Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Упражнения для улучшения качества чтения

Упражнения для улучшения качества чтения


библиотека
материалов

Упражнения для улучшения качества чтения,

составленные на основе речевого материала Г.Г. Мисаренко

  1. Прочитай слова в первом и втором столбиках сверху вниз от первого к последнему.

  2. Прочитай слова в этих же столбиках снизу вверх от последнего к первому.

  3. Найди и прочитай в этих двух столбиках слова, которые начинаются на букву л.

  4. Найди и прочитай в этих двух столбиках слова, в которых вторая буква и.

  5. Найди и прочитай в этих двух столбиках слова, в которых предпоследняя буква к.

  6. Найди и прочитай слова женского рода.

  7. Прочитай слова с ударением на первый слог.

  8. Прочитай два слова, сделай паузу, снова два слова – пауза.

  9. Прочитай слова, где пишется больше букв, чем произносится звуков: ночь (ноч* )

  10. Найди и прочитай слова, которые пишутся не так, как произносятся: лыжи, река (лыжы,рика).

  11. Читай слова через одно: читаешь первое слово в столбике, потом третье, потом пятое.

  12. Читай слова через два слова.

  13. Послушай, сколько раз я постучу карандашом, столько слов ты должен прочесть.

  14. Я постучу один раз, ты прочтёшь два слова; я постучу два раза – ты прочтёшь одно слово.

  15. Читай первое слово в первом столбике сверху, последнее слово во втором столбике снизу.

  16. Читай первый столбик как можно быстрее, а второй – как можно медленнее.

  17. Найди и покажи указкой в первом столбике то слово, которое ты назовёшь.

  18. Укажи на слова указкой вразбивку и прочитай их.

  19. Найди слово, которое обозначает: «…» (после объяснения лексического значения непонятных слов) и т.д.



Причины нарушения чтения у учеников начальных классов

В настоящее время дислексия, или нарушение чтения, стала довольно частым и распространённым явлением.

Российские ученые считают, что возникновению дислексии способствуют заболевания матери во время беременности: токсикозы, психофизические травмы, сердечно- сосудистые патологии, почечная недостаточность, а также резус- конфликтная ситуация.

Американские учёные сводят дело к наследственности.

Сотрудники Международного центра экспериментальных исследований в области детской психологии (Швейцария) утверждают: в основе дислексии лежит негативный опыт, приобретённый в первые годы жизни.

По данным некоторых авторов, дислексия является следствием недостаточной сформированности функциональной основы процесса чтения, т.е. вербальных и невербальных высших психических функций, обеспечивающих становление данного навыка. (Корнев А.Н., Лалаева Р.И.)

Различные причины влекут за собой поражения разных отделов мозга и разные проявления дислексии.

По Л.И.Лалаевой, навык чтения зависит от сформированности у ребёнка фонематического восприятия (дифференциация фонем), фонематического анализа, зрительного анализа и синтеза (дифференциация букв), пространственных представлений, зрительного мнезиса (запоминания букв).

Процесс чтения в русском языке включает в себя следующие последовательные операции:

- восприятие графического образа слова;

- перевод графической формы в звуковую форму;

- понимание прочитанного.

Трудности в формировании навыка чтения отмечаются в результате:

- несоответствия звуков и букв в русском языке;

- разных способов обозначения мягкости согласных звуков на письме;

- наличие йотированных букв и слабых позиций звуков ( безударные гласные; звонкие согласные на конце слова, перед шумными глухими и перед шумными звонкими; твердые согласные перед мягкими согласными).

Ошибки при чтении имеют две причины: это или дислексия или ошибки роста (физиологические ошибки, возникающие на начальном этапе овладения каким- либо новым навыком. Благодаря обучению эти ошибки исчезают):

- затруднение узнавания букв, схожих по оптическому признаку, пространственному расположению деталей;

- трудности усвоения букв;

- изменение окончаний слов;

- затруднение в образовании связи между звуком и зрительным образом буквы;

- нарушения понимания прочитанного при технически правильном чтении.

И ошибки роста и дислексия требуют определённого усердия при отработке правильности навыка чтения.

Для улучшения качества чтения можно использовать упражнения, составленные на основе речевого материала Г.Г.Мисаренко. Читать ниже.

Такие упражнения развивают зрительное внимание и память, слуховое внимание, зрительный анализ и синтез, фонематический анализ и синтез – тех функций, которые непосредственно связаны с процессом чтения.

Систематическое применение предлагаемых упражнений приводит к тому, что ученик начинает читать грамотно, красиво и плавно, не путая букв и не угадывая слова, его ошибки роста исчезают.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-524428

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG