Упражнение к уроку решения задач по теме"Плотность вещества"

     Тема урока  Контрольная работа по теме  «Механическая работа и мощность.

Равновесие. Простые механизмы»             

     Цели урока: проверка знаний 

Контрольная работа направлена на проверку:

- умения распознавать условия совершения механической работы

-понимания физ. смысла мощности

- умения оценивать величину работы

-знания условий устойчивого равновесия тел

-знания условий равновесия рычага и умения применять его

-понимания физического смысла момента силы

-умения изображать рычаг и плечи сил, действующих на рычаг

- умения применять правило моментов

- умения рассчитывать выигрыш в силе, который дает  наклонная плоскость и умения изображать эту наклонную плоскость

-знания  « золотого правила « механики

-понимания смысла КПД механизма

-умения проводить ревизию своих знаний

Ход урока

1 Организационный момент

2.Выполнние контрольной работы учащимися

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА  №3  по теме     Вариант  № 1

 Механическая работа, мощность. Равновесие тел.  Простые механизмы.

1.Массивная гиря подвешена на стальной проволоке к крюку, вбитому в стену. Совершает ли гиря работу? Ответ обоснуйте.

2.Одинаковую ли механическую работу совершают мальчики одинаковой массы, вбегающие по лестнице на одну и ту же высоту: один - за  1минуту, другой - за 40 с? Одинаковую ли мощность развивают они при этом? Ответ обоснуйте.

3.Цилиндр составлен из двух частей: алюминиевой и свинцовой одинаковой длины. Как  следует поставить этот цилиндр, чтобы его равновесие было наиболее устойчивым? Ответ обоснуйте.

4.Сформулируйте правило равновесия рычага.

5. К телу,  закрепленному на неподвижной оси, приложена сила,  момент которой равен 50 Н м. Под действием этой силы тело поворачивается  вокруг оси против часовой стрелки. Каким должен быть момент  другой силы, чтобы тело оставалось  на оси в равновесии? Ответ обоснуй  6. Изобразите наклонную плоскость, которая даст выигрыш в силе в 3 раза. Рисунок обоснуйте.

7. На рычаг действуют две силы.  Плечо первой равно 30 см и она  равна 20Н.  Плечо второй силы равно 50 см,  какой она должна быть по величине, что бы рычаг находился в равновесии? Сделайте пояснительный рисунок.

8. Коэффициент полезного действия механизма равен 20%. Что это значит?

9. Что вам  запомнилось лучше всего при изучении данной темы?

 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА  №3    Вариант  № 2                                                                                                                                          Механическая работа, мощность. Равновесие тел.  Простые механизмы

1Девочка играет на пианино. Совершает ли  она работу? Ответ обоснуйте.                       2.Одинаковую ли механическую работу совершает подъемный кран, поднимающий на одну и ту же высоту одинаковые бетонные плиты: первую: - за  2минуты,  вторую - за 2,5 минуты? Одинаковую ли мощность развивает он при этом? Ответ обоснуйте

3.Почему  наклонная Пизанская башня находится в состоянии устойчивого равновесия? Ответ обоснуйте

4.Сформулируйте « золотое правило» правило механики.                                                                          5. К телу,  закрепленному на неподвижной оси, приложена сила,  момент которой равен 20 Н м. Под действием этой силы тело поворачивается  вокруг оси по часовой стрелке. Каким должен быть момент  другой силы, чтобы тело оставалось  на оси в равновесии? Ответ обоснуйте                           6. Изобразите наклонную плоскость, которая даст выигрыш в силе в 4 раза. Рисунок обоснуйте. 7. На рычаг действуют две силы.  Плечо первой равно 40 см и она  равна 5Н.  Плечо второй силы равно 8 см,  какой она должна быть по величине, что бы рычаг находился в равновесии? Сделайте пояснительный рисунок.                                                                                                                8. Коэффициент полезного действия механизма равен 25%. Что это значит?

9. Что вам  запомнилось лучше всего при изучении данной темы?

Краткое описание документа:

Упражнение направлено на развитие важного умения учащихся представлять информацию различными способами, в данном упражнении предлагается перевести информацию представленную вербальным способом в знаковую, используя условные обозначения физических величин :плотности вещества, средней плотности, объема,массы.Отсутствие этого умения приводит невозможности записи условий задачи и последующему её решению.