирования Направляющая Определяющая Прогнозирующая Координирующая...
Планирование методической работы План – это средство контроля процесса достиж...
План Включает в себя совокупность действий, необходимых и достаточных для реа...
Показатели качества плана Полнота и достаточность состава действий Целостност...
Грамотное планирование позволяет Четко осознать цель, стратегические и тактич...
Грамотное планирование позволяет Проектировать результаты деятельности, плани...
Наиболее распространенные ошибки при планировании Отсутствие четко определенн...
Наиболее распространенные ошибки при планировании Примитивизм планирования (п...
Классификация планов По охвату содержания По длительности планирования период...
По охвату содержания Комплексный (общий) Тематический (одно направление деяте...
По длительности планируемого периода Долгосрочный (перспективный) Среднесрочн...
В зависимости от субъекта планирования Индивидуально составленный план Коллек...
По масштабу планирования Общешкольный план работы План работы структурного по...
План Постоянно повторяющиеся дела (традиционные из года в год, можно заложить...
План Теоретические формы работы Практико-ориентированные формы работы
Анализ Анализ – логический приём познания, представляющий собою мысленное раз...
Анализ Анализ – это метод, инструмент (средство), механизм, мыслительная опер...
Общие требования к анализу Четкость построения Логическая последовательность...
В ходе анализа определяются Результаты методической работы Целесообразность п...
Виды анализа По объекту По субъекту По цели По содержанию По повторяемости
По объекту Анализ методической работы ОУ Анализ работы структурных подразделе...
По субъекту Анализ, проводимый представителями вышестоящих органов управления...
По цели Объективная оценка деятельности методической службы Подведение итогов...
По содержанию Комплексный анализ Тематический анализ Параметрический анализ
По повторяемости Периодически повторяющийся Постоянный Итоговый
Источники анализа Материалы текущего и тематического анализа Результаты педаг...
Периоды аналитической деятельности Подготовительный Непосредственного анализа...
Типичные недостатки аналитической деятельности Непонимание смысла аналитическ...
36 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Управление методической работой в образовательном учреждении Кто не знает куд
Описание слайда:

Управление методической работой в образовательном учреждении Кто не знает куда направляется, тот очень удивится, попав не туда. Марк Твен

№ слайда 2 Управление Механизм достижения цели Процесс целеполагания, планирования, орга
Описание слайда:

Управление Механизм достижения цели Процесс целеполагания, планирования, организации, анализа, мотивации и контроля Целенаправленное взаимодействие управляющих и управляемых подсистем по достижению запланированного результата, обеспеченное ресурсами

№ слайда 3 Цель Дела управляются их целями.То дело называется великим, у которого велика
Описание слайда:

Цель Дела управляются их целями.То дело называется великим, у которого велика цель… А. П. Чехов Цель – идеальное мысленное предвосхищение результата деятельности и путей его достижения с помощью определенных средств Цель выступает способом интеграции в единую систему различных действий людей

№ слайда 4 Цель Существуют два уровня целей: стратегические (носят более широкий характе
Описание слайда:

Цель Существуют два уровня целей: стратегические (носят более широкий характер и имеют более долгосрочный интервал достижения) и краткосрочные (выводятся из долгосрочных, являются их конкретизацией и детализацией).

№ слайда 5 Цель Для определения того, правильно ли сформулированы цели, можно использова
Описание слайда:

Цель Для определения того, правильно ли сформулированы цели, можно использовать правило SMART. Согласно ему цели должны быть: Конкретными (specific); Измеримыми (measurable); Согласованными (agreeable, accordant) (с миссией, между собой и с теми, кому их предстоит выполнять); Достижимыми (realistic); Определенными во времени (timebound)

№ слайда 6 Хорошо сформулированная цель Всем участникам работы максимально конкретно, че
Описание слайда:

Хорошо сформулированная цель Всем участникам работы максимально конкретно, четко и однозначно виден характер и уровень результата; Названы по возможности точные сроки получения результата; Обозначены допустимые или предельные затраты ресурсов, времени, усилий, которые должны быть при этом использованы

№ слайда 7 Планирование Хорошо спланированное – наполовину сделанное Народная мудрость
Описание слайда:

Планирование Хорошо спланированное – наполовину сделанное Народная мудрость

№ слайда 8 План Заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, после
Описание слайда:

План Заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ Система мер и мероприятий, направленных на совершенствование профессионализма педагогов, построенная на глубоком анализе предшествующей деятельности, диагностических данных, т.е. выявленных проблемах, недостатках, а также положительных результатах предшествующей деятельности

№ слайда 9 Функции планирования Направляющая Определяющая Прогнозирующая Координирующая
Описание слайда:

Функции планирования Направляющая Определяющая Прогнозирующая Координирующая Контрольная Репродуктивная

№ слайда 10 Планирование методической работы План – это средство контроля процесса достиж
Описание слайда:

Планирование методической работы План – это средство контроля процесса достижения целей План – это средство определения необходимой для этого деятельности План – это средство распределения или координации деятельности во времени и между людьми

№ слайда 11 План Включает в себя совокупность действий, необходимых и достаточных для реа
Описание слайда:

План Включает в себя совокупность действий, необходимых и достаточных для реализации поставленных целей, распределенных в пространстве, во времени, а также между ответственными Хорошим считается тот план, который качественно выполняет свои функции

№ слайда 12 Показатели качества плана Полнота и достаточность состава действий Целостност
Описание слайда:

Показатели качества плана Полнота и достаточность состава действий Целостность и скоординированность действий Сбалансированность и реалистичность по всем ресурсам (в т.ч. временным и человеческим) Рациональная степень детализации Контролируемость промежуточных результатов Чувствительность к сбоям Реалистичность плана с точки зрения сроков реализации Удобство в работе с ним Гибкость

№ слайда 13 Грамотное планирование позволяет Четко осознать цель, стратегические и тактич
Описание слайда:

Грамотное планирование позволяет Четко осознать цель, стратегические и тактические задачи Предварительно изучить коллектив, отдельных педагогов Целенаправленно отобрать содержание и средства, организационные формы работы

№ слайда 14 Грамотное планирование позволяет Проектировать результаты деятельности, плани
Описание слайда:

Грамотное планирование позволяет Проектировать результаты деятельности, планируя и корректируя поступательное движение Видеть перспективы развития

№ слайда 15 Наиболее распространенные ошибки при планировании Отсутствие четко определенн
Описание слайда:

Наиболее распространенные ошибки при планировании Отсутствие четко определенной цели, задач, основанных на анализе Традиционное ожидание указаний, рекомендаций, предписаний «свыше», и как, следствие, безынициативность

№ слайда 16 Наиболее распространенные ошибки при планировании Примитивизм планирования (п
Описание слайда:

Наиболее распространенные ошибки при планировании Примитивизм планирования (план – отписка) Неумение привлекать к планированию педагогов Неконкретность и неопределенность спланированных дел

№ слайда 17 Классификация планов По охвату содержания По длительности планирования период
Описание слайда:

Классификация планов По охвату содержания По длительности планирования периода В зависимости от субъекта планирования По масштабу планирования

№ слайда 18 По охвату содержания Комплексный (общий) Тематический (одно направление деяте
Описание слайда:

По охвату содержания Комплексный (общий) Тематический (одно направление деятельности) Предметный (конкретный)

№ слайда 19 По длительности планируемого периода Долгосрочный (перспективный) Среднесрочн
Описание слайда:

По длительности планируемого периода Долгосрочный (перспективный) Среднесрочный (самый распространенный – годовой) Краткосрочный (четверть, месяц) Оперативный (день, неделя, декада)

№ слайда 20 В зависимости от субъекта планирования Индивидуально составленный план Коллек
Описание слайда:

В зависимости от субъекта планирования Индивидуально составленный план Коллективно составленный план

№ слайда 21 По масштабу планирования Общешкольный план работы План работы структурного по
Описание слайда:

По масштабу планирования Общешкольный план работы План работы структурного подразделения Личный план работы

№ слайда 22 План Постоянно повторяющиеся дела (традиционные из года в год, можно заложить
Описание слайда:

План Постоянно повторяющиеся дела (традиционные из года в год, можно заложить в циклограммах) Нововведения (необходима подробная программа по их реализации)

№ слайда 23 План Теоретические формы работы Практико-ориентированные формы работы
Описание слайда:

План Теоретические формы работы Практико-ориентированные формы работы

№ слайда 24 Анализ Анализ – логический приём познания, представляющий собою мысленное раз
Описание слайда:

Анализ Анализ – логический приём познания, представляющий собою мысленное разложение предмета (явления, процесса) на части, элементы или признаки, их сопоставление и последовательное изучение с целью выявления существенных, т.е. необходимых и определённых качеств и свойств

№ слайда 25 Анализ Анализ – это метод, инструмент (средство), механизм, мыслительная опер
Описание слайда:

Анализ Анализ – это метод, инструмент (средство), механизм, мыслительная операция; в педагогической деятельности анализ является системообразующим механизмом: с него начинается и им же заканчивается. Цель анализа – изучение, сравнение, оценка результатов педагогической деятельности, педагогического процесса, а также определение путей совершенствования дальнейшей деятельности.

