Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Украинский язык КонспектыУрок № 29 УРОК РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ № 10. УСТНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ В ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ СТИЛЕ НА МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКУЮ ТЕМУ (СТАТЬЯ В ГАЗЕТУ)

Урок № 29 УРОК РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ № 10. УСТНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ В ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ СТИЛЕ НА МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКУЮ ТЕМУ (СТАТЬЯ В ГАЗЕТУ)

Скачать материал

Урок № 29

УРОК РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ № 10.

УСТНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ В ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ СТИЛЕ

НА МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКУЮ ТЕМУ (СТАТЬЯ В ГАЗЕТУ)

Цель: совершенствовать умение строить устное высказывание на морально-этическую тему; развивать связное

речи, творческие способности; воспитывать нравственные

качества, добродетели.

Тип урока: урок развития речевых умений и навыков (урок

учебного произведения).

ТЕЧЕНИЕ УРОКА

И. Вступительная беседа (тема, цель, особенности жанра)

 Прочитайте и сформулируйте проблематику высказывания.

Еще Аристотель сказал: «Природа дала нам в руки большую др телектуальну и моральную силу, но мы часто используем эту

144 все уроки украинского языка в 10 классе. Академический уровень

силу как оружие против ближних. Поэтому человек без нравственных якос тей оказывается существом наиболее нечестивым и диким».

Через несколько столетий эту же мысль продолжил Гегель таким

образом: "когда человек совершает тот или иной нравственный поступок,

то это еще не добродетель, добродетельна она лишь в том случае, когда

этот способ поведения становится постоянной чертой характера».

 А как бы вы продолжили эту мысль в XXI веке? Не утратила ли она своей актуальности? Свои мысли по этому поводу бу дете воплощать в устном произведении. Сформулируйте его тему и до берите меткое название.

 Прежде чем приступить к работе над произведением, проработайте

памятку»работа над устным произведением".

Памятка " работа над устным произведением»

1. Выбирайте тему, которая вас привлекает и волнует, определите объем ма теріалу, который она охватывает, чтобы не отклоняться от темы.

2. Продумайте основную мысль вашего произведения и старайтесь

все подчинить ее раскрытию, по возможности подберите

к произведению меткий эпиграф.

3. Составьте план и следуйте ему.

4. Старайтесь оригинально начать произведение, чтобы сразу заинтересовать его слушателя. Обращайте внимание на то, чтобы вступление было

связан с темой.

5. Следите за логической последовательностью в изложении материала в основ ней части произведения.

6. Тему раскрывайте глубоко и всесторонне, избегайте общих фраз,

приводите конкретные факты для подтверждения своих мыслей.

7. Правильно цитируйте, но не перегружайте свою работу ве ликими цитатами.

8. Подумайте, какой стиль будет соответствовать теме произведения, старайтесь говорить правильным литературным языком, грамотно,

просто, своими словами.

9. Помните, что слушатель должен чувствовать ваше отношение

к тому, что вы говорите.

10. В выводах постарайтесь сделать самостоятельные обобщения,

связанные с современностью.

 Итак, каким стилем речи целесообразно воспользоваться для роз криття обсуждаемой темы? Ответ обоснуйте.

Назовите признаки публицистического стиля (цель, сферу использования, основные признаки, жанры, актуальные темы, языковые особенности)

и заполните шаблон.

Стилистические средства лексикологии и фразеологии 145

Публицистический

стиль

Сфера использования

Жанры актуальные темы

Основные признаки речевые особенности

Одним из жанров публицистического стиля является статья.

Статья-научное или публицистическое произведение небольшого

размера в сборнике, журнале, газете.

Найдите в газете статью на морально-этическую тему. Свой Вы Бир обоснуйте (методом «пресс»). Выясните структурно-смысловые

и языковые особенности статьи (групповая работа).

ИИ. Работа над осознанием темы

и основной мысли произведения

Странные вещи происходят на белом свете: с одной стороны мы движемся достижениями науки и техники, а с другой — вынужденные

говорить о поступки аморальные и бессовестные, которые не должны иметь

места в нашей жизни.

Общечеловеческие ценности ... что к ним относится? Нужны

они современному человеку? Ценности: вечные или преходящие? (Дискуссия)

III. Коллективное составление плана

Ориентировочный план

И. Поведение — зеркало, в котором каждый показывает свое лицо.

ИИ. Добродетели настоящего человека.

1. Доброта-признак моральной силы.

2. Душевная щедрость.

3. Душевная мудрость.

4. Альтруизм.

III. Люди, будьте взаимно красивыми!

IV. Составление устного сочинения

1) коллективное («Снежный ком»),

2) индивидуальное.

V. Рефлексия

 Анализ составленных произведений. Само-и взаимооценка.

 Какую пользу получили от урока? («Микрофон»)

VI. Домашнее задание (на выбор)

 Предложите проект газеты для молодежи (название, рубрики, ак туальные темы).

 Напишите эссе «Мои жизненные ориентиры».

 Повторите сложные случаи правописания (орфографические и пунк туационные правила)

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.