Инфоурок Математика КонспектыУравнения 5 класс ФГОС

Уравнения 5 класс ФГОС

Скачать материал

Дата: 22.10.19 

Класс: 5

Тема: «Решение уравнений»

Тип урока: урок закрепления, первичной проверки и коррекции знаний и умений.

Форма урока: интегрированный урок (математика+география)

Цели урока:

Личностные: создание педагогических условий для формирования у обучающихся положительной мотивацию к учению, умения преодолевать посильные трудности, чувства коллективизма, взаимовыручки и уважения друг к другу, умения вести диалог, аккуратности; любовь к малой Родине.

Метапредметные: формирование умения ставить цели и задачи, планировать и контролировать деятельность, умения классифицировать объекты, создавать, применять и преобразовывать модели, повышать алгоритмическую культуру обучающихся, развивать логическое и пространственное мышление, познавательную активность и навыки научной речи.

Предметные: формирование умения построения математической модели, решения уравнений, содержащих одно или более одного арифметического действия и задач с помощью уравнений.

Методы обучения: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый, репродуктивный.

Основные этапы урока:

- организационный этап;

- этап включения учащихся в активную деятельность;

- актуализация опорных знаний, умений и навыков;

- физкультминутка;

- этап закрепления, первичной проверки и коррекции изученного материала;

- рефлексия

- этап информации о домашнем задании и инструктаж по его выполнению;

- итог урока.

План урока:

1.                 Вводное слово учителя.

2.                 Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока (разминка, устный счет).

3.                 Включения учащихся   в активную деятельность (разминка – устный счет).

4.                 Актуализация знаний учащихся. Вопросы теории.

5.                 Закрепление, первичная проверка и коррекция полученных ранее знаний.

6.                 Физкультминутка.

7.                 Самостоятельная работа.

8.                 Информация учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.

9.                 Рефлексия.

10.            Подведение итогов урока.

Технологическая карта

Этапы урока

Хронология урока

Деятельность   учителя

Деятельность   обучающихся

Методы   обучения

Формы организации познавательной деятельности

Формируемые УУД

1.Организационный этап

2 мин.

Вводное слово учителя. Учитель   организует учащихся для работы на уроке; проверяет готовность класса;

Здравствуйте ребята! Посмотрите все ль в порядке: книжки, ручки и тетрадки. А дневник ваш на столе? Вижу вы готовы ВСЕ! Прозвенел  уже звонок, начинается урок!

-Сели правильно

Слушают учителя.

Готовность к уроку

Словесный

Общеклассная

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения

2.Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.

 

2 мин

Прослушать стихотворение и «догадаться» о теме урока.

Совсем замучил брата Икс,

Ему не привыкать.

Он целый вечер ищет Икс,

Не может отыскать.

Мне брата жаль, во двор иду Собаку в комнату веду:

Ну, Икс противный трепещи,

Твой номер не пройдет,

Сейчас я крикну: «Рекс, ищи!»

И он тебя найдет.

Отыщет всех твоих дружков

По кличке Игрек, Зет

Раз мучил ты учеников

Тебе прощенья нет!

 

- Как вы думаете тема нашего урока сегодня?

-А цель  урока?

Открыли тетради,запишите число, классная работа и тему урока «Уравнения»

На ваших столах лежат карты достижений личных результатов, подпишите их и запишите дату. По ходу урока вы их заполняете.

Ответы учащихся

Запись в тетрадях

Опрос, диалог

 

 

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные:целеполагание.

Коммуникативные:умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

3. Этап включения учащихся   в активную деятельность.

(разминка – устный счет)

5 мин.

Учитель демонстрирует слайды  с заданиями устного счета.

-Посмотрите внимательно на доску. Устный счет

Первое задание на соотнесение (выполняем устно):

 

22

12

99

12

51

 

21

55

37

13

11

12

м

а

л

а

я

 

р

о

д

и

н

а

 

-Чем «родина» отличается от «малой родины»?

Что для вас «малая родина»?

-Знаете ли вы, что в этом году юбилей района – 45 лет со дня основания?

-Что вы можете рассказать про Туркменский район? «Столица» района? Какие села есть?

На ваших столах лежат буклеты, в которых рассказывается  про Туркменский район, но информация в нем не полная. Чего не хватает? Что будем делать? Правильно! И для этого  понадобятся ваши умения решать и составлять уравнения.

Самооценка в картах достижений (назвать наиболее активных учащихся)

Обучающийся выполняют примеры,   формулируют правила нахождения неизвестных компонентов действия.

Отвечают на вопрос про малую родину; сообщают свои знания про Туркменский район

Наглядный, практический

Фронтальная, индивидуальная

Познавательные:структурирование собственных знаний.

Коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:контроль иоценка процесса и результатов деятельности. Личностные:  оценивание усваиваемого материала.

4Актуализация опорных   знаний

8 мин.

Посмотрите внимательно на экран и ответьте на вопросы:

1.                  Назовите номера уравнений, в которых надо найти слагаемое?

2.                  В каких уравнениях неизвестное уменьшаемое?

3.                  В каких уравнениях надо найти вычитаемое?

4.                  В каком уравнении нельзя выполнить проверку? Почему ?Найдите корень этого уравнения?

5.                   Что называется уравнением?

6.                  Что значит решить уравнение?

7.                  Что такое корень уравнения?

На экране высвечиваются уравнения:

1.                  х+17=60

2.                  а-51=60

3.                  60=а+51

4.                  с-43=81

5.                  62=100-у

6.                  59+х=59

7.                  х*0=0

8.                  78-а=78

9.                  а+45=45

10.              х-0=82

11.              70-с=68

Заполняем карты достижений

Обучающиеся с места   отвечают на поставленные вопросы по поднятию руки.

 

Словесный, практический,

наглядный, репродуктивный

Фронтальная, индивидуальная

5.Закрепление, первичная   проверка и коррекция полученных ранее знаний

10 мин

Внимательно рассмотрите буклет, подпишите Ф.И. и скажите что именно неизвестно?

Решив  уравнения узнаем эти числа, но работаете в группах:

 

 

I-ый, II –ой и III-ий ряд собираетесь в группы и  решаете уравнения , оформляете решение на листах  и один  представитель группы защищает решение:

I-ый ряд

1.                  3562-х=1592 (Год  основания района)

2.                  112*х=2800 (Всего населен.пунктов)

3.                  х-763=282(Население Кр. Маныча)

II-ой ряд

1.                  х+503=764 (Площадь района)

2.                  х:90=292 (Население района)

3.                  х-763=282

 

III-ий ряд

1.                  987-х=841(S)

2.                  х:43=45(Год основания п. Красный М.)

3.                  х-763=282

Что мы узнали?

Запишите полученные числа в буклете  в места пропусков.(спросить учащихся)

Все ли пропуски мы заполнили?

Для этого решим следующую задачу:

 В Туркменском районе 7 сел и 5 аулов. Найдите сколько поселков, если всего населенных пунктов в районе 25?

-Кто решит задачу у доски?

-Остальные пишем в тетрадях

Работа с текстом.

Ответы учащихся: год основания района, площадь, население, кол-во населенных пунктов и т.д.

Обучающиеся в группах   решают уравнения и готовят защиту решения.

Представитель группы   защищает решение.

Записывают в буклете полученные данные и проговаривают свои действия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               Один ученик выходит к доске и решает задачу

Практический

Групповая

Познавательные:формирование интереса к данной теме.

Личностные:формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные:уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

6.Физкультминутка

2 мин

 

Родина - слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

если сказать это слово с душою,

глубже морей оно, выше небес.

В нём умещается ровно полмира:

мама и папа, соседи, друзья,

поселок родимый, родная квартира,

бабушка, школа, котёнок... и я.

 

Выполняют упражнения   физкультминутки

 

 

 

7.Самостоятельная работа в   группах с взаимопроверкой.

 10 мин

На ваших столах лежат листы с самостоятельной работой. Подпишите их и приступайте к выполнению. Время выполнения 10 мин:

Самостоятельная работа

Вариант 1

Ф.И._____________________________________________

Задача № 1.Составьте уравнение по условию задачи и решите его:

Петя и Вася собрали вместе 135 грибов. Петя собрал 72 гриба. Сколько грибов собрал Вася?

Задача № 2.Составьте уравнение по условию задачи и решите его:

В корзине было неизвестное количество яблок. Сначала  из нее взяли 12 яблок, а потом положили туда 5 яблок. В результате в корзине стало 24 яблока. Сколько яблок было в корзине первоначально?

Самостоятельная работа

Вариант 2

Ф.И._______________________________________

Задача № 1.Составьте уравнение по условию задачи и решите его:

Оля и Маша коллекционируют марки. У Оли 68 марок. Всего у девочек 147 марок. Сколько марок у Маши?

Задача №2.Составьте уравнение по условию задачи и решите его:

В корзине было 15 груш. Сначала из нее взяли 7 груш, а потом положили в нее неизвестное количество груш. В результате в корзине стало 34 груши. Сколько груш положили в корзину?

 Поменялись листочками, проверяем друг у друга. Ответы на доске. Если задание выполнено верно ставим плюс, если нет минус.

Какую задачу было интереснее решать? Почему?

Запишите свою оценку по самостоятельной работе в картах достижений и подведите общий итог.

Обучающиеся решают   упражнения. Осуществляют консультации, взаимопомощь, взаимоконтроль.

Практический

Работа в парах

Личностные: формирование позитивной самооценки

Коммуникативные: примерить роль «оцениваемого» и «оценивающего»

Регулятивные:

умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

8. Домашнее   задание. Итоги урока.

2 мин

Домашнее задание записано в ваших буклетах. Придумать стихотворение или рассказ об уравнении. Оформить красочно на альбомном листе

 

Записывают домашнее   задание.

 

 

 

9. Рефлексия.

2 мин

Наш урок подходит к концу.

Скажите, что вы узнали на сегодняшнем уроке?

Также в течении урока вы работали с листами достижений.

Поднимите руки кто оценил себя на «отлично». Молодцы! А кто считает  что он хороша работал, но могли лучше? Остальным я могу пожелать быть более активными и внимательными при решении задач. И у вас все получится!

Листы достижений  оставьте на столах.

На ваших столах лежат смайлы. Если вы уходите с урока с хорошим настроением и с положительными эмоциями наклейте на карту района улыбающийся смайлик, если у вас остались вопросы  по уроку или вам было неинтересно возьмите серьезного. Ну а

 

Спасибо за урок! До свидания!

Обучающиеся осуществляют   рефлексию.

 Рассказ,

 фронтальная

 Регулятивные:

оценивание собственной деятельности на уроке

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Уравнения 5 класс ФГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-перинатолог

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 761 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.11.2019 322
    • DOCX 111.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Халаева Джамиля Рафаэльевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Халаева Джамиля Рафаэльевна
    Халаева Джамиля Рафаэльевна
    • На сайте: 4 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 390
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся как средство развития познавательной активности при обучении математике в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Аспекты преподавания самостоятельного учебного курса «Вероятность и статистика» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 275 человек из 65 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 680 человек из 79 регионов

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Самосовершенствование: шаги к личному росту и эмоциональному благополучию

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 165 человек из 49 регионов