№ слайда 26 Общие требования к анализу Четкость построения Логическая последовательность
Описание слайда:

Общие требования к анализу Четкость построения Логическая последовательность изложения Аргументированность, сравнение с предыдущим аналитическим периодом Установление причинно-следственных связей Точность оценок Доказательность выводов Четкость и обоснованность предложений По возможности – применение наглядности

№ слайда 27 В ходе анализа определяются Результаты методической работы Целесообразность п
Описание слайда:

В ходе анализа определяются Результаты методической работы Целесообразность проводимой работы Факторы и ресурсы, который обусловили достигнутые результаты Эффективность используемых средств, степень их влияния на результаты образовательного процесса Достижения и недостатки Неиспользованные резервы Пути дальнейшего совершенствования

№ слайда 28 Виды анализа По объекту По субъекту По цели По содержанию По повторяемости
Описание слайда:

Виды анализа По объекту По субъекту По цели По содержанию По повторяемости

№ слайда 29 По объекту Анализ методической работы ОУ Анализ работы структурных подразделе
Описание слайда:

По объекту Анализ методической работы ОУ Анализ работы структурных подразделений Анализ педагогической деятельности учителя Анализ урока, занятия, мероприятия …..

№ слайда 30 По субъекту Анализ, проводимый представителями вышестоящих органов управления
Описание слайда:

По субъекту Анализ, проводимый представителями вышестоящих органов управления Анализ, проводимый руководителями ОУ Коллективный анализ Анализ, проводимый методическим активом

№ слайда 31 По цели Объективная оценка деятельности методической службы Подведение итогов
Описание слайда:

По цели Объективная оценка деятельности методической службы Подведение итогов работы за определенный период Ликвидация проблем, преодоление недостатков в работе Выявление педагогических резервов Обобщение педагогического опыта

№ слайда 32 По содержанию Комплексный анализ Тематический анализ Параметрический анализ
Описание слайда:

По содержанию Комплексный анализ Тематический анализ Параметрический анализ

№ слайда 33 По повторяемости Периодически повторяющийся Постоянный Итоговый
Описание слайда:

По повторяемости Периодически повторяющийся Постоянный Итоговый

№ слайда 34 Источники анализа Материалы текущего и тематического анализа Результаты педаг
Описание слайда:

Источники анализа Материалы текущего и тематического анализа Результаты педагогической диагностики Аналитические справки по итогам работы методических объединений, проблемных групп и т. д. Анализ посещения уроков, внеурочных, внеклассных мероприятий Документация Другие материалы

№ слайда 35 Периоды аналитической деятельности Подготовительный Непосредственного анализа
Описание слайда:

Периоды аналитической деятельности Подготовительный Непосредственного анализа Завершающий В ходе анализа важно увидеть связь между методами, приемами, средствами деятельности и достигаемыми результатами, выяснить причины успехов и неудач

№ слайда 36 Типичные недостатки аналитической деятельности Непонимание смысла аналитическ
Описание слайда:

Типичные недостатки аналитической деятельности Непонимание смысла аналитической деятельности, подмена анализа различного рода отчетами; Несоответствие направленности анализа управленческим целям, отказ от анализа тех результатов, которые были заданы целями и задачами; Несоответствие логики анализа внутренним закономерностям объекта, недостаточная актуализация соответствующих педагогических, психологических, управленческих знаний


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:


Основной целью модернизации образования является достижение нового качества образования, отвечающего новым социально-экономическим условиям России и основным направлениям ее развития. Одно из условий реализации этой задачи – обеспечение системы образования высококвалифицированными кадрами, с новым уровнем личностного и профессионального развития, новым содержанием, дополнительными характеристиками, педагогическими умениями. В связи с этим особую актуальность приобретает методическая работа в образовательном учреждении, которая способствует развитию профессиональной компетентности учителя, его подготовке к педагогической деятельности в новых условиях.

Насколько высок профессионализм педагога, настолько действенна и эффективна методическая служба. Поэтому очень важно правильно построить методическое пространство образовательного учреждения, обеспечить нормативно-правовую базу методической работы, правильно организовать методическое сопровождение образовательного и воспитательного процессов, то есть обеспечить эффективное управление процессом научно-методического сопровождения образовательного процесса.

Деятельность методической службы предполагает объединение педагогов по самым различным основаниям. При этом структурирование носит подвижный характер, что позволяет педагогам или одновременно быть включенными в различные группы, или при необходимости переходить из группы в группу. При таком подходе повышается профессиональная компетентность учителя, учитель становится субъектом методической деятельности, т.е. активным, инициирующим участником, способным к творческому саморазвитию. Особенности деятельности творческих групп педагогов в системе управления методической службой образовательного учреждения рассмотрены в предлагаемой работе.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров465
Номер материала 534034
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх