Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих

Выберите документ из архива для просмотра:

Дидактический материал.doc Домашнее задание.doc Конспект урока.docx Работа над словом.doc Рабочий лист ученика.doc Сказка королей.doc Урок.ppt

Выбранный для просмотра документ Дидактический материал.doc

Сочетания ЖИ, ШИ

1. Исправь 3 ошибки в сказке.

Жил-был лисной человечек. Сам маленький, ростом с травинку, но очень ловкий. Побежит — не увидишь, будто ветерок пролетел. Жыльё себе сам выстроил, в кустах шиповника (чтоб никто не нашёл): фундамент из шишек сосновых придумал, полы листьями и мхом устелил, стены из лазы сплёл, вместо крыши — кора берёзовая. Дом большой, что в длину, что в шырину. Работал он неподалёку от своего дома: за лесом присматривал, от вредителей его спасал. Одним словом, жил-поживал да добра наживал и не тужил.

Сочетания ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ

1. Исправь 2 ошибки в сказке.

Жил-был песочный человечек. Чаще всего он прятался в чаще от чужих и нечутких людей. Он ведь был крохотный, щупленький, чуть больше ёлочной иголки. Если он не держался за травинки, его просто сдувало ветром или смывало дождём. Пища у него была простая: чюточку грибочка, чястичку орешка, несколько чаинок в чашечке с песчинку.

2. Отгадай кроссворд, запищи слова, соответствующие данным значениям. Ищи подсказку.

По горизонтали

1. Птица, летающая над морем.

4. Напиток, который приятно пить из самовара.

5. Тёмное облако перед грозой.

6. Первый момент любого дела.

10. Хищная рыба.

11. Так называют неразговорчивого человека.

12. Любимое загородное место отдыха и труда родителей.

14. Отрезок времени, равный 60 минутам.

15. Очень густой лес.

По вертикали

2. Плотно прилегающие друг к другу листья капусты.

3. Необыкновенное явление.

7. Тяжёлый металл.

8. Кислая трава, из которой варят суп.

9. Небольшая группа деревьев.

10. Инструмент для измерения глубины ям, нахождения дороги через болото и т.д.

13. Дерево, на котором растёт мелкая слива жёлтого или розового цвета.

1		2

	3	4
5
		6		7

					8
	9		10
11

12		13


		14
15

3. Отгадай загадки. Запиши ответы. Зачеркни лишнюю букву. Ищи подсказку.

1. Закруч(у, ю), зажурч(у, ю), под небеса улеч(у, ю).
2. Сижу верхом, не ведаю на ком, знакомца встреч(у, ю) — соскоч(у, ю), привеч(у, ю).
3. Меня бьют, колотят, режут, а я всё терплю — людям добром плач(у, ю).

4. В избу идут — плач(у, ю)т, из избы скач(у, ю)т.
5. Не сердятся, а усами вороч(а, я)ют; не молч(а, я)т, а ни слова не скажут; идут, а с места не сдвинутся.

4. Найди и исправь ошибки.

Жил-был кот по имени Чапа в покое и счастье.

Но однажды он потерялся — пошёл в рощу, а забрёл в чащу. Он так расчувствовался, что заплакал.

Вдруг перед ним открылась широкая поляна. Подул ветер, и на голову ему упала шишка. От ужаса перед невидимым чюдовищем он закрыл сразу глаза и уши. А когда открыл, то не поверил своим ощущениям: перед ним был шикарный замок. Хозяйка замка, королева котов, предложила ему пожить в этих обширных и чудесных владениях.

Конечно, с этой минуты его жизнь превратилась в сказку.

Скачать материал

Скачать материал "Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Домашнее задание.doc

Домашнее задание

1. Узнай из дополнительных источников в какой области науки, культуры или искусства известны эти люди.

2. Прочитай скороговорку без ошибок. Спиши. Подчеркни изученные орфограммы.

Плавниками трепеща, и зубаста да тоща. Пищу на обед ища, ходит щука вкруг леща. Тщетно тщится щука утащить леща.

Домашнее задание

1. Узнай из дополнительных источников в какой области науки, культуры или искусства известны эти люди.

2. Прочитай скороговорку без ошибок. Спиши. Подчеркни изученные орфограммы.

Домашнее задание

1. Узнай из дополнительных источников в какой области науки, культуры или искусства известны эти люди.

2. Прочитай скороговорку без ошибок. Спиши. Подчеркни изученные орфограммы.

