Инфоурок / Русский язык / Тесты / Упражнения для повторения темы "Деепричастие"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Упражнения для повторения темы "Деепричастие"

библиотека
материалов

Деепричастие как часть речи


1. Вставьте в предложения подходящие по смыслу идиомы. Расставьте знаки препинания.

1. Боясь опоздать я несся в школу...… .
2. Мы всем классом... … принялись за уборку школьного двора, и только двое бездельников сидели... … .
3. Не взвесив всех возможных трудностей я пустился в рискованное предприятие... 4. Не испытывая большой любви к этому предмету я... … сел готовиться к контрольной.
5. Наш учитель литературы обладая даром рассказчика объяснял материал так что мы слушали...… .

2. Под номером 1 дан ряд фразеологизмов (идиом), под номером 2 – их объяснения, но в другом порядке. Подберите к каждому фразеологизму соответствующее объяснение и запишите их парами.

1. Не покладая рук, не переводя дыхания, не находя себе места, несолоно хлебавши, положа руку на сердце, не щадя живота, не мудрствуя лукаво.

2. Делать что-то, не прерываясь, в один присест; работать усердно, не останавливаясь; говорить откровенно, чистосердечно; тревожиться, беспокоиться; судить объективно, беспристрастно; говорить без затей и излишних рассуждений; не щадя жизни; уйти, не получив желаемого.

3. С двумя-тремя фразеологизмами составьте предложения.

4. Ниже дано несколько вариантов каждого предложения. Найдите, в каком из этих вариантов знаки препинания расставлены правильно.

1)

а) Мы замечтались, покачиваясь в лодке на волнах и задумчиво поглядывая на далекий берег.

б) Мы замечтались, покачиваясь в лодке на волнах, и задумчиво поглядывая на далекий берег.

в) Мы замечтались, покачиваясь в лодке на волнах, и, задумчиво поглядывая на далекий берег.

2)

а) Собака испугалась не на шутку, но не желая выдать своего страха, громко залаяла и бросилась к коту.

б) Собака испугалась не на шутку, но, не желая выдать своего страха, громко залаяла и бросилась к коту.

5. Придумайте два-три предложения, в которых деепричастный оборот находился бы после союза и.

6. Найдите ошибки, запишите исправленные варианты предложений. Изменять эти предложения можно по-разному.

1. Подойдя к калитке, на меня обрушился яростный лай собаки.

2. Подбегая к дому, послышались первые раскаты грома.

3. Спрятавшись под навес, дождик нам был уже не страшен.

4. Подняв хобот, раздался громкий рев слона.

5. Многие слоны стали жертвой охотников, стараясь добыть драгоценную слоновую кость.

7. Соедините деепричастный оборот с тем из двух отрезков предложений, к которому он подходит.

1. Приехав в деревню, (весь сад был в цвету; я застал сад в цвету).

2. Прочитав письмо, (я обрадовался; меня охватила радость).

3. Собираясь в поход, (на рассвете был назначен сбор; туристы продумали все детали).

4. Увидев ядовитую змею, (ребят объял ужас; ребята бросились врассыпную).

8. Перепишите текст, расставляя знаки препинания и подчеркивая деепричастные обороты как члены предложения.

В 1959 году небольшое судно выйдя из колумбийского порта потерпело аварию в открытом море. Оказавшись в воде люди подверглись нападению акул. Помощь пришла неожиданно. Дельфины вступили в бой с хищниками и спасли людей. Отогнав акул далеко в море они вместе с людьми встретили спасательное судно.

9. Сделайте морфологический разбор выделенных форм глагола.

10. Найдите в тексте деепричастие по следующим признакам: совершенного вида, возвратное.

11. Прочтите рассказ.

ПОБЕДИТЕЛЬ

Где может заблудиться человек? В лесу, конечно. Или в большом городе, если его занесло в незнакомый район. А вот Миша Орлов заблудился на стадионе. Стоял, чуть не плача, у футбольных ворот и не знал, в какую сторону бежать дальше. Здесь, на этом месте, должна была быть записка с подсказкой. Но никакой записки не было, и, растерявшись, Миша застыл на месте.

Весь ужас заключался в том, что это был последний, решающий этап соревнований. Очень сложных соревнований по ориентации на местности. На стадионе они заканчивались, а начинались в парке у озера, затем маршрут, петляя, захватывал улицы и переулки. Миша на всех этапах был лидером и вот на последнем застрял.

Где же записка? Может, ее второпях забыли положить? Что же делать?
И вдруг нежданно-негаданно – спасение. Его одноклассник Толя Андреев, неизвестно откуда взявшийся, пробегая мимо, прошептал довольно внятно: «Не записку ищи, а стрелку». Миша огляделся и увидел в правом верхнем углу футбольных ворот еле заметную синюю стрелочку. Она-то и указывала направление.

Он еще успевал прийти первым. Надо было только собрать все силы и, поднажав, успеть. Рывком бросился вперед и… опять остановился. Соперники уже настигали его, бежали сломя голову, потом обгоняли, а он даже не смотрел им вслед. Нет, он не сошел с дистанции. Прибежал одним из последних.

Одноклассники окружили его: «Что случилось? Ты заболел? Почему упустил победу?». А Толя Андреев, который «выручил» его, сказал самое обидное: «Растяпа».

Так никто и не понял, почему он проиграл. Ведь они так за него болели, даже Толю послали на выручку. И никому не пришло в голову, что он не проиграл, а выиграл, верней, победил. Победил самого себя. Потому что победа всегда достается тому, кто добыл ее в честной борьбе.

12. Выпишите из текста по очереди предложения: 1) с одиночными деепричастиями, 2) деепричастными оборотами, 3) идиомами.

13. Сделайте морфологический разбор двух деепричастий и двух глаголов.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-199497

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"