Упражнение в правописании падежных окончаний прилагательных женского рода

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предметная область: русский язык

Класс: 4

Тип урока: закрепление изученного материала

Тема: Упражнение в правописании падежных окончаний прилагательных женского рода

Цель: организация деятельности учащихся по закреплению навыка правописания падежных окончаний прилагательных женского рода.

Задачи	Планируемые результаты
Дидактические: 1.      Организовать деятельность по закреплению умения  распознавать падежи имён прилагательных женского рода; 2.      Совершенствовать навык правописания падежных окончаний имен прилагательных женского рода в единственном числе.	Предметные: Пр1:Определяют падеж имён прилагательных женского рода; Пр2:Верно выполняют задания на правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в единственном числе; Пр3: Верно отвечают на вопросы об имени прилагательном.
Развивающие: 1.      Развивать навык каллиграфического письма; 2.      Развивать навык самоконтроля и взаимооценки  деятельности.	Регулятивные: Р1:Демонстрирую навык каллиграфического письма (минутка чистописания); Р2:Понимают  инструкции и следуют им; Р3:Осуществляют взаимооценка. Познавательные: П1:Самостоятельно формируют выводы.
Воспитательные: 1.      Формировать уважительное отношение к одноклассникам.	Коммуникативные: К1: умеют работать в паре; К2: высказывают своё мнение и могут его аргументировать.
	Личностные: Л1: понимают личностный смысл обучения.

Сценарный план урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг.момент	Здравствуйте ребята! Проверьте готовность вашего рабочего места к урока. Сегодня нам понадобятся: учебник, тетрадь, ручка, простой карандаш. Садитесь.	Приветствуют учителя. Проверяют готовность рабочих мест.
Актуализация знаний	Давайте вспомним, что вы изучали на прошлом уроке? Предлагаю вам сыграть в одну игру. Я буду зачитывать вам утверждения о имени прилагательном, а вы если  утверждение верное- хлопайте  один раз в ладоши,  если неверное- топайте один раз ногой. 1.      Имена прилагательные изменяются по падежам. 2.      Имена прилагательные обозначают действие предмета. 3.      Имена прилагательные изменяются по родам. 4.      Падеж имён прилагательных можно узнать по падежу имени существительного. 5.      Имя прилагательное отвечает на вопросы «кто?», «что?». А теперь ответим на вопросы: 1.      Имя прилагательное-это..? 2.      Как определить падеж имени прилагательного? 3.      Как определить род имени прилагательного?	Играют в игру. Отвечают на вопросы.
Постановка цели и задач	Тема нашего урока «правописание падежных окончаний прилагательных в женском роде» Как думаете что мы будем делать сегодня на уроке? А зачем нам вообще это нужно? Какую цель вы можете перед собой поставить?	Отвечают на вопросы. Ставят цель на урок.
Первичное закрепление знаний	Отступите 2 строчки от домашней работы. Запишите сегодняшнее число, классная работа. Откройте  учебник  на  странице 35, обратите внимание на задание 75. Прочитайте, что нужно сделать? Все работаем в тетрадях, выходим к доске по- одному и записываем по одному предложению. Какие трудности были в выполнении задания? Почему? Что нужно сделать, чтобы их избежать? Закройте учебник  и отложите на край стола. Возьмите карточки, которые лежать у вас на карточках. Вам  нужно просклонять по падежам словосочетание «спелая вишня». Запишите правильный вариант ответа в нужную ячейку. Падеж Словосочетание +/- И.п. (какая?) Р.п (какой?) Д.п. (какой) В.п. (какую?) Т.п. (какой?) П.п. (о какой?)  Обменяйтесь карточками с соседом по парте. Возьмите простой карандаш в руке, давайте проверим работы по эталону. Если ответ верный-напротив  ответа ставите +, если неверный – Поднимите руку у кого 0 ошибок. Теперь у кого 1-2. У кого 3 и больше? Почему вы допустили ошибку? Физ.минутка.	Выполняют задания.
Творческое применение знаний.	Прочитайте предложения про себя. Природа окружает нас. В глуши увидеть березу. Как сделать предложения более красочными? Вставьте  в предложения прилагательные. Если у кого-то возникли  трудности- воспользуйтесь слова из справочниками. (Красивая, высокая, прекрасная, зеленая, пушистая) Давайте послушаем несколько вариантов. Кто хочет зачитать, что у него получилось? Пододвиньте карточки под номером 2 к себе. У вас есть слова  и окончания. Ваша задача: подобрать в паре со своим соседом окончание к каждому слову  и вписать егово вторую колонку. На эту работу у вас есть 5 минут. Словосочетание Окончание Хорош… погода  О вкусн.. еде Холодн.. зиму Любоваться рыж.. белочкой Думать над трудн… задачей Бурн.. реку Давайте проверим работу по эталону.	Выполняют задание
Информация о домашней работе.
Рефлексия	Чем мы занимались сегодня на уроке? Какую мы цель поставили? Как думаете, мы её достигли? Теперь по цепочке, используя 1 прилагательное опишите сегодняшний  урок. Я начну- хороший.	Подводят итог урока.