Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Упражнения для урока английского языка по теме "Окружающая среда"

Упражнения для урока английского языка по теме "Окружающая среда"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Упражнения для уроков английского языка по теме «Что мы можем сделать, чтобы спасти нашу планету?»

Проблема окружающей среды, к сожалению, стала одной из самых актуальных в наше время. Как объяснить детям, что «долголетие» нашего мира, красота природы, богатство природных ресурсов – все это зависит только от того, насколько бережно каждый из нас будет относиться к таким, казалось бы мелочам, как воздух, которым мы дышим, вода, которую мы пьем… Как доказать, что очень важно убирать за собой мусор, не оставлять в лесу горящий костер, экономить электричество и воду? Как сделать так, чтобы дети вообще задумались о том, что такая проблема существует? Мне бы хотелось предложить несколько вариантов заданий, которые можно применять учителям разных предметов (английский язык, география, биология, обществознание, ОБЖ, экология) на уроках, а также классным руководителям на классных часах со схожей тематикой, чтобы мотивировать учеников к изучению данной проблемы.

Воспитательные цели подобных заданий:

1) воспитывать бережное отношение каждого ученика к планете, на которой мы живем, родной стране и городу через понимание и осознание всей серьезности существующих проблем и удручающего состояния экологии;

2) воспитывать понимание глобального характера экологических проблем, а также возможности и даже необходимости посильного участия каждого ученика в разрешении трудностей, стоящих перед планетой сегодня.

3) воспитывать в каждом ребенке чувство ответственности через понимание того, что любое незначительное действие (выбросил мусор, затушил костер) является важным шагом к решению экологических проблем в масштабах всей планеты.

Задание 1:

Оборудование: компьютер, доска, проектор, видеофильм-образец, видеофильмы (по количеству групп).

Формируемые УУД:

- личностные (умение дать нравственную оценку проблеме и сформировать личную позицию);

- регулятивные (анализировать работу свою и группы, оценить результаты работы);

- коммуникативные (работа в группе, умение слушать друг друга и формулировать свою точку зрения, аргументировать свое мнение);

- познавательные (умение находить нужную информацию, сравнивать, систематизировать материал).

Ход задания:

  1. Необходимо разделить класс (языковую группу) на несколько групп (в зависимости от количества имеющихся роликов-заданий).

  2. Ученикам демонстрируется видеофильм-образец (в данном случае – социальный ролик о проблемах окружающей среды, который сопровождается короткими фразами-лозунгами).

  3. Перед просмотром роликов необходимо объяснить, что во время просмотра все члены группы делают заметки о видеоряде. Каждой группе демонстрируется свой ролик (без текстового и аудио-сопровождения).

  4. Задание для каждой группы – придумать свои фразы-лозунги для предложенного видео, чтобы получилась социальная реклама на тему «Проблемы окружающей среды» (опираясь на видео-образец и свои заметки). Примерное выполнение задания – 10 минут.

  5. Каждая группа демонстрирует свое озвученное видео.

  6. Сформировать жюри (по 1 представителю из каждой группы) и оценить выступления всех групп по нескольким критериям (соответствие звукового сопровождения видеоряду, лексическое и грамматическое построение фраз-лозунгов (для урока английского языка), работа в команде, артистичность при презентации ролика), выставить оценки по пятибалльной шкале за каждый критерий и вычислить средний бал каждой группы. (Каждому члену жюри раздать заготовленную таблицу для выставления баллов – таблица прилагается).

hello_html_m59ff4485.gif

  1. Подведение итогов (выставление оценок группам, оценивание персонального вклада участников в работу групп).





Задание 2:

Оборудование: компьютер, доска, проектор, образцы постеров.

Формируемые УУД:

- личностные (развитие творческих способностей);

- регулятивные (анализировать работу свою и группы, оценить результаты работы);

- коммуникативные (определение цели, функций участников, способов взаимодействия);

- познавательные (поиск и выделение информации).

Ход задания:

(Данное задание предполагает домашнюю работу индивидуально или в группах)

  1. Ученикам для ознакомления демонстрируются постеры «Сохрани нашу планету».

hello_html_63e8194d.jpghello_html_m39b1d529.jpg

hello_html_m46f249ce.jpghello_html_48b20aff.gif

  1. По группам или индивидуально дается задание: создать свой постер на вышеуказанную тему (возможны варианты: нарисовать или использовать компьютерную технику).

  2. Подведение итогов (оценивание работ, организация мини-выставки «Сохрани нашу планету»).

Задание 3:

Оборудование: компьютер, доска, проектор, варианты диаграмм с опросами, раздаточный материал с таблицей для проведения опроса.

Формируемые УУД:

- личностные (мотивация к изучению проблемы);

- регулятивные (планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, анализировать работу свою и группы, оценить результаты работы);

- коммуникативные (определение цели, функций участников, способов взаимодействия, умение вступать в диалог, четко формулировать вопросы интервью);

- познавательные (систематизация материала, сравнение информации, сведение полученных данных в таблицы/диаграммы).

Ход задания:

  1. Ознакомить учеников с диаграммами, составленными по результатам различных опросов.

hello_html_76c02e4a.gifhello_html_m6a444295.jpg

  1. Раздать таблицы для проведения опроса по группам и объяснить задание.

hello_html_m2cb7544.gifhello_html_15c5761d.gif

  1. Презентация каждой командой результатов опроса (заполненные таблицы/диаграммы и расшифровка данных)

  2. Подведение итогов (оценка работы каждой команды и индивидуального вклада каждого члена команды в общую работу).

Примечание: можно усложнить задание, предложив ученикам самостоятельно придумать и вопрос, и варианты ответов для своей команды.





















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров67
Номер материала ДБ-064218
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх