Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Упражнения для развития речевого аппарата.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Упражнения для развития речевого аппарата.

библиотека
материалов

Упражнения для развития речевого аппарата


Дыхательная гимнастика (выполняется и стоя, и сидя).

  1. И. п. – встать, ссутулится, расслабить мышцы спины и плеч.

  2. С закрытым ртом втянуть носом воздух, разворачивая плечи и грудь. Задержать это положение на 1-2 секунды.

  3. Сделать шумный вдох через рот и занять исходное положение.

  4. Повторить 2-3 раза стоя и сидя. В и. п. «сидя» плечи и руки опущены вниз.


Упражнение «Свеча - 1»

Встать, принять и. п., сделать глубокий вдох носом задержать дыхание и выдохнуть ртом, задувая воображаемое пламя свечи.


Упражнение «Свеча - 2».

Глубоко вдохнуть, задержать дыхание и медленно дуть на воображаемое пламя свечи. Дуть медленно и ровно, чтобы «пламя» приняло горизонтальное положение, и удержать его в этом положении до конца выдоха.


Упражнение «Задуй свечу»


Упражнение «Свеча - 3».

Сделать глубокий вдох носом. Выдохнуть воздух через рот двумя порциями:

1 – короткий, чтобы воображаемое пламя свечи приняло горизонтальное положение, но не погасло;

2 – длинный, чтобы загасить свечу. Следить за тем, чтобы дети не добирали воздух в процессе выдоха.


Упражнение «Именинный пирог»

Сделав глубокий вдох носом, постарайтесь задуть короткими отрывистыми выдохами как можно больше свечек на воображаемом

именинном пироге. Следить, чтобы в процессе выдоха дети не добирали воздух.


Упражнение «Ароматный цветок».

Представьте, что вы нюхаете ароматный цветок. Сделайте медленный глубокий вдох носом при плотно сжатых губах. Задержать дыхание. На выдохе произнесите фразу: «Какой ароматный цветок».


Упражнение «Зимний ненастный вечер».

Сделать глубокий вдох носом. На одном выдохе произносить звук [у] с последующим усилением и ослаблением звука.


Упражнение «Спущенная шина».

Плотно сжав губы, сделать глубокий вдох носом. На выдохе усиливаем, а затем ослабляем звук [с], имитируя звук проколотой шины велосипеда.


Упражнение «Пятёрочка».

При сжатых губах медленно набрать воздух через нос. Задержать дыхание. На выдохе считать от 1 до 5, стараясь, чтобы воздуха хватило до конца счёта.


Упражнение «Воздушный шарик».

Полностью выдохнуть воздух через рот и не дышать в течение нескольких секунд. Затем наполнить лёгкие воздухом за несколько коротких, активных вдохов через нос.


Упражнение «Злая собака».

Сделать глубокий вдох через нос. На одном выдохе сначала усилить, а затем ослабить звук: р-р-р… .


Упражнение «Ветер».

Сделать глубокий вдох носом. На одном выдохе усиливать и ослаблять звук: в-в-в… .


Упражнение «Пилим дрова».

И. п. «сидя». Дети поворачиваются лицом друг к другу. Берутся за руки правыми руками и выполняют движения, имитируя пилку дров. При этом движение руки от себя выполняется на выдохе, движение руки на себя – на вдохе. Следить, чтобы вдох производился носом, а выдох – ртом.


Упражнение «Самовар».

Сделать глубокий вдох носом. Выдох произвести в несколько приёмов, имитируя звук пыхтящего самовара «пых» - «пых» - «пых»…


Упражнение «Коровка».

Сделать глубокий вдох носом. Выдох произвести через рот со звуком, имитирующим мычание коровы: му-у-у-у.


Упражнение «Писк комара».

И. п. «стоя». Руки вытянуть перед грудью ладонями друг к другу. При счете «раз» вместе с глубоким бесшумным вдохом через нос быстро развести до отказа руки в стороны, затем, медленно выдыхая воздух, свести руки, чтобы ладони встретились. Дальше соединить эти действия с произнесением звука «з-з-з». На выдохе со звуком «з-з-з» медленно соединить руки, чтобы убить воображаемого комара.



