Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Упражнения для развития творческих способностей на уроках ИЗО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Упражнения для развития творческих способностей на уроках ИЗО

библиотека
материалов

5


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Гимназия № 9 им.Н.Островского г.Сочи













УПРАЖНЕНИЯ

ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ ИЗО В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ХОХЛОМСКОЙ РОСПИСИ

















учитель начальных классов

Олещенко Светлана Владимировна

МОБУ Гимназия № 9 им.Н.Островского г.Сочи





Средством формирования художественных интересов младших школьников на занятиях хохломской росписью являются учебные задания. Через систему заданий раскрываются специфические связи декоративно-прикладного искусства с окружающим миром, происходит освоение, осмысление конкретных деталей, понятий, формирование у учащихся знаний, умений, навыков.

Выполнение творческих заданий часто требует большой подготовки, в ходе которой дети овладевают элементами хохломской росписи, умением использовать их в сюжетной композиции. Учитель при этом должен применять различные методические приёмы: словесные указания, показ приёмов изображения и др.


Группа творческих заданий «Познание».

Цель заданий – накопление учащимися творческого опыта познания действительности, активизация тактильных ощущений, отображение их в рисунке. Эти задания используются также с целью довести до определённого уровня первоначальные знания, умения, навыки. Выполняя эти задания, ученики обобщают представления о своеобразии хохломской росписи и тесной связи росписи с традициями прошлого и современной жизнью народа.

«Обведите пальцем (сухой кистью) элементы орнамента по рисунку». Задание нацелено на подготовку руки к необходимым моторным операциям, развитие умения зрительно запоминать изображения элементов орнамента.

«Нарисуйте основные изобразительные элементы росписи: точки, линии, мазки с наплывом «капелька» и мазки «травка» (рис. 1, 2). Мазок с наплывом «капелька» начинается с лёгкого касания кистью поверхности, с тонкой, волосяной линии.

hello_html_mf8ab358.png

Рис.1. Основные изобразительные элементы росписи

Затем, при непрекращающемся движении вперёд, кисть постепенно прижимается к плоскости и останавливается в нужном месте.

hello_html_6e7c5fb3.png

hello_html_350dfe23.png

hello_html_924826b.png

hello_html_1d465bfa.png

hello_html_352655fd.png

hello_html_m48390704.png

Рис. 2. Упражнения в проведении линий остроконечной круглой кистью


Для освоения мазка с наплывом предлагаются различные задания на повтор «дождика» и витеечек – декоративных композиций в полосе (иначе – бордюров), которые обычно обрамляют саму роспись. Для развития глазомера и комбинаторных способностей учащимся полезно выполнять задания на повтор и сочинение композиций из различного сочетания точек (рис. 3).

hello_html_m242fad6b.png

hello_html_m6e550352.png

hello_html_7b0edbf9.png

hello_html_m40b4e01e.png

Рис. 3. Варианты упражнений с точкой


На рис. 3 показаны упражнения с точкой, позволяющие при минимуме изобразительной информации сосредоточить внимание на развитии точности движений руки и умении удерживать всё изображение в едином поле зрения.

«Узнайте элементы узора». На доске вывешиваются большие карточки, украшенные хохломской росписью, в нижней части которых имеется 34 свободных окошка. Ученикам раздаются маленькие карточки с отдельными элементами узора, среди которых имеются варианты росписи, отличающиеся цветом, деталями. Нужно определить, какие из карточек подходят к элементам узора основной карты, выбрав те элементы, которые встречаются в узоре.

«Встаньте в ряд». Каждая группа учеников получает несколько карточек, которые нужно выстроить в ряд, чтобы было понятно, как последовательно выполнялся рисунок.

«Сходства и различия». Учащимся предлагается сравнить между собой различные изображения, например, изделия городецких и хохломских мастеров, различные элементы хохломской росписи. Ещё один пример: сравнить варианты разживки клубнички (рис. 4), цветка, листиков.

hello_html_f62a0e1.jpg

hello_html_f62a0e1.jpg

hello_html_f62a0e1.jpg

hello_html_f62a0e1.jpg

Рис. 4. Варианты разживки клубнички


«Допишите узоры из элементов» (рис. 5).

hello_html_3ee9593c.gif

hello_html_3ee9593c.gif

Рис. 5. Задание: допишите узоры


«Найдите ошибку художника». Ученикам раздаются карточки с образцами узоров, где предварительно допущена ошибка. Например, выставляются три карточки и изображениями хохломских цветов и одна карточка с изображением городецкого розана. Дети должны выявить, что лишнее нужно убрать для того, чтобы изображения относились к хохломской росписи.

«Путаница». Учитель сообщает: «Народные мастера (городецкие, хохломские, гжельские) прислали рисунки своих изделий и узоры к ним. Но вот беда: по дороге все таблички и узоры перепутались. Помогите мастерам распределить узоры к изделиям и расставить таблички».


Группа творческих заданий «Создание».

Цель заданий – накопление учащимися творческого опыта создания узоров по мотивам хохломской росписи. В таких заданиях на импровизацию наряду с использованием линейного орнамента, возможно использование орнамента более усложнённого ритма, наряду с созданием плоской композиции – композиции, выполненной с учётом формы украшаемого предмета.

«Украсьте компьютерную мышку». Ученикам предлагается сочинить узор росписи компьютерной мышки и изобразить его. Ведь изо дня в день в своей жизни мы имеем дело со многими предметами, и компьютер занимает не последнее место среди них. Украсив компьютерную мышку старинной и современной росписью, можно сделать жизнь ярче.

«Нарисуйте двух разных бабочек (рыбок, ягодок и пр.)». Ученикам предлагается сочинить узор с определённым условием или нарисовать двух бабочек или рыбок, которые между собой чем-то похожи.

«Изображение по словесному описанию». Например: 1) справа и слева от центрального цветка нарисуйте пять маленьких бутонов, которые между собой образуют цветок; дополните композицию листиками и распишите её; 2) придумайте свою композицию цветочной полосы, где чередуются цветки одного размера, но разные по форме; 3) нарисуйте два узора с ягодками, которые между собой чем-то похожи.

«Нарисуйте орнамент вместе». Ученики выбирают две геометрические фигуры из предложенных, а затем украшают одну из них растительным орнаментом, чередуя шаги по выполнению работы (рисуют по очереди).



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров539
Номер материала ДВ-235415
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх