1487461
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкПрезентацииУпражнения для работы с текстом

Упражнения для работы с текстом

библиотека
материалов
Восстановление деформированного текста (заполнение пропусков) – в связном те...
5. «Мозаика» – разделение «банка информации» (текста) для работы в парах (гр...
9. Логическая перегруппировка (восстановление последовательности) – перерасп...
13. Сопоставление: личность читателя – личность героя. Использование этого п...
15. «Внедрение». Тема письменного задания формулируется в соответствии с жиз...
17. «Диалог с текстом». («Беседа с автором»). К каждому абзацу текста подбир...
20. Перекодирование информации – перенос информации из одной формы её предст...
 Упражнения
 Упражнения
 Упражнения
 Упражнения
 Упражнения
 Упражнения
 Упражнения
«Новая книга! Только у нас! Таинственная находка крупной суммы денег! Больш...
Читать и не понимать – то же, что совсем не читать. Я.Коменский СПАСИБО ЗА...
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Восстановление деформированного текста (заполнение пропусков) – в связном те
Описание слайда:

Восстановление деформированного текста (заполнение пропусков) – в связном тексте преднамеренно пропущено или закрыто каждое n-е слово. Задача учащихся – восстановить деформированный текст, подобрать пропущенные слова по смыслу, исходя из контекста или привычной сочетаемости слов. Упражнение на дополнение – необходимо закончить отрывок текста или ряд незаконченных предложений, используя информацию, полученную из прочитанного текста.  Исправление – определение и корректировка языковых или содержательных нарушений в тексте. Сопоставление (нахождение сходств и различий) – сравнение двух или более объектов, например: картинок, слов, текстов и т.д. Упражнения

2 слайд 5. «Мозаика» – разделение «банка информации» (текста) для работы в парах (гр
Описание слайда:

5. «Мозаика» – разделение «банка информации» (текста) для работы в парах (группах). После ознакомления с определённой частью информации учащиеся обмениваются ею и восстанавливают общее содержание текста. 6. Называние – присвоение имени анализируемому материалу (картине, иллюстрации, диаграмме, тексту).  7. Составление списка – перечисление объектов или идей, связанных с определённой темой/ситуацией (выбор действующих лиц, изменения в описании природы, последовательность происходящих событий). 8. Множественный выбор – выбор правильного ответа из предложенных вариантов. Упражнения

3 слайд 9. Логическая перегруппировка (восстановление последовательности) – перерасп
Описание слайда:

9. Логическая перегруппировка (восстановление последовательности) – перераспределение предлагаемого материала в логической последовательности или согласно плану. Результатом работы является воссозданный связный текст, серия картинок и т.д. 10. Заполнение таблицы – внесение в таблицу необходимой информации. 11. Верные/неверные утверждения – содержательный и смысловой выбор ответов или суждений, который осуществляется путём соотнесения предлагаемых высказываний с содержанием прочитанного или прослушанного текста.  12. Описание героя (образа) в разных ситуациях (даже если это не подразумевается в тексте). Так перед читателем предстает образ героя (предмета, явления) с характерными чертами. Например: Герасим за работой – Герасим после работы; Петруша Гринев – Петр Гринев; Чацкий с Софьей – Чацкий в обществе; береза (в стихах С.Есенина) – зимой, весной, летом, в ветреную погоду. Упражнения

4 слайд 13. Сопоставление: личность читателя – личность героя. Использование этого п
Описание слайда:

13. Сопоставление: личность читателя – личность героя. Использование этого приема позволит выразить свое отношение к литературному персонажу, сравнить себя с героем. 14. «Рождение идеального героя». Эффективен в конце учебного года. Чем больше читательский опыт учащегося, тем интереснее будет его обращение к прочитанному. Предлагается вспомнить положительные черты тех героев, которые были близки ему, характеры которых он хорошо понял. Из этих черт создается «идеальный герой», которому можно дать имя, поместить его в любой временной отрезок, представить его окружение. Упражнения Основные черты характера героя Черты, которыми я похож на героя (« + », « - ») Черты героя, которые мне совершенно не свойственны

5 слайд 15. «Внедрение». Тема письменного задания формулируется в соответствии с жиз
Описание слайда:

15. «Внедрение». Тема письменного задания формулируется в соответствии с жизненным опытом учащегося и должна содержать проблему личностного характера. Например: «В каком имении я предпочел бы жить: Троекуровых или Дубровских?; «Кого из героев я пригласил бы на свой день рождения?»; «Какую музыку слушал бы герой, если бы жил в наше время?»; «Какое блюдо я приготовил бы для героя?». 16. «Кладезь Мудрости» («Шапка вопросов»). Учащиеся пишут на полосках бумаги свои вопросы по тексту и, скатав полоску в трубочку, относят их в «шапки». В одну – вопросы для проверки знания текста; в другую – связанные с выяснением того, как относится отвечающий к изложенному в записке мнению о романе или суждению о персонажах; в третью – вопросы, на которые спрашивающий ученик сам затрудняется ответить. После этого желающие подходят к любой «шапке» и отвечают на вопрос. Упражнения

6 слайд 17. «Диалог с текстом». («Беседа с автором»). К каждому абзацу текста подбир
Описание слайда:

17. «Диалог с текстом». («Беседа с автором»). К каждому абзацу текста подбирается соответствующий вопрос. 18. Прогнозирование. «Как ты думаешь, о чем этот текст?», «Что будет дальше?» и пр. 19.  «Бинго». Учитель дает таблицу, в которой находятся определенные слова. Учащиеся слушают текст, в котором есть слова, присутствующие в таблице, и, во время прослушивания отмечают их. Тот, кто отметил все слова, кричит «БИНГО!» По окончании учитель раздает текст, учащиеся читают его и пересказывают. Упражнения

7 слайд 20. Перекодирование информации – перенос информации из одной формы её предст
Описание слайда:

20. Перекодирование информации – перенос информации из одной формы её представления в другую, например: трансформация вербальной информации (текст, предложение, слово) в невербальную (картинка, жест) или наоборот. «Пословицы в графиках». Для нестандартно мыслящих. Упражнения

8 слайд  Упражнения
Описание слайда:

Упражнения

9 слайд  Упражнения
Описание слайда:

Упражнения

10 слайд  Упражнения
Описание слайда:

Упражнения

11 слайд  Упражнения
Описание слайда:

Упражнения

12 слайд  Упражнения
Описание слайда:

Упражнения

13 слайд  Упражнения
Описание слайда:

Упражнения

14 слайд  Упражнения
Описание слайда:

Упражнения

15 слайд «Новая книга! Только у нас! Таинственная находка крупной суммы денег! Больш
Описание слайда:

«Новая книга! Только у нас! Таинственная находка крупной суммы денег! Большой банкет по этому поводу! Появление на банкете таинственного убийцы! Предательство гостей! Жестокие пытки хозяйки дома!» «Муха-Цокотуха» Реклама книги

16 слайд Читать и не понимать – то же, что совсем не читать. Я.Коменский СПАСИБО ЗА
Описание слайда:

Читать и не понимать – то же, что совсем не читать. Я.Коменский СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.