Упражнение «33 Егорки»

Сделать глубокий вдох носом. На выдохе произнести скороговорку:

Как на горке, на пригорке

Стоят 33 Егорки.

Вновь сделать глубокий вдох и продолжить:

  1. - Егорка, 2 – Егорка, 3 – Егорка и так далее пока хватит набранного воздуха. Следите за тем, чтобы дети не добирали воздух.


Упражнение «Рубка дров».

И. п. «стоя». Пальцы рук сцеплены в замок. На вдохе поднимаем руки вверх над головой, на выдохе наклоняемся вперёд и опускаем руки, имитируя рубку дров.


Упражнение «Озябшие ручки».

И. п. «сидя». Пальцы одной руки сжать к кулачок. Ладонью другой руки обхватить кулачок и поднести к губам. Сделать глубокий вдох и дуть на «озябшие» ручки, выдыхая воздух медленно и до конца.


Упражнение «Тишина».

И. п. «сидя». Указательный палец приложите к губам. Сделать глубокий вдох носом. На выдохе протяжно произнести звук [ч –ч – ч…].


Упражнение «Раздуть угасающий костёр».

И. п. «сидя». Сделать глубокий вдох через нос и медленно выдыхать через рот, надувая щёки.


Упражнение «Пузырь».

И. п. «стоя». Руки опущены вниз. По сигналу учителя дети делают вдох носом в несколько приёмов, одновременно поднимая руки так же в несколько приёмов, до положения «руки в стороны». После слов учителя «пузырь лопнул» дети выдыхают воздух в один приём со звуком [ш]..



Упражнение «Жужжание пчелы».

И. п. «стоя». Руки вытянуть перед грудью ладонями друг к другу. При счете «раз» вместе с глубоким бесшумным вдохом через нос быстро развести до отказа руки в стороны, затем, медленно выдыхая воздух, свести руки, чтобы ладони встретились. Дальше соединить эти действия с произнесением звука «ж – ж – ж - ж». На выдохе со звуком «ж – ж – ж » медленно соединить руки, чтобы убить воображаемого комара.


Упражнение «Пожмём плечами».

И. п. «сидя». Руки и плечи опущены вниз. На вдохе поднимаем плечи, на выдохе – опускаем.


Упражнение «Группировка».

И. п. «сидя». Голова и плечи опущены вниз. Плечи ссутулены. На медленном вдохе поднимаем голову. Плечи поднимаем и максимально разворачиваем.

На выдохе группируемся в и. п.


Упражнение «Слоники».

Вытянуть губы хоботком при сжатых челюстях. В этом положении втянуть воздух. При выдохе пропустить воздух через сжатые зубы, имитируя выпускание воды.


Упражнение «Тихий смех».

И. п. «сидя». Сделать глубокий вдох носом. При выдохе беззвучно засмеяться. Положение губ соответствует произнесению звука [э]. Необходимо, чтобы дети смеялись без звука и напряжения, то есть не морщили лоб, не растягивали сильно губы, не открывали широко рот.


Упражнение «Сердитая кошка».

И. п. «сидя». Глубокий вдох носом. На выдохе при сомкнутых зубах произнесите фырканье в несколько приёмов.


Упражнение «Чей мяч улетит дальше?».

Положить на стол вату. Улыбнуться, язык положить на нижнюю губу, сдуть вату. Щеки на надувать


«Вдох носом, выдох через рот».


«Вдох, задержка дыхания, выдох».


«Вдох, выдох по порциям».

Самолеты взлетают: у-у-у.

Машины едут: ж-ж-ж.


Упражнение с согласными буквами.

БКЗСТРМНВРЗШЛНХ

Сделать глубокий вдох и на выдохе прочитать согласные.

Чтение согласных с любой из гласных.











Артикуляционная разминка

Упражнение «Губы»

  1. Плотно сжав губы, вытягиваем их вперёд, фиксируя это положение.

  2. Не разжимая губ, растягиваем их в улыбке.

  3. Повторить упражнение 2-3 раза.

