Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Урок

Урок


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

8 класс.Тема.От чего зависит климат нашей страны

  1. Цель: сформировать представление о климатообразующих факторах, расширить знания о целостной системе факторов, обуславливающих особенности климата нашей страны и  их взаимосвязь

  2. Задачи:

1. Обучающие:

- закрепить знания о характерных чертах климата России; 
- объяснить причины разнообразия климата;

-  показать роль каждого фактора в формировании климата и их связь между собой.

2. Развивающие:

- объяснение причинно-следственных связей;

-развивать творчество учащихся, мыслительные способности;

3. Воспитательные:
- воспитывать умение анализировать и систематизировать информацию;

- воспитывать бережное отношение к природе.

  1. Тип урока: урок изучения нового материала

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

  3. Методы и приёмы работы: фронтальная беседа, работа с демонстрационным материалом, составление схем по изучаемому материалу, практикум, компьютерное тестирование

  4. Необходимое техническое оборудование: 1) 1 ПК, экран, проектор, презентация

  5. Структура и ход урока                                                                                                                 




Таблица 1

Структура и ход урока

№п/п

Этап урока

Название используемых ресурсов

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Время

(в мин)

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный момент


Сообщение темы, целей урока, мотивация (проблемный вопрос).

Понимают необходимость изучения материала

1

2.

Актуализа-ция темы

Презентация(1)

Демонстрация презентации, которая показывает факторы, определяющие климат России: географическая широта, высота подстилающей поверхности, циркуляция воздушных масс.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем

2

3.

Изучение нового материала.

Интерактивная модель (2)

Демонстрация модели, после изучения которой обучающиеся отвечают на вопросы: как изменяется угол падения солнечных лучей и в связи с этим продолжительность освещенности территории России в зависимости от широты местности.

Изучает модель, отвечают на вопросы, записывают выводы

5



Интерактивная модель (3)

Демонстрация ресурса, после изучения которого, обучающиеся отвечают на вопрос: как от распределения атмосферного давления по территории России зависит направление господствующих ветров, в теплый и холодный сезоны.

Обсуждение ресурса, ответы на вопросы, определение и запись вывода в тетрадях

5



Интерактивная модель (4)

Демонстрация ресурса, с помощью которого обучающиеся должны составить схемы:  

- особенности климата высокогорий и равнин,

- континентального и морского климатов.

Составляют схемы в тетради

5

4.

Закрепление знаний

Тренажеры (5)

5 тренировочных заданий по определению барических центров, направлений ветров, воздушных потоков и типов воздушных масс

Работают с тренажёром на электронном образовательном ресурсе

10

5.

Контроль за результата-ми учебной деятельнос-ти, (рефлексия)


Контрольный модуль (6)

Данный модуль поможет проверить усвоение знаний о климатообразующих факторах и формировании климата.

Выполняют задания мини-теста, самостоятельно оценивают свою работу и выявляют ошибки в понимании материала и исправляют их.

8

6.

Домашнее  задание


Дифференцирует домашнее задание учащимся

«Творческий» уровень: § и составить схемы в тетради по проблемному вопросу.

«Основной» уровень: § и составить характеристику климата своей местности,

«Минимальный» уровень §.

2

7.

Подведение итогов урока


Самооценка и оценка проделанной обучающимися работы учителем

Делают основные выводы по теме

2



Таблица 2

Перечень используемых ресурсов на уроке


Название ресурса

Вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Презентация «Формирование климата России»

Информационный,

текст с иллюстрациями

презентация


2.

Интерактивная  модель «Шарообразность Земли и её климатические следствия на территории России»

Информационный, интерактивная модель

Флеш-анимация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d392a02d-9942-4a57-ab65-7d8eeb57f72d/?from=2d5dc937-826a-4695-8479-da00a58992ce&interface=catalog&class=48&subject=28 

3.

Интерактивная  модель «Зависимость климата от циркуляции воздушных масс»

Информационный, интерактивная модель

Флеш-анимация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/90f9bd41-ad50-4c3b-870d-f9c707956c0e/?from=2d5dc937-826a-4695-8479-da00a58992ce&interface=catalog&class=48&subject=28 

4.

Интерактивная модель «Зависимость климата от свойств подстилающей поверхности»

Информационный, интерактивная модель

Флеш-анимация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/9dda3ef8-ed87-49da-9336-1c5a54059e68/?from=2d5dc937-826a-4695-8479-da00a58992ce&interface=catalog&class=48&subject=28 

5.

Тренажеры по географии

Практический, электронные тренажеры

Тренировочные задания

География 8 класс. 

6.

Контроль. Климат и климатические ресурсы России.

тест

Компьютерный информационный ресурс

http://fcior.edu.ru/card/8641/kontrol-klimat-i-klimaticheskie-resursy-rossii-ch-2-uglublennoe-izuchenie.html 



Краткое описание документа:

Урок по теме"От чего зависит климат России".Материал достаточно сложный. поэтому применяю много наглядности(презентацию и ЭОР).Электронные ресурсы показывают климатические процессы в динамике, презентация дает возможность остановить внимание обучающихся на факторах, формирующих климат России.

Схемы помогут детям осознать изучаемый материал.Тестовая проверка создаст учителю полную картину степени усвоения материала, а обучающимся даст возможность исправить то, в чем были затруднения.

Автор
Дата добавления 18.06.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров283
Номер материала 308110
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх