Упражнения на закрепление и повторение. Учимся применять орфографические правила.

Упражнения для повторения и закрепления

по теме « Учимся применять орфографические  правила»

Упражнение 1

Спиши  текст, вставляя  пропущенные буквы.

В  парке

       У…кая    доро…ка  привела  нас  (к)парку.  Д…ревья  скинули  свой  кр…сивый  наря… .  Листва  л…жала  (на)земле  пышным  к…вром.  Вет…р   гнал  сухие  листья  (по)аллеям  парка.  Мы  (с)папой  бр…дили  (по)парку.  (На)сосне  мелькнул  хвост  белоч…ки.   Р…бята  собирали красивые  л…сточ…ки .

1.       В  1  и  2   предложении  подчеркни  грамматическую  основу.

2.       Выпиши  слова  с  разделительным  мягким  знаком.

3.        Выпиши  2  слова  с  парной  согласной  в  корне.  Выполни  проверку.

Упражнение 2

Спиши  текст, вставляя  пропущенные буквы.

Летом

          Ст…ял  солнеч…ный    д…нёк.  Вдруг  наб…жала  тёмная  туч… .  Полил  ч…стый  крупный  дож…ь.  А  солнце   всё  продолжало  св…тить.  Д…ждевые  капли  падали  (на)землю,  лист…я,  тр…ву.  Каждая  капля  была  похожа  (на)сверкающий  алма… .  (От)з…мли  идёт  мя…кий  пар.  Х…р….шо  летом  (в)л…су!

1.        В  1  и  2   предложении  подчеркни  грамматическую  основу.

2.       Из  4 предложения  выпиши  слова,  в  которых  букв  больше, чем  звуков.

3.       Выпиши  2  слова  с    проверяемой   безударной    в  корне.  Выполни  проверку.

Упражнение 3

Спиши  текст, вставляя  пропущенные буквы.

Гречиха

          Цв…тёт   душ…стая   гречиха.  Не  видно  зел…ни, з…мли.   Поле  -  сплошной  к…вёр  розового  цвета.  От  этого  к…вра  идёт  сла…кий  м…довый  запах.  Недаром  на  гр…чишные  п…ля  сл…таются  пч…лы  и  шм…ли.  

         Пройдёт  время.  (На)месте  цв….точков  появятся  мален…кие  орешки.   Это  будущая  крупа.  (Из)крупы  готовят  кашу.  Она  очень  п…лезная.

1.         В  1  предложении  подчеркни  грамматическую  основу.

2.       Подчеркни  имена  прилагательные  волнистой  линией. 

Упражнение 4

Спиши  текст, вставляя  пропущенные буквы.

Спиши  текст.

В  лесу

            Х…рошо  в…сной  (в)лесу!  Б…рёзки  нарядились  в  пуш….стые  с…рёжки.  Цв…тут  ландыш…   и  голубые  незабу…ки.  (Над)цв…тами   л…тают   и   вес…ло  жужжат  шм…ли  и  пчёлы.  П…ют  звонкие  иволги.  Тр…щат  без  умолку  с…роки.  (Под)к…рнями   д…ревьев  снуют  неугомонные  мурав…и .  Они  носят  веточ…ки,  суч…я,  сухие  хвоинки. 

1.        Во  2 предложении  подчеркни  грамматическую  основу. 

Подпиши  над  каждым   словом  этого  предложения  части  речи.

2.        В  последнем  предложении  выпиши  слово, в котором  звуков  больше, чем  букв. 

3.      Выпиши   2  слова  с    проверяемой  безударной    гласной.  Выполни  проверку.

Упражнение 5

Спиши  текст, вставляя  пропущенные буквы.

Грачи

    М…лодые гр…чи облюбовали одно дер…во. Прил…тела гр…чиха (с)ч…рвяками. Когда она с…дилась, ве…ка (от)тяж…сти (о)пускалась. Гр…чиха ул…тела. Ве…ка поднималась. Гр…чонок к…чался, как (в)люльке. Вся ель (от)птиц  шев…лилась св…ими ве…ками, как ж…вая.

1.       В  1  и 2  предложении  подчеркни  главные  члены.

2.       Выпиши  2  слова  с  безударной  гласной  в  корне  слова.  Выполни  проверку.

3.        Выпиши     из  текста  группу  однокоренных  слов .

4.       Из  1  предложения  выпиши  слова, в которых  все  согласные  звонкие.

Упражнение 6

Спиши  текст, вставляя  пропущенные  буквы.

Звуки леса

     Я с….жу и слушаю лес. В…терок играет (с) в…рш…нами д…ревьев. (В)тр….ве шурш…т ёжик. Он сп..шит (в)ч…щу. В л….сной глуши стуч…т дятлы. Они ищут добыч… (в)к….ре дер…ва. Затр…щала с…рока. (Пере)дала новости, расправила крыл…я и (у)л…тела. Рядом раздался ч…ть скр…пучий    г…л…сок   пищухи. Л…сная музыка – это щедрый подарок    самым ч….тким   и   наблюдательным.

1.       Во  2  и  3  предложении  подчеркни  грамматическую  основу.

2.       Из  1  и 2  предложения  выпиши  слова ,   в которых  звуков  больше, чем  букв.

Упражнение 7

Спиши  текст, вставляя  пропущенные буквы.

Гроза

       Наступила б…льшая засуха. Пыль ст…яла  (над)п…лями. Ручьи и реч…ки   (вы)сохли.

        (На)тр…ве нет  р…сы.    Длинные сухие ве…ки д…ревьев тр…щат (от) жары. М…лодые б…рё…ки и ду…ки    опустили св…и листоч…ки. Вдруг по….вилась туч…. Зам…лчали птицы. Ударил сильный гром. Он ух…дил через п…ля и л…са на юг. Полил дож…ь. Тра…ка, д…ревья   осв…тились. Как всё кругом стало радос…но!

1.       В  1  и 2 предложении  подчеркни  главные  члены  предложения. 

Над  каждым  словом    1 и 2 предложения  подпиши  части  речи..

2.      Выпиши  2  слова  с  парной  согласной  в корне  слова.  Выполни  проверку.

Упражнение 8

Спиши   текст. Выдели часть слова, в которой пропущена буква.

Компас

     Было тёплое утро.  (На)д…ревьях уже лопнули поч…ки. (Из) з…мли   пок…залась   м…лодая   тра…ка.   Цв…ли ивы.   Дружно жужжали   пч…лы.   Петя двигался (по)у…кой   тр…пе.   Она выв…ла мальчика (к)ручью. Он (на)пился х…лодной в…ды   и   поб…жал к пала…ке. (На)з…мле л…жали круглые ч…сы   с острой стрелкой. Это был компас.

1.         Найти и выписать из текста три слова с безударной гласной в корне, приписать к ним проверочные слова.

2.         Из  1  - 3  предложений  выпиши  слова,   в  которых  букв  больше, чем  звуков.

      3.     В  3  предложении  подчеркни  грамматическую  основу.

Упражнение 9

Спиши  текст, вставляя  пропущенные буквы.

Утро

     Вспыхнул первый луч со…нца.  Ноч….ная  тьма (у)крылась   (в) л…стве д…ревьев. Пр…снулись малиновки. Перья на их гру…ках   (о)красились (в)цвет зари. (Над)цв…тами стали круж…ть   пч…лки. Они п…ют сла…кий сок.   М…лькают стр…жи. Х…р…шо   иметь быстрые и лё…кие крыл…я.

1.      В  1  и 2 предложении  подчеркни  главные  члены  предложения. 

2.      Выпиши  2  слова  с   парной согласной  в корне  слова.  Выполни  проверку.

3.       Выпиши из   текста   все  слова    с  мягким  знаком -  показателем  мягкости.

Упражнение 10

Спиши  текст, вставляя  пропущенные буквы.

Встреча весны

           На   сне…   д…ревья   отбрасывали  лиловые  тени. Ч…ткое ухо  л…вило первые  знакомые  звуки  в…сны. Скрипнула  старая ве…ка. В…сенний  вет…р  царствовал  (в)л…су. Он  промч…лся   (по)в…рхушкам д…ревьев. (С)макушки ели св…лилась т…желая белая  шапка. Во  все  стор…ны   пол…тела  снежная  пыль. Она вспугнула  л…сную  мышь.  Мышь  подъ…дала  остатки  св…его завтрака.   Забарабанил  л…сной   музыкант. Он радос…но встреч…л в…сну.  Здра…ствуй,    в…сна!  Лес просыпался.

1.       В  3 - 4  предложении  подчеркни  грамматическую  основу.

2.      Выпиши  2  слова  с  непроизносимой  согласной  в  корне.  Подчеркни  непроизносимую  согласную.

3.       Из  предложения выпиши  слова,  в  которых  звуков  больше,  чем  букв.

  (С)макушки ели св…лилась т…желая белая  шапка.  

Упражнение 11

Спиши  текст, вставляя  пропущенные буквы.

           Ст…яли  тёплые  влажные  дни. Недавно пр…шёл первый дож…ь. П…ля освободились (от)снега. Р…ка вышла (из)б…регов. Мутная в…да зат…пила окрес…ности. В такое время очень удобно наблюдать (за) ж…знью  зв…рей. Вот (по)в…де плывёт уж. Рядом в…днеется бобровая ха…ка.

1.       В  1-5 предложении  подчеркни  главные  члены.

2.       Выпиши  2 слова  с  приставками.  Приставку  выдели.

3.       Выпиши  2  слова, в которых  звуков  больше, чем  букв.

Упражнение 12

Спиши  текст, вставляя  пропущенные буквы.

           Ст…яли  тёплые  влажные  дни. Недавно пр…шёл первый дож…ь. П…ля освободились (от)снега. Р…ка вышла (из)б…регов. Мутная в…да зат…пила окрес…ности. В такое время очень удобно наблюдать (за) ж…знью  зв…рей. Вот (по)в…де плывёт уж. Рядом в…днеется бобровая ха…ка.

1.   В  1-5 предложении  подчеркни  главные  члены.

2.   Выпиши  2 слова  с  приставками.  Приставку  выдели.

    3.  Выпиши  2  слова, в которых  звуков  больше, чем  букв.

Упражнение 13

Спиши  текст, вставляя  пропущенные буквы.

Приход весны

     В…сна  идёт. Заз…ленели   длинные с…рёжки  б…рёз. Гудят шм…ли  и  пч…лы.  В…ются и т…нцуют пёстрые мотыльки. На б…рёзах п…ют с…л…вьи. Из лесу слышится пение кукушки. Ч…до за ч…дом дарит нам в…сна. Всюду праз…ник кр…соты, ч…стоты, зел…ни, ярких красок.

1.      В  1-5 предложении  подчеркни  главные  члены.

2.       Выпиши  2 слова   с  проверяемой  безударной  гласной  в  корне.  Подбери  проверочное  слово.

3.       Выпиши  2  слова, в которых  звуков  больше, чем  букв.

Упражнение 14

1.Спиши  текст. 

2.Раздели  текст  на  предложения. 

3.Поставь  знаки  препинания  в  конце  предложений. 

4.Не  забудь  написать  первые  слова  в  предложениях  с  заглавных  букв.

Весеннее  утро

 Было  тёплое, ч…десное  утро  дул  свежий  в…терок  журчал  по  камням  пр…зрачный  ручей в т…нистых  кустах  пели  птицы  м…лодые  всходы  хл…бов  чуть  колыхались слышалась  звонкая  песня  жаворонка  яркое  со…нце  поднималось  всё  выше  и  выше.

5.  Подчеркни  главные  члены  предложения.

Упражнение 15.

Прочитай   предложения.   Установите  последовательность  событий  и  укажите  цифрами  порядок  предложений. Спишите  восстановленный  текст.

Девочка  с…дела  в  тр…ве  и  пл…ла  венок.

Петя  считался  в  школе   ро…ким,  даже  трусливым.

Зм…я  уп…лзла,  и  девоч…ка  была  спасена.

Петя  кинулся  к  с…стре  и  схв…тил  её  на  руки.

Неб…льшая  змея  тихо  подп…лзла  к  ней.

Но  однажды  он  спас  св…ю  с…стрёнку.