Упражнение «Щечки»

И. п. сидя. Поочередно надувая каждую щеку, перемещая поток воздуха с одной щеки на другую, затем заполняем воздухом обе щеки. Занять и. п. повторить 5-7 раз.


Упражнение «Хомячок»

А) Плотно сжав губы, надуть обе щеки и имитировать жевательные движения хомячка.

Б) Набрать в рот воздух и перемещать его вверх и вниз.


Упражнение «Конфета».

Закладываем язык за щеку, как конфету, поочередно перемещая его из одной стороны в другую.


Упражнение «Маятник»

Губы сомкнуты. Перемещаем язык по верхнему ряду зубов слева на право и обратно. Те же движения выполнять по нижнему ряду зубов.


Упражнение «Зубная щётка».

Рот открыт. Чистим языком, как щёткой верхние зубки сверху вниз с внутренней стороны, нижние зубки – снизу вверх с внутренней стороны.


Упражнение «Сластёна!»

Облизать кончиком языка верхнюю и нижнюю губы слева на право. Затем нижней губой накрыть верхнюю и облизать её. Такое же движение сделать верхней губой.


Упражнение «Трубочка».

Рот открыт. Кончик языка упирается в нёбо, как можно ближе к корню. Двигаем язык к передним зубам так, чтобы кончик языка остался на нёбе, упираясь в него. Образуем языком трубочку.


Упражнение «Лошадка - 1».

Щелчок - пауза, щелчок – пауза, щелчок – пауза.

- . - . - .




Упражнение «Лошадка - 2».

- - . - - . - - .


Упражнение «Верблюд».

Выполняя круговые вращательные движения нижней челюстью с закрытым ртом, имитируя пережевывание пищи верблюдом.


Упражнение «Оскал».

Зубы сомкнуты. Губы в улыбке. Верхние и нижние резцы видны. Вытягиваем губы «рупором» при сомкнутых зубах. Верхние и нижние резцы видны.


Упражнение «Заведём моторчик».

Губы сомкнуты и расслаблены. На выдохе выполнить вибрацию губ со звуком: «бр-р-р», имитирующим работающий двигатель.


Упражнение «Рыбка».

И. п. - губы сомкнуты. Втягиваем щёки внутрь. Фиксируем это положение и возвращаемся в и. п. .


Упражнение «Ковшик».

Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые спинки языка опущены, прогибаются книзу. В таком положении удержать язык под счёт от 1до 5 – 10. Следить, чтобы губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть была не подвижна.



Упражнение «Часики».

Рот открыт. Перемещаем язык из одного угла рта к другому и наоборот.


Упражнение «Достать языком подбородок».

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык опустить к подбородку. Вернуть в исходное положение.


Упражнение «Жало».

Рот открыт, губы в улыбке. Высунуть язык максимально и удержать его так несколько секунд. Мышцы языка напряжены.


Упражнение «Присоска».

Всасывание верхней губы под нижнюю с резким выбрасыванием её при раскрытии рта (чмоканье). Подобное всасывание нижней губы под верхнюю.





Упражнение «Птенчик».

Поочерёдно открывать и закрывать рот. В открытом положении рот должен принимать форму открытого клювика птенца.


Упражнение «Каретка».

Движение нижней челюстью попеременно вправо и влево, непосредственно одно за другим.


Упражнение «Лопаточка».

Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении. Следить, чтобы губы не были напряжены. Не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта.


Упражнение «Заборчик».

Улыбнуться, показать зубки.


Упражнение «Улыбочка» - «Трубочка» (чередование звуков)


Упражнение «Лопаточка»

Улыбнуться, открыть рот, широкий язык положить на нижнюю губу, удерживать положение на счете от 1 до 10.


Упражнение «Накажем непослушный язык»

Рот приоткрыт, язык положить на нижнюю губу, пошлёпать его губами, произнося «пя – пя – пя …».


Упражнение «Почистим зубки».

Улыбнуться, показать зубы, кончиком языка «почистить» нижние зубы, совершая языком движения вначале из стороны в сторону, затем снизу вверх.


Упражнение «Перепрыгнем через заборчик».