Домашнее задание

1. Узнай из дополнительных источников в какой области науки, культуры или искусства известны эти люди.

2. Прочитай скороговорку без ошибок. Спиши. Подчеркни изученные орфограммы.

Скачать материал

Скачать материал "Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ

жи-ши, ча-ща, чу-щу

Тема: Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих

Цель:

– совершенствование умений воспринимать на слух слова с изученными орфограммами-буквами гласных после шипящих, группировать слова, правильно писать и графически обозначать изученные орфограммы, а также исправлять ошибки.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.

– Сегодня свои записи вы будете выполнять на специально заготовленных листочках.

– Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

– Какую запись должны сделать дальше?

– Напишите слова «Классная работа».

Я приглашаю вас на творческий семинар.

3 3

Словарная работа.

3 1 4 1 3 4

Работа в группах.

– Разбейтесь на группы, выберите капитана.

Вставь в слова пропущенные буквы.

КУВШ . НКА, ОШ . БКА, СНЕЖ . НКА, Ш . ХАНЫ, КУВШ . Н,

Ч . ЛАН, ДРАЧ . Н, ПИЩ . ЛЬ, Ч . ГУН,

ПРОЩ . Й, САРАНЧ ., Ч . ЙКА, ТАЧ . НКА, Щ . ВЕЛЬ

● Соедини каждое слово с его лексическим значением. (карточки)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифици-ровать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.

1 3 3

· По какому признаку объединены слова в каждой строчке?

КУВШ . НКА, ОШ . БКА, СНЕЖ . НКА, Ш . ХАНЫ, КУВШ . Н,

Ч . ЛАН, ДРАЧ . Н, ПИЩ . ЛЬ, Ч . ГУН,

ПРОЩ . Й, САРАНЧ ., Ч . ЙКА, ТАЧ . НКА, Щ . ВЕЛЬ

· Определи тему урока.

Тема: повторение и закрепление написаний слов с изученными (составленными) буквосочетаниями.

– Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?

– Составим план урока.

Учитель составляет план вместе с детьми.

– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

1 3 4 3 1 4

Работа в группах.

Задание 1.

Игра «Лестница».

– Запишите слова в столбик так, чтобы каждое последующее слово было на одну букву больше, чем предыдущее.

Каждая группа выбирает своё буквосочетание.

(Например)

жи ча

жи-л ча-с

жи-ла ча-ры

жи-знь ча-шка

жи-рафы ча-йник

жи-вотик ча-совой

– Какая из групп написала больше слов? Подчеркните орфограммы.

1, 3, 2, 3, 1, 3, 4, 5, 7

Задание 2.

Проведём «Блиц-опрос»: Кто такой? и Что такое?

Задание 3.

● Исправь ошибки в тексте.

Кто чем поёт?

Лягушки надуют пузыри за ушами. Вытащят головы из воды. Воздух выдыхают. Урчят, квакают. Аисты поднимают клювы. Чясто трещят одной половинкой о другую. Дятлы стучят носами по дереву. Жуки крутят головой. Скрипят, пищят шеями. В. Бианки

– Что мы сейчас делали?

– Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)

- Как вы думаете, можно ли встретить слова, в которых в изучаемых нами сочетаниях будут писаться другие буквы, например: ча, с буквой я, а чу с буквой ю?

Учитель сообщает об особенностях правописания некоторых фамилий и предлагает ребятам дома провести поисковую работу.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ΙV. Итог урока.

4 4

Капитаны команд докладывают результаты работы в группах: были ли ошибки при выполнении заданий, правильно ли отмечались орфограммы.

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Кто сегодня получил отметку в дневник? За что?

V. Домашнее задание.

Выполнение заданий на карточке.

Домашнее задание

1. Узнай из дополнительных источников в какой области науки, культуры или искусства известны эти люди.

2. Прочитай скороговорку без ошибок. Спиши. Подчеркни изученные орфограммы.

Деятельность учеников:

– Наблюдать за написанием слов, выявлять закономерность, формулировать орфографическое правило с помощью учителя.

– Находить по определённым признакам изучаемые орфограммы-буквы в словах.

Скачать материал

Скачать материал "Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Работа над словом.doc

Вставь в слова пропущенные буквы.

● Соедини каждое слово с его лексическим значением.

КУВШИНКА

Неправильность в действиях, мыслях.

ОШИБКА

Одно из 7 чудес Башкортостана.

Уникальный геологический памятник природы, который состоит из четырех гор-одиночек под городом Стерлитамак, образующих узкую цепочку, вытянутую на 20 км вдоль реки Белой.

СНЕЖИНКА

Высокий округлый сосуд с ручкой.

ШИХАНЫ

Водное растение с крупными листьями и белыми или жёлтыми цветками.

КУВШИН

Кристаллик снега.

Вставь в слова пропущенные буквы.

● Соедини каждое слово с его лексическим значением.

КУВШИНКА

Неправильность в действиях, мыслях.

ОШИБКА

Одно из 7 чудес Башкортостана.

СНЕЖИНКА

Высокий округлый сосуд с ручкой.

ШИХАНЫ

Водное растение с крупными листьями и белыми или жёлтыми цветками.

КУВШИН

Кристаллик снега.

Вставь в слова пропущенные буквы.

● Соедини каждое слово с его лексическим значением.

ЧУЛАН

Старинная пушка или тяжёлое ружьё.

ДРАЧУН

Помещение в доме, служащее кладовой.

Выплавленное из руды железо.

ПИЩАЛЬ

Сосуд округлой формы, металлический горшок.

ЧУГУН

Тот, кто любит драться.

Вставь в слова пропущенные буквы.

● Соедини каждое слово с его лексическим значением.

ЧУЛАН

Старинная пушка или тяжёлое ружьё.

ДРАЧУН

Помещение в доме, служащее кладовой.

Выплавленное из руды железо.

ПИЩАЛЬ

Сосуд округлой формы, металлический горшок.

ЧУГУН

Тот, кто любит драться.

Вставь в слова пропущенные буквы.

● Соедини каждое слово с его лексическим значением.

ПРОЩАЙ

Травянистое растение с продолговатыми съедобными листьями кислого вкуса.

САРАНЧА

Четырёхколёсная повозка с лёгким кузовом.

ЧАЙКА

Приветствие при расставании.

ТАЧАНКА

Водоплавающая птица с короткими ногами и густым опереньем.

ЩАВЕЛЬ

Насекомое, вредитель сельского хозяйства, перелетающее большими массами.

Вставь в слова пропущенные буквы.

● Соедини каждое слово с его лексическим значением.

ПРОЩАЙ

Травянистое растение с продолговатыми съедобными листьями кислого вкуса.

САРАНЧА

Четырёхколёсная повозка с лёгким кузовом.

ЧАЙКА

Приветствие при расставании.

ТАЧАНКА

Водоплавающая птица с короткими ногами и густым опереньем.

ЩАВЕЛЬ

Насекомое, вредитель сельского хозяйства, перелетающее большими массами.

Скачать материал

Скачать материал "Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист ученика.doc

___________________________

_____________________________________________________________

● Вставь в слова пропущенные буквы.

КУВШ . НКА, ОШ . БКА, СНЕЖ . НКА, Ш . ХАНЫ, КУВШ . Н,

Ч . ЛАН, ДРАЧ . Н, ПИЩ . ЛЬ, Ч . ГУН,

ПРОЩ . Й, САРАНЧ ., Ч . ЙКА, ТАЧ . НКА, Щ . ВЕЛЬ

● По какому признаку объединены слова в каждой строчке?

● Определи тему урока.

● Исправь ошибки в тексте.

Кто чем поёт?

В. Бианки

● Сделай вывод: я нашла (нашёл) ____________ ошибок.

● Подводя итог своей работы, спиши одну из предложенных пословиц. Выдели

орфограмму ЖИ – ШИ

________________________________________________________________________

Скачать материал

Скачать материал "Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Сказка королей.doc

Чюрлёнис. "Сказка королей", 1909

"На морском берегу бесконечных миров..."
М.К.Чюрлёнис

Там, среди миров бесконечных,

меж времён, в лесу заповедном

повстречались короли для совета.

Царь молодой литовский

полон доброты и отваги,

волосы его золотятся,

длинной волной сбегают,

полевыми цветами

плащ его разукрашен.

Держит свое он царство,

бережно несёт на ладонях,

молвит царь молодой безбородый:

- Царь, мне досталось царство –

вот, погляди, какое!

Северным нежным солнцем

всё оно осиянно,

на меня доверчиво смотрит –

я за него в ответе.

Ты помоги, премудрый,

ты расскажи, дай совета,

как мне исправить царство,

как мне лелеять землю,

как возрастить посевы,

чтоб золотился колос?..

Чтобы цвело моё царство,

как его сотворил Иегова –

там золотое солнце

нежными ласкает лучами,

шёлковые стелются травы,

пахнут свежескошенным сеном

его молочные сёла,

девушки золотоволосы,

а жители его простодушны.

Как мне лелеять царство,

как уберечь, скажи мне,

чтобы люда его не коснулась

никакая немочь-кручина,

злая недуг-хвороба,

чтобы земля хорошела,

чтоб умывалась счастьем,

как её создал Боже!!!

Царь Соломон премудрый -

звёзды в его короне,

длинный халат парчовый

вышит тяжёлым шёлком.

Глубоко задумался мудрый,

с силой на скипетр опираясь,

пар поднимается к небу

от его золотистой мысли.

Перед ним на ладони царство,

и глядит он пристальным оком

на страну всю простёртую сразу,

словно на шахматную доску.

А вокруг проносятся вихри,

мерцают и гаснут звёзды,

восходят и рушатся царства,

города песок заметает.

Но стоят бессонные двое,

взоры их согреты заботой,

лица их осиянны

светом драгоценного солнца.

Скачать материал

Скачать материал "Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Урок.ppt

Здравствуй, друг!Здравствуй, свет!Улыбнитесь мне в ответ!

Скачать материал

Скачать материал "Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Здравствуй, друг!
Здравствуй, свет!
Улыбнитесь мне в ответ!
2 слайд

ПРИГЛАШАЮ
ТВОРЧЕСКИЙ СЕМИНАР
НА
3 слайд

Куш-тау – «Птица-гора»
БАШКИРСКИЕ ШИХАНЫ
Шахтау – «Царь-гора»
Тура-Тау – «Конь-гора»
Юрактау – «Сердце-гора»
4 слайд
5 слайд

"Я знаю..."
БЛИЦ-ОПРОС
6 слайд
7 слайд

Корней Иванович Чуковский
8 слайд

Пётр Ильич
Чайковский
из балета
"Лебединое озеро"
"Щелкунчик"
9 слайд

"Утро с сосновом лесу"
10 слайд

Иван Иванович
Шишкин
автор портретов
И.Н.Крамской
11 слайд

художник - пейзажист
писатель - натуралист
12 слайд

Виталий Валентинович
Бианки
11.02.1894-1959г.г.
13 слайд

Кто чем поёт?
Лягушки надуют пузыри за ушами. Вытащят
головы из воды. Воздух выдыхают. Урчят,
квакают.
Аисты поднимают клювы. Чясто трещят
одной половинкой о другую.
Дятлы стучят носами по дереву.
Жуки крутят головой. Скрипят, пищят
шеями.
В. Бианки
14 слайд

Фрунзик Мкртчян
Микалоюс Константинас
Чюрлёнис

Краткое описание документа:

Тема урока: Упражнения в написании букв и, у, апосле шипящих

Цель:

Что же необычного ещё можно открыть на этом уроке? Может быть впервые, дети узнают, что можно встретить слова, в которых после Ч нужно писать Ю или Я. А вы знаете такие слова? Тогда мой урок будет и для вас маленьким открытием. В архиве содержатся: конспект, презентация к уроку, рабочий лист ученика, дидактический материал к уроку, карточка с домашним заданием и ещё один маленький сюрприз, который связан с темой урока. Думаю, что мой урок будет интересен учителям, работающим по любой образовательной системе.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 478 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Виды работ при отработке письменных приёмов вычислений.

08.02.2015
1278
2

pptx

Презентация по литературному чтению на тему Поэзия детства. «Стихи обо всём на свете» - Маршак С.Я.

08.02.2015
2781
51

docx

Разработка сценария "Дети войны"

08.02.2015
890
0

docx

Образовательный проект "Юный исследователь"

08.02.2015
3121
19

docx

Конспект внеклассного занятия на тему "Как правильно питаться, если занимаешься спортом"

Рейтинг: 4 из 5

08.02.2015
3230
19

docx

"Жизнь птиц зимой" интегрированный урок (грамота, познание мира)

08.02.2015
1227
1

docx

Конкурс "Мама, папа, я - читающая семья"

08.02.2015
1133
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 08.02.2015 8260
- RAR 4.4 мбайт
- 114 скачиваний
- Рейтинг: 3 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Перминова Наталья Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Перминова Наталья Валерьевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 22007
- Всего материалов: 6