Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Упражнение в написании безударных гласных, проверяемых ударением, в корне слова.

Упражнение в написании безударных гласных, проверяемых ударением, в корне слова.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка

(В.Г. Горецкий «Русский язык. 2 класс»)

«Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова».

Цели урока:

  1. Обобщить знания детей об орфограмме (безударный гласный звук) в корне слова.

  2. Отрабатывать навыки слов с орфограммами.

  3. Уточнить, систематизировать и обобщить знания детей о способе проверки изученных орфограмм.

  4. Развивать орфографическую зоркость на письме.

Оценка результатов:

  1. Личностные: развитие мотивов и смысловой учебно-образовательной деятельности, формирование внутренней позиции школьника.

  2. Метапредметные (регулятивные учебные действия, коммуникативные учебные действия, познавательные учебные действия): универсальные способы деятельности, способы регуляции своей деятельности.

  3. Предметные (система предметных знаний и система предметных действий): опыт специфической для данного предмета деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

Ход урока.

  1. Организационное начало урока. Вступительная часть урока.

Ну-ка, юный мой дружок,

Ты готов начать урок?

Всё в порядке на столе?

Есть порядок в голове?

Чтобы иметь знания,

Понадобятся терпенье и старание.

Дыхательная гимнастика.

- Встали прямо, руки вдоль туловища. Подравнялись.

- Сделать глубокий вдох через нос и выдохнуть через рот.

Носиком дышу, дышу свободно,

Выполню задание, задержу дыхание…

Я тетрадочку открою, уголочком положу.

От соседа я не скрою- ручку вот как я держу.

- Запишите в рабочих тетрадях число.

ЗОвал 4накомство с оценочным листом (подпишите, в конце урока сдадите)

Я старался, выполнил все задания и у меня все получилось.

Овал 5Я старался, но у меня были ошибки и недочёты в отдельных

Овал 6заданиях.

Я старался, все выполнял, но у меня ничего не получилось.



  1. Основная часть урока.

Актуализация знаний.

«Дима написал своему другу Коле записку: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем».

Коля записку прочитал и пообещал прийти. Собрались ребята после уроков.

- Мяч будет, - сказал товарищам Дима – Колька принесёт. Пришёл Коля, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч. Ребята расстроились, что не придётся поиграть в футбол».


- Почему так получилось? Изменился смысл слова.

- Какое правило не знал автор записки?

- Как правильно записать это слово?

с м…чом – мяч – с мячом



Целеполагание.

- Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока?

- Какую цель мы поставим перед собой?

- Я вам предлагаю  ответить на вопросы:

 

- Вспомним то, что мы уже знаем по этой теме.

- Ответим на первый вопрос:


Какие гласные нужно проверять?  Гласные  А, О, И, Е, Я


- Ответим на второй вопрос:

Где надо проверять? В корне слова


- Ответим на третий вопрос:

Как надо проверять?  Надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово с ударным звуком в корне.


- Ответим на четвёртый вопрос:

Чем надо проверять?  Проверяем ударением



Безударный гласный –СТОП!

Писать опасно.

Чтоб развеять все сомненья-

Гласный ставь под ударенье.

Работа в рабочей тетради на печатной основе

Стр. 49, №9(задание по тетради)

Оцените работу, поставьте + под соответствующим кружком. (1)

Ответим на первый наш вопрос Какие гласные нужно проверять? 

Чистописание: Аа // Оо// Ии// Ее// Яя//

Оцените работу, поставьте + под соответствующим кружком. (2)

Упражнения для снятия утомления в мышцах кисти рук.

Большой пальчик мы потрем,

Указательный пожмем,

Средний с вами мы погладим,

Безымянный – пощипаем.

А мизинчик разотрем.

Кистью дружно мы стряхнем

И писать опять начнем.

Работа с учебником (ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА)

Второй вопрос:

Где надо проверять? В корне слова

Ответим на третий вопрос:

Как надо проверять?  Надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово с ударным звуком в корне.



Упр. 155 с.100

Рассмотрите образец и расскажите каким способом можно подобрать проверочное слово.

Чем похожи все проверочные слова? ( в них есть буква Ё)

Прочитайте, на что нужно обратить внимание.

Ответили на 2и3 вопросы?

Оцените работу, поставьте + под соответствующим кружком. (3)

Физкультминутка

Игра «Быстрый ответ».

Ответим на четвёртый вопрос:

Чем надо проверять?  Проверяем ударением



Я называю слово - девочки встают, если безударная О, мальчики встают, если безударная А. Отвечающий быстро называет орфограмму и подтверждает ответ проверочным словом.

Моря, храбрец, столы, гора, тайник, шкафы, река, сестра

Девочки встают, если безударная Е. Мальчики встают, если безударная И.

Дела, письмо, стена, перо, свистун, число

Ряды, мячи, рябой.

Почему все сидят?

Скандируют хором.

Если буква гласная вызвала сомнение –

Ты её немедленно ставь под ударение.

  1. Групповая работа

Оцените работу, поставьте + под соответствующим кружком. (4)



  1. Рефлексия.

Ребята, давайте вернемся к нашему вопросу.

- Озвучьте его еще раз.

Ребята, что мы сегодня повторили на уроке и может точно сказать, что это мы знаем?

- А что бы Вы еще хотели узнать?

д/з



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров388
Номер материала ДВ-207260
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх