Урок 5 кл Моральный долг

Курс ОРКСЭ

Тема урока: Моральный долг.

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся представлений о моральных нормах, моральном долге, моральных обязанностях.

Задачи:

·        Познакомить учащихся  с основными понятиями: Моральная норма. Моральный долг. Моральная обязанность.

·        Развивать творческие и познавательные  способности

·        Формировать коммуникативные умения работать в коллективе и  группами

·        Воспитывать чувство долга и ответственности, моральных обязанностей во взаимоотношениях с людьми.

Оборудование и учебно-методическое обеспечение: компьютер, проектор, иллюстративный материал, опорные листы, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики», электронное приложение к учебнику.

Участники: учащиеся 4 класса.

Форма урока: комбинированный

Использованные программы для подготовки к уроку:

·        Power point (для создания презентации)

·        AdobePhotoshop СS (для редактирования изображений)

·        Picture Manager (для редактирования изображений)

·        AIMP3 (для обработки звуковых файлов)

Технологическая   карта   урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время	Организационные формы	Формируемые УУД
Вводно-мотивационный этап. Этап закрепления и повторения пройденного материала.	Прослушайте отрывок из песни М.Минкова -Ю.Энтина «Дорогою  добра» (презентация №1) - О чём  эта песенка, свяжите свой ответ с темой прошлого урока -С какими понятиями вы познакомились на прошлом уроке? Что такое свобода? Кого можно назвать ответственным человеком?	Прослушивание песни с просматриванием презентации Варианты ответов детей: -Каждый может выбирать свой путь -нелегко выбрать правильный путь -что бы мы ни делали, мы должны отвечать за свои поступки - не делать плохих дел -свобода, ответственность, преднамеренность. ---ответы детей	2мин 2мин 1мин	Прослушивание записи песни . Дискуссия по услышанному. -Беседа по закреплению понятий.	Личностные: -умение понимать душевное состояние персонажей текста и умение сопереживать. Познавательные: сопоставление разных точек зрения. Коммуникативные: оформление своих мыслей в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; -восприятие и понимание речи других; Познавательные:        -умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Операционно-познавательный:	-Я сейчас прочитаю небольшой рассказ, вы внимательно послушайте и постарайтесь ответить на вопрос:  Можно ли  назвать главного героя свободным ? «Мама разбудила Толика в 9 часов утра и попросила сходить в магазин. Но Толик пролежал в постели, уставившись в телевизор, до 11 часов. После завтрака, прихватил пару яблок, вышел погулять, а про мамину просьбу и не вспомнил. На улице Толя встретил одноклассника. Тот напомнил, что по математике задали трудную задачку. Вернулся  Толя домой в 3часа.  Пообедал. После обеда мама сказала, что пора делать уроки. «А нам не задали»,-сказал Толик. Он спокойно ушёл играть в футбол в парк. Возвращаясь домой, Толя увидел на земле кошелёк. Озабоченная женщина ходила рядом, глядя под ноги, видимо это она кошелёк потеряла. Толик незаметно поднял кошелёк и побежал в магазин покупать мороженное. -Можно ли назвать главного героя свободным? -- Соблюдал ли Толя нормы морали? Вспомните, что такое мораль? Моральный выбор? В пользу каких поступков сделал свой выбор Толя? А как мальчику нужно было поступить?	--Толика нельзя назвать свободным человеком. --Свободный человек это тот, кто умеет отвечать за свои поступки и к любому делу относится ответственно. -- Нет, потому что Толик не выполнил ни одной просьбы мамы, не помог ей, провалялся на кровати - -Обманул маму, что ничего не задали на дом, хотя одноклассник напомнил ему о трудной задачке -нашёл кошелёк, тайно забрал его и побежал покупать мороженное, вместо того, чтобы его вернуть. ---Он должен был………	3мин 1мин 2мин	Отвечают на вопрос и дают обоснование своему ответу.	Познавательные:        -осуществление анализа и синтеза для понимания смысла и целостного восприятия текста; Коммуникативные:    -владение монологической и диалогической формами речи; Личностные:               -формирование действия нравственно-этического оценивания через уточнение нравственных понятий, выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей произведений; Коммуникативные:    -оформление своих мыслей в устной  форме с учётом речевой ситуации;
Операционно-познавательный: Изучение нового материала.	---Я в ваших ответах услышала слова «Должен был…»   Составьте и запишите предложение со  словом «долг» Как вы думаете, почему я обратила ваше внимание на это слово? Слово эти очень непростое. В нём вложен мудрый и важный смысл, поднимающий человека на высокую нравственную высоту. И эта высота называется ….           «МОРАЛЬНЫЙ ДОЛГ» Тема нашего урока звучит точно также. Запишите её в опорный лист. (презентация№2----1слайд) -откройте учебник на странице  26 и прочитайте первые 9 строчек. -в опорном листе в задании №1запишите понятие ДОЛГ. (2 слайд) -какое из слов в определении этого слова, на ваш взгляд, является значимым, главным? Что оно значит? -Как вы думаете, моральный долг  связан с такими понятиями как свобода и ответственность? Найдите ответ на этот вопрос в 1 абзаце. -Какое  ещё понятие вам  встретилось? В задании №2 допишите недостающие слова В обществе принято жить по нормам морали- это правила, одобряемые большинством людей, образцы поведения признанными обязательными для исполнения. Эти правила часто называют моральными обязанностями -Запишите определение в опорный лист --задание №3  (2 слайд ) -А какие правила принятые в обществе вы знаете и выполняете ли  их? Посмотрите внимательно на задание №4 в опорном листе, прочитайте его.   Определите те действия, которые будут осуждаться моралью, а которые нет. -Я могу сделать вывод, что вы знакомы с некоторыми нормами  поведения , принятыми в обществе и можете отличить как надо поступать, а как не стоит. Но главное не просто знать, но и выполнять свои моральные обязанности.  Существует даже такое понятие «Человек долга»  Найдите в 1 абзаце строки об этом. Прочитайте 2 абзац  и посмотрите на (3 слайд) -О какой моральной обязанности вы узнали? Заполните в задании №6 пункт А, Прочитайте 3 абзац. О какой моральной обязанности вы узнали? (4слайд) Заполните в шестом задании пункт Б Чтобы понять, какие ещё обязанности есть у человека, поработаем с текстом. Вы его прочитаете и обсудите, о какой моральной обязанности идёт речь? Задание №5   Л. Толстого «Два товарища» Прочитайте 5-й и 6-й абзацы на стр.27 И заполните в опорном листе в задании №6 пункты В, Г.  Прочитайте 8-й абзац на стр 27 и заполните в шестом задании пункт Д. Что записали в шестом задании? У каждого человека, живущего в обществе много  обязанностей, связанных со взаимоотношениями людей.  (Слайды 5, 6, 7, 8, 9, 10) О многих моральных обязанностях написаны не только рассказы, но и стихи, песни. О какой моральной обязанности эта песня? Звучит песня «Катюша»	Учащиеся составляют и записывают свои предложения -Наверное потому, что мы сегодня будем говорить о долге. Дети записывают ---осознание. ---Когда человек понимает, что он делает. ---моральные обязанности. ---ответы детей. --ответы детей. *обманывает родителей *твёрдо держит своё слово *помогает родителям *жестоко обращается с животными *добросовестно относится к учёбе *защищает слабого *портит имущество школы. Человек долга выполняет существующие нормы не по принуждению, а на основе своих убеждений.  --- обязанность- исполнять установленные в обществе моральные нормы. --обязанность уважать других людей и их права. Читают, обсуждают в паре, отвечают. ---моральная обязанность помогать другим, не бросать в беде. --читают по опорным листам: *обязан исполнять установленные в обществе моральные нормы. *уважать права других. *бескорыстно помогать другим людям. *быть благодарным за помощь *самое главное--….. ---патриотический долг. Дети исполняют песню.	2мин 1мин 1мин 2мин 2мин 2мин 2мин 2мин 1мин 2мин 2мин 2мин 2мин 3мин 2мин 2мин	Зачитывание предложений. Обсуждение значения слова «долг» в их предложениях. Работа со слайдом и опорным листом Работа с учебником и опорными листами. Работа с учебником. Работа с опорными листами работа с опорными листами. работа с опорными листами устно по цепочке. Работа с учебником Работа с учебником и со слайдами. Работа с литературным текстом Работа с учебником Работа со слайдом	Коммуникативные:    -высказывание и обоснование своей точки зрения в соответствии с моральными нормами и правилами этикета; Регулятивные: самостоятельное формулирование темы и цели урока; Познавательные:        -ориентирование в учебном пособии Регулятивные: -умение высказывать свое предположение (версию) на основе работы с текстами учебного пособия; Познавательные:        -вычитывание всех видов текстовой информации: фактуальной, подтекстовой, Коммуникативные:    -оформление своих мыслей в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; -восприятие и понимание речи других; Познавательные:        -владение и использование разных видов чтения: изучающего, ознакомительного, просмотрового, поискового; Коммуникативные:    -умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; -овладение умением работать в паре, группе; Личностные: -формирование действия нравственно-этического оценивания через уточнение нравственных понятий, выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей произведений; Коммуникативные:   умение слушать и слышать других, способность к принятию иной точки зрения, готовность к коррекции собственной точки зрения.
Закрепление  и обобщение пройденного на уроке материала.	1.Сейчас мы проведём блиц-опрос. Надо отвечать ДА или НЕТ.  Готовы? Блиц-опрос: 1.     Долг- это осознанные действия человека? (ДА) 2.     Моральный долг связан со свободой? (ДА) 3.     Моральный долг связан с ответственностью? (ДА) 4.     Обижать младших, обманывать, брать чужое- это моральная норма? (НЕТ) 5.     Моральные нормы или обязанности- это общепринятые в обществе правила? (ДА) 6.     Нужно ли уважать других людей и их права? (ДА) 7.     Есть ли документ, в котором прописаны какие права имеет человек? (ДА) 8.     Завидовать, обзываться, пинаться- это норма? (НЕТ) 9.     Нужно ли заботиться о пожилых и больных людях? (ДА) 10. Уметь благодарить- это норма? (ДА) 11. Родители должны заботиться о своих детях? (ДА) 12. Дети должны помогать родителям? (ДА) 2.Выполнение задания тестового характера. (Проверка выполнения тестов) Так что такое моральный долг? Что самое главное в нём?	Дети отвечают хором. Выполняют тесты. --Дети отвечают.	1мин 2мин	Блиц-опрос. Работа с тестами.	Регулятивные:   -в диалоге с учителем выработка критериев оценки и определение степени успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Регулятивные: -в диалоге с учителем выработка критериев оценки и определение степени успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Домашнее задание.	Вопросы и задания на стр 27.	Читают задание.	1мин
Рефлексия	.  Посмотрите задание № 7 и отметьте, как вы сегодня поработали.	Обводят соответствующий кружок на опорном листе.	1мин	Рефлексия.
Заключительный этап.	Спасибо за урок. А сейчас посмотрим замечательный клип, он называется «Мама и дочка» К какой моральной обязанности  он имеет отношение?		1мин

Приложение 2

Опорный лист к уроку № 11

Тема:_____________________________________________________

Задание 1. Новое понятие: ___________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 2. Моральная ________________________

                   Моральная ________________________

Задание 3.Моральная обязанность – это _______________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 4.   * Твёрдо держит своё слово.

                     * Добросовестно относится к учёбе.

                     * Жестоко обращается с животными.

                     * Помогает родителям.

                     * Портит имущество школы.

                     * Защищает слабого.

Задание 5.  Два товарища

(Л. Толстой)

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего — он упал наземь и притворился мёртвым. Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый и отошёл. Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся: «Ну что, - говорит,--медведь тебе на ухо говорил?»

«А он сказал мне , что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают»

О какой моральной обязанности идёт речь в этом тексте?

Задание 6. Допиши:

 А) Я обязан исполнять _____________________________________________

_________________________________________________________________

Б) Я должен уважать________________________________________

__________________________________________________________

В)Я обязан бескорыстно_____________________________________

__________________________________________________________

Г)Я должен быть благодарным другим за ______________________

__________________________________________________________

Д)Самое главное в моральном долге __________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 7.  Оцени свою работу. Обведи соответствующий кружок.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Красный кружок- было трудно, ничего не поняла.

Жёлтый кружок—поняла, но не всё.

Зелёный кружок—мне работалось с удовольствием, всё поняла.

Приложение 5

Тест к  уроку № 11 «Моральный долг»

Выбери правильный ответ и  подчеркни его.

Что такое моральный долг?

 - осознание человеком необходимости выполнять нормы общества

 - государственный закон

 - принуждение общества

 - семейная традиция

Почему человек долга выполняет свои обязательства?

 - рассчитывает на вознаграждение

 - так поступают все

 - убеждён в необходимости выполнения своих обязанностей

 - боится наказания

Какова моральная обязанность человека в обществе?

 - выбрать определённую профессию

 - жить только в крупном городе

 - иметь много друзей

 - уважать других людей и их права

Благодарность – это…

 - все ответы верны

 - способ получить похвалу от родителей

 - признак неуверенности в себе

  - моральная обязанность

• 1 слайд

  Тема:
  Моральный долг
  Цель: создать условия для формирования у учащихся представлений о моральных нормах, моральном долге, моральных обязанностях.
  
  1слайд
  
  

• 2 слайд

  Моральный долг- это осознание человеком необходимости исполнения моральных норм.
  Моральный долг – выполнение существующих в обществе норм не по принуждению, а на основе своих убеждений.
  Моральная обязанность– это когда выполняя свой долг, человек добровольно принимает на себя какие - либо обязанности по отношению к другим.
  2слайд
  

• 3 слайд

  Моральная обязанность Исполнять установленные в обществе моральные нормы
  Если человек соблюдает моральные нормы, то его поведение положительное, если не соблюдает, то поведение отрицательное - вредное, злое.
  Моральный контроль при этом осуществляет мнение общества и совесть человека.
  3слайд
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  4слайд
  Моральная обязанность
  Уважать других людей и их права
  Права человека
  Право на жизнь
  Право на личную неприкосновенность
  Право на тайну переписки
  На уважение личной и семейной жизни
  Право на получение информации
  Право на свободу мысли и совести
  Право на неприкосновенность жилища
  На свободу выражения своего мнения
  

• 5 слайд

  Моральная обязанность
  Бескорыстно помогать другим
  

• 6 слайд

  Моральная обязанность
  Благодарность
  

• 7 слайд

  Моральная обязанность
  Родительский долг
  

• 8 слайд

  Моральная обязанность
  Забота о больных и стариках
  

• 9 слайд

  Моральная обязанность
  Профессиональный долг
  

• 10 слайд

  Моральная обязанность
  Патриотический долг
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Самое главное в моральном долге- это не слепое выполнение существующих в обществе норм и требований, а сознательное и добровольное
  следование им.
  
  Добро
  Ответственность
  Любовь
  Героизм
  

• 12 слайд

  Спасибо за урок