Упражнения на развитие
внимания.
Упражнение «Что изменилось» (внимание,
память)
На столе разложить разные предметы (книга, ручка, кружка, шапка и т.
д.) всего 10-15. Ребенок смотрит, затем закрывает глаза, в это время вы
что-либо меняете (или убираете предмет, или что-то добавляете, либо меняете
местами). Ребёнок открывает глаза и говорит, что изменилось.
Упражнение «Слова-невидимки»
Ведущий в воздухе пальцем пишет слово по одной букве. Дети их
запоминают и затем записывают слово. Для поддержания интереса предоставлять
детям быть ведущими.
Упражнение «Корректурная проба»
В течение 5 минут дети зачёркивают любую букву в тексте, например «А».
Затем подсчитывается количество просмотренных букв и количество ошибок. Можно
усложнять: одну букву подчёркивать, напр. «В», а другую зачёркивать, напр. «Н».
Упражнение «Слушаем тишину»
В течение 1 минуты слушать тишину. Затем рассказать, что слышал (капли
воды, звуки музыки, стук, шорох, крик за окном и т.д.). Впоследствии время
увеличивать на 2, 3 минуты.
Упражнение «Распределение внимания»
Одновременно делать два дела, например: читать простое стихотворение и
решать простые арифметические примеры.
Упражнения на развитие памяти
Упражнение «10 из 10» (объём слуховой памяти, внимание)
Зачитываются 10 коротких слов, не связанных между собой по смыслу.
Например: река, гость, ёж, книга, стул, машина, зуб, пила, чайник, мяч. Слова
читать внятно, не быстро. Ребёнок слушает и затем повторяет запомнившиеся
слова. В среднем 6-7.
Упражнение «Восстановить пропущенное слово» (объём памяти)
Читается ряд из 5-7 слов, не связанных между собой по смыслу. Второй
раз читается не полностью, одно из слов опускается. Дети должны восстановить
пропущенное слово. В третий раз пропускается другое слово. Затем можно
попросить восстановить ряд полностью.
Упражнение «Жил-был кот»
Составление ряда определений к существительному. Каждый из участников
(или двое по очереди) повторяет весь предыдущий ряд, добавляя в конце своё
определение, напр. Жил-был красивый кот. Жил был красивый пушистый кот. Жил-был
красивый пушистый кот с зелёными глазами. И т.д. Могут быть использованы
различные варианты, напр. Бабушка испекла пирог…
Упражнение «Баранья голова»
Выбирается тематика слов (игрушки, животные, еда, растения, можно
английские слова). Начинают по очереди произносить любые слова этой темы, при
этом повторяя все предыдущие и добавляя новое своё. Кто не смог вспомнить
слово, говорит: «Баранья голова» - он проиграл.
Упражнения на развитие мышления
Упражнение «Слова с заданной буквой»
Придумать слова с заданной буквой, напр.:1. начинающиеся на букву
«А»,2. оканчивающиеся на букву «Т», 3. в которых третья от начала буква «С» и
т.п.
Упражнение «Придумай слова»
Перечислить слова со значением, например «хороший» - день, ужин,
праздник, человек, поступок и т.п. или слова с противоположным значением слову
«твёрдая» - подушка, рука, постель, булочка, игрушка. Можно называть слова по
очереди, кто не придумал – проиграл, кто выиграл заработал очко или фишку и
играть до 10 очков.
Упражнение «Составь предложение»
Даются начальные буквы, напр. В с е п, каждая из которых
представляет начало слов в предложении. Нужно образовать различные предложения,
напр. Всей семьёй ели пирог.
Упражнение «Соотношения» (мышление, воображение)
На столе разложить листочки с написанными разными словами (вниз
буквами), например: мороженое, машина, подоконник, строили, голубое и т.д.
Участник вытаскивает два листка и с попавшимися словами составляет предложение.
Оно должно быть связано по смыслу, интересное, развёрнутое. Например: машина и
мороженое – папа купил детям мороженое, но скоро пожалел об этом, потому что
вся машина стала сладкой. Затем можно усложнять, составляя предложение из трёх,
четырёх слов.
Упражнение «Придумай для чего» - (развивает гибкость мышления)
Перечислить все возможные способы применения… это может быть любой
предмет (напр. газета, кирпич, стакан и т.п.) Определить время для раздумий
(5-10 мин.), кто больше придумает способов.
Упражнение «Исключение 4 лишнего» (развитие мышления).
Предложите группы слов, три из которых объединены существенным
признаком (их можно назвать одним словом), а четвёртое слово оказывается
лишним, не подходящим по смыслу. Например: грузовик, электричка, автобус,
трамвай. «Грузовик» - лишнее слово, так как электричка, автобус, трамвай –
пассажирский транспорт; а грузовик – грузовой. Для того, чтобы дети могли
выполнять такие задания, они должны хорошо знать обобщающие слова, к чему
относят тот или иной предмет, такие как кухонная посуда, столовая посуда,
явление природы, верхняя одежда, части тела, школьная принадлежность и т. п.
Упражнение «Продолжи ряд цифр»
Задаётся ряд с определённой последовательностью цифр. Ребёнок должен
понять закономерность построения ряда и продолжить его. Например: 1,3,5,7…
1,4,7,10… 20,16,20,14… 10,8,6…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.