Урок 1 «Осень спать захотела, землю листом застелила...»

Урок 1 «Осень спать захотела, землю листом застелила...»

Составление подписей под серией рисунков. Построение предложений разных типов

Цели. Формировать у учащихся умение различать речен ния по их типам, перестраивать предложения од ного типа предложения в другой, дополнять предложения за вопросами, создавать сравнения, составлять по рисунком предложения различных типов; развивать творческую воображение, мышление, речь, внимание; воспитывать по чутью прекрасного, любовь к природе.

Материалы и оборудование. Запись произведения А. Вивальди «Времена года. Осень»; пейзажи осеннего леса; тетрадь по развитию речи.

Ход урока

И. Организационный момент

ИИ. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы

урока

1. Слушание и чтение стихов об осени

Учитель предлагает ученикам закрыть глаза и попробовать

представить то, о чем он прочтет.

Звучит музыка Антонио Вивальди " Времена года. Осень».

Учитель читает стихотворение Иванны Савицкой "осень".

Летят листки, пожелтевшие и увядшие,

Летят к ногам и грустно шелестят.

Затих гаек, и ивы кудрявые

Птичьим пением уже не гомонят.

А ниточки ясные сереброволосые

Шепчут: осень, Осень, осень...

Летят листки, и везде так неприветливо...

Заснул пруд, и нивка уже не та.

Колышется ветерок однообразно,

И между стерней блудит уединение.

А ниточки ясные сереброволосые

Шепчут: осень, Осень, осень...

5

Летят листья, умолкли птиц хоры,

А солнце уже бежит куда-то, бежит.

Ах лето! Вернись к детворе

Хоть на какой-то часок, хоть на миг.

А ниточки ясные сереброволосые

Шепчут: осень, Осень, осень...

2. Беседа

- О каком времени года говорится в стихотворении?

- Какое настроение передает стихотворение?

- Что вы представляли, когда слушали музыку и стихотворение?

3. Мотивация учебной деятельности

Осень-чудесная пора. Она богата на разные цвета. Есть

ранняя, золотая и поздняя осень. Хочется сказать про осень

своими красивыми словами. Сегодня на уроке, вспоминая осенние картины, мы будем составлять предложения об осени

и повторять строение разных по типам предложений.

III. Основная часть урока

1. Работа над составлением подписей к рисункам

Учитель вывешивает на доске картины осеннего леса (по чаток осени, золотая осень, отлет птиц в теплые края, ноябрь,

поздняя осень, дождливая осень). Дети составляют предложение подписывается си в представленных картин.

2. Работа в тетради

Задача 1. Вспомните, какие бывают предложения.

Задача 2. Расставьте знаки препинания в конце предложений.

Соедините линиями предложения и их типы.

Берите, дети, корзины и айда в лес! побудительное

розповідне

Куда улетают птицы осенью? вопросительное

окличне

Родная земля-лучшая! неокличне

(Дети объясняют свою мысль.)

Задача 3. Раскрасьте. Составьте по рисунку предложения разных типов.

По рисунку в тетради дети складывают разные по типам

предложение.

6

Задача 4. Перестройте розповідне предложение в вопросительное.

Осень раскрасила все деревья и кусты.

Что сделала осень с деревьями и кустами? Кто раскрасил

все деревья и кусты? Что раскрасила осень?

Перестройте повествовательное предложение в побудительное.

Осень золотом нам дорогу устелит.

Осене, встели нам дорогу золотом.

Задача 5. Дополните предложения. Запишите.

Стояла золотая осень. Осенний воздух был холодным. Сухое

листья дождем сыпались с деревьев и шелестели под ногами.

Проверка задания 5. Редактирование предложений, их анализ.

Физкультминутка

Сентябрь писать учился,

Но быстро что-то устал.

Октябрь усталость прогоняет,

Ему руку протягивает.

В кулачок, на замок,

А теперь сделай мостик.

Ноябрь — им родной брат,

По мостику пройти советов

В сторону один и в сторону второй —

Сожмите кулачки поскорей!

Разогнутся пальчики —

Вот веселые зайчики...

Хватит забавляться,

За ручку надо браться —

Писать стараться.

Задача 6. Подчеркните в стихотворении М. Сингаевский слова,

что говорят об осени как о живом существе.

Осень спать захотела,

Землю листом застелила.

Только ветер налетел,

Играть с листьями захотел.

Осень золото считала,

Под березами покоилась...

3. Самостоятельная работа учащихся

Задача 7. С чем можно сравнить осень? Запишите.

Осень как колдунья. Осень как Спящая царевна. Осень как

золотая волшебница. Осень как художница.

Задача 8. Составьте два повествовательные предложения про осень.

Используйте сравнение. Запишите.

Проверка задания 8. Ученики читают составленные предложения,

анализируют их; называют сравнения, которые им больше всего

понравились.

IV. Итог урока

- Понравилось ли вам путешествие в осенний лес?

- Какие осенние картины вы представляли во время составления ре чень? Послушайте еще раз музыку А. Вивальди " Времена года.

Осень " и дома нарисуйте к этому музыкальному произведению рисунок.

V. Домашнее задание

Напишите о рябине три предложения разных типов.