Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Украинский язык КонспектыУрок № 29 ОБОЗНАЧЕНО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Урок № 29 ОБОЗНАЧЕНО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Скачать материал

Урок № 29

ОБОЗНАЧЕНО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Цель: сформировать у учащихся понятие об односоставных предложениях, их

виды; ознакомить с определен-личным предложением, спо собами выражения в нем главного члена; развивать

умение анализировать эти предложения в высказываниях, моде лювати и конструировать их в соответствии с коммуникативно й задачи; с помощью мовленнєво-коммуникативного

дидактического материала способствовать эстетическому развитию

личности восьмиклассников.

Внутрипредметные связи:

Культура речи и стилистика: предложения двусоставные и односоставные

обозначено-лицевые как синтаксические синонимы.

Текст {риторический аспект): односоставные означенно-личные предложения как

выразительное средство в художественных произведениях.

Тип урока: урок усвоения новых знаний (формирование речевой ком петенции).

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Ознакомления восьмиклассников

с темой, целью и задачами урока

III. Осознание теоретического материала

в процессе практической работы по теме

Творческое наблюдение по элементам сопоставления

► Прочитать высказывания. Определить их стилевую принадлежность.

Списать, выделяя главные члены. Исследовать, какое различие

в синтаксической организации предложений обоих высказываний.

Текст 1

Я вышел из леса и вскоре пришел на берег реки, великолепной МО гутной реки. Долго не могу я отвести взгляд от города, о котором слышал

от отцов и дедов. И вот теперь я стою перед этим городом и смотрю

на него (По Л. Смелянским).

Односоставные и неполные предложения 139

Текст 2

Внимательно слушаю мудрую речь осенних листьев о мимолетности

жизнь и вовсе не спешу сгребать его в терпкий костер. Зача рований желто-зеленым миром, иду под синим-синим небом и тихо пэ реймаюся его светлым смирением. Осторожно ступаю по шерхкой гамме

осенних цветов, словно по своим летам... (По В. Думанскому).

Коллективная проработка опорной схемы

Виды односоставных предложений

Глагольные Именительные

(с главным членом (с главным членом

в форме сказуемого) в форме подлежащего)

Личные | Безличные |

Обозначено-неопределенно - и обобщенно личные лицевые 1 лицевые

Выборочный диктант

► Из представленных односоставных предложений выписать только те, в которых

главный член выражен личным глаголом. Определить способ,

время, личность и число главного члена в выписанных предложениях.

1. За селом сеют рожь и овес, сажают картофель и фасоль в между ряддя (Ю. Сталинцев). 2. Тихо на бахче ночью (И. Цюпа). 3. Вечере ло (Г. Чернычук). 4. Отсюда будто видишь весь мир (В. Аман). 5. Пах тело грибами и перегноем (3. Туловище). 6. Предпоследний календарный

Луну называют сумраком года (В. Гей). 7. Верьте в Украину, любите

Украину, служите Украине! (В. Ющенко). 8. Под лодкой клокотало, ки пило, шумувало (Г. Коцюбинский).

► Среди выписанных предложений определить, в каких из них действие выполняется

означенным лицом.

Выборочная работа на основе текста

► Прочитать текст. Указать тип речи. Исследовать синтаксическую

организацию высказывания. Выписать односоставные предложения, вы значить способ морфологического выражения в них главного чле на, воспользовавшись схемой.

Киев увидишь... Тут уж не задумывайся. Без риска вообще никого

и никогда не увидишь.

140 все уроки украинского языка в 8 классе

После долгих колебаний взвешиваюсь. Чувствую себя, словно во сне, дрожу

всем сухощавым тельцем. Дрожит и сосенка, как ни зовется человеческим

голосом: Куда же это тебя несет, дураку. Главное-не смотреть ни вниз,

нет вверх. Главное — следить сучков, которыми сосна была заставлена

и крепко обнимать ногами теплый Сосновый ствол.

Отогнав прочь посторонние мысли и сомнения, перекидываю ногу с со сонки в сторону сосны, становлюсь на едва заметный сучочек и не заметил,

как прилепился к горячему стволу исполина (По Ю. Збанацкой).

Лингвистический эксперимент (на основе текста из предыдущего задания)

► Трансформировать односоставные предложения в двусоставные, введя подме ты, выраженные личными местоимениями. Прочитать вслух транс формируемое высказывание. Сделать вывод о стилистической

функцию односоставных обозначено-лицевых предложений в речи.

Методический комментарий. В односоставных обозначена-лицевых речен нях на первом плане находится не лицо, а действие или состояние. Использование этих синтаксических конструкций в речи свидетельствует о динамичности

высказывание, а также способствует избеганию неудачного повторения тех

самих членов предложения, выраженных местоимениями.

IV. Выполнение системы проблемно-поисковых

задач познавательного характера

Выборочно-распределительная работа (кодовый диктант)

► Прочитать односоставные означенно-личные предложения. Устно определить

способ морфологического выражения в них главного члена. Запо внити таблицу, вписав в соответствующие колонки номера предложений.

Главный член означенно-личного предложения выражен

глаголом

И лица одного действительного

способа то перішнього

времени

глаголом

И лица мно Жени действительно го образа то перишнего

времени

глаголом

II лица от Нины действительно го способа

настоящего

времени

глаголом

И лица мно Жени приказо вого способа

глаголом

II лица от Нины приказного способа

Односоставные и неполные предложения 141

1. Стою и тихо принимаю хате присягу (В. Думанскиии). 2. Жить му в этих стенах и пить чистую воду из колодца в этом дворе всегда

(В. Думанськиії). 3. Берешь удочку и весло и идешь до реки (А. Василий ский). 4. Глядя на край свежей пашни, вижу конец лета (А. Ва сильківський). 5. Не забывайте про народные сказки, рассказы бывалого деда

Ивана и других старых людей, о народных обычаях и обрядах (А. Чай ковский). 6. Думая о мире, думаешь про себя (77. Загребельный).

7. Идем вот к востоку солнца в поле С. Васильченко). 8. Всегда прислу хайся к голосу поэта! (77. Федченко).

Исследование-моделирование

► На основе представленных предложений по образцу смоделировать односложные предложения, в которых главный член имел бы разное

морфологическое выражение.

Образец. (Вспомнить) первые шаги слова "мечта" (7. —

Вспоминаю первые шаги слова «мечта». Вспомним первые шаги сло ва "Мрия".

1. Свои сомнения и подозрения относительно достоверности услышанного (выразить)

осторожно и обязательно наедине {А. Коваль). 2. Более всего в мире

(любить) музыку {А. Довженко). 3. Наблюдая, как встают из руин

святыни Киева, (припоминать) слова апостола Андрея: «На этих горах

воссияет благодать Божия..."{О. Глушко).

Исследование-восстановление

► Записать текст, ставя глаголы, что в скобках, в соответствующей осо бовой форме так, чтобы они выражали действие рассказчика.

Родниковый край моего детства, что возле села Заболотье Лю бомльского района... Нищенствуют, выигрывают, поют источники... (Сто) круг истоков и (слышно), как ноги мои щекочет шелковистый ше пот ручаю. В густом тумане пасутся лошади. Звенит, зацепившись

за жестяную кровлю избы, медное колесо Луны. Завороженный этой

красотой, медленно (становиться) на колени (опираться руками о землю

и, наклонившись, (пить) холодную воду. Словно (впитывать) в себя все ча ри природы. Нет, нет ничего вкуснее в мире, чем вкус родного

источники! {По В. Гею).

► Назвать усложненные односоставные обозначенно-личные предложения.

► Доказать, что поданный отрывок высказывания принадлежит к художественному стилю.

Исследование-восстановление

► Восстановить поэтические строки из произведений В. Симоненко, ставя в ведной форме глаголы, что в скобках. Определить способ, личность

и число глаголов. Назвать вид односоставных предложений.

142 все уроки украинского языка в 8 классе

1. Корабли! (Строиться) к походу!

Мечтательство! Жаго моя! (Жить)!

В океане родного народа

(Открывать) духовные острова!

2. (научить) меня всему!

(Научить) меня мечтают,

Ковать, и сеять,

И жать (научить)!

3. (идти) блуждать по вселенной широким,

Незваным гостем (побывать) везде.

4. Свет мой громкий, миллионноглазый,

Страстный, обуреваемый, немой,

Нежный, и ласковый, и жестокий,

(Дать) мне свое пространство и беспокойство,

Солнцем душу жадную (налить)!

(Грохотать) у долю мою, світе,

Волнами древнего Днепра.

(Не жалеть) добра мне, человеку,

Счастье (не жалеть) моим летам.

Творческое конструирование

► По представленным началом и концом составить сочинение-миниатюру (6-7 ре чень) в художественном стиле, используя односоставные означе но-личные предложения.

РОДНАЯ СТОРОНА

Проехав бором, станешь подниматься на высокую гору.

Слушаешь не наслушаешься, как не наслушается мать своего ребенка,

ибо тот язык слаще для него от медовой вещи самого умного человека

(По О. Стороженко).

V. Обобщение и систематизация изученного на уроке

1. Выяснить, в каких стилях речи односоставные обозначена-лицевые

предложения употребляются чаще всего.

2. Определить, для какого стиля речи эти предложения не являются характерными.

3. Подумать, в каких документах официально-деловой речи применяемые льные односоставные обозначена-личные предложения.

VI. Итог урока

VII. Домашнее задание

1. Составить с глаголами думать, радоваться, помнить односоставные

обозначено-личные предложения. Определить способ морфологического вы ражения в них главного члена.

Односоставные и неполные предложения 143

2. Дополнить правила Дейла Карнеги 3-4 собственными в форме равно сложных предложений.

Основные способы привлекать к себе людей

Правило 1. Будьте искренне заинтересованы другими людьми.

Правило 2. Улыбайтесь!

Правило 3. Говорите об интересах другого человека.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.