Кончик языка «перепрыгивает» через нижние резцы.


Упражнение «Качели».

Высунуть широкий язык, тянуть языком попеременно то к подбородку, то к носу.





Упражнение «Вкусное варенье».

Высунуть широкий язык, облизать верхнюю губу и убрать язык.




Упражнение «Трубочка».

Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.



Упражнение «Катушечка».

Рот открыт. Губы в улыбке. Кончик языка завести за нижние резцы. Кончиком языка слегка нажать на резцы, пропустить по языку «ветерок», слышится звук «С».






Работа над дикцией

  1. И. п. – «сидя». Сделать вдох.

  2. На выдохе повторить за учителем, соблюдая интонацию: повествовательную, вопросительную, восклицательную.

  3. Произнесите звуки с постановкой логического ударения.

  4. Пропеть гласный звук, используя музыкальный ряд.

  5. Скороговорка. «Петр пень пилил пилой». (На одном дыхании проговорить 4-5 раз.)



  1. Сделать вдох.

  2. Принять и. п. губ.

  3. Произнести на выдохе за учителем звук. 1, 2. 3 – строчка кратко, 4 – нараспев.

  4. Проговаривание и запоминание стихотворения.



Упражнение «Горка».

Взбираемся на горку, скатываемся с горы. Но – он – на – ан – ни – ин – ну – ун – ны – ын.


Упражнение «Доскажи словечко»

са – са – са – в лесу бегает…(лиса)
















А

У

О

Ы

И

Е

Я

Ё

Ю

1

Н

на

ну

но

ны

ни

не

ня

нё

ню

2

М

ма

му

мо

мы

ми

ме

мя

мё

мю

3

Т

та

ту

то

ты

ти

те

тя

тё

тю

4

К

ка

ку

ко

-

ки

ке

-

-

-

5

Х

ха

ху

хо

-

хи

хе

-

-

-

6

Б

ба

бу

бо

бы

би

бе

бя

бё

бю

7

В

ва

ву

во

вы

ви

ве

вя

вё

вю

8

Г

га

гу

го

-

ги

ге

-

-

-

9

Д

да

ду

до

ды

ди

де

дя

дё

дю

10

Ж

жа

жу

жо

-

жи

же

-

жё

-

11

З

за

зу

зо

зы

зи

зе

зя

зё

зю

12

Л

ла

лу

ло

лы

ли

ле

ля

лё

лю

13

П

па

пу

по

пы

пи

пе

пя

пё

пю

14

Р

ра

ру

ро

ры

ри

ре

ря

рё

рю

15

С

са

су

со

сы

си

се

ся

сё

сю

16

Ф

фа

фу

фо

фы

фи

фе

фя

фё

фю

17

Ц

ца

цу

цо

цы

ци

це

-

-

-

18

Ч

ча

чу

чо

-

чи

че

-

чё

-

19

Ш

ша

шу

шо

-

ши

ше

-

-

-

20

Щ

ща

щу

що

-

щи

ще

-

щё

-



















Использование таблицы Шульте. Учитель засекает время (30 секунд), а дети ведут счет от 1 до 30, при этом отыскивая цифры в таблице и показывая их. При частом применеии этих таблиц время сокращается, счет можно вести в обратном порядке, т.е. от 30 до 1, можно обмениваться таблицами, т.к. дети выучивают расположение цифр.

Таблица Шульте

10

4

28

9

14

20

24

18

1

5

13

8

30

25

11

2

22

15

27

17

26

6

12

3

21

16

23

19

29

7






















hello_html_2de327f.gif









hello_html_m55a9036e.gif





hello_html_m4eb76641.gif







hello_html_64da872b.gif






hello_html_m1ff79baa.gif







hello_html_m6c688648.gif







hello_html_42e11f96.gif







hello_html_648003a5.gif

Краткое описание документа:

Источником образования звуков речи является воздушная струя, выходящая из легких через гортань, глотку, полость рта или носа наружу. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно регулярно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.

2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).

4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

5. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.

 

6. Лучше всего артикуляционную гимнастику выполнять сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2177
Номер материала 293508
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх