1114397
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыУрок по теме Плотность вещества

Урок по теме Плотность вещества

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Плотность вещества, 7 класс.

Дидактическая цель: создать условия для актуализации познавательной деятельности учащихся с помощью технологий проблемного обучения и исследовательской деятельности.

Цель урока: сформировать понятие новой физической величины - плотность, рассмотреть её характеристики (определение, формулу для вычисления, единицы измерения, способы измерения).

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в группах.

Используемые технологии: проблемное обучение, исследовательская деятельность с использованием индивидуальной и групповой форм работы.

Методы познания: наблюдение, сравнение, обобщение, анализ, проектирование.

Оборудование:

1. ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку.

2. Приборы и материалы: тела разного и равного объёма, тела разной и равной массы, тела, изготовленные из разных веществ, весы, разновесы.

3. Материалы: Приложение 1 , приложение 2,приложение 3приложение 4приложение 5приложение 6 , приложение 7 (презентация к уроку).

План - конспект урока

Название этапа урока, продолжительность

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент (2 мин.).

Цель: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически приготовить учащихся к общению и предстоящему занятию

Презентация к уроку. (Приложение 7)

Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас на очередной урок физики и хочу начать его с отрывка из стихотворения В. Шефнера "Техника":

Я ещё не устал удивляться
Чудесам, что есть на земле, -
Телевизору, голосу рации,
Вентилятору на столе.

Ток по проволоке струится,
Спутник мчится по небесам.
Человеку стоит дивиться
Человеческим чудесам. (Слайд 2)

Встают. Приветствуют учителя. Удобно располагаются.

Удивительные строки.

А как вы понимаете смысл этих строк?

А разве каждый наш урок не является тоже открытием? И к каждому маленькому открытию вы приходите через получение новых знаний, через поиск истины, через исследования. Поэтому сейчас мы с вами превратимся в настоящих исследователей.

А для оценивания ваших знаний мы будем использовать оценочные листы, которые находятся у вас на столах. (Приложение 1).

Ответы учащихся.

Укажите в своих оценочных листах ваше настроение на начало урока.

(Слайд 3)

Работа с оценочными листами.

2. Мотивация (2 мин.).

Цель: поднять мотивацию учащихся к участию в процессе познавательной деятельности, организация активной, самостоятельной и результативной работы каждого ученика при решении учебно-познавательных задач.

Постановка проблемы.

Перед вами деревянный брусок. Определите его массу с помощью линейки.

Да, что-то ничего не получается?

Чтобы решить эту задачу вам придётся потрудиться: вспомнить, что вы уже знаете о массе и объёме тела, а так же найти новые величины, которые позволят определить вам массу тела с помощью линейки.

Высказываются предположения.

3. Актуализация и проверка знаний учащихся (5 мин).

Цель: обобщить знания учащихся по теме "Масса вещества, объём тела" и проверить правильность, полноту и осознанность приобретенных ранее знаний, мотивировать и мобилизовать силы учащихся.

Тест 1. (Приложение 2).

Ключи к тесту1. (Приложение 6).

Взаимопроверка.

Работа с оценочными листами.

Отвечают на вопросы теста 1.

Ученики меняются ответами на свои тесты и проверяют их (для этого используется авторучка с красными чернилами).

Выставляют оценки за работу с тестами в оценочные листы.

4. Определение темы урока (7 мин).

Цель: с помощью экспериментальных заданий сформулировать тему урока.

Ребята, отгадайте загадку: "Что тяжелее: килограмм пуха или килограмм золота?" (Слайд4).

Ответы учащихся.

А если взять пух и золото одинакового объёма?

Рассуждения учащихся.

Давайте наши предположения проверим экспериментальным путём. (Слайд 5).

Весь класс делится на 3 группы (5 человек в каждой группе). Экспериментальные задания у каждой группы на столе. (Приложение 3).

Выполняют экспериментальные задания, делают выводы.

Какие результаты у вас получились?

Вывод: масса тела, его объём и род вещества взаимосвязаны между собой.

Каждая группа знакомит всех со своими выводами.

Оцените свою экспериментальную работу и поставьте оценки в оценочные листы.

(Слайд 6).

Работают с оценочными листами.

У меня на столе два цилиндра. Одинаковы ли их объёмы?

Да. Их размеры одинаковы, поэтому и объёмы одинаковы?

Проверим массу (поставить цилиндры на чаши весов).

Одинаковы массы?

Нет. Одна чаша перевешивает другую.

А теперь еще один опыт. На столе различные вещества разных объёмов, но они имеют одинаковую массу (сравнивается масса на рычажных весах). Почему?

Они сделаны из разного материала.

Скажите, а зависит ли масса тела одного и того же объёма от вещества из которого они изготовлены?

Эта зависимость зашифрована на картинках. (Слайд 7).

Рассуждают, делают выводы.

Что различного в этих рисунках?

Расположение частиц, укладка, упаковка,

плотность.

Итак, тема нашего урока "Плотность вещества" (Слайд 8).

В тетрадях записывают тему урока.

5. Изучение нового материала (10 мин).

Цель: Определить, что такое плотность вещества; установить зависимость между массой, объёмом и плотностью вещества.

Сегодня мы с вами познакомимся с новой физической величиной - плотность.

Вспомните, план изучения физической величины. (Приложение 4) (Слайд №9).

Так что же такое плотность вещества?

Ответы учащихся и сравнение их ответов с планом, изображённом на слайде.

 

Рассуждения учеников.

Давайте запишем физический смысл плотности вещества: плотность показывает, какая масса вещества приходится на единицу объёма тела (Слайд10).

Плотность вещества обозначается греческой буквой http://festival.1september.ru/articles/649807/Image685.gif (ро).

А как это можно записать математически?

http://festival.1september.ru/articles/649807/Image686.gif

Каковы единицы измерения плотности вещества?

http://festival.1september.ru/articles/649807/Image685.gif= [кг/м3]

Записи в тетрадях.

Запомните схему расчёта плотности, массы и объёма (Слайд11).

Записи в тетради.

Так в чём же физический смысл плотности вещества? (Слайд12).

Ответы учащихся.

Возьмём одно и то же вещество массой 50 г и 100 г. Будет ли отличаться его плотность?

Будет ли меняться плотность вещества, из которого состоит тело, если тело перемещать вверх, вниз, влево, вправо?

На что это указывает?

Рассуждения учеников.

Действительно, плотность постоянна для одного и того же вещества, является скалярной величиной, т. к. не зависит от направления движения (Слайд13).

Записи в тетради.

Каким образом можно измерить массу, объём и плотность вещества? (Слайд 14).

Ответы учащихся.

Ещё существует специальный прибор для измерения плотности вещества. Он называется ареометром (Слайд15).

Плотности веществ определены практически для всех веществ и внесены в специальные таблицы.

Работа с таблицами (стр. 50-51 учебника).

Оцените свою работа на этом этапе урока.

Работа с оценочным листом.

6. Физкультминутка (2 мин.)

(Слайд16)

(Ученики повторяют движения за учителем)

Мы все вместе улыбнемся,
Подмигнем слегка друг другу,
Вправо, влево повернемся (повороты влево-вправо)
И кивнем затем по кругу (наклоны влево-вправо).
Все идеи победили,
Вверх взметнулись наши руки (поднимают руки вверх-вниз).
Груз забот с себя стряхнули
И продолжим путь науки (встряхнули кистями рук).

Учащиеся выполняют физические упражнения.

7. Первичное закрепление темы (2 мин).

Цель: первичное закрепление знаний учащихся в процессе решения проблемного вопроса.

В начале урока было дано задание: определить массу деревянного бруска с помощью линейки.

(Слайд17) (первая строчка).

Рассуждения учащихся.

8. Закрепление знаний учащихся (8 мин.)

Цель: закрепить в памяти учащихся знания, которые они приобрели в ходе теоретического изучения материала, а так же при выполнении экспериментальных заданий.

(Слайд17) (продолжение).

Перед вами 3 мензурки с водой. В одной находится стальной шарик, во второй парафиновый, в третьей - пробковый. Объясните, почему шарики расположены на разных уровнях.

Задача № 228 (ЛИ)

Задача № 232 (ЛИ)

Молодцы! Как вы оцените свою работу? Выставите себе оценки в оценочные листы.

Рассуждения учащихся.

Решают задачи, делают выводы.

Работают с оценочными листами.

9.Рефлексия (6 мин).

Цель:

- подведение итогов урока, обсуждение того, что узнали, и того, как работали учащиеся - т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность;

- эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.

(Слайд18).

Рефлексия содержания учебного материала: выполните тест 2 (Приложение5), сделайте взаимопроверку, выставите себе оценки в оценочный лист.

Выполняют тест 2, делают взаимопроверку, выставляют себе оценки в оценочный лист.

Рефлексия деятельности:(Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: (Слайд 19)

  • сегодня я узнал:

  • было интересно:

  • было трудно:

  • я почувствовал, что:

  • я приобрел:

  • я научился:

  • я смог: я попробую:

  • меня удивило:

  • урок дал мне для жизни:

Ответы учеников.

Рефлексия чувств, настроения, эмоций:

Менялось ли ваше настроение, эмоции, чувства? Если менялись, то почему?

Ответы учащихся.

Рефлексия оценки:

Теперь вам необходимо оценить свои достижения на этом уроке. Заполните свои оценочные листы.

Оцените свое настроение на конец урока.

Заполняют оценочные листы.

10. Домашнее задание (2 мин).

Цель: сообщить учащимся о домашнем задании и разъяснить методику его выполнения.

1.П. 21.

2. Вопросы к п.21.

3. Упр. 7 (1,2,3).

4. Задание 5 (стр. 54). (Слайды 20-21)

Записи в дневниках.

 

Ребята, я хочу сказать, что вы молодцы!

Мы вместе успели за урок очень много.

Спасибо, вам за урок!

Удачи в изучении физики! (Слайд 22)

 



Общая информация

Номер материала: ДВ-373879

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.